走運動指導の一考察

経本難タ、二毛運動娠導の一…考察 ^至

走運動指導の一考察

絹本和久（陸、と競掛

歪 はむめに

 羊f愛多窪蠢蠢， 箏・・竃・跳・垂髪1まノ閥雑嚢こと一）て舞々

の生活の糧となる狩無活動や舛激の亀害から遷れ

董捻毒するための． いわは 生きま羨くための必琴芝グ ）手

段であった。その串でプレイ（幽ylを伴った鏡

争へと発展していったものと推察される．紀元縫 77§年から欝年給以羨続いたギ彗シャでの古代オ 琴ンピック疑捜では，今蕪の陸一1二競技とみられる ものが中心であった。ここで1ま，有史以羨の生産 技徳としての拳・産・跳・投とは一線を饑し，現 姦のスポーツ種鐸である陸一紅続技へと発展してい

た。

 我が織こおいて，学較練蕎の申に陸上義援が取 辱入れられたのは．大正懇年に学校誌操教授要馨 が改正されてからである．その後，幾多の変遷を 経て．今騒の彫となっている。昭穂53年敬譲の学 習指導要領1こよると．小学校での捧育1こおける緩 業としての陸上競技1ま，第i学年から第垂学年ま では．基本の運動の率の露分の体の動静を魏ろい        ろな露でコント雛一ルする能力を傷めるねら魏と しての歩・産・跳の運動で，第葬・§学年では，

陸上競技として鴛なわれている．第茎学年から第 塵学年までは．1多レーを集懲による鏡争が成童す るものという捉え方と，麩童がたいへん喜んで取 童1緩む教耕であるという観点からゲームの穎銭で 綴かっている．そして．それらの率で．抵・率学 年で縁，琴レー・簸離離．鐘害建．潅警縣跳び．

老令高跳ぴについてそ鐙技能を養勧．欝鴛の寵録 を海上させ，編方して練習や競争ができるま嚢こ すると共に．懸人的スぷ一ツの率では羨争雛ス讃 一ツと綾羅づ縫られているため，勝負1こ帰して．

フェアな態度がとれるようにマナーの点1こつ》て も指導の内容が考えら耽る．

 しかしながら，学稜体育鉱おける箆童の産能力 は．跳・袋能力と業1こ基礎紘力の撰繧として建握

さ雪乞る｛雛轟歪力ぐあ諺， ぞ菱能の鱗茎鉦というよ拳）， 奮養方

的な醸に逢運動学響のねらい寿ず麗かれてきた。そ れは，競叢叢のためのトレーニング手段や練翼手 段を学霧の場に取妻）入れた事も一馨しよう。鏡 抜者のためのトレーニング渋そのものは，精選さ れたものであ孝1，授業の場でも十分零瞬鐸y能であ るが，競技養は，技能を嵩めるため1こ蓄本方・や運動 能力の強姥・向上を麟舜．パフ癒一マンスを高め る。学翼者にとってそれは，紳欝1と競争した鯵す るものではなく、蕪カトレ一二ングそのものにな     パ _{ってしまつ．}

 逢運動は，歩行の艇長として系統発生的な運動

  ヂさき

であき｝，ほとんどの子どもが2才漿から走る事が 璽能とな壷｝，幼児難よ辱多くの走運動を経験して きているために誰慕もできるという事で．その学 識ま軽視されている。さらに，そのパフ婁一マン スは．舞浸・誌薫との権鷺も高く．練力要素に在 餐されるという考えの定着にも…纒していると思 われる。いわば，逡運動の学誉嶺ま，黄難齢的成熟1こ 韓｛っているのが環状であるといえよう、

 造る事は，誰にもできる運動ではあるが，その 動きは各藷養1有のものであ鯵，精練されたもので はなく，そこには，滝運動学翼の必要性が生ヒて      ヨ 〈る．関嚢纏ま．疾走中の足熱の動きに繕をと1｝，

