• Tidak ada hasil yang ditemukan

Syifa Afiah Ruang Kolaborasi Analisis RPL

N/A
N/A
Syifa Afiah

Academic year: 2024

Membagikan "Syifa Afiah Ruang Kolaborasi Analisis RPL"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

Nama : Syifa Afiah NIM : 2317632

Kelas : A – BK PPG Prajabatan Gelombang 1 Tahun 2024 RUANG KOLABORASI

Tugas 2.1 Menganalisis Rencana Pembelajaran

Berdasarkan rencana pembelajaran dibawah, temukanlah minimal 2 hal yang menurut Anda kurang sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran yang telah dipelajari pada topik sebelumnya.

(2)
(3)

Hal yang kurang sesuai dengan prinsip pembelajaran:

1. Uraian kegiatan terlalu difokuskan pada apa yang akan dilakukan pemimpin kelompok (Guru BK) bukan berfokus pada peserta didik

2. Metode layanan masih bisa variatif dan inovatif lagi agar peserta didik lebih memahami materi yang dijelaskan dengan penuh kebahagiaan dalam melakukan kegiatannya seperti dengan beberapa teknik manajemen waktu populer yang bisa diadaptasi untuk kegiatan Bimbingan dan Konseling, seperti:

• Teknik Pomodoro: Memecah waktu belajar menjadi interval yang lebih pendek dengan istirahat singkat di antaranya.

• Aturan 80/20 (Pareto): Fokus pada 20% tugas yang menghasilkan 80% hasil.

• SMART Goals: Menetapkan tujuan yang Spesifik, Terukur, Dapat Dicapai, Relevan, dan Terikat Waktu.

• Metode Bullet Journal (BoJo): Menggunakan sistem pencatatan yang terstruktur untuk melacak tugas dan jadwal.

Teknik-teknik ini dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan manajemen waktu yang efektif, yang merupakan bagian penting dari kesuksesan akademik dan pribadi

Referensi

Dokumen terkait

Proses mengumpulkan informasi ( experimenting ), peserta didik mengeks- plorasi, melalui berbagai aktivitas se- perti melakukan aktivitas sebagai upaya memahami materi

menggunakan media lebih mempermudah peserta didik memahami materi dan peserta didik juga lebih antusias dalam mengikuti layanan informasi dibandikan dengan menggunakan

4 71-87 Baik (B) 68%-83% Peneliti memberikan kasih sayang kepada peserta didik dan menguasai materi layanan serta bisa membuat siswa memahami materi layanan

Hal ini terlihat saat guru melakukan asesmen diagnostik dengan memberikan 3 soal kepada peserta didik yang bertujuan untuk memetakan pengetahuan awal/ kesiapan

4 71-87 Baik (B) 68%-83% Peneliti memberikan kasih sayang kepada peserta didik dan menguasai materi layanan serta bisa membuat siswa memahami materi layanan

Layanan bimbingan kelompok dengan media dadu magic ini sangat membantu guru BK dan peserta didik dalam pelaksanaan layanan, sehingga peserta didik lebih mudah memahami tentang materi

menggunakan media lebih mempermudah peserta didik memahami materi dan peserta didik juga lebih antusias dalam mengikuti layanan informasi dibandikan dengan menggunakan

Fungsi media tersebut dalam mengembangkan kompetensi peserta didik pada aspek tarikh dan kebudayaan Islam adalah memudahkan peserta didik dalam memahami materi