University of Tehran Press
Home Page: https://japr.ut.ac.ir
Online ISSN: 2676-4504
The Effects of Feedback on Students Achievement Goals: Interaction between Comparative Reference and Regulatory Focus
Narges Mojtahedifar1, Siavash Talepasand2*, Isaac Rahimian Boogar3
1. Ms. Student, Department of Educational Psychology, Faculty of Psychology and Educational Science, University of Semnan, Semnan, Iran
2. Corresponding Author, Associate Professor, Department of Educational Psychology, Faculty of psychology and Educational Science, University of Semnan, Semnan, Iran. Email: [email protected]
3. Associate Professor,Department of Clinical Psychology, Faculty of psychology and Educational Science, University of Semnan, Semnan, Iran
ARTICLE INFO ABSTRACT
Article type:
Research Article
This study was conducted to investigate the effects of the type of feedback and regulatory focus and interaction on the alignment of student achievement goals. This study is an applied study. An experimental research method with a four-group pretest-posttest design was used. The statistical population of this study includes all sixth-grade students of schools in district 6 of Mashhad in the academic year 2019- 2020. A random cluster sampling method was used. The participants were 128 students and were randomly divided into four groups. Before and after the intervention, they all completed the Elliott and McGregor Achievement Goal Orientation Questionnaire. Data were analyzed using the factor covariance analysis model and SPSS-24 software. Results showed that self-referential feedback increased approach achievement goal orientation in conditions that served promotion, but did not increase avoidance achievement goal orientation in conditions that served prevention. Normative feedback increased approach-performance goal orientation when it was the promotion focus and avoidance-performance goal orientation when it was the prevention focus. According to the results of this study, it can be said that feedback is one of the most important factors in the formation of student achievement goals. The type of selective orientation leads students to pursue different behaviors and emotional consequences. The practical implications of the results were discussed.
Article History:
Received: 8 Aug 2021 Revised: 29 Oct 2021 Accepted: 8 Nov 2021 Published Online: 31 Dec 2022
Keywords:
Feedback,
Achievement Goals, Thought Control Ability,
Comparison Referenc, Regulatory Focus.
Cite this article: Mojtahedifar, N., Talepasand, S., & Rahimian Booger, I. (2022). The Effects of Feedback on Students Achievement Goals: Interaction between Comparative Reference and Regulatory Focus. Journal of Applied Psychological Research, 13(4), 53-70, doi:10.22059/japr.2023.328083.643935
© The Author(s). Publisher: University of Tehran Press DOI: https://doi.org/10.22059/japr.2023.328083.643935
تاراشتنا نارهت هاگشناد 53-70
( 4 ) 13 1401
:هیرشن تیاس
https://japr.ut.ac.ir يكينورتكلا اپاش
: 4504 - 2676
تهج رب دروخزاب رثا گ
ی ر ی فده اه ی پ ی تفرش ناد
ش مآ ب لماعت :نازو ی
ن اقم عجرم ی
هس نوناک و
ت ظن ی م
ن ر گ س م رف يدهتج ، 1
سپ علاط شوایس
2 دن
، *
رگوب نایمیحر قاحسا
3
1 وجشناد . ی سانشراک ی ناور دشرا سانش ی برت یت ی
، ناور هدکشناد سانش
ی برت مولع و یت ی
، ا ،نانمس ،نانمس هاگشناد ی
نار .
2 شناد . ی
،را سانشناور هورگ ی
برت یت ی
، ناور هدکشناد سانش
ی برت مولع و یت ی
، انمس ،نانمس هاگشناد ا ،ن
ی را ن ر . :همانایا [email protected]
3 شناد . ی
،را سانشناور هورگ ی
لاب ین ی
، ناور هدکشناد سانش
ی برت مولع و یت ی
، ا ،نانمس ،نانمس هاگشناد ی
نار .
هلاقم تاعلاطا هدیکچ
:هلاقم عون یشهوژپ خیرات :هلاقم ياه
رات ی خ رد ی :تفا 17 / 05 / 1400
رات ی خ رگنزاب ي : 07 / 08 / 1400
رات ی خ ذپ ی ر ش : 17 / 08 / 1400
رات ی خ راشتنا : 10 / 10 / 1401 هب رضاح شهوژپ
سررب روظنم ی
اظنت نونااک و دروخزاب عون رثا ی
م نن اماعت و ا ت راب ااه
گ ی ر ی داه اه ی
پی فرش شناد دربراک ده رظن زا هعلاطم . فرگ ماجنا نازومن ی
هوژاپ شور زا ،نن رد و دوب امزن ش
ی اش ی ااب
پ حرط ی ش نومزن - سپ گرا چ نومزن هور
ی ا س تف دا عمات .دش ه ۀ رامن ی قحت ی ق لک ماش ۀی شناد اپ رتخد نازومن ۀی
حان سرادم مشش ۀی
6 صحت لاس رد د شم ی ل
ی 1399 - 1398 هانومن شور زا و دواب گ
ی ر ی فدااصت ی هاشوخ ا ی
کرش .دش هدافتسا ناگدننک
128 شناد هب هک دندوب زومن فداصت روط
ی امه .دانتفرگ رارق هورگ را چ رد ۀ
نن ااه
و بق دعب از دم ا مانشسرپ ،هلخ ۀ
ت گ ی ر ی پ ده ی فرش لا ی تو کم و رگ ی روگ (
AGQ-R
مکت ار ) ای .داندرک
هداد لحت لدم اب اه ی
راووک ی سنا لمااع ی مرن ااب و رااافا
SPSS-24
لحت ای .داش ی هاتفا اه دروخزااب داد نااشن
عاترادوخ ی ارش رد ی ط ی ظنت نوناک هک ی
م اافا بتوم ،دوب اقترا ی
ش ده اه ی پ ی فرش رحبت ی گ را ی ش ی اما ،دش
ارش رد ی ط ی ظنت نوناک هک ی
پ م ی گش ی ر ی ده ،دوب اه ی پ ی فراش راحبت ی باانتتا ی ااافا ار ی ش دروخزااب .دادان
راجنه ی ارش رد ی ط ی ظنت نوناک هک ی
م اافا بتوم ،دوب اقترا ی
ش ت گ ی ر ی ده اه ی درکلمع ی ارگ ی ش ی داش
ارش رد و ی ط ی ک ه ظنت نوناک ی م پ ی گش ی ر ی اافا هب ،دوب ی ش ده اه ی پ ی ش ر ف دراکلمع ی باانتتا ی ماجنا ای د ااب .
