Jember dengan judul “Dampak Discovery Learning Terhadap Representasi Matematis Siswa Kelas VII Materi Segitiga dan Segi Empat di SMP Negeri 6 Jember”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya representasi matematis siswa kelas VII SMP Negeri 6 Jember. Fokus masalah yang diteliti dalam penelitian ini: 1) Bagaimana representasi matematis siswa yang diajar menggunakan model Discovery Learning pada segitiga dan segiempat?
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan representasi matematis siswa yang diajarkan menggunakan model Discovery Learning pada segitiga dan segi empat untuk kelas VII SMPN 6 Jember. Selain itu, 3) Untuk mengetahui pengaruh yang signifikan antara representasi matematis siswa yang diajarkan menggunakan model Discovery learning dan model pembelajaran konvensional pada segitiga dan segi empat di Kelas VII SMPN 6 Jember. Setelah dilakukan pengujian hasil kelas kontrol diperoleh 5 siswa dalam kategori tinggi (16%), 20 siswa dalam kategori sedang (65%), dan 6 siswa dalam kategori rendah (19%). 3) Terdapat pengaruh yang signifikan Discovery Learning terhadap representasi matematis siswa pada materi segitiga dan segi empat kelas VII SMP Negeri 6 Jember yang besarnya t hitung = -5,093 > t tabel = -2,045.
PENDAHULUAN
Rumusan masalah
Bagaimana representasi matematis siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning pada segitiga dan segi empat untuk kelas VII SMPN 6 Jember tahun pelajaran 2022/2023. Bagaimana representasi matematis siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional segitiga dan segiempat untuk kelas VII SMPN 6 Jember tahun pelajaran 2022/2023. Adakah pengaruh yang signifikan antara representasi matematis siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Discovery learning dan model pembelajaran konvensional pada segitiga dan segi empat pada kelas VII SMPN 6 Jember tahun pelajaran 2022/2023?
Tujuan Penelitian
Untuk mengetahui pengaruh yang signifikan antara representasi matematis siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Discovery learning dan model pembelajaran konvensional pada segitiga dan segiempat kelas VII SMPN 6 Jember tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengayaan teori mengenai dampak pembelajaran penemuan terhadap kinerja matematika siswa dan dapat dijadikan referensi yang relevan bagi peneliti lain. Para peneliti diharapkan dapat menerapkan teori-teori yang telah diperoleh selama masa perkuliahan serta menambah pengetahuan dan pengalamannya sebagai calon guru mengenai pembelajaran penemuan dalam representasi matematis siswa.
Selanjutnya diharapkan dapat meningkatkan kualitas pemahaman peneliti terhadap pengaruh Discovery Learning terhadap representasi matematis siswa. Hasil penelitian diharapkan menjadi pedoman dan masukan atau acuan dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas khususnya bidang pembelajaran penemuan terkait representasi matematis untuk Kelas VII SMPN 6 Jember tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi dan diskusi baru bagi warga sekolah khususnya di SMPN 6 Jember untuk mengetahui bagaimana pengaruh pembelajaran penemuan terhadap representasi matematis siswa.
Ruang Lingkup Penelitian
- Variabel Penelitian
- Indikator Variabel
Dari pengertian di atas dapat dirumuskan bahwa variabel penelitian adalah suatu sifat atau sifat atau nilai dari seseorang, benda atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditentukan oleh peneliti untuk diselidiki dan diambil kesimpulannya.1. Berbagai variabel dalam penelitian dapat dibedakan menjadi dua, yaitu variabel terikat dan variabel bebas. Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi, menjelaskan atau menerangkan variabel lain.10 Variabel bebas biasanya dilambangkan dengan X, variabel bebas dalam penelitian ini adalah Discovery Learning sebagai variabel bebas pertama yang diberi lambang (X).
Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau akibat adanya variabel bebas. Variabel terikat biasanya dilambangkan dengan Y, variabel terikat dalam penelitian ini adalah Representasi Matematis (Y).
Definisi Operasional
Representasi matematis merupakan proses penyampaian ide atau pemikiran abstrak ke dalam bentuk konkrit agar lebih mudah dipahami oleh orang lain. Segitiga adalah bangun datar yang dibentuk oleh tiga sisi dan tiga sudut.
