福島県体育教師の体操に対する意識調査一中学校の場合一

(1)

萱家純予：纏島察捧畜教練の体操1隷窪摩る意識講査一中掌紋の場合一 63

福島県体育教師の体操に対する意識調査

一中学校の場合一

菅家礼子撚欝轍頚

玉．はじめに

体操のねらいには，基礎的俸力を養織する「体

つく彗」とよ㌧悔壁青きを身1こつ馨る「塗霧き一）く弓1 カf挙げられている｝うす，｛蓬来，｛本操というと，基礎的｛黍力をねらいとした弩奉つく琴」グ）露が強調さ

れ，ド駿・くび・11駿・騰・背鞭・朧体の部強に羅紳・挙振・麟縫・捻転の運動方式をl！養てはめて構寂する縷麹にあった、。このように，運嚢を生理解麟学的にとらえ，1峯分的3峯難を鼻験・む1こ縫う繧1韓1こあった鎚来からの「体つく弩」に綴えて，

ゼ饑きつく鋒」も体操の大きな柱となっている。

今鷲敷訂された学饗指導要籏でも．体操の内容として「リズミカルな動きを轟める運動」，εタイミングのよい動きをr蕩める圭選璽3」才ヂ素量響い動きを藷1 める運動」一一一など，童舞きの蓼誉，よい動きび）雲霧

が蝦鎖挙ぼられ，捧操一捧力づく彗といった一瀬約なとらえ方から離れ，体季桑のねらいや内釜詳が大

きく発、緩している。

ところで，このような体操の発展に緩し，環場の先生右は，その責募むにとまどいをi惑診ているということをよく耳にする、，リズミカ拶な動きとか全層的な銚きを舞1こつ馨ること1よ喪いこととわかっているが，異郷的にどのような運麟を行えばよいぴ）か，どんな音楽を使えばいいのか，どんなリズムで行えばいいのか，などというよう1こ従来の体操ではあまシ｝気1こもしなかった1講題が多く，

充分に詣導できないでいるらしい，、また，これまで1こ動き）く弩1二1離する郵繰峯の奉釜態夷寿ずあま1，ないた二めに，実際グ）手糞導はおろそ力彗こなってしま一フているという姦奪｛、繋1くe

そこ『び，今舞舞ま，墨髭場での体ま禁孝養導の実態をとらえると1疑霧寺に，体操を擁離華するうえでの霧i題点を1灘らかにしたいと考え，繋彗こ，篠歪議県麟の中華｝

校の完生育を鍵象1二，アンケート調査を依頼した。

全募的でリズミがレな麹ギという運勇学的な蕩から，どのようなアプローチがなきれているか

篠島県跡葬）中学手交の実態を芸講ら海楼こし．今イ愛の｛本操指導のあ辱寿を検討することが，本麟：甕のねらいである。

璽．醗究方法

蕎轟轟舞舞墨野暮の盲詩学季受2馨2季交1こ，直孝妾，質鍵重織を郵

送し，アンケート講i糞を依頼した、，1羅箒後の質懸紙は，各中学校ごとに一括して返送してもらっ

た。

塗調査舞豪者

福島県内の中学校教纈で傑健棒育を撫聾している285名である。その内證ミは，妻董のとお辱である。

表1 講査録豪者の内訳

l i2羅丁齋代瞬代1露絹 r易い舞4曇6春…3董麺…

「菱「懇12§132…暮多き8，

虚言布置並樹

｛2）講査実施時期昭秘56年鑓鐸

｛3｝麟較率総、7％（エ7S校／2罷絞〉

璽結果及び考察

書．簿操業導の実施状溌に麗して

まず第イニ，体操領域の捲導に臠して，どのくらいダ矯毒鵜実施されてトいるのか，その実施舞寺簿繋まいつ頃なのか，についてまとめてみたい昏ず本操書嚢重戴では，「ある難難及び年驚を避1診て矯かい時羅で学饗する帯状享湛乳をしているか，鍔ある簿i懸まとめて学費する単発学習」をしているか．

あるい1ま「帯耳糞学欝と単元学翼との嚢里み合わ一せ」

であるかを鷺難したところ，以下のような結果が

得られた。（緩亜）

(2)