هتوت هب ی هتفا اه ی ا ی ن م ،شهوژپ ی ناوت ،دروخزاب فگ ی
ک ی سب ماوع زا ی
را کاش رد ما م گ
ی ر ی داه اه ی
پی فرش شناد ت عون . سا نازومن گ
ی ر ی باختنا ی م ببس ی دوش شناد پ و ااهراتفر نازومن ی
داما اه ی فطااع ی
فلتخم ی ا نرد .دننک لابند ار ی
ت ول ی اح ت ک ا بر در ی ی هتفا اه . فرگ رارق ثحب دروم
:هژاودیلک دروخزاب ،
ده اه ی پ ی فرش ،
اقم عترم ی هس ،
ظنت نوناک ی م .
دانتسا : د تجم ی س ,دنسپ علاط ،,سگرن ،رف ی
شوا ح ،.
ی م ی نا ( .قحسا ,رگوب 1401
ت رب دروخزاب رثا .) گ
ی ر ی ده اه ی پ ی فرش شناد ب ماعت :نازومن ی
ن اقم عترم ی هس ناک و و ن نت ظ ی م .
صف شهوژپ همان اه ی دربراک ی تخانشناور ی
، 13 ( 4
،) 70 - 53 .
.ناگدنسیون©
:رشان
گشناد تاراشتنا نار ت ها
DOI:https://doi.org/10.22059/japr.2023.328083.643935
همدقم یرظن ۀ فرشیپ ده ،
زا یکی ار ی ج رت ی ن رظن ی ه اه ایگنا حیضوت یارب ۀ
رد فرشیپ مز
ی هن اه ی سا یریگدای .
ساسارب ،هیرظن نیا
هب دوخ دصاقم ای ادها هب هتوت اب دارفا ش
ی هو اه ی هب فلتخم عقوم
ی اه شنکاو ناشن م ی دنهد و گنچیپ ،نولسکا ،کداب(
،اگنتفول 2019 ده .) پ یاه ی ش ر ف شن یم نا شناد دهد یم هنوگچ نازومن
ناوت ن یعقوم رد ار دوخ فرشیپ ناایم د فلتخم یاه
ده نیا و دننک یبایزرا شور هب اه
یم متخ یفلتخم یاه شناد هک دوش
یم نازومن یعقوم نینچ و کراشم نن رد دنناوت
ه ار ییا
،کناش و جیرتنیپ( دننک یریدم 2002
خسن رد .) ۀ
یادتبا نیا ی ن ظ ر د هی رحبت( ده و 1
درکلمع و ت .دندش صخشم )2
گ ی ر ی
یرحبت 3
م راکشن ینامز ی
دوش شناد هک ترا م بسک ،عوضوم رب رحبت رب نازومن اه
ی ای دیدت یوقت اناوت یی اه یی م اکرمت ی دننک
کمک یریگدای یاهدنیارف هب هک م
ی دنک ت درومرد . گ
ی ر ی درکلمع شناد ،4
ناشن رب نازومن نداد
ضق و او ت م بث درومرد
اکرمت یگتسیاش راد
دن ،نوسیمیت و تویلا ،نگناه(
2019 ،کیوسید و داتسن ،لاودناو ؛ 2019
رد .) ، یحلاص یبایزرا یارب ، ک
فیلکت درادناتسا کی زا رحبت رب اکرمتم دارفا مدع باقم رد ققحت( روحم
فیلکت کی ققحت یعاترادوخ درادناتسا کی ای )
شذگ اب فرشیپ(
نامز را ک د ن یم ش و یمن شهاک ای د یم هدافتسا )دبای
؛دننک لاحرد ی هک درادناتسا زا درکلمع رب اکرمتم دارفا عاترا
رت ب درکلمع( نارگید هب زا
)نارگید هر ب یم ریگ ( دن لودت 1 )
.
لودج 1 بوچراچ . 2
× 2 فده ياه لا تفرشیپ م و توی
ک رگ ی روگ ( 2001 )
يراجنه درادناتسا رادوخ درادناتسا 5
6یعاج
ظ ر یف کیدان( بثم ندش
) یقفوم هب ده
درکلمع هب شیارگ یاه رت ب(7
نارگید زا ندوب ده )
یرحبت یاه -
یشیارگ نامز شذگ اب دوب ب(8
)
) یقفوم مدع( یفنم ده
درکلمع زا بانتتا یاه زا رت ب(9
نارگید ندوبن ) ده
یرحبت یاه -
یبانتتا (10
رب رحبت دوبمک ی
ک لکت ی ف
نی
، س اب شذگ ز ما ن هاک ش من ی ی دبا )
بوچراچ رب هولاع 2
× 2 یم . فرگ رظنرد این رگید بوچراچ ود ناوت ده بوچراچ لوا
فرشیپ 3
× 2 و امایاروم ،تویلا(
،نورکپ 2011 نن رد هک ) ،
ده بسحرب رحبت ده راتخاس هفیظو یاه
ده و روحم م میسقت روحمدوخ یاه
ی دوش ده . یاه
ساوخ زا فیلکت رب ینتبم هت
اه ی م ط ل ت ق هب فیلک یم هدافتسا یحلاص یبایزرا رایعم ناونع ای بوخ راک ماجنا یارب شلات( دننک
یم فیلکت هچنن هب بسن فیعض راک ماجنا زا یریگولت )دهاوخ
؛ لاحرد ی هک ده روحمدوخ یاه ،
نورد ریسم زا درف
ی هب ونع نا
اتسا یگتسیاش درادن 11
ماجنا یارب شلات(
ای بوخ راک نداد
رپ ایه ا ز ا ن ماج فیعض یاهراک بق زا رت
یم هدافتسا ) ده .دننک
یاه
یم ار یبایتسد هب مه ناوت
روصت یمومع تلایامت ناونع رک
م مه و دنتسه باث ًاتبسن نامز لوط رد هک د ی
ناوت هب تلااح ناونع
قفوم یعقوم اب هک یتقوم دنتسه توافتم ی
فرگ رظنرد ده یریگیپ .
