يقٍذص ذيْض يكضشپ مَلػ ُاگطًاد يطٍّضپ يولػ ِلجه دشی
خیرات :تفایرد 27 / 06 / 1399
ٍ تسيب ُرٍد نتطّ
ُراوض ،
ُدسای ، يوْب 1399 :شزیذپ خیرات
28 / 07 / 1399
ؤم شقن هفل
یگژیو اب سملاک نومزآ یعامتجا و یفطاع یاه یاه
تیعمج یتخانش
شناد دسی رهش نابز تنکل یاراد نازومآ
يفسَی اضرذوحه نساق ذٌگَس ،1
*ُداس
،
2ِيقداص ُزّاط سٍزفا يلؼهلاغ ،3
4
يطٍّضپ ِلاقه
:ِهذقه ىبثص تٌىل
ٖه ٍٕس دشف سبتفگ ٖؼ٘جط ىبٗشخ سد ِو تػا ْٖخٍ ذٌچ للاتخا هٗ
ٍ ٖػبوتخا ،ٖفطبػ ،ٕسبتفس تاش٘٘غت ٍ ذّد
ِث اس ٖتٍبفته ٖؿشگً
.تؿاد ذّاَخ ُاشوّ
يٗا صا
ِث تاش٘٘غت يٗا ٖثبٗصسا ،ٍس
،تٌىل ٖط سد ُذهآ دَخٍ
جٌخ هٗ
ِ ٍ ٖلصا ٖتب٘ح سد ىبهسد
ةَؼحه للاتخا يٗا ه
ٖ دَؿ فذّ بث شضبح ؾٍّظپ .
ِفلؤه ىب٘ه ٔطثاس ٖػسشث ضولبو ىَهصآ ٖػبوتخا ٍ ٖفطبػ ٕبّ
ٖگظٍٗ بث ٕبّ
ت٘ؼوخ
ٖتخبٌؿ ؾًاد .ذؿ مبدًا ىبثص تٌىل ٕاساد ىاصَهآ
:يسرزب شٍر يٗا
ؾٍّظپ هٗ
ٔؼلبطه
ٖل٘لحت
ٍ
ِث تسَص
ٖؼطمه ( 10
ِّبه ) دَث .
ًَٔوً
ؾٍّظپ لهبؿ 74 ؾًاد صَهآ 7 بت 14
ِلبػ دَث
ِو
ِث
َٓ٘ؿ
ًَِوً
ٕش٘گ سد عشتػد صا هٌ٘٘لو
ٕبّ
سبتفگ
ًٖبهسد شْؿ دضٗ
لبػ 1399 ةبختًا ذًذؿ .
ِث سَظٌه غوخ
ٕسٍآ
ُداد
،بّ
صا ىَهصآ
ضولبو
ٍ مشف تبػلاطا ت٘ؼوخ
ٖتخبٌؿ
ُدبفتػا ذؿ .
ٕاشث
ِٗضدت
ٍ ل٘لحت
ُداد بّ
ضً٘
صا مشً ساضفا
version 16
ٍSPSS
ىَهصآ
ٕبّ تٗشض
ٖگتؼجوّ
،ىَػش٘پ
ٖت لمتؼه
ٍ ل٘لحت غًبٗساٍ
هٗ
ِّاس
ُدبفتػا ذؿ .
:جیاتً
ِتفبٗ
بّ ىبـً
داد
ِو ي٘ث
ِفلؤه
ٖفطبػ بث
ِفلؤه
ٖػبوتخا
ٍ يػ ؾًاد ىاصَهآ
ٕاساد تٌىل ىبثص
ٔطثاس تجثه سادبٌؼه دَخٍ
دساد
( 05 /
>0 .)p
بث يٗا دَخٍ
ي٘ث
ِفلؤه
ٕبّ
ٖفطبػ
ٍ
ٖػبوتخا بث
ِٗبپ
ٕبّ
ٖل٘صحت ؾًاد ىاصَهآ تٍبفت
ٕسادبٌؼه تفبٗ
ذـً
( 05 /
<0 .)p
شگٗد
حٗبتً
ىبـً
داد ؾًاد ىاصَهآ شؼپ
ٕاساد تٌىل ىبثص صا
ِفلؤه
ٖػبوتخا
ٕشتْث تجؼً
ِث ؾًاد ىاصَهآ شتخد سادسَخشث ذٌتؼّ
.
ِجيتً
:یزيگ
ٖثبٗصسا
ِفلؤه
ٕبّ¬
ٖفطبػ
ٍ
ٖػبوتخا داشفا
ٕاساد تٌىل
ٖه ذًاَت
،ّٖبگآ نسد
ٍ نّ
يٌ٘چ ىاض٘ه ت٘ػبؼح ىبًآ
تجؼً
ِث للاتخا اس دسَه
ٖػسشث ساشل
،ذّد
ِو يٗا
ِتىً
سد ةبختًا
ًٖبهسدسبىّاس سب٘ؼث
شوثشوثه تػا .
ُصاٍ
:یذيلک یاّ
،تٌىل
،ٖفطبػ
،ٖػبوتخا ىَهصآ
ضولبو
:عاجرا
ٖفػَٗ
،بضسذوحه نػبل
،ذٌگَػ ُداص
،ُشّبط ِ٘لدبص
ٖلؼهلاغ صٍشفا .
صقً
ِفلؤه یاّ
يفطاػ
ٍ يػاوتجا ىَهسآ
شولاک اب يگضیٍ
یاّ¬
تيؼوج يتخاٌض صًاد ىاسَهآ یاراد تٌكل ىابس زْض دشی . ذْ٘ؿ ٖىؿضپ مَلػ ُبگـًاد ٖـٍّظپ ٖولػ ِلده ٖلٍذص
دضٗ
1399 ؛ 28 ( 11 :) 3203 - 3195 .
1 - یارتکد یًجشواد
،تبیبدا ٌدکشواد ،ییبىثتسا نبکدًک شزًمآ ي یسبىشواير .ناریا ،نارهت ،یملاسا دازآ ٌبگشواد ،تبقیقحت ي مًلع دحاي ،یعبمتجا ي یوبسوا مًلع
2 - ربیدبتسا
، ناریا ،نارهت ٌبگشواد ،یتیبرت مًلعي یسبىشواير ٌدکشواد ،ییبىثتسا نبکدًک شزًمآ ي یسبىشواير ٌيرگ .
-3 ربیدبتسا
، ،ناًجًو ي کدًک یکشسپواير ٌيرگ کشسپ مًلع ٌبگشواد
ی یوبمرد یتشادهب تبمدخ هش
دی قيدص ی .ناریا ،دسی ،دسی
4 - زبتمم دبتسا
، ،ییبىثتسا نبکدًک شزًمآ ي یسبىشواير ٌيرگ
،یتیبرت مًلع ي یسبىشواير ٌدکشواد ناریا ،نارهت ٌبگشواد
:هفلت ؛)لًئسم ٌدىسیًو(*
52161117415 تسپ ،
:یکیويرتکلا [email protected]
، :یتسپ قيدىص 1445983861
صقً
ِفلؤه یاّ
يفطاػ
ٍ يػاوتجا اب يگضیٍ
یاّ
تيؼوج يتخاٌض صًاد ىاسَهآ یاراد تٌكل ىابس
ىایَجطًاد رد يقاچ عَيض
ُاگطًاد زتخد ىازیا یاّ
ِهذقه
ىبثص تٌىل (
Stuttering
) هٗ
ذٌچ للاتخا سب٘ؼث ٍ ْٖخٍ
ًٖاٍس ٓذ٘چ٘پ -
ٖؼ٘جط ىبٗشخ سد ِو تػا ٖتوشح دشف سبتفگ
ٖه ٍٕس ذّد ( 1 ) ،ٖتوشح لشتٌو شث ٍُلاػ للاتخا يٗا سد .