Asumsi Penelitian
Dalam penelitian ini peneliti berasumsi bahwa: terdapat perbedaan yang signifikan antara representasi matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran penemuan dan model pembelajaran konvensional pada kelas VII segitiga dan segiempat di SMPN 6 Jember.
Hipotesis
- Sistematika Penulisan
Ha: Terdapat pengaruh yang signifikan model Discovery learning terhadap representasi matematis siswa pada materi segitiga dan segi empat di Kelas VII SMPN 6 Jember. Sistematika penulisan meliputi uraian jalannya pembahasan skripsi, mulai dari bab pendahuluan hingga bab penutup.14 Pembahasan hasil penelitian ini akan disistematisasikan dalam lima bab yang saling berhubungan. Kesimpulan diambil berdasarkan penyajian data dan hasil analisis yang telah dijelaskan pada bab-bab sebelumnya.
Proposal kemudian disusun berdasarkan hasil penelitian, yang berisi uraian tentang langkah-langkah yang harus diambil oleh para pihak sehubungan dengan hasil penelitian yang relevan. Dalam tinjauan pustaka, peneliti membandingkan, membedakan dan memposisikan kedudukan masing-masing penelitian yang diteliti dan menghubungkannya dengan penelitian yang ingin dilakukan peneliti, guna menunjukkan bahwa peneliti bukanlah orang pertama yang meneliti judul yang ada. telah ditentukan yaitu “Pengaruh pembelajaran melalui penemuan terhadap kemampuan presentasi matematis siswa kelas VII SMPN 6 Jember tahun pelajaran 2022/2023.” Selanjutnya peneliti tidak mengecualikan penelitian sebelumnya untuk menguji hubungan antara penelitian yang dilakukan.
Penelitian Terdahulu
Berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa dan Aktivitas Siswa” 16 Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu. Dalam penelitian ini diawali dengan pre-test kemudian diberikan treatment dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Hasil analisis data menunjukkan terdapat perbedaan akibat pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa pada topik utama suhu dan kalor.
16 Ihdi Shabrona Putri, Rita Juliani dan Ilan Nia Lestari “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa” Jurnal Pendidikan Fisika Vol.6 no.2 (19 Desember) Dwi Susanti “Pengaruh Poe” Menulis Model Pembelajaran Discovery Learning (prediksi, observasi dan penjelasan) terhadap kemampuan metakognitif ditinjau dari aktivitas belajar siswa.” Pengaruh model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media visual terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas X di SMAN 1 Kandat.
Kajian Teori
Zhe mengungkapkan beberapa bentuk representasi matematis yang dapat digunakan untuk mencari solusi dalam tugas matematika, yaitu (1) representasi visual, yaitu penyajian kembali data atau informasi dalam bentuk diagram, grafik atau tabel; (2) simbolik. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran nyata pengaruh model pembelajaran Discovery terhadap representasi matematis segi empat dan segitiga siswa kelas VII SMP Negeri 6 Jember tahun ajaran 2022/2023. Berdasarkan Gambar 4.1 diketahui skor representasi matematis siswa mempunyai nilai mean atau rata-rata sebesar 44,45 dan nilai median sebesar 47.
Berdasarkan gambar 4.2 diketahui skor representasi matematis siswa mempunyai nilai mean atau rata-rata sebesar 47,94 dan nilai median sebesar 51. Berdasarkan gambar 4.3 diketahui skor representasi matematis siswa mempunyai nilai mean atau mean sebesar 41,88 dan nilai median sebesar 45,5. Berdasarkan Gambar 4.4 diketahui skor representasi matematis siswa mempunyai nilai mean atau rata-rata sebesar 63,25 dan nilai median sebesar 61.
Penelitian yang dilakukan di SMPN 6 Jember bertujuan untuk mengetahui bagaimana representasi matematis siswa kelas VII SMPN 6 Jember tahun ajaran 2022/2023 sebelum dan sesudah diajarkan menggunakan model pembelajaran penemuan pada segitiga dan persegi. Bagaimana representasi matematis siswa kelas VII SMPN 6 Jember tahun pelajaran 2022/2023 sebelum dan sesudah diajar menggunakan model pembelajaran konvensional pada segitiga dan persegi. Adakah pengaruh yang signifikan antara representasi matematis siswa yang diajarkan menggunakan model Discovery Learning dan model pembelajaran konvensional pada segitiga dan segiempat untuk kelas VII SMPN 6 Jember tahun ajaran 2022/2023?
