TUGAS 1.3.A.8 MODUL 1.3
Koneksi Antar Materi
VISI GURU PENGGERAK
PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ANGKATAN 9
SITI WULANDARI,S.Psi,S.Pd,M.Pd.
FASILITATOR (09.168/JABAR
AMBAR FITRIASARI, S.Pd.
PENGAJAR PRAKTIK EKO RAMDI FAUZI, S.Pd. Gr.
CALON GURU PENGGERAK 9
PERTANYAAN PEMANTIK 1
Apa yang Bapak/Ibu pahami mengenai
kaitan peran pendidik dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan
Profil Pelajar Pancasila pada murid-
muridnya dengan paradigma inkuiri
apresiatif (IA) di sekolah Bapak/Ibu?
MODUL 1.1
Filosofi Pendidikan KI HADJAR DEWANTARA
Menuntun murid sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman, agar tercapai
keselamatan dan kebahagiaan yang
setinggi-tingginya baik sebagai manusia
maupun sebagai anggota masyarakat.
MODUL 1.2
Nilai dan Peran GURU PENGGERAK
Nilai Guru Penggerak :Berpihak Pada Murid, Mandiri, Kolaboratif, Reflektif, Inovatif
Peran Guru Penggerak : - Pemimpin Pembelajaran - Kepemimpinan Murid
- Mendorong Kolaboratif
- Menjadi Coach Bagi Guru Lain
- Menggerakkan Komunitas Praktisi
MODUL 1.3
VISI GURU PENGGERAK
Paradigma Inquiri Apresiatif (IA) dengan
Tahapan B-A-G-J-A
KONEKSI MATERI
VISI GURU PENGGERAK
MODUL 1.3 MODUL 1.2
NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK
MODUL 1.1
FILOSOFI PENDIDIKAN KI HADJAR DEWANTARA
Murid di Masa Depan
(Impian)
Mewujudkan Filosofi Pendidikan KHD
Berdasarkan Profil Pelajar Pancasila
K E TERKAITAN ANT A R M ATERI
VISI GURU PENGGERAK
MODUL 1.3 MODUL 1.1
FILOSOFI PENDIDIKAN KI HADJAR DEWANTARA
Sebagai Seorang Calon Guru Penggerak harus mampu mewujudkan Filosofi Pendidikan yang telah diajarkan oleh Ki Hadjar Dewantara menuju Profil Pelajar
Pancasila dengan landasan Paradigma Inquiri Apresiatif (IA) di Sekolah
K E TERKAITAN ANT A R M ATERI
VISI GURU PENGGERAK
MODUL 1.3 MODUL 1.2
NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK
Sebagai Seorang Calon Guru Penggerak harus memiliki nilai-nilai luhur dan
peran dalam mewujudkan Visi dari Guru Penggerak sesuai Paradigma
Inquiri Apresiatif (IA)
K E TERKAITAN ANT A R M ATERI
Sebagai Calon Guru Penggerak harus memiliki nilai-nilai luhur “GP” dan
Mencerminkan peran “GP” dalam Menyusun dan Mewujudkan Visi “GP” sesuai Paradigma
Inquiri Apresiatif (IA) Untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Yang Sesuai
Dengan Filosofi Pendidikan KHD.
KESIM P ULAN
VISI GURU PEN G GERAK
Visi Guru Penggerak :
Suatu bentuk impian dan harapan seorang guru pengggerak dalam mewujudkan
Sekolah Impian berdasarkan Filosofi
Pendidikan KHD dan Profil Pelajar Pancasila
KESIM P ULAN
VISI GURU PEN G GERAK
Paradigma Inquiri Apresiatif dengan Tahapan B-A-G-J-A adalah
rancangan/desain kerangka berpikir dalam merumuskan Visi Guru
Penggerak
KESIM P ULAN
VISI GURU PEN G GERAK
Diharapkan Prakarya Perubahan dapat membantu mewujudkan Visi “GP” sesuai
dengan Visi Sekolah, Filosofi Pendidikan KHD, Profil Pelajar Pancasila, serta Paradigma
Inquiri Apresiatif yang berpihak pada murid sesuai dengan Kodrat Alam dan Kodrat Zaman.
KESIM P ULAN
PERTANYAAN PEMANTIK 2
Revisi dan rumuskan dengan penuh
keyakinan, visi yang telah Bapak/Ibu buat berdasarkan jawaban pertanyaan diatas, ke dalam sebuah VISI yang membuat Bapak/Ibu
bersemangat ketika membacanya, dan menggerakkan hati setiap orang yang
membacanya!
VISI GURU PEN G GERAK
Terwujudnya Peserta Didik yang Religius dan Berakhlak Mulia, Aktif,
Kreatif, Berbudaya, Berteknologi Berwawasan Global dan Bersurvei
Lingkungan