ٖه ش٘گسد ضً٘ دشف ًٖبثص دشىلوػ ،ٕسبتفس تاش٘٘غت بث ٍ دَؿ
ٖؿشگً ٍ ٖفطبػ
ٖتٍبفته دَث ذّاَخ ُاشوّ
( 2 ).
ٖفٗشؼت سد
Iverach
( ىاسبىوّ ٍ 2009
اس تٌىل )
ِث ىاٌَػ للاتخا هٗ
ٌِهاد بث ٖطبجتسا ىاٍس تلاىـه صا ٕا
ٖه ٖفشؼه ٖتخبٌؿ ذٌٌو
ٍ شىفت ،ٕسبو ت٘لثبل ،ٖػبوتخا دشىلوػ ،غفً ِث دبوتػا شث ِو ي٘ث تبطبجتسا
ٖه ش٘ثأت ٕدشف دسازگ
( 3 ) .
ٕاشث ُصٍشها ص٘خـت
ٍ
ىبهسد تٌىل فلتخه لهاَػ صا ،ىبثص شثؤه
ٍ للاتخا يٗا سد
ٕش٘گسبىث تبػلاطا يٗا صا
ِث ىاٌَػ ػا ٍ ِٗبپ عب
ِهبًشث
ٍ ٕضٗس
ٕبّسبىّاس
ٖه لبجمتػا
؛دَؿ اشٗص طبجتسا ؼًا ي٘ث ب ى بّ
سد سبٌو
ِجٌخ شگٗد بّ
ٖػبػا ىب٘ث ، .تػا ت٘وّا ضئبح يٗذث يٗا
ذٌچ شّ ِو تػبٌؼه تسبْه لَحت ٍ ذؿس
لهبؿ ،ًٖبثص ٕبّ
ؾًاد ٕاشث ٕدشثسبو ٍ ٖٗبٌؼه ،َٕحً ،ًٖبگطاٍ ،ٖخاٍ ٕبّ
ِث ٖثب٘تػد دَخٍ يٗا بث ؛تػا ٕسٍشض ٍ مصلا ىاٍس سبتفگ
ٖگظٍٗ
بّ
نْه ٕ
ِلوخ صا ٕشگٗد ٖفطبػ ،ًٖاٍس ت٘ؼضٍ ِث ِخَت
ٖػبوتخا ٍ ًٖب٘ث صاشثا ٍ َُحً سد
دشف شثؤه ضً٘
دَث ذّاَخ (
4 ) . صا
يٗا ِو ًٖبصصخته ،ٍس داشفا
ٕاساد شػ تٌىل
ٍ ذًساد سبو
ِث ،
ُصاذًا گ
٘ ش
ٕ ٍ ػسشث
ٖ
ٍ
ٗ گظ
ٖ بّ
ٕ تخبٌؿ
ٖ
، فطبػ
ٖ
، ػبوتخا
ٖ
،
توشح
ٖ
ٍ
ًبثص
ٖ تٌىل
ِث ىاٌَػ
ِجٌخ
ٕبّ
ٖتب٘ح سد نْه
ٖثبٗصسا
، ص٘خـت ىبهسد ٍ
ذًساد ِخَت (
5 ) . ،شگٗد َٕػ صا
ِو ٖهبگٌّ
دَؿ ِخاَه تؼىؿ بث ىبهسد
،
ٖه دشو طبجٌتػا ىاَت
ُذؿ شدٌه ٖدٗبتً يٌ٘چ ِث ِو ٖوْه لهاَػ صا ٖىٗ
ِخَت مذػ
تلفغ ٍ ىبهسد شگ ؾٌواٍ صا تٌىل ندَو ًٍٖسد ٕبّ
تػا ُدَث .
بث غثبٌه ِث ٖػشتػد شجتؼه ٍ دبٌتػا لثبل
تجؼً
س يٗا ِث بّسبتف
ؽشگً ٍ
ٖه ًٍٖسد ٕبّ
ىاَت صا ٕسب٘ؼث
ٖهبوبً ٍ غًاَه يٗا بّ
ٕ
ىبهسد پ صا اس ٍس ؾ٘
تؿادشث ِث شدٌه ٍ
ِد٘تً
ٕش٘گ
ٍ
ٌٖ٘لبث نْه تبو٘وصت دَؿ
( 6،7 ).
تؿاد ىبػرا ذٗبث تْخ
هٗ دبدٗا غهبخ دشىٍٗس
سد ىبهسد به تٌىل دشىٍٗس هٗ ِث صبً٘
غهبخ سد ٖثبٗصسا
،نٗساد للاتخا يٗا تٌىل ِو اشچ
بث
ٖگظٍٗ
ٖٗبّ
ُاشوّ
ِو تػا تػا يىوه ّٖبگ
ِث
ٖتحاس
ُصاذًا ٕش٘گ ذًَؿ )ٕشّبظ ًٖاٍسبً لثه(
ٍ
ُصاذًا ٕشتوو ٖتحاس بث ّٖبگ ِتفشگ
ذًَؿ )تٌىل ِث ؾٌواٍ لثه(
.
ِث تٌىل سد شطبخ ي٘وّ
عاًَا
َُ٘ؿ ٖثبٗصسا ٕبّ
ٕسب٘ؼث تسٍشض تػا
( 8 ) . ىٌَوبت يٗذٌچ
ىَهصآ ٕاشث
ُصاذًا
ِجٌخ ٕش٘گ غ٘ػٍ ٕبّ
تٌىل للاتخا صا ٕشت
دساد دَخٍ
صا ٖؼ٘ػٍ ف٘ط ِو ، ت٘ؼضٍ
سد دشف سبتفگ ًٖاٍس
ت٘ؼلَه
ُبگذٗد ،تٍبفته ٕسبتفگ ٕبّ
ؽشگً بٗ بّ
داشفا سبثسد
ُ
ٍ تٌىل ...
اس
ٖه ساشل ٖػسشث دسَه ذٌّد
( 9 ) ىَهصآ ىب٘ه يٗا سد .
طػَت ِو ضولبو
Charles Healey
لبػ سد 2012 ُذؿ يٍٗذت
لذه شث ٌٖتجه ًَٖهصآ ،تػا تػا
ٕاشث غهبخ ٕبوٌّاس هٗ ِو
ٖثبٗصسا ىبودَو ٖػبوتخا ٍ ٖتوشح ،ًٖبثص ،ٖفطبػ ،ٖتخبٌؿ 7
بت
14 اس تٌىل ٕاساد ِلبػ
ٖه نّاشف ذٌو
( 11 ، 10 ).