فرشیپ یاه ،
أت حت ثی ر ت ع دا د زا ی ،یشیارگ قباوس
هایگنا دننام قلخ ، فرشیپ یاه
کبس ،وخو یرظن ،یگتسبلد یاه
ۀ ماوع ،نیا رب هولاع . سا ییاناوت کرد و ،شوه ینمض
یم یطیحم فلتخم ده هب لوصح رب دنناوت
اه ی لا( دنراذگب ریثأت یقفوم ،توی
1999 .)
م ناشن دهاوش ی
دهد م اهدروخزاب ی
دنناوت کش هب گ ی ر ی ت گ ی ر ی و یر شوب باتش ،یکروا( دنوش ی تنم فرشیپ ده
نادباع ،هداز 1395 ،یماغرض و یرانب ؛ 1395
،ناراکمه و کرت ؛ 2015
،نوسکید و نیش ؛ 2010
،وئس و یل ،نیش ؛ 2017
عون ود .)
1. mastery 2. performance 3. mastery orientation 4. performance orientation 5. normative standard 6. self-referential
7. performance-approach goals 8. mastery-approach goals 9. performance -avoidance goals 10. mastery-avoidance goals 11. competence
هک سا هدوب هتوت دروم دروخزاب ترابع
زا دنا : دروخزاب .یراجنه دروخزاب و یعاترادوخ دروخزاب
ادوخ ر ت ا ع اشا درادناتسا کی هب هر
نورد هب هک دراد یدرف
یانعم تشذگ هب درف یبایتسد ۀ
سا دوخ یقفوم رثکادح ای یصخش .
دروخزاب ،رگید ترابع هب
یعاترادوخ 1
ا باقم رد . سا نامز لوط رد دوخ یصخش جیاتن ۀسیاقم ماش یراجنه دروخزاب ،دروخزاب عون نی
2
هک دراد دوتو
اقم هب طوبرم ن ۀسی
تا ی ج صخش ،رلتاب( سا نارگید اب 2006
.)
هایگنا و یعاترادوخ دروخزاب درومرد سا هدش ماجنا یفلتخم تاعلاطم وا راتفر و درف یاه
. تاحلاطصا ،تاعلاطم نیا دنچره
هدرک ذاختا ار یفلتخم یاروم ،کازوک ،نورکپ( دنا
اما ، تویلا ساموت و ، 2014 ) ، ثأت درومرد ی
ر یعاترادوخ دروخزاب
د رد س تی اب ب ی ه
ده فلتخم یاه ،
شهوژپ یکدنا یاه
،ناراکمه و نورکپ( سا هتفرگ تروص 2014
شهوژپ نیا جیاتن .) سا هداد ناشن اه
ده ؛ فای دهاوخ شیاافا یعاترادوخ دروخزاب اب رحبت یاه یارب
،لاثم ده ناد رحبت یاه ش
رود نازومن ۀ
هطسوتم ماگنه رد
ای شیاافا یعاترادوخ دروخزاب ا هتف
س ت(
کر ،ناراکمه و 2015
،نوسکید و نیش ؛ 2010
نیش ؛ ، یل و وئس ، 2017 )؛
لاحرد ی هک
ده نن یدرکلمع یاه شناد ریاس هب بسن ناشدرکلمع ساسارب ار یبایزرا هک یتقو اه
شیپ نازومن یم ینیب
ک ن دروخزاب( دن
)یراجنه شیاافا
هدرک ادیپ ،ناراکمه و نورکپ( سا
2014 .)
رگید دعب ، ک نا نو تن ظ م( می یریگشیپ رب اکرمت 3
رب اکرمتم و اقترا
. سا )4
یرظن ۀ یتراظن اکرمت 5
،انیگیه(
2011 متسیس ود )
یم دا نشیپ ار یریگشیپ و اقترا متسیس ماش یساسا یشایگنا یم اقترا رب اکرمتم متسیس درومرد .دنک
نع ناوت نیا هک درک ناو
ماش و فرشیپ و دشر هب طوبرم متسیس عون دان
کی دش ن ب ه لاح اه ی هنیمز ره رد بولطم ،انیگیه و ورک( سا یا
1997 ؛)
هب ) یقفوم مدع ای( یقفوم یاقترا رب اکرمتم متسیس کی رد نیاربانب ( روضح ناونع
یا بیغ ) ، یارب درف ینعی ؛ سا بثم جیاتن
جیاتن هب یبایتسد بثم
، ایگنا داجیا هب ۀ
باقم رد .دراد یامت یشیارگ ،
متسیس کرمتم ا بر ترا اق ی رب اکرمتم متسیس کی
یم طوبرم تاد عت و فیاظو هب متسیس عون نیا هک دراد دوتو یریگشیپ لاح زا یریگولت مالتسم و دوش
مدع هب هک سا ییاه
یم یقفوم ،گربسک و رلک( دماجنا
2017 اکرمتم متسیس رد .)