§逢麟轟大学教官実践蓑摯究紀要第2簿

馨1 帯状学習か，単充学習か？

隼鵜を透して帝釈学習であるある時難だけ

帯状学習である単元学習である単画学幾十隼馨を通しての帯犠学習単更：掌翼十ある縛 1矯だけの欝景学習

の亀

§ ^鶴 ^座鰺％｝

緩iをみると，単元学習と年間を通しての帯状学欝とを緩み合わせている鰹が箆較的多いことがわ参る．また，多かれ少なかれ体操グ）単元を構戯

している傷彗，

単元学習である一………＋…………一…2嘆％

単元学習十年襲を通しての帯状学習…………韓％

挙党学習十ある羅寺薄きだけの帯壕犬学習…一・一…玉3％

を合毒すると77％となる。これは，各学校ごとの年闘謙遜などによって，ある程度驚右きれるものの，約8割透くの先生方が捧操をひとつの単元として取り搬っているということは，大変喜ばしい蠹毒果と害えよう。

なお，帯状学習か，単元学習かについて，男女差，年代差は発られなかった。

帯状学習の際の実施舞寺闘については，6〜欝分としている者が多く，次いで玉i〜i5分となっているむ（表2／

表2 幕状学習での実施時鐸§は？

分

i〜5

^6〜驚亙i〜i5 i6〜2む ^2玉〜

詠歎

ⁱ² ⁸⁷ 3蓬 2珪 3

単元学習の際の授業時数は，緯〜i2時鵜としている者が多く，次いで7〜§時懸となっている。

（表3／各領域に割り当てる授業時数の罰合は各

表3 単発学習での授業時数は？

時翼〜3 窪〜6

7〜9

^憩〜i2

人数 ⁷ 鱒 53 77

時懸 i3〜15 i6〜i8 鷺〜

人数 ^1§ ² ⁱ

蝕毅奪無月

ぜ糞季交1こおいて言央めることになっている力寸，年匿1の

保健体育の後薬時数を鎗§時懸とすると，鰺〜舞

舞寺｝闘というの1ま，全躍本の警．5％〜ii％1二季羅当し，

7〜9時闘というのは，6．7％〜8．§％に旛当している。これだけを見ると，体操領主竣に審1警当てられている垂受業碁寺数1よ少ないようであるが，帯壕犬学習と纏』み合わせている溺も多いので，実際はもう少し多くの授業時数が割り裏てられていると考えられる。

単元学習の案施縛鱗については，壌羅に実施するというのが慧8名と罷倒的に多い結果であった。

（哀むなお，集爵の際に，鱗答が婆§〜5月頃褒4 単元学習拶〉実施時難は？

鷲

護羅 5月 6騒 7騒 8月 ^§騒人数 ^i逢8 ^3春 ⁶ ^○ ²⁷ 灘

1駐 ^1欝霧 ^難羅 ^董2鐸 ^i羅 ^2弩 ^3騒

人数 ^i§ ^歪3 ⁱ² 52 _欝 _蔦

という場合は，σ1と5騒の雨露に醸算した，淫舞に続いて多いのが， i月と9騒であった。これらの騒に捧操の単元を構成する理由を詫大してもらったところ，、暮こ次の1三点が挙げられた。

B集続蒼勤の振導を年度当初に行っておくと

その後の牽箋業が霞旨率よく行えるから。

2／長難休曜のあとなので，生徒の体をほぐしたり，体力を欝鷲箋させるのに玉壷しているからひ

3）各学籍1の1まじめに体操を搬導することで，

縫の運嚢領域の準勝運趣などに応覆させることがで㌔きるからむ

この申でも，特に2／の蓬由を挙げている先生が多かった。また，聾で挙げられている理由は，建替

に｛奉操の単元を翼翼掌）搬一）ている場合の、駐な蛋墾露と謡えよう。

この結果だけを覧ると，縫来の「体操一体力づく鵜というイメージがまだ強く残っているような感じを受ける。つまり，体操によって，体力の陶土を図ったり，球投や水泳などの地の運動領域の準繕運麟として体操を舞繕しょうとする顛肉が発られる。

