universitas medan area fakultas :teknik program studi

(1)

DOKUMEN KELENGKAPAN MATA KULIAH

PEMOGRAMAN KOMPUTER (TID 15019)

PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS MEDAN AREA

2020

(2)

1. LEARNING OUTCOME PRODI / CPL

2. LEARNING OUTCOME PRODI / CPL YANG DIBEBANKAN KE MATA KULIAH

3. LEARNING OUTCOME MATA KULIAH (CPMK) 4. ANALISIS INSTRUKSIONAL/PEMBELAJARAN

5. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)/RENCANA PEMBELAJARAN DARING (RPD) (DAPAT BLENDED) 6. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING (RKPD) 7. METODE PEMBELAJARAN

8. RANCANGAN TUGAS 9. RANCANGAN PENILAIAN 10.RUBRIK PENILAIAN

11.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) 12.KONTRAK PERKULIAHAN

Hal. 2

(3)

A. Profil lulusan

PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

PLI – 1 Lulusan berhasil menerapkan ilmu teknik industri dalam memberikan alternatif solusi dan berinovasi pada pengembangan teknologi

PLI – 2 Lulusan berhasil menerapkan kemampuan dalam memimpin organisasi dengan kepribadian yang berkarakter, inovatif dan mandiri

PLI – 3 Lulusan berhasil melanjutkan pendidikan untuk pengembangan kompetensi

B. Lapangan Pekerjaan

1. Asisten Manajer Industri Jasa dan Manufaktur 2. Akademisi/Peneliti

3. Konsultan 4. Technopreneur

C. Capaian Pembelajaran lulusan 1. Sikap

a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama,moral dan etika;

c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;

d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

f. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ; h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan 2. Keterampilan Umum

LEARNING OUTCOME PROGRAM STUDI

(Capaian Pembelajaran Lulusan)

(4)

keahliannya;

b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

d. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

f. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun diluar lembaganya.

g. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi

b. Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem

c. Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum d. Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi

terbaru dan terkini.

4. Keterampilan Khusus

a. Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi)

b. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental

Hal. 4

(5)

c. Mampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, sosial dan lingkungan (environmentalconsideration)

d. Mampu merancang sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku dengan mempertimbangkan aspek kinerja dan keandalan, kemudahan penerapan dan keberlanjutan, serta memperhatikan faktor- faktor ekonomi, sosial, dan kultural.

e. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi

f. Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa

D. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan ke Matakuliah 1. Sikap

a. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

2. Keterampilan Umum

a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip- prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi 4. Keterampilan Khusus

a. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental

b. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi

E. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. Mampu menganalisis dan menginterpretasikan hasil eksperimen untuk memperkuat nalar dan kerekayasaan

F. Sub- Capaian Pembelajaran Matakuliah (Sub CPMK)

(6)

3. Mahasiswa memahami Penggunaan Logika Gerbang pada pemrograman.

4. Mahasiswa memahami Pengertian dan Langkah-langkah dari algoritma dan pemrograman dalam membangun program sederhana.

5. Mahasiswa memahami Operator matematika, Notasi persamaan matematika, Tipe data

6. Mahasiswa memahami Struktur data ( Pemrograman Visual Basic ).

7. Mahasiswa memahami Struktur Program , Option , Imports , Program Utama (Main) , Variabel , Tipe data , Konversi , Format.

8. Mahasiswa memahami Penggunaan input , proses dan output dalam pemrograman.

9. Mahasiswa memahami Program perulangan FOR NEXT, WHILE DO dan DO WHILE.

10. Mahasiswa memahami Konsep Rekursi.

11. Mahasiswa memahami Konsep Array Satu dan Dua Dimensi.

12. Mahasiswa memahami Konsep Pointer.

13. Mahasiswa memahami Menyimpan data , Membaca data , Menghapus data , Mencetak data.

G. Bahan kajian (Sub sub CPMK)

1. Konsep dan perkembangan Pemrograman Komputer.

2. Representasi Data dalam Bilangan Digital.

3. Penggunaan Logika Gerbang pada pemrograman.

4. Pengertian dan Langkah-langkah dari algoritma dan pemrograman dalam membangun program sederhana.

5. Notasi Algoritma , Operator matematika , Notasi persamaan matematika, Tipe data.

6. Struktur data ( Pemrograman Visual Basic ).

7. Struktur Program , Option , Imports , Program Utama (Main) , Variabel , Tipe data , Konversi , Format.

8. Penggunaan input , proses dan output dalam pemrograman.

9. Program perulangan FOR NEXT, WHILE DO dan DO WHILE.

10. Konsep Rekursi.

11. Konsep Array Satu dan Dua Dimensi.

12. Konsep Pointer.

13. Menyimpan data , Membaca data , Menghapus data , Mencetak data.

Hal. 6

(7)