هب ) یقفوم مدع ای( یقفوم ،یریگشیپ رب ناونع
دوبن مدع ای(
روضح ) ن جیات یم میظنت یفنم ایگنا داجیا هب یفنم جیاتن زا یریگولت یارب درف نیاربانب ؛دوش
ۀ یم ادیپ یامت بانتتا یدادعت .دنک
یریگشیپ و اقترا دنداد ناشن یبرجت تاعلاطم زا ببس
فلتخم یاهراتفر و هایگنا داجیا هدش
و نوسدیا ، نرگ ،رتسروف( دنا
،انیگیه
2001 انیگیه ،هاش ؛
رف و ی د م ن ، 1998 هداد ناشن دهاوش نیا .) یم حیترت دارفا هک دنا
دیدت یاهدرواتسد دنهد
و دننک ناحتما ار
نن یم حیترت یلبق یاهدرواتسد هب ار اه رد یلعف یاهدرواتسد زا دنراد یامت یریگشیپ رب اکرمتم دارفا .دنهد
نایز و ررض ربارب
،انیگیه و یل ،ندلوم( دننک ظفاحم 2008
ش ؛ نی ، ل ی و وئس ، 2017 کایویش ،فلو ؛ ف
، یوویل و یکس 2010
) یارب ؛ لاثم ، ،هاش
( نمدیرف و انیگیه 1998
نن هک دنراد داقتعا رتشیب نایوجشناد ،اقترا طیارش رد هک دنتفایرد ) یگژیو اه
ا یصخش یاه ی
لائد ار دوخ
دنراد . م رد باق ارش رد ی ط یریگشیپ ، و هک دنتشاد داقتعا رتشیب نایوجشناد ی
گژ ی ه ا ی یصخش یت یا ،دنشاب هتشاد دوخ رد دیاب هک ار
نن شود رب هک هفیظو نیا دندوب دقتعم ای دنراد .دوش ماجنا دیاب سا هتفرگ رارق اه
هب لکروط ی نیشیپ رورم ۀ
م ناشن شهوژپ ی
دهد ده جیورت اب طابترا رد رشیپ یاه
هناراگزاس ف ( رت
یارب ده ،لاثم رحبت یاه
)درکلمع ربارب رد نیا ،
م ط لا تاع شناد دوخ فرشیپ ساسارب دروخزاب ینعی( یعاترادوخ دروخزاب یمها رب هب بسن )نازومن
شناد یبسن درکلمع ساسارب دروخزاب ینعی( یراجنه دروخزاب نازومن
اب هسیاقم رد
کأت )نارگید ی
د هدرک دنچ هچرگ .دنا علاطم نی
ۀ
اکرمتم عوضوم نیا رب یبرجت
هدش اونا هنوگچ هک دنا زاب ع
خ و ر د ه ب ا ده ا یتسا( دنتسه طبترم فرشیپ یاه -
و انیه ،نوسنات
،رلیم 2008 یکروا ؛ ، باتش یر شوب و نادباع هداز ، 1395 ،رلتاب ؛ 2006 ،یماغرض و یرانب ؛ 1395
،ناراکمه و نورکپ ؛ 2014
،)
کی زا ی شلاچ یاه پی ش ور د ر ماجنا تاعلاطم هسیاقم عترم نیب ماعت هک سا نن هدش
6
اک و ت نون ن ظ ی
7م هب عون هچ ذاختا
1. self-referential feedback 2. normative feedback 3. prevention
4. promotion
5. regulatory focus theory 6. reference of comparison 7. regulatory focus
ت گ ی ر ی دش دهاوخ رجنم یتفرشیپ ده
؛ یارب هنومن نیش ، ، یل و وئس ( 2017 ماگنه دندرک ناونع ) ی
هک شناد دروخزاب نازومن
یراجنه دروخزاب ،دندرک فایرد اقترا رب اکرمتم نادنچ
أت هب دیی ه د یدرکلمع
رجنم رتشیب هکلب ،دشن بتوم
یرحبت فرشیپ
.دش ا رگ هچ یا ن ی هتفا ناشن م ی دهد میظنت نوناک و هسیاقم عترم م
ی دنناوت مهرب شنک نیا یساسا شلاچ ،دنشاب هتشاد باقتم
باقتم شنک هک سا نن
اه عون مادک ذاختا هب ده
اه ی دش دهاوخ ی تنم فرشیپ شهوژپ نیا ده .
، یسررب اعت رثا عترم یلم
رد یعاترادوخ( هسیاقم باقم
کرمت و )یراجنه اظن ا
رت ی ( ترا اق ده ذاختا رد )یریگشیپ باقم رد فرشیپ یاه
سا نیا رد .
،شهوژپ ثأت
ری اهدروخزاب ی
ده رب توافتم فرشیپ یاه
شناد زومن دش یسررب این نا :
1 . دروخزاب عاترادوخ دروخزاب باقم رد
اقم عترم( یراجنه )هسی
و 2 . دروخزاب اقترا ت نوناک( یریگشیپ دروخزاب باقم رد )میظن
. مت ن بسا نیا اب ده اه ، ضرف ی ه اه ی ریز
:دش حرطم 1 شیاافا بتوم یعاترادوخ دروخزاب . ت
گ ی ر ی ده یرحبت فرشیپ م
ی دوش .
2 یراجنه دروخزاب . ببس
شیاافا ت گ ی ر ی ده یدرکلمع م
ی دوش .
3 ارش رد یعاترادوخ دروخزاب رثا . شاب اقترا میظنت نوناک هک یطی
د ، ده شیاافا بتوم فرشیپ یاه
رحبت ی گ را یشی
م ی دوش .
4 میظنت نوناک هک یطیارش رد یعاترادوخ دروخزاب رثا . پی
گش ی ر ی دشاب ، ده شیاافا بتوم یرحبت فرشیپ یاه
یبانتتا م ی دوش .
5 دشاب اقترا میظنت نوناک هک یطیارش رد یراجنه دروخزاب رثا . ،
شیاافا بتوم
ده شیپ یاه یشیارگ یدرکلمع فر
م ی دوش .