うむ

ところで，保健体育科の目標として，次の三つが挙げられている。

(3)

菅家耗笹：橿農楽棒育教練の体操に越する意識調査一中学校4〉場合一 ⁶⁵

碁運動の合遷的な実践を通して運聾に緩しむ習慣を育てることG

21健康・安全について理解させること。

3／健康の増進と体力の海、Lを図り．贈るく豊かな生活を営む態度を育てること。

このように，で奉力に驚むて1まず本書合舞隻で取弩援うものであり，｛本操だけで｛本方が譲iめられるものでばないことを再度嚢窪認、する必要があるので1まないだろうかα

また，集懸行嚢に関しては，学習指導要鑛では各運動領域の態度に関する内容とし，体育の学習

を能率よく，安全に響うために必要な行動鐵式として位置づけられていることよ弩，体操の領域だけで取り扱う内容では！なも補まずである。

以上は，捧操振導の実施秋湿を大まかにとらえた結果であるが，さらにその内容についても瞬らかにしていく必要があるように思われる。

2．体操の指導内容に臠して

体操という譲葉から，ラジオ体操を思い浮かべる入もあれば，リズム捧操を思い浮かべる入もある。幼発体操，親子体操，疲労1瞬復体操，美容体操，ジャズ体操など，○○体操というのを数えあげればき鯵がない。これらの体操を分類しようとすると，短象騒によって，§的溺によって，運動の方法霧によって異なを〉，体操の分類に関してもかな弓難しい問題であるが，今暁は，学校体畜の申で現在行われていると思われる捧操をいくつか挙げ，実際に雛導している体操を選探してもらった。その結果1ま，図2のとおりである。

騒2 実際に指導している体操は？

醤 5魯 ^至籔鰯

補強体操が87％，準鋳・整理体操が齢％と痙鰹的多数を占めている。これらは，基礎的体力を蔑めたり，運動によるけがや障害を紡ぐことが註な

ねらいであ弩，どちらかというとド体つくり」に重点が麗かれているものと考えられる。これは「動

きつくり盛を主とする｛本操の｛気嚢として挙1デられる縫ズム体操が，蔦％と緩い纏を激していることからも考えられる。現在の子どもたちの｛奉絡1よよくなったが，｛華寿がそれ1こともなっていないということが．その背景にあるのかもしれないが，今 1難の調査では，その点に関して1ま験駿なかった。

次いで，ラジオ体操の誌％であるが，ラジオ体操は誰でもよく鴛ってお鞍手・軽！にできるからで1まないかと思われる。手具体擬も3i％を羨めているが，これは，ボールや縄などの手具を購いることで運動に変化をつけた弩，興味を持たせたりしゃすいためと、憩われる。

リズミカルな動き，全身的な動きの練習も体操の大きな課題であり，欝欝華氏のはじめに，ドイ

ツのボーデ（夏）罫．員．90｛盤｝ i88i〜i§70〉 1二よっ

て体系づけられたリズム捧操がその中心となっているのだが，今醤壁の調査結果：から害えることは，

篠島寮内の中オ糞季交におも転て1ま，まだあま群書ξ浸していないということである。

ところで，実際に搬導されている体操については，男女差が箆られた。（緩31 つま弓，手具捧醒3 実際に指導している体操縁？

o 騒｝罠綾錦

の勉

欄縢男陶女操，リズム体操，ジャズ体操に嶽める離合は，比較的女の先生の方が多いということである。

体操の授業で手具を使うことがありますか，という質疑1こ対して，7｛｝％の人が「ある」と答えている。この鍵｝果は，豚12で示したよう1こ，手具体操を指導している入は全体の綴％であるという結果と矛濡しているように思われる。しかし，手輿を購いて運嚢を行う場合，一般に，次の二つのねヨきらいが挙げら質ていることと考え合わせると，こ

の矛矯は解決できるであろう。

(4)