UJIAN AKHIR SEMESTER (MINGGU KE 16)

CPMK

1. Mampu menganalisis dan menginterpretasikan hasil eksperimen untuk memperkuat nalar dan kerekayasaan

Mahasiswa memahami Menyimpan data , Membaca data , Menghapus data , Mencetak data. (15)

Mahasiswa memahami Konsep Pointer. (14)

Mahasiswa memahami Program perulangan FOR NEXT, WHILE DO dan DO WHILE. (11) Mahasiswa memahami Konsep

Rekursi. (12) Mahasiswa memahami Konsep Array

Satu dan Dua Dimensi (13)

Mahasiswa memahami Struktur Program , Option , Imports , Program Utama (Main) , Variabel , Tipe data , Konversi , Format. (9)

Mahasiswa memahami Penggunaan input , proses dan output dalam pemrograman. (10)

UJIAN TENGAH SEMESTER (MINGGU KE 8)

Mahasiswa memahami Operator matematika, Notasi persamaan matematika, Tipe data (6)

Mahasiswa memahami Struktur data ( Pemrograman Visual Basic ).. (7)

Mahasiswa memahami Penggunaan Logika Gerbang pada pemrograman. (4)

Mahasiswa memahami Pengertian dan Langkah-langkah dari algoritma dan pemrograman dalam membangun program sederhana.(5)

Mahasiswa memahami Representasi Data dalam Bilangan Digital. (3) Mahasiswa mengetahui dan memahami latar belakang , defenisi jenis jenis dan tahapan pengembangan dan sifatBahasa Pemrograman (2)

(8)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Nama Mata

Kuliah

Kode Mata

Kuliah Bobot (sks) Semest

er Tgl Penyusunan

Penelitian

Operasional 1 TID 15019 2 III

Otorisasi /

Pengesahan Koordinator Kepala Divisi Ketua Program Studi

Dicky Apdilah.ST.M.Kom Dicky Apdilah.ST.M.Kom Yudi Daeng P, ST, MT

Capaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

1. Kemampuan merancang dan melaksanakan percobaan di laboratorium dan/atau lapangan, serta menganalisis dan menginterpretasikan data untuk memperkuat daya nalar kerekayasaan

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. Mampu menganalisis dan menginterpretasikan hasil eksperimen untuk memperkuat nalar dan kerekayasaan Korelasi CPMK Terhadap Sub- CPMK

Sub- CPMK 1

Sub- CPMK 2

Sub- CPMK 3

Sub- CPMK 4

Sub- CPMK 5

Sub- CPMK 6

Sub- CPMK 7

Sub- CPMK 8

Sub- CPMK 9√

CPM K 1

√ √ √ √ √

CPM

K 2 √ √

CPM

K 3 √ √ √

Hal. 8

1. Mahasiswa memahami falsafah RO dan hubungannya dengan pengambilan keputusan berserta dengan kontrak kuliah (minggu ke 1)

2. Mahasiswa mampu memahami permasalahan dan membuat model matematik bentuk umum sampai dengan bentuk standar (minggu ke 2)

(9)

CPM

K 4 √

Deskripsi Singkat

MK Dalam kuliah ini dipelajari bagaimana menggunakan algoritma dan flowchart untuk memecahkan persoalan sederhana yang terkait dengan pembuatan program komputer, kemudian menuliskan kode program yang sesuai. Penulisan kode program menggunakan bahasa pemrograman tertentu yang mengandung komponen-komponen: tipe data, sintaks, percabangan, perulangan, larik, dan pointer.

Bahan Kajian /Materi Pembelajaran

1. Konsep dan perkembangan Pemrograman Komputer.

2. Representasi Data dalam Bilangan Digital.

3. Penggunaan Logika Gerbang pada pemrograman.

4. Pengertian dan Langkah-langkah dari algoritma dan pemrograman dalam membangun program sederhana.

5. Notasi Algoritma , Operator matematika , Notasi persamaan matematika, Tipe data.

6. Struktur data ( Pemrograman Visual Basic ).

7. Struktur Program , Option , Imports , Program Utama (Main) , Variabel , Tipe data , Konversi , Format.

8. Penggunaan input , proses dan output dalam pemrograman.

9. Program perulangan FOR NEXT, WHILE DO dan DO WHILE.

10. Konsep Rekursi.

11. Konsep Array Satu dan Dua Dimensi.

12. Konsep Pointer.

13. Menyimpan data , Membaca data , Menghapus data , Mencetak data.

Daftar

Referensi/Pustaka

1. Jogianto Hartono. Pengenalan Dasar Komputer. Andi Publisier.2000 2. Renaldi Munir. Algoritma dan Pemrograman. Informatika Bandung 2016.

