TUGAS TUTORIAL KE-1
MPDR5300/ STUDI MANDIRI DAN SEMINAR PROPOSAL PROGRAM STUDI MPDR
NAMA : Zuliana Apriani
NIM : 501173255
Pengaruh Guru, Orang Tua, dan Lingkungan terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik SD pada kelas V di SDN X Palembang
A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan suatu proses yang berkesinambungan hingga siswa mencapai usia dewasa. Ketika peserta didik mencapai tingkat kematangan tertentu, mereka mampu bertindak mandiri untuk kepentingan dirinya dan masyarakat. Oleh karena itu, siswa harus belajar dengan baik. Salah satu faktor yang menentukan keberhasilan proses belajar mengajar adalah motivasi belajar. Motivasi merupakan kekuatan pendorong dalam diri kita yang menciptakan kegiatan belajar yang menjamin kegigihan (Widhayanti dkk., 2021). Keadaan saat ini masih banyak siswa yang mempunyai motivasi belajar yang rendah. Hal ini terlihat dari sikap siswa yang acuh tak acuh terhadap proses pembelajaran, tidak mendengarkan penjelasan guru mengenai materi, dan tidak melaksanakan tugas yang diberikan.
Pendidikan merupakan tanggung jawab semua pihak, dan proses pembelajaran di sekolah tidak terlepas dari peran faktor internal, yaitu guru, dan faktor eksternal, yaitu komite sekolah yang terdiri dari orang tua dan masyarakat (Ruli et al., 2020). (Suci Lestari Pakniany dkk., 2020) memaparkan cara mengelola partisipasi masyarakat dalam pendidikan sekolah. Partisipasi yang diperlukan berupa pengamatan, waktu, ruang, dan materi.
Belajar dan mengajar tentunya akan memberikan dampak yang signifikan terhadap berbagai individu. Hal ini juga tidak lepas dari peran guru yang harus siap dengan berbagai kondisi pembelajaran dan kondisi peserta didik. Belajar merupakan salah satu aspek terpenting bagi seorang siswa. Menurut (Suhaemi et al., 2020), belajar adalah cara individu berinteraksi dengan lingkungannya secara efektif sekaligus berisiko.
Belajar adalah proses berkelanjutan yang dilakukan siswa untuk memperoleh pengetahuan baru. Belajar merupakan suatu kegiatan yang memerlukan suatu dorongan dari diri untuk berbuat.
Guru sebagai guru merupakan penggerak keberhasilan pendidikan. Oleh karena itu, guru diharapkan dapat meningkatkan kreativitasnya selama proses pengajaran.
Menurut Arianti (2018), pembelajaran adalah suatu proses yang melibatkan interaksi antara guru dan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Guru terus mencari cara untuk memastikan bahwa siswa mencapai hasil yang diinginkan. Pembelajaran akan efektif apabila siswa mempunyai motivasi belajar. Motivasi belajar merupakan faktor yang sangat menentukan dalam mencapai tujuan pembelajaran. Untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, perlu dibangkitkan keinginan belajar dari dalam dirinya.
Orang tua mempunyai peranan penting dalam pertumbuhan dan perkembangan anak karena merekalah sumber pendidikan utama sebelum bentuk pembelajaran lainnya.
Orang tua juga berkontribusi terhadap pengembangan karakter anak di kelas.
Sujatimiko dkk. (2019). Orang tua berperan penting dalam mengembangkan kemampuan anak. Orang tua, pengasuh terpenting dalam keluarga, harus mengutamakan pendidik.
Menurut Insani dkk. (2021), peran masyarakat yang paling penting adalah menjadi teladan dalam mendorong keberhasilan siswa dan menerapkan nilai-nilai, standar, dan keyakinan positif. Partisipasi masyarakat terbagi dalam dua bentuk: (a) fisik, yaitu materi dan kerja keras, dan (b), non-fisik, yaitu gagasan. Lingkungan sekolah mengacu pada segala sesuatu yang meningkatkan kemampuan belajar siswa baik fisik maupun non fisik. Hal ini mencakup aspek fisik seperti sarana prasarana, serta aspek non fisik seperti hubungan siswa-guru (Kusuma dkk., 2019). Lingkungan sekolah berkaitan dengan metode pengajaran, kurikulum, hubungan guru-siswa, hubungan siswa-siswa, dan disiplin sekolah. Lingkungan sekolah mencapai keadaan lingkungan sekolah, suasana sekolah, keadaan gedung, masyarakat sekolah, tata tertib, dan fasilitas sekolah. Peran guru dalam proses pembelajaran adalah hasil pemahaman siswa terhadap peran guru, yang dapat menentukan bagaimana respons siswa terhadap peran yang telah dijalankan oleh guru tersebut. Adapun indikator dari peran guru dalam proses pembelajaran yaitu: Sebagai informator, organisator, motivator, direktor inisiator, transmitter, fasilisator, mediator, evaluator dalam proses pembelajaran.