66 福島大学教官実践覇繁：紀要第2号

i〉手輿を絹いることで運動に負壽簿を与えた弩，

具｛本的な欝擦駿｝や障害：物とすることで運動蚕垂度を大きくする。

2／手具を矯興ることによって，全身的で》ズミカルな麟きを引きだし，繋ぎを大きくする。

以上のことより，福島寮内の中学校においては，

体操の授業で手輿を矯いることが多いが，その§

鯵1ま，葬のように運嚢強度と結び｛寸けている番覆海にあると震える。

手具を聡いることがヂある」と答えた人は，男女とも簿％で数纏的には差がないのであるが，騒 3に承したように，手具体操を菱1導している男の先生は26％，女の先生は駐％ということから考えると，運動強度と結び付隷ての手具の趨聡は，特に男の先隻に多いと思われる。これは，実糠に指導している盤縫が，男の先生ならば男子，女の先生ならば女子であることが多く，それぞれの特性に癒じた旛導を行っているためと考えることもで

きる。

また，20代→鋳代→憩代→誇代と年代に従って，

手具を驚いている離合が，53％→72％→罵％→8§

％と多くなっているが，その攣震については，堤在のところ懲いあたらない。

綬i驚きれている手具として1ま，ボーノレカず多く，

次雛で縄となっている。（郷蓬〉ボールは，各学図4 饒篤している手具は？

0 5毒

一

^i瞭1

校ごとに，バスケットボール，バレーボール，サッカー，ハンドボールなどの球技矯として購入されており，数のうえからもかな吟亮実してお馨，

新たに体操の授業購として購入しなくても，容易に綾える状態にあるため，そグ）秘絹が多いと考え

られる。また，ボールは比較的搬いやすく，投げる，ころがす，つく，など，動きにも変化をつ謬やすいことも理慈の一つかもしれない。

ボールと講様に，縄も身逓な手具であ警，安極なことも手伝って，秘驚が多いものと思われる．

緯毅隼観鐸

輪や薦を穫賭している纒は少なく，これらの手具はあま今一鑑斐費1されていないようであるが，その縫講に聡しては男女差が見られた。（纒灘つま

麟S 使駕している手1奨毒ま？

曇鱒 ^豊翫具％

撞

iそ、、一塵．畿．

一舞騨貢鞍，輪や薦の捜罵は男の究生方には慧とんど発ら舞ないが，女の先生方は，輪一29％，毒一緯％と比較的多いということである。これ1ま，ボー膨や縄に競べると，輪や薦は女畢臨きの手異なのかも

しれない。

その地として，うちわ，新羅響紙，轟跳びのバーなどを挙げている先生もお袴，饒意工夫の一端が

うかがえた。

今や，鉢操と音楽の結び付きば強く．音楽のない｛本操1ま考えられないというのが量雰の｛本操の麟晦であるが，音楽の綾羅に関しては，音楽を痩馬したことが鍔ある盛と答えた人は，醸》錫と意夕郵こ少なかった。また，どのような分野の音楽を購いているのかを記入してもらったところ，その多くはラジオ体操灘の音楽を挙窪ているにすぎなか一）

た。しかし，ポピュラー音楽やジャズ，窪ックン冒一ルなどから動きやすい葭を発つ締て，使窮しているという先生もいた。

舞姜菱重，特に｛奉操では音楽との華表び｛fき善導重くな

ってきていることを藩に遠べたが，音楽のもつ》

ズムが，運難の》ズムを難き鐵すのに効果的であ

りをきると言われてお鯵，音楽を絞った｛事操が盛ん1二蕎二われつつある。このような琴羨犬を考えるに，爆島県内でも，｛奉差薬の委受業1こ音楽を取り入れる方向に発展すること力餐繋ましいと考える。

また，霞密記遠のところを躄ると，積極的に音楽を授業の中に取穆入れようとしている姿勢がうかがえた。｛霧髪挙1デると，

○……音楽を難いれば生経も楽しく活勇できると悪いますね。ぜひ取り入れてやってみたいと懇，います。

○リズム鉢操，ジャズ体操に適した音楽の…覧表などあれば……。

(5)

菅家視子：壌高察体膏教練の体操1こ媛する意識講壷一中学校の場合一 ⁶⁷

である。しかし，そのためにはどのような音楽を縫えばよいのか，適当な音楽が発つからないとか，

どのような運動とどのような音楽が合うのかわからな華など，1講時にいくつかの開題点も挙げられている。このことよ弩，今後，このような方懸からのi教！材蚤藷究を十分に行う必要牽塗があると思われる。