3. Moh.Sjunani. Struktur Data 2. Mitra wacana Media.2012.

Dosen Pengampu Dicky Apdilah.ST.M.Kom Mata kuliah

prasyarat (Jika ada)

Pengantar Teknologi Informasi

(10)

Ke- direncanakan) Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1 Mahasiswa

memahami Konsep dan perkembangan Pemrograman Komputer

Mahasiawa

mengetahui kontrak kuliah dan

Mahasiswa mampu menjelaskan definisi bahasa

pemrograman

Penguasaan materi

Menganalisa Kontra kuliah dan berdiskusi

- 1. Kontra Kuliah, 2. Pendahuluan 3. Pengantar

Bahasa Pemrograman 2 Mahasiswa

memahami Konsep dan perkembangan Pemrograman Komputer

Mahasiswa mampu menyebutkan dan menjelaskan komponen pemograman komputer, paradigma pemograman

Penguasaan materi, dan menjelaskan dan memberikan contoh bahasa pemograman

 Kuliah

 Diskusi [PB:1x(2x50)]

-Merangkum Materi -Memembuat kesimpulan Sebuah

Jurnal /Artikel / Makalah tetang

https://elearnin g.uma.ac.id/co urse/view.php

?id=2984

1. Konsep dari Bahasa Pemrograman.

2. Konsep

perkembangan Bahsa

Pemrograman

Hal. 10

(11)

Ming gu

Sub-CPMK (Kemampuan

Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

[Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

(Pustaka)

Bobot Penilaian Indikator Kriteria & (%)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

materi 3 Mahasiswa

memahami Representasi Data dalam Bilangan Digital

Mampu memahami konversi bilangan, operasi bilangan, dan logika Bolean, mampu menjelaskan representasi data dalam bilangan Digital

Penguasaan materi dan membuat rangkuman materi serta mampu menjelaskan tentang materi konversi

bilangan, operasi bilangan dan logika Bolean.

 Kuliah

Jurnal /Artikel / Makalah tetang materi

https://elearnin g.uma.ac.id/cou rse/view.php?

id=2984

1. Konversi Bilangan 2. Operasi

Bilangan 3. Logika Bolean

4 Mahasiswa memahami Penggunaan Logika Gerbang pada

pemrograman

Ketapatan memahami

penjelasan tentang penggunaan Logika gerbang pada pemograman, dapat membuat tabel logika

Penguasaan materi dan dapat memberi contoh tentang sebuah kasus Logika gerbang

 Kuliah

Jurnal /Artikel / Makalah tetang

id=2984

1. Logika Gerbang 2. 2.Tabel

Logika 3. 3.Logika

Bolean Gerbang Logika

(12)

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8) materi

5 Mahasiswa memahami Pengertian dan Langkah-langkah dari algoritma dan pemrograman dalam membangun program

Mahasiswa mampu menyebutkan dan menjelaskan kriteria/ syarat algoritma menurut Knuth, Mahasiswa mampu menuliskan notasi algoritma bahasa alamiah, Pseudocode dan flowchart

Mampu membuat flowchart,

algoritma dan struktur dasar lgoritma, memberikan contoh dan menjelaskan materi.

 Kuliah

id=2984

1. Flowchart 2. Algoritma 3. Struktur Dasar

Algoritma

6 Mahasiswa memahami Notasi algoritma,

Operator matematika , Notasi persamaan matematika, Tipe data

Mahasiswa mampu membuat operator matematika, membentuk notasi dan menentukan tipe data

Penguasaan materi dan memberikan contoh dan menyelesaikan kasus dengan operator matematika, notasi persamaan dan tipe data

 Kuliah

Jurnal /Artikel /

id=2984

1. Operator matematika 2. Notasi

persamaan matematika 3. Tipe data

Hal. 12

(13)

Ming gu

(Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

Makalah tetang materi

7 Mahasiswa memahami Struktur data (Pemrograman Visual Basic )

Ketepatan Mahasiswa menjelaskan dan memahami struktur data, mampu membuat struktur data (Pemograman Visual Basic)