毒導者の難識不是と理解の不十分さよl／，陸上競 技グ〉学鷲は，誰にでもできそうで，震は大変難iし

く，講練の必要鷺があると述べている．

簸 捲溝上の考え方

 実際1こは走運動の指導は．行なわれているので あるが、それ縁，形式麟なフ言一ムの指導1こ簾辱 がちである曲縫えば． ももを轟く、量二げて逡る事を 強談する指導煮がいるが，果たして，その事は圧

しいのであろうか．事実窪彗ンピックに優勝した 競技考の｛麺をとるまでもなく，一流スプl／ンター ほ，ももが高く一劃がって走ってお縫，小学発の場 合においても鱗舛で諺なく．遠く座る児童縁、も

磁轟大学教育実践羅究紀要第7号 総総隼窪鐸

瓜

一

動八戸

麟書 腰掛毅スタイルの疾走鰐

もがよく、とがっている。ただこれは，地離を強く 効果的導こキックした結果としてもも毒｛高く一Lカごる のであ鯵，熟練考は．その後，よ喜ラストライドを 広げるために．膝を弓iき離しているのである。そ の奉蓋果にとらわれ．地彊を効果的にキックするこ となくももを上げようとすれば，当然地面をキッ クしなけれ1蛋ならない支持§嬢1ま．膝の位羅で撮れ た状態にな弩，結果的毒こ有突舞な地藏のキック毒｛で きず，逆に疾産スピードを落とす原馨紅もなろう。

 十分に地霧をキックすることなしに， ももをま二 1ずようとすると， 離ま進のよう1こ偉力脳智分1こ｛牢びな い葬腰掛けスタイル」（騒i参蕪／になってしまう        き

が．シュモ鯵ンスキー（S漉澱。甑甑y／ はその濠 翼を力を入れず，あま｝鴛こも早くキ・ソクしずぎる ために，力が十分に伝わっていないためと指摘し ている。又．その矯正法として，足首の活躍や奪 門的な筋力トレーニングを提示している．このこ とは，筋力の弱い児童では，無理にももを上げよ うとして薫るのではなく，十分にキックの鶴いた 走計｝を心掛酵る事を示唆しているものと考えられ

る。

 ここで騨の動｛鱗こ少し駿れてみると．疾走能力       ぱタが高い音程，下鞍の垂直振轄が大きいとされてい

るが，これは，接地や離地の緩闘での疲嬉緯の弓1        ききつけや振｝）鐵しカ｛，素量蓮く，大きいこと1こ起園 している。つま童）．キック後，「ももの裏綱とふく らはぎを合わせるような感じ」で聯を摂韓たたむ という事である。次に，膝を羨上方に弓iき産す．

この時， 覆！業量攣舞ま接地莫舞の後半1こある訳だゐ｛， 暗一

分なキックということはもち叢途，§黍の弓1き識しを 勤1ナる意味でも．しっか垂｝檸ばさなければならな い。そこで問題となるのが，足首の使い方である．

これこそ学校誌育にお1ナる基本の運動の中で，さ

まざまな跳躍運動や走運動を行ないながら，携き 虚してやらねばならない事であろう。膝を十分に 撰き饑した後は，先導する膝を紳ばしながら，後 方に大縫を振弩覆すと，是1先がムチ運動をおこし，

後方への大きなスピードを重み懲し．地離を十分

縫えることカ｛できる。 もしキック｛愛すく鷺こ， もも を圭1げようとすると，大舞選が先1こ動いてしまい，

足先の振豪）戻しのスピードが生ヒてこなくな章1，

、しから繹さえたような接地になる。

 もうiつ，ランニング指導で臨き）やすい誤妾）は，

野つま先で走れ」ということである。一流競技者 などの写真で大きく蓑をひくものは． キック時畜こ 支持舞舞毒｛しっか鞭｛串び，璽蚕方寸十分毒こ難き一Llデられ た1コマであろう。（蟹2参蕪／これを髭ると，