Presentasi matematis siswa VII. kelas SMPN 6 Jember tahun pelajaran 2022/2023 sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model Discovery Learning tentang segitiga dan segi empat. Representasi matematis siswa diperoleh dari hasil pre-test dan post-test dengan 10 soal latihan untuk 31 responden yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan.
Pre-Test Kelas Eksperimen
Post-Test Kelas Eksperimen
Berdasarkan diagram di atas diketahui hasil skor postes siswa kelas eksperimen kelas VII SMP Negeri 6 Jember pada kategori sangat tinggi (19%), kategori tinggi (42%), sedang ( 29% ), dan kategori rendah (10%). Jadi dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa post-test kelas eksperimen berada pada kategori sangat tinggi dengan persentase sebesar 19%. Representasi matematis siswa kelas VII SMPN 6 Jember tahun pelajaran 2022/2023 sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model pembelajaran konvensional pada segitiga dan segi empat.
Representasi matematis siswa diperoleh dari hasil pre dan post test dengan 10 soal latihan untuk 31 responden, terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan.
Pre-Test kelas kontrol
Berdasarkan diagram di atas diketahui hasil pre-test siswa kelas VII kelas kontrol. kelas ŠMP Negeri 6 Jember pada kategori sedang (78%), kategori rendah (19%) dan kategori sangat rendah (3%). Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pretest kelas kontrol berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 78%.
Post-test Kelas kontrol
Saran-Saran
Guru harus menguasai kelas ketika menggunakan model pembelajaran Discovery, agar hubungan kelas dapat terkondisi dengan baik, dan guru juga harus memperhatikan waktu pada saat menggunakan model pembelajaran ini, karena model pembelajaran Discovery memerlukan banyak waktu dalam pelaksanaannya. Peneliti berharap penelitian ini dapat digunakan oleh peneliti selanjutnya sebagai tambahan informasi khususnya dalam penelitian model pembelajaran Discovery. Perbandingan Model Pembelajaran PBL dan Ekspositori Terhadap Hasil Belajar PKN”, Faktor Jurnal Ilmiah Pendidikan, Vol.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning tipe Poe (prediksi, observasi dan penjelasan) terhadap kemampuan metakognitif ditinjau dari aktivitas belajar siswa. “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa” Jurnal Pendidikan Fisika Vol.6 no.2. Kusumaningsih Widya, Rini Puspita “Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP” Marta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Volume 1 Nomor 2.
“Dampak Model Discovery Learning Terhadap Aktivitas Belajar Kognitif dan Hasil Belajar Siswa” Jurnal Bioterdidik, Vol.7 no.4. Pembelajaran menemukan representasi matematis siswa pada segitiga dan segi empat, VII. kelas SMPN 6 Jember tahun pelajaran. Desain eksperimen semu (non-equivalent group control design) 2) Metode pengumpulan yang digunakan adalah group random sampling, dengan memilih satu kelas sebagai kelas eksperimen untuk menjalani pembelajaran penemuan.
Lengkap: Kategori Sikap B Tidak Lengkap: Kategori Sikap B. Pernyataan di bawah ini merupakan sifat-sifat bangun belah belah ketupat, kecuali. Kelas/Semester : VII/Genap Alokasi Waktu : 1 x 40 menit Materi : Segi Empat dan Segi Empat A. Mengenal Macam-macam Segiempat berdasarkan sifat-sifatnya. Kelas/Semester : VII/Genap Alokasi Waktu : 1 x 40 menit Materi : Segitiga dan Segi Empat D. Mengenal Macam-macam Segiempat berdasarkan sifat-sifatnya.
Kelas/Semester : VII/Genap Alokasi Waktu : 1 x 40 menit Materi : Segitiga dan persegi G. Mengenal macam-macam persegi berdasarkan sifat-sifatnya. Kemudian tentukan keliling layang-layang tersebut. Tn. Tomo perlu memasang pagar di tamannya. Saudara : Misalkan panjang sisi a dan b sama, dan sisi yang lain adalah c. Saudara : Berapa total harga tali yang akan dipakai?