Memahami materi dan membuat struktur data, mencari dan membandingkan materi dengan jurnal,

menyelesaikan rangkuman materi dan mebuat makalah

 Kuliah

-Quiz

https://elearni ng.uma.ac.id/

course/view.p hp?id=2984

Struktur data (Pemrograman

Visual Basic )

8 Evaluasi Tengah Semester

(14)

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8) 9 Mahasiswa

memahami Struktur Program , Option , Imports , Program Utama (Main) , Variabel , Tipe data , Konversi , Format

Ketepatan memahami, menjelaskan struktur program, option dan imports, program utama Tipe data , Konversi dan Format

Mencari dan membandingkan materi dengan jurnal,

menyelesaikan rangkuman materi dan mebuat makalah, menyelesaikan tugas rangkuman dari mencari jurnal, memberikan contoh.

 Kuliah

1. Struktur Program 2. Option dan

Imports 3. Program

Utama (Main) 4. Variabel dan

Tipe data 5. Konversi dan

Format

10 Mahasiswa memahami

Penggunaan input , proses dan output dalam

pemrograman

Ketepatan menjelaskan dan memahami tentang pennggunaan input, proses, dan ouput

Memahamai materi dan membuat contoh penggunaan input, proses, dan output, membuat rangkuman jurnal.

 Kuliah

1.Pemrograman 2.Penggunaan

input

3.pemrograman Proses 4.Pemrograman

output

Hal. 14

(15)

Ming gu

(Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

11 Mahasiswa memahami Program

perulangan FOR NEXT, WHILE DO dan DO WHILE

Ketepatan

menjelskan dan mamahami program

Memahamai materi dan membuat contoh program

perulangan FOR NEXT, WHILE DO dan DO WHILE, membuat

rangkuman jurnal

 Kuliah

- Quiz

Program perulangan FOR NEXT, WHILE

DO dan DO WHILE

(16)

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8) 12 Mahasiswa

memahami Konsep Rekursi

Ketepatan

memahami dan menjelskan tentang konsep rekursi

Memahamai materi dan membuat contoh Konsep rekursi membuat

rangkuman jurnal

 Kuliah

Konsep Rekursi

13 Mahasiswa

memahami Konsep Array Satu dan Dua Dimensi

Ketepatan

memahami dan menjelaskan tentang Konsep Array Satu dan Dua Dimensi

Memahamai materi dan membuat contoh Konsep Array Satu dan Dua Dimensi membuat rangkuman jurnal

 Kuliah

Konsep Array Satu dan Dua Dimensi

Hal. 16

(17)

Ming gu

(Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

14 Mahasiswa

memahami Konsep Pointer.

Ketepatan

memahami dan menjelaskan tentang konsep pointer

Memahamai materi dan membuat contoh Konsep Pointer

membuat rangkuman jurnal

 Kuliah

Konsep Pointer

15 Mahasiswa memahami

Menyimpan data , Membaca data , Menghapus data , Mencetak data.

Ketepatan memahami dan menjelaskan tentang Menyimpan data , Membaca data , Menghapus data , Mencetak data.

Memahamai materi dan membuat contoh Menyimpan data , Membaca data , Menghapus data ,

Mencetak data, membuat rangkuman

 Kuliah

- Quiz

Menyimpan data , Membaca data , Menghapus data , Mencetak data

(18)

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8) jurnal

16 Evaluasi Akhir Semester

Hal. 18

1. Mahasiswa memahami falsafah RO dan hubungannya dengan pengambilan keputusan berserta dengan kontrak kuliah (minggu ke 1)

2. Mahasiswa mampu memahami permasalahan dan membuat model matematik bentuk umum sampai dengan bentuk standar (minggu ke 2)

(19)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- I

MATA KULIAH Pemograman Komputer KODE MATA KULIAH / SKS TID 15019/2

NAMA PENGEMBANG Dicky Apdilah.ST.M.Kom KEMAMPUAN AKHR YANG

DIHARAPKAN

Mahasiswa memahami Konsep dan perkembangan Pemrograman Komputer

Bahan Pelajaran Daring ke-

TOPIK AKTIVITAS (DARING) REFERENSI

I  Kontra

Kuliah,

 Pendahuluan

 Pengantar Bahasa Pemrograman

Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Aktivitas : forum diskusi, pemberian tugas, video Tutorial selama pembelajaran daring

1. Jogianto Hartono.

Pengenalan Dasar Komputer. Andi Publisier.2000 2. Renaldi Munir.