لذه
ذٌچ
ُصبػ ُذٌٌو ي٘٘جت ،تٌىل ِچسبپىٗ ٕا لهاَػ
تٌىل شث شثؤه
ِط٘ح .تػا تٌىل ٕاساد ىبثص ٖػسبف ىبودَو سد تلغا ِو ٖٗبّ
ِجٌخ ٖثبٗصسا سد
ٖه ِتفشگ ُذٗدبً تٌىل ىبٌْپ ٍ سبىؿآ ٕبّ
،دَؿ
ٖه ساشل ٖػسشث دسَه ٕذؼث ذٌچ ُبگً بث يٌ٘چ صا ُدبفتػا .دش٘گ
صا ٖؼ٘ػٍ ف٘ط مبدًا ٕاشث اس ُاس ًَٖهصآ يٌ٘چ ٍ ٖلذه ؾٍّظپ تلاخاذه ٍ بّ
ٖه ساَوّ ًٖبهسد نْه صا ٖىٗ .دصبػ
يٗشت
ِجٌخ ِتىً يٗا ِث ِخَت ٖلهبػ ذٌچ ُبگذٗد صا تٌىل ىبهسد سد بّ
تٌىل لهبو فزح ِث ِتؼث بٌْت ىبهسد سد ت٘ؼلَه ِو تػا ضوشوت دَخ تٌىل عَلٍ ذهبؼث شث ىبودَو صا ٖخشث .تؼً٘
ٖه ذٌٌو اشٗص ، ىبهسد شگ سبتفگ ًٖاٍس ِث بٌْت يٗذلاٍ ٍ ىآ
بّ
ت ِخَ
ذًساد . ت٘ؼلَه سد ِد٘تً سد سب٘ؼث بٗ ٍ تَىػ ،ساَؿد ٕسبتفگ ٕبّ
تجحص نو
ُدشو
ٍ دَخ سبتفگ ًٖاٍس ىبٌچوّ
صا اس ىاشگٗد ذٗد
ٖه ٖفخه ذٌٗبوً
. سد ذؿس صا ٌٖ٘ػ ذّاَؿ ذٗبث تٌىل ىبهسد
ِجٌخ سد ندَو ٖتوشح ٍ ٖػبوتخا ،ٖفطبػ ،ًٖبثص ،ٖتخبٌؿ ٕبّ
نّاشف ددشگ ضولبو ىَهصآ سد . ٖثبٗصسا ،تٌىل ٖثبٗصسا شث ٍُلاػ
ُسٍد سب٘تخا سد اس ىبهسد ٖـخثشثا ٍ ٕا ىبهسد
شگ ىا ضً٘
ساشل
ٖه .ذّد
ِث ىاٌَػ ٍ تبػبؼحا ؽٍس ٍ ؾٗاضفا شث ىبهسد شگا لبثه
تػا تٌىل ٕاساد دشف سد تجثه ؽشگً
، ىبهسد شگ
ٖه صا ذًاَت
ىَهصآ ٖفطبػ ؾخث
ِث ىاٌَػ دساَه يٗا ٖثبٗصسا ٕاشث ٕساضثا سد
ذٌو ُدبفتػا ىبهسد ٖط (
14 - 12 ).
ِث
ٖه ٖلو سَط ِد٘تً ىاَت
تٌىل ِو تفشگ شثأته
ًٖبثص ،ٖتوشح ،ٖتخبٌؿ ،ٖفطبػ لهاَػ صا
تػا ٖػبوتخا ٍ
ٍ تحت ثأت
٘ ش سبتخبػ ٖگٌّشف ٍ ٖػبوتخا
يفسَی اضر ذوحه ىاراكوّ ٍ
ٖه ش٘٘غت ؽَختػد
ِؼلبطه ىاشٗا سد .دَؿ لذه ِو ٕا
ٕبّ
ٖهَث ت٘ؼوخ بث تػبٌته اس تٌىل سد ُذؿ حشطه ُذ٘دٌػ
( ىب٘ل٘لخ طػَت طمف ،ذٌؿبث 1395
ذؿ مبدًا ىاشْت شْؿ سد ) ُ
تػا . صٌَّ ِو تػا ٖلبح سد يٗا ٍ دشثسبو
ثأت
٘ ش صا ٕسب٘ؼث
لهاَػ
ِث سَط سد اضده سد بها ِتفشگً تسَص ىاشٗا تبؼلبطه
جسبخ
سَـو صا
ِث
ُذؿ ِتفشگ سبو تػا
( 18 - 15 ) تبؼلبطه حٗبتً .
ضولبو ىَهصآ بث ِتفشگ تسَص اس ِلئؼه يٗا حَضٍ ِث
ذ٘وأت دسَه
ُداد ساشل تػا
ِو يٗا لهاَػ صا ك٘لد ٖثبٗصسا هٗ ِو ٖهبگٌّ
،ذؿبث ِتفشگ تسَص للاتخا ىبهسد
ِث
ًَِگ ٕا شثؤه دَْـه نٗلاػ
ٖه ؾّبو اس تٌىل .ذّد
ِث ِو ٖتبم٘محت
تلالاتخا ٖػسشث
ٖه تٌىل بٗ ٍ ًٖاٍس
ِخَت بث ذًصادشپ ِث
ذٌچ ُبگذٗد ٍ ٕذؼث
ثأت
٘ ش
گذٌچ فاذّا سبتفگ ًٖاٍس شث فلتخه دبؼثا ب
ى بّ
لبجًد اس ٕ
ٖه فذّ .ذٌٌو تؼخً
ىبًآ ص٘خـت ٍ ٖػسشث لهاَػ
شثؤه شث
تٌىل تػا ىبثص
ِث تبػلاطا يٗا صا ُدبفتػا ٕذؼث فذّ ٍ ىاٌَػ
ػا ٍ ِٗبپ تػا ًٖبهسد سبىّاس ي٘٘ؼت تْخ ٖػب
( 21 - 19 ، 2 ) .
لهاَػ ذٌچشّ
ساد دَخٍ ٕدبٗص
ً شث ِو ذ تٌىل
ىبثص ثأت
٘ ش
ٖه دسازگ
ٍ
ٍ ٖٗبػبٌؿ ٕسبو سازگش٘ثأت لهاَػ يٗا مبوت ٖثبٗصسا
ىبهص ٍ تخػ ،تؼّ شث
ٍ ضولبو ٕذؼث ذٌچ ُبگذٗد بها ثأت
٘ ش دبؼثا
ِفلؤه فلتخه
ًٖاٍس شث ىآ ٕبّ
- ٕسبتفگ
ٖه
ِث ذًاَت يٗا لح
.دصادشپث ِلئؼه صا ُدبفتػا بث تؿاد ذصل ؾٍّظپ يٗا ،يٗاشثبٌث
لذه شث ٌٖتجه غهبخ ٖثبٗصسا ضولبو
تٌىل ٕاساد داشفا سد ،
ِث
ٖگظٍٗ ٖػسشث طبجتسا ٍ ضولبو ىَهصآ ٖػبوتخا ٍ ٖفطبػ ٕبّ
ىآ بّ
بث
ٖگظٍٗ
ٕبّ
ت٘ؼوخ
ٖتخبٌؿ ؾًاد
تٌىل ٕاساد ىاصَهآ
.دصادشپث يسرزب شٍر
صٍّضپ حزط شضبح ؾٍّظپ :
ٔؼلبطه هٗ
ٖل٘لحت صا ٍ صا
ٕدبٌ٘ث ك٘محت عًَ
ِو دَث
ِث تسَص
ٖؼطمه ٖط سد 10 ( ُبه 6
شْه 1398 بت 10 دادشه 1399
ِث ) صا فذّ .ذ٘هبدًا لَط
ؾدٌػ ؾٍّظپ ٕاشخا
ِفلؤه ىَهصآ ٖػبوتخا ٍ ٖفطبػ ٕبّ
ضولبو
ٖگظٍٗ عبػا شث
ٕبّ
ت٘ؼوخ
ٖتخبٌؿ ؾًاد
ىاصَهآ
ىبتػشْؿ تٌىل ٕاساد دضٗ
.دَث
يًدَهسآ اّ
ىبودَو ٖهبوت اس ؾٍّظپ ٕسبهآ ِؼهبخ :
تٌىل ٕاساد ًٖبتؼثد 7