Motivasi dibagi menjadi dua jenis: 1) Motivasi intrinsik, yaitu motivasi yang disertakan dalam situasi belajar dan memenuhi kebutuhan dan tujuan siswa. 2) motivasi ekstrinsik, yaitu motivasi yang disebabkan oleh faktor-faktor dari berbagai situasi belajar; Setelah dilakukan tes kognitif serta perilaku dan sikap siswa, hasil proses pembelajaran dalam kurun waktu tertentu biasanya dinyatakan dalam bentuk nilai atau angka. Hal ini penting karena dalam mempelajari materi matematika, siswa dituntut untuk berpikir logis dan menerapkan kedisiplinan dalam segala hal.
Beberapa langkah yang dapat dilakukan untuk menanamkan motivasi intrinsik pada diri siswa selama proses pembelajaran, antara lain: (1) menjelaskan maksud dan tujuan pembelajaran suatu mata pelajaran tertentu, (2) membangkitkan semangat dan menggunakan metode pembelajaran yang tepat, dan (3) menyediakan bahan pembelajaran.
Hal ini berdasarkan hasil observasi dan wawancara kepada kepala sekolah khususnya guru kelas V mengenai motivasi belajar siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri (SDN). Karena waktu anak di sekolah bersama guru sangat terbatas jadi lebih banyak waktu anak ketika di rumah bersama orang tuanya. Wali kelas V Sekolah Dasar Negeri (SDN) X Palembang menyatakan bahwa semangat anak masih kurang, terkadang anak masih tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Hal ini harus ada kerjasama antar guru dan orang tua agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar. Sedangkan dari wawancara dengan orang tua peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri (SDN) X Palembang. Dari beberapa orang tua menyatakan bahwa terkadang mereka kurang mengontrol belajar anak-anaknya hal ini dikarenakan orang tua yang masih sibuk dengan pekerjaannya sehingga tidak ada waktu untuk anaknya.
Berdasarkan uraian diatas, penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul
”Pengaruh Guru, Orang Tua, dan Lingkungan terhadap Motivasi Belajar Siswa SD pada kelas V di SDN X Palembang”
B. Rumusan Masalah
1. apakah peran guru memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa kelas V di SDN X Palembang?
2. apakah peran orang tua memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa Kelas V di SDN X Palembang?
3. apakah peran lingkungan memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa Kelas V di SDN X Palembang?
4. bagaimana peran guru, orang tua, dan lingkungan belajar mempengaruhi motivasi belajar siswa kelas V di SDN X Palembang?
C. Tujuan Penelitian
1. untuk mengetahui sejauh mana peran guru berpengaruh terhadap motivasi siswa kelas V S DN X Palembang
2. untuk mengetahui sejauh mana peran orang tua berpengaruh terhadap motivasi siswa kelas V SDN X Palembang
3. untuk mengetahui sejauh mana peran lingkungan berpengaruh terhadap motivasi siswa kelas V SDN X Palembang
4. untuk mengetahui peran guru, orang tua, dan lingkungan terhadap motivasi siswa kelas V SDN X Palembang
D. Referensi
Andeka, Wiwik., Dkk (2023) Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Sdn 04 Sitiung. Journal Education and Counseling. 193.
Badruttamam, Choerul Anwar., Dkk (2018) Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Terhadap Peserta Didik. journal.stitaf.ac.id. Volume 10, No. 02, Oktober 2018, Hal. 123-132
Dewi, Fani Cintia., Dkk (2020). Pengaruh lingkungan sekolah dan peran guru terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran. Vol. 5 No. 1,
January 2020, Hal. 1-13. Available online at:
http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper.
Firdaus, Clarysya Cahya., Dkk (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Di Sd Negeri Curug Kulon 2 Kabupaten Tangerang. PENSA : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial. Volume 2, Nomor 1, April 2020; 43-52.
https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa.
Ramadhani, Diana Ayu., Dkk (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Volume 6 Nomor 3 Tahun 2022 Halaman 4855 – 4861.
Saefullah, Aep., Dkk (2023). Peran Orang Tua, Masyarakat dan Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa SDN 03 Sukadana. Journal on Education. Volume 05, No. 04, Mei- Agustus 2023, pp. 13057-13066. Website: http://jonedu.org/index.php/joe.
Yumriani, Dkk (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School. April 2022, Vol.5, No.1, hal.119-130. https://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/PiJIES/.