6 یراجنه دروخزاب رثا .
ش رد را ی ط ی هک دشاب یریگشیپ میظنت نوناک ،
ده شیاافا بتوم یدرکلمع فرشیپ یاه
یبانتتا م ی دوش .
شور ارجا شور و هنومن ،هعماج
شیپ حرط کی زا نومزن
- سپ دش هدافتسا یهورگرا چ نومزن :
1 . ،اقترا یراجنه دروخزاب هورگ
2 . ،یریگشیپ یراجنه دروخزاب هورگ
3 . عاترادوخ دروخزاب هورگ ترا ی
قا و 4 . یریگشیپ یعاترادوخ دروخزاب هورگ .
ۀعمات رامن ی ا ی ن هعلاطم ماش یلک ۀ شناد زومن نا
رتخد اپ ۀی مشش سرادم حان ی ۀ 6 د شم رد لاس یلیصحت 1399 - 1398 قادح داد ناشن هبرجت زا شیپ ناوت یلحت کی .دوب
ن مجح اب هنوم نتفرگرظنرد
عون یاطخ کسیر 1
حطس رد 5 زن ناوت ،دصرد نوم
8 / 0 دنا و زا ۀ طسوتم رثا 30
/ 0 اب ربارب 126 رفن
. سا هعلاطم نیا رد ،
اب نتفرگرظنرد
32 هورگ ره رد رفن ،
هنومن ا ی مجح هب 128 .دش باختنا رفن هب
شور هنومن گ یری یفداصت
هشوخ ا ،ی زا نایم یحان سرادم ۀ
6 شم ر ش د ، هسردم ره زا و هسردم ود 64
رفن هب روط دش باختنا یفداصت و دن
ش ر ک ننک ناگد
هب روط هورگ را چ رد یفداصت 32
.دنتفرگ رارق یرفن
کش رد فیلکت زا هنومن کی 1
. سا هدش شرااگ رش را چ
ط هعلاطم نیا هب
دوب حرش : 1 . ارش طی عاترادوخ دروخزاب ی
کرش : رد ناگدننک ا
نی ارش طی وخزاب در ی رد فای لعف تارمن هک دندرک ی
ناش تارمن اب ار
هئارا هدش جم رد م و ع ۀ لبق ی اقم هسی م ی درک
؛ 2 . ارش طی راجنه دروخزاب ی
کرش : رد ناگدننک ا
نی ارش طی دروخزاب ی رد فای دندرک
تما هک تازای نونک ی نانن م اب ار نیگنای تما تازای د رگی کرش اقم ناگدننک هسی
م ی درک . ارش طی ظنت نوناک می
رش ود : ط ا رد نی دروم
دوتو ارش اب هک شاد طی
عاترا دروخزاب ی
اب و ز خ و ر د ه راجن ی دش باقتم
؛ 3 . ادتبا ارش طی دروخزاب رب اکرمتم اقترا
نن یط هک دوب
،
کرش ناگدننک درکلمع رب دیکأت هک دندرک فایرد یدروخزاب قفوم
ی ایمن شناد زومن خساپ هک شاد ینامز رد نا نن
اه حیحص
( دوب کش 2 ) نن خساپ هک ینامز و ب سردان اه
و یرد یدروخزاب چیه ،د ن فا
ک ر دن د . ب ه هولاع ، کرش ناگدننک رد ار رفص زایتما
با ره یارب و دندرک فایرد راک یادت خساپ زا کی
زایتما کی سرد یاه
تفرگ و ؛دن 4 . کرش ناگدننک رب اکرمتم دروخزاب طیارش رد
ار دوخ یتفایرد دروخزاب ،یریگشیپ
ماگنه ی هک نن خساپ ( دندرک فایرد ، سا سردان اه کش
4 .) ب ه لاع و ه ، کرش ناگدننک زایتما
با رد ار ماک راک یادت
دنتفرگ ره یارب و خساپ زا کی
سردان یاه ،
زایتما کی زا
نن اه مک م ی دش .
لکش 1 هحفص . امن شی حلاصا فیلکت زا يرتویپماک دش
ۀ پورتسا
کش 1 کی هحفص امن ی ش فیلکت زا یرتویپماک حلاصا
دش ۀ شیامزن یارب هک سا پورتسا
رضاح ا س ت هداف هدش نیا رد . سا
حیحص خساپ ،لاثم «
هباشم » ملک گنر نوچ سا ۀ
کچوک ملک یانعم و رت ۀ
گراب زا . سا ابس رت شناد
نازومن اب ات دش هتساوخ
کیلک ندرک ور ی نامز رد پچ و سار شلف 5
/ 3 پ فیلکت ره هب هیناث هد خسا
ن .د
لکش 2 اقترا دروخزاب زا هنومن کی .
ش ک ل 3 ی . يریگشیپ دروخزاب زا هنومن ک
مه زا ۀ کرش ناگدننک ، .دش ذخا هعلاطم هب دورو یارب یبتک یاضر کرش
ناگدننک ره رد هلحرم ا ی ب یام هک دو
دن
م ی دنتسناوت مولع هاگشناد زا قلاخا دک .دنوش جراخ هعلاطم زا .دش ذخا نانمس یکشاپ
کلام اه ی :دورو شناد زومن اب ییانشن نا
ایار ن ه اد تش ه انیب یگنهامه و ییانیب رظن زا ،دنشاب ی
ی - کشم یتکرح
هتشادن یمست
دنشاب ، رظ 24 یوراد هتشذگ عاس مارن
شخب هتوت فا هب هک یدادیور ،دنشاب هدرکن رصم
و یناور یدنک -
یتکرح نن اه
دشاب هدش ی تنم رس(
خام داصت ،نیدلاو توف ،یگدرو تاقافتا ،
غ هبقرتمری ام هس رظ ) شذگ ه
ت ه تا ف قا .دشاب هداتفین کلام
اه ی
:جورخ نتشادن مادا یارب ییاناوت ۀ
و یلاعف ان تیاضر ی .هعلاطم زا جورخ هب یامت و
اهرازبا یشیامزآ فیلکت حرط
فیلکت کی زا حلاصا
هدش پورتسا 1
نا یارب ًلاومعم هک دش هدافتسا هزاد
یباختنا هتوت یریگ اطعنا ،1
یتخانش یریذپ عرس و ،2
درپ شزا 3
د ر ناور طیحم ای یسانش هدافتسا ینیلاب یاه
یم سفولیر ،سرملا( دوش
گنیلبر و - ،سویک 2010 هس ماش سایقم نیا .)