Algoritma dan Pemrograman.

Informatika Bandung 2016.

3. Moh.Sjunani.

Struktur Data 2.

Mitra wacana

Media.2012.

(20)

(RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- II

DIHARAPKAN

Mahasiswa memahami Konsep dan perkembangan Pemrograman Komputer

TOPIK

AKTIVITAS (DARING)

REFERENSI

II  Konsep dari Bahasa Pemrograman.

 Konsep

perkembangan Bahsa

Pemrograman

3. Moh.Sjunani.

Struktur Data 2.

Mitra wacana

Media.2012.

Hal. 20

(21)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- III

DIHARAPKAN

Mahasiswa memahami Representasi Data dalam Bilangan Digital

TOPIK

REFERENSI

III  Konversi Bilangan

 Operasi Bilangan

 Logika Bolean

3. Moh.Sjunani.

Struktur Data 2.

Mitra wacana

Media.2012.

(22)

(RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- IV

DIHARAPKAN

Mahasiswa memahami Penggunaan Logika Gerbang pada pemrograman

TOPIK

REFERENSI

IV  Logika

Gerbang

 Tabel Logika

 .Logika Bolean Gerbang

3. Moh.Sjunani.

Struktur Data 2.

Mitra wacana

Media.2012.

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

Hal. 22

(23)

PEMBELAJARAN DARING KE- V

DIHARAPKAN

Mahasiswa memahami Pengertian dan Langkah- langkah dari algoritma dan pemrograman dalam membangun program

TOPIK

REFERENSI

V  Flowchart

 Algoritma

 Struktur Dasar Algoritma

3. Moh.Sjunani.

Struktur Data 2.

Mitra wacana

Media.2012.

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- VI

MATA KULIAH Pemograman Komputer

(24)

KEMAMPUAN AKHR YANG DIHARAPKAN

Mahasiswa memahami Notasi algoritma, Operator matematika , Notasi persamaan matematika, Tipe data

TOPIK

REFERENSI

VI  Operator matematika

 Notasi persamaan matematika

 Tipe data

3. Moh.Sjunani.

Struktur Data 2.

Mitra wacana

Media.2012.

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- VII

NAMA PENGEMBANG Dicky Apdilah.ST.M.Kom

Hal. 24

(25)

KEMAMPUAN AKHR YANG DIHARAPKAN

Mahasiswa memahami Struktur data (Pemrograman Visual Basic )

TOPIK

REFERENSI

VII  Struktur data (Pemrograman Visual Basic )

3. Moh.Sjunani.

Struktur Data 2.

Mitra wacana

Media.2012.

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- IX

DIHARAPKAN

Mahasiswa memahami Struktur Program , Option, Imports , Program Utama (Main) , Variabel , Tipe data , Konversi , Format

(26)

IX  Struktur Program

 Option dan Imports

 Program Utama (Main)

 Variabel dan Tipe data

 Konversi dan Format

3. Moh.Sjunani.

Struktur Data 2.

Mitra wacana

Media.2012.

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- X

DIHARAPKAN

Mahasiswa memahami Penggunaan input , proses dan output dalam pemrograman

TOPIK

REFERENSI

Hal. 26

(27)

X  Pemrograman

 Penggunaan input

 pemrograman Proses

 Pemrograman output

3. Moh.Sjunani.

Struktur Data 2.

Mitra wacana

Media.2012.

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XI

DIHARAPKAN

Mahasiswa memahami Program perulangan FOR NEXT, WHILE DO dan DO WHILE

Bahan TOPIK AKTIVITAS (DARING) REFERENSI

(28)

Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

3. Moh.Sjunani.

Struktur Data 2.

Mitra wacana

Media.2012.

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XII

DIHARAPKAN

Mahasiswa memahami Konsep Rekursi

Bahan

Pelajaran TOPIK AKTIVITAS (DARING) REFERENSI

Hal. 28

(29)

Daring ke-

XII  Konsep

Rekursi

3. Moh.Sjunani.

Struktur Data 2.

Mitra wacana

Media.2012.

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XIII

DIHARAPKAN

Mahasiswa memahami Konsep Array Satu dan Dua Dimensi

(30)

XIII  Konsep Array Satu dan Dua Dimensi

3. Moh.Sjunani.

Struktur Data 2.

Mitra wacana

Media.2012.

Hal. 30

(31)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XIV

DIHARAPKAN

Mahasiswa memahami Konsep Pointer.

TOPIK

REFERENSI

XIV  Konsep

Pointer

3. Moh.Sjunani.

Struktur Data 2.