بت 14 شْؿ ِلبػ دضٗ
سد ٖل٘صحت لبػ 99
- 1398 ل٘ىـت
ٖه
ًَوً .داد
ِ ؾٍّظپ لهبؿ 74 ٍ شتخد
شؼپ ،ًٖدَهصآ ُداًَبخ َٕػ صا ِو دَث ىبثص تٌىل ٕاساد
ىاٍس ،ًٖبهسد سبتفگ ىبػبٌؿسبو ىاٍس ،ىبىؿضپ
شٗبػ ٍ ىبػبٌؿ
ِفشح
ِث ِتؼثاٍ ٕبّ
ٍ ًٖبهسد سبتفگ ضواشه ىبتػا ٖـخجًاَت
دضٗ
عبخسا ؽٍس صا ُدبفتػا بث ،ىب٘ه يٗا سد .ذًدَث ُذؿ ُداد
ًَِوً
ِث( عشتػد سد ٕش٘گ
سد ٌٖ٘لبث تٗدٍذحه ل٘لد
ًَِوً
ًٖدَهصآ ٕش٘گ ِو ًٖبودَو )ًٖبهص ٍ ًٖبىه ظبحل ِث بّ
نلاه ٕاساد .ذًذؿ ةبختًا ك٘محت يٗا ٕاشث ،ذًدَث ؾٍّظپ ٕبّ
نلاه للاذح تذه ِث تٌىل يتؿاد لهبؿ ؾٍّظپ ِث دٍسٍ ٕبّ
ي٘ث يػ يتؿاد ،ُبه ِػ 7
بت 14 ٍ ندَو ىدَث ًِبثص هت ،لبػ
يتؿاد
ُشْث لبهشً ٖؿَّ
ؽَّ ىَهصآ صا ُدبفتػا بث ٖٗبػبٌؿ(
.دَث )ىَٗس نّ
يٌ٘چ نلاه لهبؿ ِؼلبطه صا جٍشخ ٕبّ
مذػ شٗبػ بث ٕدَجوّ يتؿاد ،ؾٍّظپ سد توشؿ صا تٗبضس
خا ىاٍس تلالات
ٕسبو٘ث يتؿاد ٍ ٖىؿضپ ٖوؼخ ٕبّ
ذٗذؿ
ٖجلل ٕسبو٘ث ٍ نػآ ،تثبٗد ذًٌبه(
- .دَث )ٖلٍشػ
ُساذًا راشبا یزيگ
ُدبفتػا دسَه ٕبّساضثا ،شضبح ؾٍّظپ سد :
لهبؿ ؾػشپ
ِهبً
:تػا شٗص ٕبّ
تبػلاطا مشف ت٘ؼوخ
ٖتخبٌؿ :
ؾػشپ هٗ
هبً
ِ
ٖگظٍٗ ؾدٌػ ٕاشث ِتخبػ كمحه ٕبّ
ت٘ؼوخ
ٖتخبٌؿ ؾًاد
ىبثص تٌىل ٕاساد ىاصَهآ ش٘ظً
،يػ
،ٕدبصتلا ت٘ؼضٍ ،مذٌچ ذًصشف ،تلا٘صحت حطػ ،ت٘ؼٌخ .دَث تٌىل عٍشؿ ىبهص
:شولاک ىَهسآ ىبوّ
ي٘لٍا ٕاشث ىَهصآ يٗا ذؿ ِتفگ ِو ًَِگ
طػَت طػَت سبث
Charles Healey
لبػ سد 2012 .ذؿ ِتخبػ
ٌٔ٘هص حٌپ سد ندَو تَل ٍ فؼض طبمً ىَهصآ يٗا صا ُدبفتػا بث ٍ ُذؿ صخـه ٖػبوتخا ٍ ٖتوشح ،ًٖبثص ،ٖفطبػ ،ٖتخبٌؿ
ِخسد عبػا شث ندَو تٌىل لٗبفٍشپ ٍٕ دشىلوػ حطػ ٕذٌث
سد 23
ٖه ساشل ٖػسشث دسَه ىَهصآ يٗا سد دَخَه نتٗآ .دش٘گ
آ مٍد ؾخث سد ٖفطبػ ؾخث صا ُدبفتػا بث ضولبو ىَهص
3 َِٗگ
ٖه ساشل ٖػسشث دسَه
َٗگ .دش٘گ ٔ
تبػبؼحا بث طبجتسا سد لٍا
غىػ ،تٌىل بث طبجتسا سد دشف ٖفٌه ٖٗبًاَت مذػ ٍ ىاشگٗد لوؼلا
هٗ صا ُدبفتػا بث ِو تػا طبجتسا ٕساشلشث سد ؾػشپ
ِهبً
5
ػ ؤ
ٖه ُذ٘دٌػ ٖلا
َٗگ .دَؿ
ٔ تبػبؼحا عًَ بث طبجتسا سد مٍد
ه تػا ُش٘غ ٍ ٕذ٘هابً ،تً٘بجصػ ،تلبدخ صا نػا تٌىل بث طجتش
صقً
ِفلؤه یاّ
يفطاػ
ٍ يػاوتجا اب يگضیٍ
یاّ
تيؼوج يتخاٌض صًاد ىاسَهآ یاراد تٌكل ىابس
يقاچ عَيض
ُاگطًاد زتخد ىایَجطًاد رد ىازیا یاّ
مشف هٗ طػَت ِو 6
ساشل ٖثبٗصسا دسَه ٕدسَه
ٖه
َٗگ .دش٘گ
ِ
طبجتسا صا تٌىل ٕاساد دشف تبػبؼحا ٍ ؽشگً بث طبجتسا سد مَػ صا ُدبفتػا بث ضً٘ ؾخث يٗا ِو تػا ؾػشپ
ِهبً
10 دسَه ٖلاَػ
ؾدٌػ ساشل
ٖه
َحً .دش٘گ
ُ صب٘تها
ّٖد صا ؾخث يٗا سد 1
بت 4
صب٘تها .تػا 1
ِث صب٘تها ٍ ضگشّ ٌٖؼه 4
ِـ٘وّ ٌٖؼه ِث تػا
.
صا هٗ شّ سد تاصب٘تها ي٘گًب٘ه ؾػشپ
ِهبً
مشف ٍ بّ
ٖٗاشخا ٕبّ
سد تاصب٘تها ِث طَثشه ؾخث سد ٖٗبًْ صب٘تها ٍ ُذؿ ِجػبحه
َٗگ شّ لثبمه
ِث لو صب٘تها شخآ سد ٍ ُذؿ تجث ِ ِجػبحه تسَص
گًب٘ه
َِٗگ صا هٗشّ ِث طَثشه تاصب٘تها ي٘
ؾخث يٗا ٕاشث ،بّ
ٖه ِجػبحه )ِفلؤه(
دَؿ ( 22 ، 19 .) ىَهصآ سد ٖػبوتخا ؾخث
صا ُدبفتػا بث ضولبو 4
ٖه ساشل ٖثبٗصسا دسَه لاؤػ تلااؤػ .دش٘گ
ت٘ؼلَه ٍ داشفا ،ِولو صا دشف ةبٌتخا ِث طَثشه ،ٕسبتفگ ٕبّ
ؼلَه ٍ داشفا بث طبجتسا سد تٌىل عَلٍ
ت٘
،فلتخه ٕسبتفگ ٕبّ
٘ثأت ىبتػٍد بث طبجتسا شث تٌىل ش نّ ٍ
يػ
ٍ ىلابػ ٍ نّ
يٌ٘چ
ٍ نلؼه بث ىدشو تجحص صا عشت هٗ طػَت ِو تػا علاو سد
دَخ مشف ىاٌَػ بث ٖتوؼل سبْچ ٖثبٗصسا
"
شظً صا تٌىل ًَِگچ
تػا ِتؿازگ ش٘ثأت يه شث ٖػبوتخا
"
ٖه ساشل ٖػسشث دسَه .دش٘گ
صب٘تها 1 سد
ِث ؾخث يٗا صب٘تها ٍ ضگشّ ٌٖؼه
4 ِـ٘وّ ٌٖؼه ِث
ٖه ِتفشگ شظً سد دَؿ
( 22 ، 19 ، 9 ).