1. modified Stroop task
0 :زایتما نامز
: 5 / 3
یبآ زبس
هباشم توافتم
√ نیرفآ د تسر یتفگ
1 زایتما تبثم
×
هابتشا باوج يداد
1 زایتما یفنم
ۀعومجم 20 ات یی ماک زایتما یاراد هعومجم ره هک سا 20
هعومجم ره یارب ک زایتما نیاربانب . سا
زا 1 ات 20 وب ریغتم .د
کرش هملک ود ضرعم رد ناگدننک
- یکی گراب و دی یرگ کچوک - نن زا و دنتفرگ رارق این هک دننک تواضق ات دش هتساوخ اه
ملک گنر ۀ
کچوک ملک ینعم و رت ۀ
گراب نیا( سا ناسکی هحفص یور رت یعضو
کش رد 1
.) سا هدش هداد ناشن
کرش خساپ یارب ناگدننک هب
م ره درو 5 / 3 شهوژپ نیا رد .دنتشاد نامز هیناث ،
لکت زا فی حلاصا ش د ۀ سا ت ر و رد پ هدافتسا شیامزن
کرش یارب هک لع نیا هب ،دش هب فیلکت شایگنا و درکلمع سایقم اب ییانشنان نیا .دوب دیدت ًاتبسن ،ناگدننک
کرش ناگدننک
یم هزاتا ( دهد یارب ،لاثم رد ده رتمک ات ) فرشیپ یاه ت حت
ثأ ری یلیصحت فرشیپ و فیلکت یشخبرثا ،یلبق هباشم یاهراک
ارق ریگ ر ن د . ب یار عترم یراکتسد ۀسیاقم
دروخزاب ینعی( دوخ یلبق نومزن تارمن اب هعومجم ره یلک تازایتما ،دروخزاب
عاترادوخ ی ) ای تارمن رگید کرش
ناگدننک یراجنه دروخزاب ینعی(
اقم ) هسی .دش
مانشسرپ ۀ تهج گ یری فده یپ رش کم و تویلا تف روگیرگ
(4
۲۰۰۱ )
تویلا کم و رگ روگی ( 2001 ن ) ا ۀخس ص ل ی شسرپ مان ۀ ده شجنس ده اب ار فرشیپ ده اه
ی یعقوم رد دارفا فرشیپ یاه
رک هئارا یاراد همانشسرپ نیا .دند 12
و هدام 4 ترکیل سایقم زا هک سا هفلؤم جنپ
هترد امایاروم و تویلا . سا هدرک هدافتسا یا
( 2008 دجت ۀخسن ) ۀدشرظندی
مانشسرپ ۀ ار فرشیپ ده هئارا
دنداد خسن . ۀ ت ج ندید زا هدشرظ 12
یرحبت ده دعب را چ و هیوگ
هیوگ اب( یشیارگ یاه
1 ، 3 و 7 وگ اب( یبانتتا یرحبت ده و ) هی
یاه 5 ، 9 و 11 هیوگ اب( یشیارگ یدرکلمع ده ،) یاه
2 ، 4 و
8 ا نرد و ) ی ( یبانتتا یدرکلمع ده هیوگ اب
یاه 6 ، 10 و 12 همانشسرپ نیا رد . سا هدش یکشت ) ،
م اش کر ک ن ناگدن ره هب
جنپ فیط کی یور هیوگ هترد
ا ی ( مقفاوم ًلاماک زا 1
( مفلاخم ًلاماک ات ) 5
خساپ ) یم هد ( امایاروم و تویلا .دن 2008
یلماع راتخاس )
.دندرک یسررب ار همانشسرپ نیا ینورد یناسمه و هتفای
یاه نن ه یوق ا یم یامح یضرف لدم زا ًا درک
؛ هن اریز مه ا نت ۀ یاهراب
لماع ی ب س رای زا( دندوب لااب 73
/ 0 ات 93 / 0 صخاش هکلب ،) اه
ی یم هدرونرب ار بوخ شزارب لدم کی یاهرایعم شزارب ( درک
99 / 0 =
،CFI
99 / 0 = ،IFI
053 / 0 =
RMSEA
مه .) ۀ هدرخ قم سای اه ینورد یناسمه
یدایز .دنداد ناشن ار
،قاتشم یفیرش و یمشاهریم
( 1391 ینورد یناسمه بیارض )
ار ارب ره ی ی ک ا ز عبا یدرکلمع و یشیارگ یدرکلمع ،یبانتتا یرحبت ،یشیارگ یرحبت ده دا
یبانتتا هب ترت بی 79 / 0 ، 75 / 0 ، 75 / 0 و 68 / 0 شرااگ هدرک دنا .