Mitra wacana

Media.2012.

(32)

(RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XV

DIHARAPKAN

Mahasiswa memahami Menyimpan data , Membaca data, Menghapus data , Mencetak data.

TOPIK

REFERENSI

XV  Menyimpan data, Membaca data,

Menghapus data , Mencetak data

3. Moh.Sjunani.

Struktur Data 2.

Mitra wacana

Media.2012.

Hal. 32

(33)

(34)

CPMK

Metode/Model Pembelajaran*) Ceramah Diskusi Small Grup

Discustion Case Study Memiliki kemampuan menyelesaikan

persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

√ √ √ √

Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

√ √

Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

√ √ √

Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

√

* Catatan : Metoda Pembelajaran isikan sesuai dengan yang digunakan pada RPS dan untuk setiap CPMK Metoda bisa :

1. Ceramah (TCL)

2. SCL (pilih dari 10 atau lebih bentuk SCL yg akan digunakan), dalam 1 CPMK dapat lebih dari 1 metoda

Hal. 34

(35)

7. RANCANGAN TUGAS

Tugas 1

1. Investor perorangan mempunya $70.000 untuk dibagi dalam beberapa bentuk investasi.

Pilihan investasi adalah obligasi pemerintah dengan tingkat pengembalian 8,5%, sertifikat deposito dengan tingkat pengembalian 10%, treasury bill dengan tingkat pengembalian 6,5% dan obligasi pendapatan dengan tingkat pengembalian 13%, jumlah waktu sampai jatuh tempo sama untuk setiap pilihan. Akan tetapi setiap pilihan investasi mempunyai perbedaan resiko yang terlihat oleh investor. Oleh karena itu lebih baik investor melakukan diversifikasi investasi. Investor ingin mengetahui berapa banyak investasi yang diperlukan untuk setiap pilihan dalam rangka memaksimumkan tingkat

pengembalian investasi.

Berikut ini pedoman yang ditetapkan untuk melakukan diversifikasi investasi dan mengurangi resiko yang terlihat oleh investor.

1. Tidak lebih dari 20% dari total investasi dalam bentuk obligasi pendapatan

2. Jumlah yang diinvestasikan dalam sertifikat deposito tidak boleh melebihi julah yang diinvestasikan dalam ketiga pilihan lain

3. Paling sedikit 30% investasi harus dalam treasury bill dan sertifikat deposito

4. Perbandinga antara jumlah yang diinvestasikan dalam obligasi pemerintah dengan yang diinvestasikan dalam treasury bill tidak meleebihi satu banding 3

5. Investor merencanakan untuk menginvestasikan selurunhnya $ 70.000 Tugas 2

2. Perusahaan pipa PVC bergerak dalam produksi pipa-pipa plastik dengan ukuran panjang standar 200 inci. Suatu ketika perusahaan ini mendapat pemesanan berupa pipa-pipa degan ukuran yang tidak standar, yaitu 50, 70, dan 90 inci dengan jumlah pemesanan masing-masing sbb

Pesana n

Panjang Pipa (inci)

Kebutuhan (batang)

1 50 150

2 70 200

3 90 300

Karena perusahaan ini hanya memproduksi pipa-pipa dengan ukuran panjang syandar (200 inci) maka untuk daat memenuhi pesanan tersebut harus dilakukan pemotongan terhadap pipa-pipa standar ini

Ada 6 teknik pemotongan yang dapat dilakukan yaitu

(36)

3. Dipotong menjadi 50,50 dan 90 inci, sisa 10 inci 4. Dipotong menjadi 50, 50, 50, dan 50 inci, sisa 0 5. Dipotong menjadi 50, 70, dan 70, sisa 10 inci 6. Diopotong menjadi 90, dan 90 inci, sisa 20 inci

Yang menjadi persoalan di sini ialah menetapkan kombinasi teknik pemotongan yang harus

dilakukan sehingga seluruh jenis pesanan dapat terpenuhi, tetapi dengan meninggalkan sisa yang tak terpakai sekecil-kecilnya (minimum)

Tugas 3

Selesaikanlah Soal di bawah ini dengan menggunakan metode simpleks Maks F(x1,X2) = 3x1+2x2

Kendala

X1+2x2 ≤ 20 3x1 + x2 ≤ 20 X1, x2 ≥ 0

Selesaikan dengan menggunakan Metode Simpleks

Hal. 36

(37)

CPMK Kuis Tugas

Ujian

Tertulis Makalah Presentasi Oral Partisipasi Kelas UTS UAS Grup Individu Grup Individu