音楽の綾繕について，男女警鐘1二見ると，男の先生方は，ある：ない≒3：7であるのに耕し．女の先生方は，ある：ない≒6：隆という結果がでているのも興蕪深い。

これから授業に取む入れてみたい捧操については，取馨入れてみたい体i操があると答えた入が，

鱒％と約半数を霞めている。取計）入れてみたい体操は，次の蟹6に示すとお章）である。重具捧操，

國6 これから取鯵入れてみたい体操は？

む 59 里瞭鰯

リズム体操，ジャズ体操といった「聾きの学習」

や「楽しさ」をねらった｛奉操を取弩入れたい雑1向にあるが，これは，今までに補強捧操的なものはかな弩振導されてきているためと，体操が動きの

肇1グ〉海．、とを中・琶震果題として発展してきて曰いるためと患われ．る。ストレッチ体操については，最遠．

運婁繍章ノ害の一予言秀という点から芝生麗されていること

もあって，取り入れたいという先生が多いものと思われる。

3．体操指導上の問題点

体操の捲導で現在持っている幾題点として，、髭なもの簸つを挙げ，選叛してもらった結果は，図

7，1瀬8に示すとお彗である。

麟ア現在持っている開題点繕？

1｛蹴惣

穰3 現業持っている開題点は？

毒講^讐 ^圭鰍％1 運鶴の鱗被の

@しかたがおからない

｝5％

@2｛｝％

難きの箆労力｛わか耀い ^茜％U％

適夷な春楽が

@ 見つからない ^9％ 25％

盤健に碗％

興味を持たせられない 48％

舞儀の観煮方癌からない _2マ％34％

一男 o女

生経暴こ興辞表・関・1ンを捨たせられないというのヵず，

全体のS7％と多くなっている。このような生経の興瞭・縫・むのなきは．生鍵…の芝交癒や指導の難しさ

となって表われているようである。｛舞えば．教麟の立場から見た劣縫の様子は，舞となく行ってい

るか，轟拳にξま著睾蕾蓄こさえ感建ているということである。／鑓警，駿欝〉なお，どちらとも言えない

緩9 生後鈴反応縁？

毎楽し静鍵％

脇童㏄麟

磨総生後の覆繕は？

9

豪しい

驚玉鵬1

どちらとも害えない．

一欝臨女理由として，次の二点が挙げられて疑る。

1〉苦痛でもないが興味もなく，韓となく行っているから。

21興味づけや運動内容によって異なっているから。

さらに，糞露潅三遷の中から，生蓼建iの興嚢泰・関電｝とかかわっている問題点を取り挙げてみる。

○瑳季重篤に興鎌寿ご集中し，｛本操というと興長家・

関心がでない面があるので今後の工夫が必要。

○棒操そのものは薬嚢泰がなく，生｛逢欝身も纒難な領域である。楽しく，いつでも，どこでもできる体操はないものか。

○今までのような体操（窪手体操中心／をやつていたのでは，生経たちは興味・関心がわかなく，結渠として嫌いな運麟になってしまう暮 ○体操は，内容そのものが現状では生徒の興味を裏i嚢めるものに行われていない。

○生経圭が興味・開毛・を示す三聖童舞尋よ球技であるが，

(6)

68 福髭大学教官醗甕実践紀要第2暑

体操，陸上などにはむしろ警痛を感｛∫ている。

○生徒達が興味・関心深く授業に取緩んでくれない面があり，串広い捲導がまだ身につ鵠ていないと反省しております。

○球技関係などについては勝数などがあり，興昧・関・むがあるが．捧操の場・合は：体力を高めるといっても，すぐ垂こその体力が高まるものでもないため指導の麟でも容易でない紛ではなかろうか。