زجت شور ی
لحت و ه ی تاعلاطا ل
هعلاطم نیا رد ،
سنایراووک یلحت لدم کی زا ب
ر یلحت یا هداد
اه .دش هدافتسا پ
شی ضرف زن اب سنایراو ینگمه ل نوم
و ن و رثا
اب هسیاقم عترم باقتم شنک ت
گ یری رد هطبار بیش یناسکی نومزن اب یلبق فرشیپ ده هورگ
اه .دش یسررب هداد
اه اب
مرن راافا
SPSS-24
.دندش یلحت
هتفای اه
کرش ناگدننک هورگ ره رد ،
32 زا رفن اد شن زومن رتخد نا اپ ی ۀ حان سرادم مشش ی
ۀ 6 یلیصحت لاس رد د شم 1399
- 1398 دوب .دن
هورگ نس طسوتم ( اقترا عاترادوخ
68 / 0
± 28 / 12 یراجنه هورگ ،) ( اقترا
72 / 0
± 25 / 12 ( یریگشیپ عاترادوخ ،) 71
/ 0
± 25 / 12 و )
( یریگشیپ یراجنه 69
/ 0
± 31 / 12 عاونا درادناتسا ارحنا و نیگنایم .دوب ) ت
گ یری و دروخزاب عون بسحرب فرشیپ ده
سیاقم عترم ه
نامز ود رد پ
شی ن ز م نو و سپ نومزن لودت رد 2
طسوتم . سا هدش شرااگ ت
گ یری رد یرحبت فرشیپ ده
عترم و عاترادوخ میظنت نوناک هک یطیارش ۀسیاقم
سا اقترا ، . سا رتشیب طیارش ریاس زا
1. selective attention 2. cognitive flexibility 3. processing speed
4. Achievement Goal Questionnaire-Revised (AGQ-R)
لودج 2 ا درادناتسا فارحنا و نیگنایم . عاون
تهج گ يری هسیاقم عجرم و میظنت نوناک بسحرب تفرشیپ
یغتم ر دوخ
ا ر ج عا نه
يراج
اقترا يریگشیپ
اقترا يریگشیپ
نیگنایم فارحنا
درادناتسا نیگنایم
فارحنا درادناتسا نیگنایم
فارحنا درادناتسا نیگنایم
فارحنا درادناتسا
یرحبت فرشیپ پ
شی نومزن 50
/ 3 09 / 0 26 / 3 09 / 0 30 / 3 08 / 0 49 / 3 08 / 0
سپ نومزن 11
/ 4 08 / 0 08 / 4 09 / 0 71 / 3 08 / 0 84 / 3 07 / 0
شیپ یشیارگ یرحبت فر پ
شی نومزن 34
/ 3 11 / 0 27 / 3 11 / 0 18 / 3 11 / 0 38 / 3 10 / 0
سپ نومزن 28
/ 4 12 / 0 93 / 3 10 / 0 70 / 3 10 / 0 72 / 3 10 / 0
یبانتتا یرحبت فرشیپ پ
شی نومزن 66
/ 3 12 / 0 25 / 3 15 / 0 43 / 3 10 / 0 60 / 3 13 / 0
سپ نومزن 94
/ 3 10 / 0 24 / 4 10 / 0 69 / 3 10 / 0 10 / 4 08 / 0
پی فرش ع م ل یدرک پ
شی نومزن 92
/ 3 08 / 0 94 / 3 08 / 0 04 / 4 09 / 0 02 / 4 18 / 0
سپ نومزن 93
/ 3 09 / 0 96 / 3 07 / 0 14 / 4 09 / 0 12 / 4 08 / 0
یدرکلمع فرشیپ یشیارگ پ
شی نومزن 12
/ 3 11 / 0 35 / 3 10 / 0 47 / 3 12 / 0 52 / 3 14 / 0
سپ نومزن 82
/ 3 12 / 0 03 / 4 13 / 0 42 / 4 11 / 0 90 / 3 10 / 0
ا یدرکلمع فرشیپ بانتت
پ ی شی زن نوم 02 / 3 16 / 0 33 / 3 12 / 0 33 / 3 14 / 0 32 / 3 13 / 0
سپ نومزن 01
/ 4 13 / 0 85 / 3 13 / 0 85 / 3 13 / 0 34 / 4 08 / 0
ۀیضرف لوا شیاافا بتوم یعاترادوخ دروخزاب : ت
گ ی ر ی ده یرحبت فرشیپ م
ی دوش .
پ شی ضرف حت یلصا اووک یل سنایر 1
سنایراو ینگمه اه2
ا رادقم هب هتوت اب . س تحا
لام ک ه د ر ودت ل 3 یم هدید ضرف ،دوش
لمت سنایراو یربارب ۀ
سا هدش هتفریذپ ماع ریغتم حطس رد اطخ
؛ نیاربانب سنایراو یربارب هک رفص ضرف دهاوخن در ،دوب اه
.دش پ شی ضرف مود ، رادانعم ندوبن ماعت رثا پ
شی نومزن اب یغتم . سا قتسم ر هتفای
اه ناشن م ی دهد عترم باقتم شنک رثا
یاقم س ه اب ت گ یری ( سین رادانعم یلبق فرشیپ ده 297
/ 0 = ،بیترت نیا هب .)p هضورفم
اه ی سنایراووک یلحت زا هدافتسا
. سا قداص
لودج 3 رد سنایراو يربارب يارب نول نومزآ . ۀیضرف
لوا
F df1
لامتحا رادقم df2
62 / 1 1
126 21
/ 0
رثا داد ناشن سنایراووک یلحت جیاتن ت
گ یری ه د فرشیپ یلصا رثا نینچمه . سا رادانعم )هتیراووک( یلبق
عترم
رب هسیاقم ت
گ یری ده ( سا رادانعم یرحبت فرشیپ 008
/ 0 = زادنا .)p ۀ هلخادم نیا رثا 21
/ 0 لودت( سا 4
.) ۀسیاقم
نیگنایم ت گ یری رشیپ ده یرحبت ف
ناشن هسیاقم عترم ریغتم حوطس رد م
ی دهد اب نیگنایم دروخز
خ و اد ر ات زا رتلااب یع
سا یراجنه دروخزاب .
نیدب بیترت م ی ناوت شیاافا بتوم یعاترادوخ دروخزاب فگ ت
گ یری ده یرحبت فرشیپ م
ی دوش
و ۀیضرف لوا أت دیی م ی دوش لودت(
5 .)