Memiliki kemampuan menyelesaikan persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

√ √

√

√ √

√

Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

√ √ √

Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

√ √

√

Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

√ √ √

CATATAN : isikan sesuai dengan yg akan digunakan, jika tdk di hapus dari tabel

RANCANGAN PENILAIAN

(38)

Kriteria/

Dimensi

Presentasi Mahasiswa

Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Organisasi

Terorganisa si dengan

menyajikan fakta yang didukung oleh contoh yang telah dianalisis sesuai konsep

Terorganisasi dengan baik dan menyajikan fakta yang

meyakinkan untuk mendukung kesimpulan- kesimpulan

Presentasi

mempunyai fokus dan menyajikan beberapa bukti yang mendukung

kesimpulan- kesimpulan

Cukup fokus, namun bukti kurang

mencukupi untuk digunakan dalam menarik kesimpulan

Tidak ada organisasi yang jelas. Fakta tidak digunakan untuk

mendukung pernyataan

Isi

Isi mampu menggugah pendengar untuk mengemban gkan pikiran

Isi akurat dan lengkap.

Para pendengar menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isi secara umum akurat, tetapi tidak lengkap. Para pendengar bisa mempelajari

beberapa fakta yang tersirat, tetapi mereka tidak menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isinya kurang akurat, karena tidak ada data faktual, tidak

menambah pemahaman pendengar

Isinya tidak akurat atau terlalu umum.

Pendengar tidak belajar apapun atau kadang menyesatka n

Berbicara dengan Pembicara tenang dan Secara umum Berpatokan pada Pembicara

Hal. 38

(39)

Kriteria/

Dimensi

Presentasi Mahasiswa

Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Gaya Presentasi

semangat, menularkan semangat dan antusiasme pada pendengar

menggunakan intonasi yang tepat, berbicara tanpa bergantung pada catatan, dan

berinteraksi secara intensif dengan pendengar.

Pembicara selalu kontak mata dengan pendengar

pembicara tenang, tetapi dengan nada yang datar dan cukup sering bergantung pada catatan.

Kadang- kadang kontak mata dengan pendengar diabaikan

catatan, tidak ada ide yang dikembangk an

diluar catatan.

Suara monoton

cemas dan tidak nyaman, dan membaca berbagai catatan daripada berbicara.

Pendengar sering diabaikan.

Tidak terjadi kontak mata karena

pembicara lebih banyak melihat

ke papan tulis atau layar

(40)

60 % belakang dan tujuan penulisan sesuai.

Latar belakang dan tujuan penulisan sesuai.

belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

sistimatis.

Latar belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

2. Pembahasan Materi

Lengkap, sesuai dan menyeluruh

Lengkap, tidak sesuai, tidak menyeluruh

Tidak lengkap, tidak sesuai, menyeluruh

Tidak lengkap dan tidak sesuai, tidak menyeluruh 3. Simpulan Menjawab tujuan,

singkat dan padat

Menjawab tujuan tidak singkat dan padat

Tidak menjawab tujuan, singkat danpadat

Tidak menjawab tujuan, tidak singkat dan padat 4. Daftar Pustaka Penyusunan

alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 3 jurnal

Penyusunan alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, disertakan 2 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 1 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, tidak disertakan jurnal

Skore A Nilai A (60%) = Skor A x 60%

B.Umum 40 %

1. Sistematika Laporan

Sistematik dan lengkap

Lengkap, tidak sistematik

Sistematik, tidak lengkap

Tidak sistematik, tidak lengkap 2. Isi Laporan Pembahasan

mendetail, bahasa komunikatif,

Pembahasan mendetail, bahasa tidak komunikatif

Pembahasan tidak mendetail, bahasa komunikatif

Pembahasan tidak mendetail, bahasa tidak komunikatif

Hal. 40

(41)

Laporan Aspek Kriteria Nilai

4 3 2 1

3. Ketepatan Waktu Pengumpulan Laporan Penelitian

Sesuai dengan waktu yang ditentukan

Terlambat 1 hari dari waktu yang ditentukan

Terlambat 2- 3 hari dari waktu yang tditentukan

Terlambat >3 hari dari waktu yang ditentukan

Skore B Nilai B (40%) = Skor B x 40%

Nilai Akhir = ((Nilai A + Nilai B) / 14,4) x 100

(42)

PROGRAM STUDI :TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN I

Program Studi : TEKNIK INDUSTRI

Mata Kuliah : PEMROGRAMAN KOMPUTER

Kode Mata Kuliah : MKB TID 15019

SKS : 2 (DUA)