○｛本操というと，縫…手｛本操がすぐ連想され，馨蓑技の面白さ，陸上競技，水豪家，器毒戒運動などに台ける§標達成1などの満量感など生徒の心憾に訴える要素に乏しい。

○体操の指導は教赫をよく醗費して授業にあたらないと生徒は興味を示さない。（継の領域とは異なる。1

この勉にも，多くの先生が，慰むようなことを書いており，生経が興味を持ち，自主的1こ体操を行

うような指導を■失することは，今後の大きな課題と害えよう。

体操の詣導のしゃすさ，鑑導継しにくさにもこのこと1ま最多響しているようである。（騒箕，図i跨

騒鷲体揉は指導しやすいか？

暮、灘毒毒しやすい 22％

振ミ落し1こくいどちらとも震えない

塵鱗2 鉢操は指導しやすいか？

台

講

灘︷

玉｛噸、纏

昂■■牒勇風食

碁蛋導しゃすい理鐡 ○捲導内容が瞬確だから。

Gいろいろな工夫，変化ができるから。

2〉蓄旨導しにくい至墾由

○生徒の興味・関心が薄いから。

3〉どちらとも言えな雛蓬霞

○ねらいや内容，生経の実態，麟機づけによって異なるから。

ところで，図8，図鎗，図ま2の結果を見ると，

生経に興味を持たせられない，生経は体操の授業

1麗2露舞舞

を苦痛で嫁いと感診ている，｛奉操1ま糞垂毒しにく雛，

という項§に男の先生が露める割合が多いことに気づく。これは，緩3で示したように，男の先生方の約§割が補強体操を行っていることとも欝熱していると患わ舞る。また，男の先生の場合，比較的，男子生健を指導することが多いと思われる。

男子隻徒の場合，女子生経に競べると，特に球技などに媛する興味も強く，そのため増々体操はつまらないものとなってしまうのかもしれない。

いずれにせよ，捧操の授業は，勉の種§に比べると，生経が積極的に参擁しているとは害いにくいようである。

評嚢iの観点がわからない，ということを開題燕

としている先隻は，ほ1蒙3（）％であるカぜ．これは｛奉

操には勝数もなければ，数纏的に記録として表わすことも少ないためと思われる。確かに，具体的な数字で表わせないとか，勝数もないなど，…見

盲撃｛難しにくい霞重寿睾あるよう1こ思われるカす，｛本操としての聾きの良し悪し，生嚢…の基礎的｛奉力を垂轟きとしてまとめることのできる能力，つまり動きの質的1舞上などを鷺抜く雛を指導者は持って馨しい。

そうすれば．その勉，態度なども含めて．教鯨趨勢が評懸の観点を決めれば，それほど難しいことでもないように思われる。しカ・し，婁書きの売方寿ぐわからないという彗箋藝を艮曇題点として挙1デている先生の箋彗合が少ないという結果を髭ると，…糠iにそうも害えないのかもしれない。

さらに，先生警に自由に意見，感想などを書いていただいた中から，問題点を探弓鐵してみたいと考える。

○蕃1まラジオ体操が主｛奉であった尊その騒寺点で｛奉操の動きの孝養導力讐曇導者に身1こついていない。講饗会などを多く受講できれば自分のものにでき，それを隻徒に指導することができるのだが。

○中学時代はデンマーク体操でしごかれ，高校，

大学とは徒手体操を行ってきた。句繕かの講習によ吟各要素を取入れた体操にも鑽れてきたが，手具捧操，リズム体操，ジャズ体操の毒疑鐸舞書｛サきレコードでも芋茎こ太いれ1蓄と思っている。

○体操に関する書翰は数多く鐵飯されていますが，護嚢にでもわかる，すぐ菰実行できる，そして楽しくできるような俸繰の本があったらいいのではないでしょうか。

(7)

菅家説子：餐島禦捧奮教麟の体操に帰する意識講萱一中学校の蠣合一弱

○縫ズム体操，ジャズ体操の郷があ鯵ましたら是葬紹介してほしいと思います。

Gもっと爾修会など多くしてもらい美妓指導をしてほしい。

など，書き鐵せ1まき琴海ぐないのである薄書，はじめにも遠べたように，堤場の先空方1ま新しい棒操の領域硲指導に対癒するため分資料や教麟麹身の羅修の機会も欲しがっていることがうかがえる。つまり，その講癒にとまどいながらも，積極的に体操の指導の酸善に努力しようとしていると考えら