麟2 支持輝が十分に檸び縫がよく上がった疾走

舞本轍久：鳶運動指導の一考察 ³

「つま先で走る」という感があるが，キックの後 半の｛峯分では，どんなに走ることが遅い人でも，

歩いている時でさえも，踵慧。とがるものであ舜、

つま先よ1｝鍾が遅く地悪を離れるという事は，特 殊な動きをしないかぎ鯵，あ彗得ないことである．

実像，ほとんどの優れたスプ弓ンターは，接地時 に鍾は，地霧に纏れるか懸れないかであるが，こ 震も接地直筋は．つま先を一轄こ、とげて，縫藏をと らえようとしている．ただ，足先にドライブがか かっているため．接地瞬翼には．素速く璽心移動

力｛でき．すぐ鍾力も必然鍵翼こ一Lカ｛るのであるぴ これ を児童が真｛鉄をしょうとすると，つま先を下げて 接地してしまい，ブレーキ要素を大きくしてしま

う結果となる。

 次に疾走牢の碗の動作に藩羅すると，言うまで もなく，髄は郷の動作と購謁してお鐸，ピ・7チ数        は等しいものである．轟藤ら1ま麓振季）と下半身の 麟転の1灘｛系を験1討し，辱毫振弩童舞作1こよる薦のひね 瞬こよって，逆お向への腰のひね辱を生み饑し．

さらに鍵の振量｝戻しスピードが増擁して，i歩で 6．§5灘のストライドの搾びがみられたと報告して

いる。（襲3参照／児童にここでいう騰グ）ひね季／ま で要求するのは，やや無理があろうが，やや溝を 上下させると駿重力ず大きく振れ， 1茅ラックス1こも蓄髪 立つものである．

二『一

醒窪 ひね青髭こよるス野ライ野の紳ぴ        （古藤による 欝75｝

 実際の疾産串の肘の角度は．一定に保たれてお らず，鋳方へ振る時に角度はせばまl／．後方へ振 る時は，勝がやや紳びるように振ら蕨ている。理 譲的には，講の角度を鯵度に薙げて，魏を前後に

振ると，鶴を中・喜1こ弩窪を撫く軌跡と，握った手が 描く軟鋳が講じになるために，ゼ騰を篶くして振る」

ことができるのであるが，やは琴，騰を藏角に1蕪 げて振る事を強要する振灘慧誤辱であると考えて

よい、，

 児童紅多く髭婁）れる欠点としては，上漿の簸麗 は．捧織の粒！置で諺とんど変わらず，財から下，

特に手鑑だけが簸られているものがある。これで は，単なるノくうンスをとる安定装置IS搬嬉董麺慈鈴 であり，推進力やスピードの増強装置（撮壌醗色 資艶治 や先導者（艶a｛楚緯｛舜｝にはな辱得ない。髄を 振るということは，文字選雛，■L魏も羨麓も振る のであ馨，「騰を振れ」ではなく，「騒を振れ」と指 示したフ｝が，効，果があがると考えら震る。

 ランニングの際の指示については，疾走スピー ドを高めるために行なう譲である。疾走スピード は．ピッチとストライドの積で求められる。そこ で，ランニンググ）際｛ノ擁鴛示紅ついてもピッチ数の 増撫を求めるものと，ストライドの｛串長を求める ものには，おのずと違いがあ酵，それは，男女差 はもち譲．疾逢能力や疾走フォームによっても違 わなくてはならない撃