( ىاسبىوّ ٍ ىب٘ل٘لخ 19
)
ٖٗاٍس ٖػسشث سد ِو ذًداد ىبـً ضولبو ٖػسبف عب٘مه ٖٗبٗبپ ٍ
ث
ِفلؤه مبوت ٕذ٘ٗأت ٖلهبػ ل٘لحت ب سبجتػا ٕاساد ىَهصآ يٗا ٕبّ
ٍ ُدَث سادسَخشث ٖثَخ ٖٗاَتحه ٍ ٕسَص ٖٗاٍس صا ىَهصآ يٗا
.تػا نّ
يٌ٘چ ىَهصآ يٗا لو ٕاشث خبجًٍشو ٕبفلآ تٗشض
85 / 0 ذًداد ؽساضگ خبجًٍشو ٕبفلآ شضبح ؾٍّظپ سد .
78 / 0
ٍ ٖفطبػ ِفلؤه ٕاشث 81
/ 0 ٖػبوتخا ِفلؤه ٕاشث
ِث تػد .ذهآ
ِیشجت ت ٍ ليلح یراهآ
ُداد ل٘لحت ٕاشث شضبح ؾٍّظپ سد مشً صا بّ
ساضفا
version 16
.ذؿ ُدبفتػا SPSS
نّ
يٌ٘چ
ُداد ٕاشث صا ُدبفتػا بث بّ
ىَهصآ ٍ لمتؼه ٖت ،ىَػش٘پ ٖگتؼجوّ تٗشض هٗشتهاسبپ ٕبّ
.ذٌتفشگ ساشل ل٘لحت ٍ ِٗضدت دسَه ِفشط هٗ غًبٗساٍ ل٘لحت يقلاخا تاظحلاه طػَت ك٘محت يٗا لاصَپٍشپ ىاشْت تبم٘محت ٍ مَلػ ُبگـًاد
( تػا ُذؿ ذ٘ٗبت قلاخا ذو
IR.IAU.REC.1398.152
) جیاتً
شضبح ؾٍّظپ سد 74
ؾًاد صَهآ 7 بت 14
ِلبػ تٌىل ٕاساد
ىبثص ِو ذٌتؿاد توشؿ لو ٌٖػ فاشحًا ٍ ي٘گًب٘ه
ؾًاد ىاصَهآ 40 /
± 2 2 / 10 يٗا سد .دَث ىب٘ه
5 / 79 صا ذصسد
توشؿ داشفا ( ىاشؼپ ُذٌٌو
59
;
ٍ )N
5 / 20
ٖلبث ذصسد ُذًبه
شتخد ىا ( 15
; ىبثص تٌىل للاتخا ٕاساد )N
ٖه ل٘ىـت ذًداد
.
توشؿ ٖل٘صحت ت٘ؼضٍ ٖگذٌواشپ بت لٍا علاو صا ىبگذٌٌو
.دَث نًْ
نّ
يٌ٘چ تٌىل ص٘خـت ىبهص ي٘ث ىبثص
1 بت 6
لبػ دَث ىبػًَ سد ٖگ
، تٌىل ص٘خـت ي٘گًب٘ه ِو ىبثص
سد
دٍذح 5 لبػ
ٖگ ث
ِ ذهآ تػد .
لٍذخ تبػلاطا عبػاشث 1
،
تاشوً ي٘گًب٘ه
ِفلؤه صا ٖػبوتخا
ِفلؤه .تػا شتـ٘ث ٖفطبػ
ٍد شّ سد ِو يٗا ِث ِخَت بث شگٗد فشط صا
ِفلؤه
ٌهاد ٔ تاشوً
ٖگذ٘ـو ٍ ٖدو ي٘ث
2 - بت 2 ساشل +
،تؿاد
ٖه ِو تفگ ىاَت
ُداد ا ُدبفتػا ٍ ُدَث لبهشً بّ
ىَهصآ ص صبده هٗشتهاسبپ ٕبّ
.تػا نّ
يٌ٘چ
ً يٗا فٍشگَولو ىَهصآ عبػاشث ىدَث لبهش -
فًش٘وػا ضً٘
أت ذؿ ذ٘ٗ
( 05 /
<0 .)p
شث ل٘لحت حٗبتً عبػا يٗا
ُداد ي٘لٍا ٕاشث بّ
لاؤػ لٍذخ سد ٖـٍّظپ 2
.تػا ُذهآ
تبػلاطا
ِث تػد لٍذخ صا ُذهآ 2
ٖه ىبـً
يػ ىب٘ه ِو ذّد
حطػ سد ٖفطبػ ِفلؤه ٍ 05
/ 0
;
ِفلؤه ىب٘ه ٍp
ٕبّ
ٍ ٖفطبػ
ٖػبوتخا حطػ سد
01 / 0
;
ٔطثاسp
تجثه تػا ساشلشث ٕسادبٌؼه
؛
تٌىل ص٘خـت ىبهص ىب٘ه بها ىبثص
ه ٍ لؤ
ِف ٍ ٖفطبػ ٕبّ
خا ٕسادبٌؼه ِطثاس ٖػبوت
ِث تػد ذهبً٘
( 05 /
<0 .)p
شث لٍذخ تبػلاطا عبػا 3
ٌٖگوّ شث ٌٖجه يَٗل ىَهصآ ٍ
غًبٗساٍ
،بّ
ٖه ىبـً ِفشط هٗ غًبٗساٍ ل٘لحت حٗبتً
ي٘ث ذّد
ِفلؤه سد ضولبو عب٘مه ٖػبوتخا تٌىل بث ىاشؼپ ٍ ىاشتخد
دَخٍ ٕسادبٌؼه تٍبفت دساد
( 05 /
>0 ،)p
ِث سَط
ٕ ِو
ؾًاد ِث تجؼً ٕشتْث ٖػبوتخا ت٘ؼضٍ صا شؼپ ىاصَهآ
.ذًسادسَخشث ىاشتخد تػا ٖلبح سد يٗا
ي٘ث
ِفلؤه ٖفطبػ سد
ؾًاد ىاصَهآ شؼپ ٍ شتخد تٌىل ٕاساد
سادبٌؼه تٍبفت تفبٗ
.ذـً
شگٗد َٕػ صا لٍذخ حٗبتً
4 داد ىبـً
ىب٘ه
ِفلؤه ٕبّ
ِٗبپ ه٘ىفت بث ٖػبوتخا ٍ ٖفطبػ سد ٖل٘صحت ٕبّ
ؾًاد ٕسبهآ سادبٌؼه تٍبفت تٌىل ٕاساد ىاصَهآ
ِث تػد ذهبً٘
( 05 /
<0 .)p
صقً
ِفلؤه یاّ
يفطاػ
ٍ يػاوتجا اب يگضیٍ
یاّ
تيؼوج يتخاٌض صًاد ىاسَهآ یاراد تٌكل ىابس
ىایَجطًاد رد يقاچ عَيض
ُاگطًاد زتخد
ىازیا یاّ )N ;74( ؾٍّظپ ٕبِّفلَه ٖف٘صَت ٕبّصخبؿ: 1 لٍذخ
ِفلؤه يیزتوک
يیزتطيب رايؼه فازحًا
ييگًايه± يگلَچ
يگذيطک
ُداد ِتيلاهزً
اّ
K-S P
ٖفطبػ 3
11 8
/
±1 35 / 7 003
/ 0 - 6
/ - 30
/ 1 08 / 0
ٖػبوتخا 5
15 8
/
±1 34 / 9 21
/ 0 6
/ 0 26
/ 1 06 / 0
لٍذخ 2
ِفلَه ىب٘ه ىَػش٘پ ٖگتؼجوّ تٗشض حٗبتً :
ٖگظٍٗ بث ٖػبوتخا ٍ ٖفطبػ ٕبّ
ٕبّ
ت٘ؼوخ
ٖتخبٌؿ
زيغته
ِفلؤه يفطاػ يػاوتجا ِفلؤه
صيخطت ىاهس يس
ِفلؤه
ٖفطبػ 1
ِفلؤه
ٖػبوتخا 55**
/ 0 1
ىبهص ص٘خـت 11
/ 0 1
/ 0 - 1
* يػ 16 / 0 43
/
** 0 38 / 0 1
حطػ سد ٕسادبٌؼه*
05 /
**0 حطػ سد ٕسادبٌؼه 01
/ 0
لٍذخ 3 ت٘ؼٌخ ه٘ىفت ِث لمتؼه ٖت ىَهصآ حٗبتً :
ِفلؤه يیَل ىَهسآ
ُراهآ یداسآ ِجرد t
تٍافت ييگًايه اّ
P
F Sig.