لودج 4 وناک رثا سنایراووک لیلحت . رب میظنت ن
تهج گ يری يرحبت تفرشیپ فده
عبنم عومجم
تاعبرم رد
ج ۀ
زآ ا د ي نایم نیگ
تاعبرم رادقم F
لامتحا Ƞ2
لدم حلاصا هدش 85
/ 3 3
28 / 1 59
/ 6 00
/ 0 04
/ 0
باث رادقم 056
/ 32 1
06 / 32 56
/ 164 00
/ 0 57
/ 0
بق یرحبت فرشیپ ده 21
/ 0 1
21 / 0 10
/ 1 03
/ 0 09
/ 0
هسیاقم عترم 51
/ 0 1
51 / 0 62
/ 2 01
/ 0 21
/ 0
بق یرحبت * هسیاقم عترم 21
/ 0 1
21 / 0 10
/ 1 30
/ 0 01
/ 0
اطخ 15
/ 24 124
19 / 0
ک 19
/ 2011 128
1. covariance analysis 2. homogeneity of variance
لودج 5 سیاقم . ۀ عجرم هورگ ود ۀسیاقم
يرحبت تفرشیپ فده
نیگنایم فلاتخا نیگنایم زا فارحنا
لامتحا رادقم
عاترادوخ ی یراجنه
32 / 0 08
/ 0 00
/ 0
ۀیضرف ود م : یراجنه دروخزاب ببس
شیاافا ت گ ی ر ی ده یدرکلمع م
ی دوش .
ا رد ی ن م درو ، لمت سنایراو یربارب ضرف ۀ
سا هدش هتفریذپ ماع ریغتم حطس رد اطخ نیاربانب ؛
یربارب هک رفص ضرف
سنایراو لودت( دش دهاوخن در ،دوب اه 6
.) پ شی ضرف مود ، رادانعم ندوبن ماعت رثا پ
شی نومزن م ریغتم اب . سا قتس هتفای
اه ناشن
م ی دهد هسیاقم عترم باقتم شنک رثا
اب ت گ یری ( سین رادانعم یلبق یدرکلمع فرشیپ ده 06
/ 0 = ،بیترت نیا هب .)p
هضورفم اه ی . سا قداص سنایراووک یلحت زا هدافتسا
لودج 6 يربارب يارب نول نومزآ . راووک
سنای یضرف رد ۀ لوا
F df1
لامتحا رادقم df2
88 / 67 1
126 07
/ 0
رثا داد ناشن سنایراووک یلحت جیاتن ت
گ یری ه د شیپ عترم یلصا رثا نینچمه . سا رادانعم )هتیراووک( یلبق فر
رب هسیاقم ت
گ یری ده ( سا رادانعم یدرکلمع فرشیپ 000
/ 0
= زادنا .)p
ۀ هلخادم نیا رثا 78
/ 0 لودت( سا 7
سیاقم .) ۀ
نیگنایم ت گ یری پ ده فرشی ناشن هسیاقم عترم ریغتم حوطس رد یدرکلمع م
ی دهد گنایم اب نی ز خ و نه در زا رتلااب یراج
سا یعاترادوخ دروخزاب .
نیدب بیترت م ی ناوت شیاافا بتوم یراجنه دروخزاب فگ ت
گ یری ده یدرکلمع فرشیپ
م ی دوش یضرف و ۀ مود أت دیی م ی دوش لودت(
8 .)
لودج 7 رثا سنایراووک لیلحت . رب میظنت نوناک
تهج گ يری يدرکلمع تفرشیپ فده
عبنم عومجم
برم تاع د
ر ج ۀ
دازآ ي نیگنایم
تاعبرم رادقم F
لامتحا Ƞ2
لدم حلاصا هدش 52
/ 21 3
17 / 7 59
/ 159 000
/ 0 79
/ 0
باث رادقم 64
/ 0 1
64 / 0 33
/ 14 000
/ 0 10
/ 0
بق یدرکلمع فرشیپ ده 64
/ 0 1
64 / 0 33
/ 14 000
/ 0 10
/ 0
سیاقم عترم ه 69
/ 19 1
69 / 19 19
/ 438 000
/ 0 78
/ 0
یدرکلمع * هسیاقم عترم بق
67 / 0 1
67 / 0 94
/ 14 06
/ 0 11
/ 0
اطخ 57
/ 5 124
04 / 0
ک 25
/ 2111 128
لودج 8 سیاقم . ۀ عجرم هورگ ود ۀسیاقم
يدرکلمع تفرشیپ فده
نیگنایم فلاتخا نیگنایم زا فارحنا
لامتحا رادقم
عاترادوخ ی یراجنه
02 / 0 - 04
/ 0 64
/ 0
ۀیضرف یطیارش رد یعاترادوخ دروخزاب رثا :موس اک هک
نو ن ت یظن ده شیاافا بتوم دشاب اقترا م یرحبت فرشیپ یاه
یشیارگ م ی دوش .
رب هسیاقم عترم یلصا رثا داد ناشن سنایراووک یلحت جیاتن ت
گ یری ده ( سا رادانعم یشیارگ یرحبت فرشیپ 000
/ 0
= زادنا .)p
ۀ یا رثا لخادم ن ه 10 / 0 لودت( سا 9
رادانعم میظنت نوناک یلصا رثا .) سین
( 127 / 0
= × میظنت نوناک نینچمه .)p
رادانعم یلماعت رثا یشیارگ یرحبت فرشیپ ده رب هسیاقم عترم دراد
( 005 / 0
p= .) نیدب بیترت ۀیضرف موس أت دیی م ی دوش رد .
نیگنایم ،اقترا میظنت نوناک طیارش ت
گ یری یپ ده بت فرش یشیارگ یرح ،
دروخزاب رد عاترادوخ
دروخزاب زا رتلااب راجنه
ی