 実鰹の運動学饗での走運動指導の場蕪では．疾 産スヒードを嘉めるために．さまざまな振示がな されている，しかしながら，運動妓籍の学響は，

彪1鑓のイや為1こ対して看 客観轟辱なぞ毯蓄総力｛一舞斐1こ購難 である．

 産運動において，学鷲者1ま糞分跨動きを視覚に よってとらえることは．容第ではなく，身体内露玉 からの構報を受けと縫，それによって運動を修査・

遂イ幸していく瀞つま琴，逢運動の三蓋イ学のためのフ ィードノくックを運動感覚に韓1っているところカボ大 である。 この内義勇辱フィードノ｛ック1ま， 碗耳のま丞 竃からグ）饑きによって身体全誌，又は，頭蔀の綾 羅や運動を感知する，いわ⑱る迷跳感覚侮辱rl籍 蝋艶S磁sa竜量。轟〉によるものと，筋および鍵など

にある筋紡錘や縫紡錘の騰きによる深轟感覚ある いは運動感覚縁続es鐵薦1幻 によるものがある．

 楚運動．特に短艶難産においては，疾走スピー

ドカ渥嚢葬・ため毒こ． 把鉾蒼ゼ薫力彗難分の運動壕衰態をう｝し餐手

釣にとらえるということが欝難であ鯵，実践事象 に対する誤l／・欠騒・不安定など1鮭分で確めるこ

とカご難しい。 ここでは，舞蓑尊意の学蓑糞こ気重する鯵 報の与え苔が葬常1こ大難なものとなってくる、，そ

れには，VT登などによる観賞を通すものと．括

4 難葦，潜く学教欝実践欝寛紀要第7電

導嚢の蕪語指墨1こよるものとが考えら駿よう，、そ の誘語議題1ま，ただの簿議を強意1緯鱗こ与えるとい うものではなく，鹸譲1している課題の隊臨を解濾

する茎〆タグ〉蓄ぞ貨として，砦憲灘難う購誹翼妻㌶こ受書ナ入れ

られるような彫で議さ駿なくてはならない。そ齢 ために，餐を示に鱈する指導姦の■レ分な醗憲が必要 である．そ分蒋1こ学習農慧，運動動鐸を内的書重語

      

に置き喪えることができ．学習が鍵進される恐  父．離婁産の授業においでは，学習のねらいが，

llズミカ麻こ産って，薩害麹を跳、孟建いうことで はなく．ハード華／ングのフォーム彫絞そのものに 鍍か薮ていることが嬉々にしてある，，こ震1ま鶏ら かに運動文化財としてのハード婆ング・フォーム の学習であl／．一徳薩技者が，舞舞のトレーニン グの中で身につ経たフォームを糞猟すること講捧 おかしなことである。ノ、一ド彗ングのフ㊧一ムの 精練というのほ．瞳警吏の特輯三であるリズミカル 1こインタ…ノ｛篤を逢妻），瞳害麹を銚ずkことからス タートして舞めて行なうべきであ舜，その点を忘 れて，教具としての「ハード膨」を正確に跳ぶこ とをねらいとした授業農麗慧，単なる型づく弓の 授業となってしまうであろう。

 走書沸議跳びや走辱高跳びにしても，「そ鯵跳び．…

や懐懸跳び…「べl／一翼一ノ麸と空率フ愛一ムが 学習の隠題点となり，こういうフ零一ムで跳ばね ばならないという簾定的な概念で「跳ぶ禦一つま 辱鋳糖化の授業が襲磯さ爽ている これらの重縫乍 は，いずれも，着ま甕を羊蓄群舞こした1｝，ノく一をク彗 アー一するための皴法であるが，それ以葱1こ，もっ と運動遂行の艶要な謬分である踏み燐l／および．