れる。

また．手具や音楽を請いたくても，手具やレコード等の購入が予算上露難であり，購入後の管蓬も器具室が峯交いため難しいという開題も畠てきた。

授業時数が鰻られているため，詣導が中途半端で終わったり，生徒の興味を響くまでに行かなかったり，生徒の体力を高めたり，よい轟きを身につけたりするまで養毒導できないと私藁うことも鷺題

として灘された。

体操が，体操の手受業だけにとどまらず．生涯｛奉育に連がるような，いつでもどこでも生活の中に生かせるような，そんな｛奉操の蓄篶導を望んでいる先生も多かった。この望みをかなえるためにも，

体操が人からやらされるのでなく警分から進んで行うように，そして身につくように指導を工夫していくことが大｛雰1こなってくるであろう。

体操領域を重要憂している先生は多いが，中にはドサッカー，バスケットボールなどの運動の中に体操領域のねらいが含まれていると考えられるので，とりたてて体操という領域の詣導という考えは1必要ないと思う．」という意見もあった。確かにそういう一懸もあるが，体操には体操としての運動形態や萢種目とは違う体操独自のものも含まれているので，あまり望ましい意見と思われない。

また，講天時の翻教縁として体操を考え，結果的に年麗鎗時懸奉呈になるので，それをもって単元学習としている先生もいた。

最後に，体操一器械運動と考えていた弓，リズム体操を単にダンスの導入としてだけ考えていたりする場合が意外に多いことをつ諺簾えておく。

髭まとめ

学習指導要領の改善灘こともない．体操領域では従来からの基礎的体力の養絞をねらいとするド体つくり」1こ，よい動きを身につけることをねらい

とする「動きつく今」が簾わったため，現場の先生方がその薄癒にとまどいを憾むていると害われている。そのため，体操に関する鷺題点を少しでも解決するための資料づくりとして，今後の体操の発展に役立てようとして，今懇アンケート調査を実施し，実懇を簿謹ら力梶こしてきた。結果をまとめると次みょうになる。

棒操というひとつの単発を構成し，隼鵜欝麟の中に組み入観て指導がなされている割合が高く，

年懸の授業時数は鎗時鷺前後であることが多い。

また，雨天餐毒の蚕彗教季重として｛本操をとらえ，結果齪㌶こ隼欝誰（灘姦羅董程度の授業舞寺数を確｛果していると

いう綴もあった。体操の単元は，垂目，8月授び 9月， i月に集中して実施されてお彗，その理態は，体操を鐘の種馨の準簿運動として応賭するこ

とができる。飽の種§の基礎になる。長い抹みのあとでなまった重奏を縷らすこと寿ぜできるということであった。その結集，実際に指導が行われて鯵る体操は．準欝・整遷体操，補強体操が多くなっている唾特に，体力の講上をねらいとした補強捧操が，体操の内容の中むを絞してお弓，それのみが体操であると考えられいたり，ある婚嫁そのように考えていなくても，実際にはどうしてよいのかわからず，結局．補強体操だけを縫うことになってしまうという績禽が晃られる，、

福島寮内の中学校にお碁ては，基礎的捧力の養成をねらいとする体操の振導が多くなされているが，その方法があまりにもダイレクトすぎるためか，生綴iにとっては体操は緩いな種目となり，時に1ま苦痛さえ感じているのが環堵犬である。また，

球技などに比べると，体操に講ずる生徒の興味・

関心1ま葬常に少なく，指導の難しきを慰むている先生が多く，体操の捲導に対する先生方の関心は大変大きい。

生経が興味を拷って自発的に運動しないうえに，

時麗饒な譲鰻があるため，指導が中途半端になりがちで．結果的には，体力の淘上にもつながらないし，よいi難きも身1こつ諺られないとも蔦うのフダ現状跨ようである。体操が授業の中だけで終わらずに，生活の中に取讐入れたり，生涯蕉本＝薄に連がるような指導を望んでいる先生は多く，もっと生経が興味を持って積極的に体操を行える捲導の工夫が必要になっている。すでに，麟意工夫をこらしその交青果を挙げている｛脅もあった。

ところで，体操の歴史は古いが，現譲錘テわれて

(8)