ِفلؤه
ٖفطبػ 04
/ 0 84 / 0 2 / 1 72
24 / 0 23
/ 0
ِفلؤه
ٖػبوتخا 23
/ 0 63 / 0 95 / 0 - 72
15 / 1 - 004
/
*0
حطػ سد ٕسادبٌؼه*
01 / 0
لٍذخ 4 هٗ غًبٗساٍ ل٘لحت حٗبتً :
ِفلَه ٕاشث ِّاس
ٖل٘صحت ٔٗبپ ه٘ىفت ِث ٖػبوتخا ٍ ٖفطبػ ٕبّ
لىؿ 1 :
ِفلؤه ىب٘ه ؾٌواشپ
ٖفطبػ ٍ ٖػبوتخا ٕبّ
ِفلؤه تازييغت غبٌه
عَوجه تارٍذجه تاجرد
یداسآ ييگًايه تارٍذجه ُراهآ
F P
ِفلؤه
ٖفطبػ
ٍّٖشگ ي٘ث 342
/ 11 8
418 / 1 412
/ 0 9
/ 0
ٍّٖشگ ىٍسد 028
/ 220 64
438 / 3
عَوده 37
/ 231 72
ِفلؤه
ٖػبوتخا
ٍّٖشگ ي٘ث 28
/ 23 8
91 / 2 815
/ 0 59
/ 0
ٍّٖشگ ىٍسد 473
/ 228 64
57 / 3
عَوده 753
/ 251 72
صقً
ِفلؤه یاّ
يفطاػ
ٍ يػاوتجا اب يگضیٍ
یاّ
تيؼوج يتخاٌض صًاد ىاسَهآ یاراد تٌكل ىابس
ُاگطًاد زتخد ىایَجطًاد رد يقاچ عَيض ىازیا یاّ
ثحب
ؾٍّظپ سد
ِث شضبح
ٖػسشث ٍ ي٘٘ؼت
ِفلؤه
ٕبّ
فطبػ
ٍ ٖ
ػبوتخا اشٗص ،ذؿ ِتخادشپ تٌىل ٖ ي٘٘جت ٕاشث
ح٘ضَت ٍ ٖثبٗصسا
تٌىل ىبهسد ٍ
، ُبگً ذٗبث
ِث ٖؼهبخ
دبؼثا ه ٍ ؤ
ِفل فلتخه ٕبّ
تٌىل ن٘ؿبث ِتؿاد .
اذتثا سد حٗبتً
ؾٍّظپ داد ىبـً
ي٘ث ِفلؤه
ٖفطبػ ؾًاد يػ بث تٌىل ىاصَهآ
طثاس تجثه ٔ ساشلشث ٕسادبٌؼه
تػا
؛ يٗا ث بٌؼه يٗذ تػا
دشف ،يػ ؾٗاضفا بث ِو
ِث تجؼً
دَخ ٖفطبػ ٍ ٖػبؼحا تلابح
ٍ ُذؿ ىاشگً شتـ٘ث تبػبؼحا
ِث تجؼً ٍا ٖفٌه
شتـ٘ث ؽسبتفگ ه
ٖ .دَؿ حٗبتً
ِث تػد هآ بث ُذ
ىبـً دَخ ؾٍّظپ سد لبثه ٕاشث .تػا َؼوّ تبؼلبطه شگٗد داد ِو ىاشگً ،يػ ؾٗاضفا بث ٖفطبػ
ٖه شتـ٘ث تٌىل دشف دَؿ
( 22 .)
ِفلؤه ي٘ث طبجتسا ،ؾٍّظپ يٗا حٗبتً شگٗد ٍ ٖفطبػ ٕبّ
تػبٌؼه يٗذث يٗا .داد ىبـً سادبٌؼه اس ضولبو ىَهصآ ٖػبوتخا ػا ت٘ؼضٍ صا دشف ّٖبگآ ِچ شّ ِو سد ؽدَخ ةاشطضا ٍ عشت
ؼلَه ت٘
،ذؿبث ىاشگً شتـ٘ث ٖفطبػ ٕبّ
َحً سد
ُ ساشلشث طبجتسا
.دشو ذّاَخ ِثشدت اس ٕذخ تلاىـه ؾًدَث ٖػبوتخا ٍ ىدشو سد اس ٖفٌه تبػبؼحا ،تٌىل ٕاساد ندَو ِو ًٖبهص لبثه ٕاشث طػَت يتفشگ ساشل شخؼوت دسَه ذًٌبه دَخ تٌىل بث طبجتسا عبؼحا بٗ ٍ ىلابؼوّ
ٖه ِثشدت ُذًٌَؿ ٖتحاسبً
ساشل صا ،ذٌو
ت٘ؼلَه سد يتفشگ
ٖه صبث شػ ٖػبوتخا ٕبّ
عًَ يٗا .ذًص
سد تٌىل ٕاساد دشف عبٌتها تخَه تلغا ِػسذه سد تلاىـه ت٘ؼلَه سد يتفشگ ساشل
ٍُشگ سد توشؿ ذًٌبه تٍبفته ٕبّ
ٕبّ
بٗ ٍ ٖتلبدخ تؼچشث بث ندَو ٍ ُذؿ ٖؿصسٍ بٗ ٍ ٖػسد
ِؿَگ تخبٌؿ ش٘گ
ٖه ِ .دَؿ دَخٍ يٗا بث حٗبتً
ؾٍّظپ شگٗد
ِو داد ىبـً
ؤه ٍ تٌىل ص٘خـت ىبهص ىب٘ه
ِفل ٍ ٖفطبػ ٕبّ
طثاس ٖػبوتخا
ِ .دساذً دَخٍ ٕسادبٌؼه نّ
يٌ٘چ تٍبفت
ىب٘ه ٕسادبٌؼه
ِفلؤه سد ضولبو عب٘مه ٖػبوتخا ٍ ٖفطبػ
ؾًاد
ِٗبپ ه٘ىفت ِث تٌىل ٕاساد ىاصَهآ دَخٍ ٖل٘صحت ٕبّ
.دساذً
ٖه اس عَضَه يٗا يٗذث ىاَت
ِو دَوً ي٘٘جت تسَص
ؾًاد ًٖاٍاشف يٗشتـ٘ث سد ىاصَهآ
سد شضبح ؾٍّظپ علاو
بّ
ٕ
مٍد ٍ لٍا تػا ُدَث ٖٗاذتثا
( 25 شفً
ًٖاٍاشف غٗصَت ٍ )
ؾًاد سد ىاصَهآ بپ
ِٗ
.دَجً ىبؼىٗ نّ بث فلتخه ٖل٘صحت ٕبّ
صا
ِو داد ىبـً ؾٍّظپ حٗبتً شگٗد َٕػ ي٘ث
ِفلؤه تخا ٖػبو يٗا .دساد دَخٍ ٕسادبٌؼه تٍبفت سد تٌىل بث ىاشؼپ ٍ ىاشتخد
سد ىَهصآ تاشوً ىاض٘ه ِو تػبٌؼه يٗذث
ِفلؤه سد ٖػبوتخا
ؾًاد دَخٍ يٗا بث ؛دَث بّشتخد صا شتـ٘ث بّشؼپ شؼپ ىاصَهآ
تؼو تٌىل ٕاساد ىاشتخد بث ِؼٗبمه سد ٕشتذث تاشوً تٌىل
ُدشو ذًا و ىاشتخد سد تٌىل يٗاشثبٌث . شث شتو
تسبْه بّ
ٖطبجتسا ٕ
ىآ بّ
ثأت ىاشؼپ ٍ تػا ِتؿازگ ش٘
تحت شتـ٘ث ثأت
دَخ تٌىل ش٘
سد ؼلَه ت٘
ساشل ٖػبوتخا ٕبّ
ِتفشگ ذًا بث شضبح ِؼلبطه حٗبتً .