Semester : 3 (TIGA)

Waktu : 100 Menit

Dosen : Dicky Apdilah.ST.M.Kom

CPMK : -

Sub-CPMK : -

Materi Ajar : Kontra Kuliah , Motivasi dan Pendahuluan KEGIATAN PERKULIHANAN

TahapKegiata n

UraianKegiatan Metode Estimasi Waktu Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan membuka

kelas dengan doa

2. Menjelaskan kontrak kuliah dan silabus.

3. Membagi tugas dan Quiz

Ceramah dan diskusi

20 menit

Kegiatan inti 1. Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup tentang pemrograman komputer.

2. Menjelaskan tentang Perkembangan Pemrograman Komputer

3. Menjelaskan Pemodelan sederhana

Ceramah dan diskusi

90 menit

Penutup 1. Menginformasikan materi minggu berikutnya

2. Membuat rangkuman Menutup kelas dengan doa

DOA 10 menit

Reffrensi :

Hal. 42

(43)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS :TEKNIK

PROGRAM STUDI :TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN II

SKS : 2 (DUA)

CPMK : Mahasiswa memahami Konsep dan perkembangan

Pemrograman Komputer.

Sub-CPMK : 1.Mahasiswa memahami Konsep Perkembangan 2.Mahasiswa Memahami Pemrograman Komputer.

Materi Ajar : Konsep dan perkembangan Pemrograman Komputer.

KEGIATAN PERKULIHANAN

TahapKegiatan UraianKegiatan Metode EstimasiWaktu

Pendahuluan 1. Mengucapkan salam ,membuka kelas dengan doa

2. Mengulang materi minggu lalu

3. Membacakan rangkuman kuliah minggu lalu

Ceramah dan

diskusi 20 menit

Kegiatan inti 1.Menjelaskan Konsep perkembangan 2.Pemrograman Komputer.

Ceramah dan

diskusi 90 menit Penutup 1. Menginformasikan materi minggu

berikutnya.

2. Melaksanakan test tidak tertulis.

DOA 10 menit

Refferensi :

(44)

PROGRAM STUDI :TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN III

SKS : 2 (DUA)

CPMK : Mahasiswa memahami Representasi Data dalam

Bilangan Digital

Sub-CPMK : 1.Mahasiswa memahami Representasi Data 2.Mahasiswa memahami Bilangan Bineri 3.Mahasiswa memahami Bilangan Desimal 4.Mahasiswa memahami Bilangan Heksa

Materi Ajar : Representasi Data dalam Bilangan Digital KEGIATAN PERKULIHANAN

TahapKegiatan UraianKegiatan Metode Estimasi Waktu

Pendahuluan 1. Mengucapkan salam,membuka kelas dengan doa

2. Mengulang materi minggu lalu

3. Membacakan rangkuman kuliah minggu lalu

Ceramah dan diskusi

20 menit Kegiatan inti 1.Menjelaskan Representasi Data

2.Menjelaskan Bilangan Bineri

3.Menjelaskan memahami Bilangan Desimal 4.Menjelaskan memahami Bilangan Heksa

Ceramah dan diskusi

90 menit

Penutup 1. Menginformasikan materi minggu berikutnya.

2. Melaksanakan test tidak tertulis.

3. Membuat rangkuman, Mengumpul tugas dan Menutup kelas dengan doa

DOA 10 menit

Refferensi :

Hal. 44

(45)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS :TEKNIK

PROGRAM STUDI :TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN IV

SKS : 2 (DUA)

CPMK : Mahasiswa memahami Penggunaan Logika Gerbang

pada pemrograman.

Sub-CPMK : 1.Mahasiswa memahami Penggunaan Logika Gerbang 2.Mahasiswa Memahami Logika Bolean

Materi Ajar : Logika Gerbang pada pemrograman dan Logika Bolean.

KEGIATAN PERKULIHANAN

TahapKegiatan UraianKegiatan Metode EstimasiWaktu

Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan membuka kelas dengan doa

2. Mengulang materi minggu lalu 3. Membacakan rangkuman kuliah

minggu lalu

Ceramah dan

diskusi 20 menit

Kegiatan inti 1.Mahasiswa memahami Penggunaan Logika Gerbang

2.Mahasiswa Memahami Logika Bolean

Ceramah dan diskusi

90 menit Penutup 1. Menginformasikan materi minggu

berikutnya

DOA 10 menit

Refferensi :