7む橿騒大学軟膏実践羅甕紀要第2号

いるような体操の始ま馨は，i8穫紀後半と考えられている。ヤーンのドイツ俸操，縫ングのスウェーデン｛本操，ナノ、テガナレのデンマーク体操は，そずぶの｛驚蓑とも震える。これらの｛奉操1ま，各羅の実欝

に癒￠て登緩させられ，量界的に広まり，義蟹にも多大な影響を与えたことはよく知られている窃その後，後継・看たちによって，これらの体操は発展させられたのであるが，生三理学や解嘉彗学を基礎

とする肇董講だけ力者蜜講され，部分舞句選妻琴を中毛鑓こ参事操フダ形式イときれるようになった。食事からの号・令一

に合わせた運動や型にはまった運動が行われるようになった紛である。このような捧操，いわ準る人為的・形式的な体操に反慧する捧操の改革運勇

力蜜， 2（｝轡叢9の業謬舞嚢，ドイツを中・琶嵯こ起こり，人爵董

雛…の藝彗そ嚢という立場から，全身的なi動き㌧鍵然な動き聾ということ寿ぐ提翼暴され，特に，「睾痒しい

｛本操の父3と睡ばれる漆f一デの理毒譲ま，現在もなお体操の考え方鐙基礎になっている．

ボーデ1よ，入隅をひとつの生命｛本としてとらえ，

窒命捧としての身捧1運麟の特質は，彗ズムであるという立場に立って，人幾の§然でリズミカ鐵な良い麟きを追求する棒線の体系を緩み立てている。

被の体操講の基本漂礫は，全｛本性，律動性，経済穫…とされ，運動の三大原理と呼ば霞ている。これら三つの原理が互いに離合し，調稽のとれている琶寺にはじめて」良い動き薄才生まれると考えられてい

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この考え方は，現姦もなお体操の季婁；奉漂謹として受け継がれてお弓，よい動きの学欝を課題とする体操は，…窪一口ッパ諸国を中・むに微騰的に盛ん 1こぞテなわれてきているのである。

このような歴史的背景，理譲的背景，及び量響の体操の麟海をよく礫解し，体操の指導に取影）緩むことも大｛考と考えられる。

康欝祭の婁彗きを，｛奉つく辱の藁蓬動であるとか，動きつく辱の運動であるとか琶濁すること1まできないのであるが，全身的で喜メズミカルな良い動きを練習する中で，うまく撫来なかった場合に，その療残は柔軟性の不運や筋力の不定にあるというよ

うに｛本方を考えていくことが望ましい。基礎的体力が高まったとしても，それらを郵1きとしてまとめることができなくて1ま梅にもならないのである◎

従って，あまり体力つく馨を重視した体操の指導にかたよることは望ましいことではないと考えられる。福島県内の中学校にお・1ナる体操幸難導の編鐘夫

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を覚るに，今後，動きの質に蕃§した体操もどんどん取り入れていくことが大燐と震えよう。すでに取馨入れて振導している先生も継れば，これから取讐入れていこうとする先生も少なくなかったという今繕の調査結果からすると，その署ぎ禽馨鑑1ま大きいと考えられる。

しかし，そこには擬題も多いというのが現状であった。つまり，矯識として簸っていても，これまでに経験したことが慧とんどないため，どのように振導したらよいかわからないということである。そのため，動きの接導に絶する実技春野鰺の場や講習会などを望んでいる現場の先生が多い。理在は，体操の遷講を実鰹の動きと結びつ診た教粧の嚢撃発が不足してお鯵，実践に役立っ振導法の確立が急牽募と震える。

今繕の調査によって得られた資料が，簿らかσ）

影で，体操の鴛導に携わっている方々に役豆ててもらえれば幸いである。

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参考文献

！欝文離職：中学校振導書保健体育編東出書薩，欝78

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14｝建立典子＝ボーデの体操一運動の原攣について一筑波大学体育羅究科修士譲文欝鋳麟大谷戴一一一体膏選集弱行会：大谷戯一体育選集

窮服巻新しい体操への道捧育の科学祇 i§30 1群ルード膨フ・ボーデ1善ナズム捧操万沢遼訳ベースボー海・マガジン縫．欝§2