ِتفبٗ
( ىب٘ل٘لخ ٕبّ
14 دَخ ؾٍّظپ سد ىبًآ .تػا َؼوّ )
ُداد ؽساضگ
ِفلؤه ٍ ت٘ؼٌخ ٖػسشث سد ِو ذًا ،ٖػبوتخا ٕبّ
شؼپ ىبودَو
ٕشتـ٘ث ٖػبوتخا ت٘ػآ صا تٌىل ٕاساد ِث ِتجؼً
سد نً٘اذث تػا مصلا .ذٌتؼّ سادسَخشث ىاشتخد
ِفلؤه ٖػبوتخا
ضولبو ىَهصآ
ِث
ٖػسشث سد تٌىل ٕاساد دشف طبجتسا ٖٗبًاَت
ؼلَه ت٘
غىػ ٍ تٍبفته ٕبّ
ٍ دساَه يٗا ِث تجؼً ٍٕ لوؼلا
نّ
يٌ٘چ
ِث
ٖػسشث صا ةبٌتخا عًَ شّ
ؼلَه ت٘
بٌث ٕسبتفگ ٕبّ
،ىبتػٍد طػَت يتفشگ ساشل شخؼوت دسَه ىَچ ٖلٗلاد شث سد ،تلبدخ بٗ ٍ ُبٌگ عبؼحا يتؿاد ؼلَه
ت٘
بث فلتخه ٕبّ
ُذًٌَؿ بّ
تٍبفته ٕ ه
ٖ .دصادشپ
ِجيتً
یزيگ
يٗا
ِث ؾٍّظپ
ِفلؤه ضمً
ٕبّ
ىَهصآ ٖػبوتخا ٍ ٖفطبػ
ٖگظٍٗ سد ضولبو ٕبّ
ت٘ؼوخ
ٖتخبٌؿ تٌىل ٕاساد ىبودَو
.تخادشپ
ِتفبٗ
ِو داد ىبـً بّ
ِفلؤه ىبودَو يػ بث ٖفطبػ
.دساد دَخٍ سادبٌؼه تجثه ٔطثاس تٌىل ٕاساد نّ
يٌ٘چ ٍد ي٘ث
ِفلؤه .تػا ساشلشث ٕسادبٌؼه تجثه ٔطثاس ضً٘ ٖػبوتخا ٍ ٖفطبػ
ل٘لحت
ُداد بّ
ِو داد ىبـً
ِفلَه ي٘ث سد ٖػبوتخا ٍ ٖفطبػ
ِٗبپ ٕبّ
ؾًاد ٖل٘صحت بث ،دساذً دَخٍ ٕسادبٌؼه تٍبفت ىاصَهآ
ؾًاد دَخٍ يٗا ِث تجؼً ٕشتْث ٖػبوتخا ِفلؤه شؼپ ىاصَهآ
ؾًاد .ذٌتؿاد ىبثص تٌىل ٕاساد شتخد ىاصَهآ ه
ٖ ِد٘تً ىاَت
ٖثبٗصسا ِو تفشگ
ِفلؤه تٌىل ٕاساد دشف سد ٖػبوتخا ٍ ٖفطبػ
ٖه ٍ نسد ٍ ّٖبگآ ذًاَت نّ
يٌ٘چ ت٘ػبؼح ىاض٘ه تجؼً ٍٕ
ِث ةبختًا سد ِتىً يٗا ِو ذّد ساشل ٖػسشث دسَه اس للاتخا
ٖه شوثشوثه سب٘ؼث ًٖبهسدسبىّاس .ذؿبث
نّ
يٌ٘چ شث حٗبتً عبػا
ِث تػد دبٌْـ٘پ ُذهآ ه
ٖ ىبودَو ىبهسد ٍ ٖثبٗصسا سد ِو دَؿ
ِفلَه ٖهبوت صا ،تٌىل ٕاساد
ِث تٌىل ٕبّ
ِفلَه ُظٍٗ
ٕبّ
يفسَی اضر ذوحه ىاراكوّ ٍ
يٗا ِو تؿاد ِخَت ذٗبث .دَؿ ُدبفتػا ٖػبوتخا ٍ ٖفطبػ بث ؾٍّظپ دٍذحه
تٗ
سد ِو تػا ُدَث ِخاَه ضً٘ ٖٗبّ
ن٘وؼت حٗبتً ّٖد
ِث تػد دشو لوػ جب٘تحا بث ذٗبث ُذهآ .
ٕاشث
لبثه ؾًاد صا ٖخشث ِؼخاشه مذػ
ِث ىاصَهآ هٌ٘٘لو ،ًٖبهسد ٕبّ
ىبهص ىدَث شث ،ؾٍّظپ ىدشو ِ٘خَت ٍ ىداد ح٘ضَت ؾًاد
ىاصَهآ
ًبصَصخ ي٘ٗبپ غطبمه ِلوخ صا ىَهصآ ل٘وىت ٍ اشخا سد شت
تٗدٍذحه يٗاشثبٌث .ذٌتؼّ ؾٍّظپ يٗا ٕبّ
ؾٍّظپ بّ
بث ٖتآ ٕ
تٗدٍذحه غفس
ٖه ِؼلبطه يٗا ٕبّ
ن٘وؼت ٍ تلد شث ذًٌاَت ّٖد
.ذٌٗاضف٘ث حٗبتً يٗا شتـ٘ث ِچ شّ
طاپس یراشگ
ىبٗبپ صا ِتفشگشث ؾٍّظپ يٗا ِهبً
ذوحه ٕبلآ ٕاشتود بضس
ِتؿس سد ٖفػَٗ
ىاٍس ٖٗبٌثتػا ىبودَو ؽصَهآ ٍ ٖػبٌؿ
.تػا ىاشْت تبم٘محت ٍ مَلػ ُبگـًاد يٗذث
صا ِل٘ػٍ
ؾًاد ٍ تٌىل ٕاساد ىاصَهآ
ُداًَبخ
ٕبّ
ىآ بّ
يٗا ٕاشخا سد ِو
ؾٍّظپ به ِث
ٖه ًٖادسذل ٍ شىـت ذًا ُدشو هوو .دَؿ
:يلاه يهاح دساذً
رد ضراؼت :غفاٌه
دَخٍ
دساذً
.
References:
1- Packman A. Theory and Therapy in Stuttering: A Complex Relationship. J Fluency Disord 2012; 37(4):
225-33.
2- LaSalle LR, Wolk L. Stuttering, Cluttering, and Phonological Complexity: Case Studies. J fluency Disorders 2011; 36(4): 285-9.
3- Iverach L, O’Brian S, Jones M, Block S, Lincoln M, Harrison E, et al. Prevalence of Anxiety Disorders among Adults Seeking Speech Therapy for Stuttering. J Anxiety Disorders 2009; 23(7): 928-34.
4- Vasudev RGN, Yallappa SC, Saya GK. Assessment of Quality of Life (QOL) in Obsessive Compulsive Disorder (OCD) and Dysthymic Disorder (DD): A Comparative Study. J Clin Diagn Res 2015; 9(5): 4-7.
5- Hosseinzadeh N, Shah-Bodaghi MR, Jalaei S.
Reliability and Validity of Behavioral Checklist and Communication Attitude Test in Stuttering Children and Comparison with Non-Stutters at 6-11 Years Old. J Modern Rehabilitation 2010; 4(1): 30-7.
[Persian]
6- Karimi H, O’Brian S, Onslow M, Jones M. Absolute and Relative Reliability of Percentage of Syllables Stuttered and Severity Rating Scales. J Speech, Language, and Hearing Research 2014; 57(4): 1284-95.
7- Vanryckeghem M, Muir M. The Communication Attitude Test for Adults Who Stutter (Bigcat): A Test–Retest Reliability Investigation among Adults Who Do and Do Not Stutter. J Speech Pathology and Therapy 2016; 1(2): 1-4.
8- Yaruss JS, Coleman CE, Quesal RW. Stuttering in School-Age Children: A Comprehensive Approach to Treatment. Language, Speech, and Hearing Services in Schools 2012.
9- Langevin M. The Peer Attitudes toward Children Who Stutter Scale: Reliability, Known Groups Validity, and Negativity of Elementary School-Age Children's Attitudes. J Fluency Disorders 2009;
34(2): 72-86.
10- Healey EC. The Cognitive, Affective, Linguistic, Motor, and Social (Calms) Assessment for School-
صقً
ِفلؤه یاّ
يفطاػ
ٍ يػاوتجا اب يگضیٍ
یاّ
تيؼوج يتخاٌض صًاد ىاسَهآ یاراد تٌكل ىابس
ُاگطًاد زتخد ىایَجطًاد رد يقاچ عَيض ىازیا یاّ
Age Children Who Stutter: Clinician's Manual.
University of Nebraska-Lincolin 2013: 1-23.
11- Healey EC. A Multidimensional Approach to the Assessment of Children Who Stutter. Perspectives on Fluency and Fluency Disorders 2007; 17(3): 6-9.
12- Jones RM, Walden TA, Conture EG, Erdemir A, Lambert WE, Porges SW. Executive Functions Impact the Relation Between Respiratory Sinus Arrhythmia and Frequency of Stuttering in Young Children Who Do and Do Not Stutter. J Speech Lang Hear Res 2017; 60(8): 2133-50.
13- Salehian Boroujerdi H, Ashayeri H, Mehryar AH.
Executive Functions in Four Areas of Sustained Attention, Auditory Working Memory, Reaction Time, and Response Control in Children with Childhood Onset Fluency Disorder. J Paramedical Sciences & Rehabilitation 2020; 8(4): 16-25.
[Persian]
14- Jalilian Y. Validation of a Multidimensional Model of Stuttering for Persian-Speaking Children with Stuttering. Journal of Discovery Scientific Society 2018; 22(91): 8.
15- Shafiei B, Faramarzi S, Abedi A, Dehqan A, C Scherer R. Identification of Efficacy of Direct, Indirect and Combined Methods on Severity of Stuttering in Preschool Children. Jundishapur Scientific Med J 2018; 17(2): 203-24. [Persian]
16- Shafiei B, Salehi A, Karimi H, Yadegari F, Shirazi TS, Shafiei M. The Validity and Reliability of the
Farsi Version of "The Overall Assessment of the Speaker's Experience of Stuttering– Adult"
(OASES-A) Questionnaire. Biminthly Journal of Research in Rehanilitiation Sciences 2012; 8(1): 49- 56. [Persian]
17- Farazi M, Kamkary K, Hassanzade Noghani A. A Survey on Cognitive Functions of Students with Stuttering. Archives of Rehabilitation 2018; 19(2):
160-7.
18- Yadegar F, Darooyi A, Farazi M, Alipour Heidari M. Communication Attitude of Normal and Stuttering Students. Iranian Journal of Psychiatry and Clinical Psychology 2005; 11(1): 100-2. [Persian]
19- Jalilian Y, Yadegari F, Ebadi A, Healey CE, Hajizadeh E. Validation of a Multidimensional Model of Stuttering for Persian-Speaking Children Who Stutter. Journal of Discovery Scientific Society 2018; 22(91): 261-71.
20- Guitar B. Stuttering: An Integrated Approach to its Nature and Treatment. Lippincott Williams &
Wilkins; Wolters Kluwer Health; 2014.
21- Guitar B, McCauley RJ, editors. Treatment of stuttering: Established and Emerging Interventions.
Lippincott Williams & Wilkins; 2010.
22- Jalilian Y, Ebadi A, Yadegari F, Healey EC, Hajizadeh E. Stuttering in Persian – Speaking Based on the Calms Assessment (Cognitive, Affective, Linguistic, Motor and Social. Pharmacophore 2017;
8(6): 1-8.
Journal of Shahid Sadoughi University of Medical Sciences Received: 17 Sep 2020
Vol 28| NO 11 | Feb 2021 Accepted: 18 Oct 2020
The Role of Emotional and Social Components of Calms Test and Demographic Characteristics of Students with Stuttering in Yazd City
Mohammad Reza Yosefi1, Sogand Ghasemzadeh*2, Tahereh Sadeghiyeh3, Gholam Ali Afrooz4
Original Article
Introduction: Stuttering is a multifaceted disorder that occurs in the natural course of a person’s speech, which accompanied with different behavioral, emotional, social, and attitudinal changes. Therefore, assessing these changes during stuttering is a vital aspect of treating this disorder. This study was done to investigate the relationship between emotional and social components of Calms Test and demographic characteristics of students with stuttering.
Methods: This study was an analytical cross-sectional study (10 months). The sample consisted of 74 students aged 7 to 14 years who were selected by available sampling methods from Speech Therapy Clinics of Yazd in 2020. Calms Test and demographic characteristics questionnaire were used to collect the data.
Data were analyzed using SPSS version 16 software, Pearson correlation coefficient, independent t-test and one-way analysis of variance.
Results: Findings showed that there were significant positive relationship between emotional with social component and the age of students with stuttering (p <0.05). However, no significant difference was found between emotional and social components and students' educational levels (p <0.05). Other results showed that male students with stuttering had a better social component than female students.
Conclusion: Assessing the emotional and social components of people with stuttering can examine their knowledge, perception, as well as their sensitivity to the disorder, which is very effective in choosing a treatment strategy.
Keywords: Stuttering, Emotional, Social, Calms Test
Citation: Yosefi MR, Ghasemzadeh S, Sadeghieh T, Afrooz Gh.A. The Role of Emotional and Social Components of Calms Test and Demographic Characteristics of Students with Stuttering in Yazd City J Shahid Sadoughi Uni Med Sci 2021; 28(11): 3195-3203.
1Faculty of Literature, Humanities ND Social Sciences, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.
2Faculty of Psychology and Educational Science, University of Tehran, Tehran, Iran.
3Department of Child and Adolescent Psychiatry, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran.
4Department of Psychology and Education of Exceptional Children, University of Tehran, Tehran, Iran.
*Corresponding author: Tel: 02161117415, email: [email protected]