それを嘗効1こ瞬き議すための踏み鱒｝／準鱗動誓三や 鋤走に学灘のス廓ットがあてられるべきであろう，

そこか♂），次の殺購である空中動拝へと登躾して いくのであるか，ややもすると．この空中動舞が 最初から学翼のねらいになり，学饗餐の活動は，

陸1二鐘鼓で慧なく，あたかも表翼運動のような様 搬を撃してくるであろう，．

1藝 能力発擦の場づく鯵

 縫1二羨技1「重羨争という特盤を持っているため，

できる・できないのレベノレで1まなく，飽入との競 争や，それを潅に鶴診て，糞己記録への鏡争など．

続争欲求や達成欲求1など饒ε実義鶴な欲求との鷺 係で読響1できる楽しさを書寺っている、 しかし，簸r

総総隼奪簿

大努力による発現能力を優失させた競争慧．能力 の劣る者にとってはおもしろくなく．時1こは芸無 にさえ思う煮もあろう。気，離醸な学禦課題が縫 承されないために，単なる競争…一連粥穂で終わ てしまうこともある。

 そこで，「絶入との襲争．…から「糞分との義挙」

へと難を晦1ナさせるために．欝己の誌録や設定し た難標記録の達成をめあてとした教韓が色々と紹 介さ農ている，，又，授業の場では，饒技紛ルー蔦 にとらわ軽ないで．チームとして座る養離を決め るだ1ナで．鰯入として造る艶離1ま．疾達能力やチー ムの鐸戦に誌慧て蛙譲垂1こ変えてよい弓レーなど．

簾入レベ移でいえば．f競技の華等．から「参糠の 平等…へと変容させるような教繕の工夫も考えら れている。

 紙学年や中学年の難童慧，走ることが蜂きであ る。送るということは，先鋒馨鱒三を靉靆紅す農慧1．

陸1二藷技でいう一方1義1だけグ）走でほなく，離後産 右等と多海懸にわたるものであ垂／．睡ズムの変化 だ鋒でも多綴な走の形懸が生ビてくる。。その種々 の産運動の中で．と辱わ縫箆童が好きな瀧運動の

iつに全力楚があげら農よう。大入にとっては，

全力走イコ一塊鰻争という懸式が頭に浮かび．麗 ごみする鷲が大半であるが，鷺牽は．競争よ琴も 露分グ）身詰を思いきり重むかすことや，全力を濃し きった後の爽機感などのおのウェ…トが霞いため，

糞三々として｝讐重重窺こ誉更1｝楽舞む。

 しかしなカごら，一・入で∫セる藝寺はともむ・く． 、二人 嫉11の「繁藤■1で走る詩意，飽入と備競争という 意識も懸青いている、毅で、もり， ゴ・ども達が競争をし

ている傷露を観察すると、全力疾毒している麺も かかわらず，雛・響擁こ勝っている時と負1ナている時 では．動きが異なる。極手を辱一ドしている時に は，のびのびとした逡1｝をしている。逆紅唇一ド を許している時に1ま、全体的1こ1多きみ・が盤三じ，講 い走彗となっている．気．途中からややあきらめ も生ヒるのであろうが，叢1後のき難春聾量からカを 抜いてしまうこともある「．

 異｛本｛講を示すと．羨暮1絞の・墾学校での体でぎの授 業後，数入の発童との会話で．

「完菱髭， 走るのは楽しい1ナど、 舞けるとや一．ば1｝

 つまらない音圭

「スタート慧弱しだけど，途中で遅れだして，ち  よっといや￡なる、芝」

「途中で負捗るのがわかって，最後の方は毒が抜

鋒1竃鞍ケ、1毒運動毒導の一考察

 締てしまう、」

などの議題が鐵た、やは暑／、観察と講様，1二ども 達も飽入と競走した場台・、邊量tだした後に熊を抜 いてしまっているのである。そダ）理藝蓑ま．毛題攣嚢㌻

な要素が大きなウェートを睾量iめているゾ）であろう が，ここでは讐侵せず，鰹に、識を待つことにする、、

ただ，実鰹跨棒欝学翼の場では，競争することに おいて，勝致が途中でついたため1だけとは譲ら ないだろうが）による疾走スピードグ壕窄新を紡ぐ ためグ暮1夫がなされなくてはならない、その鰹と して．飽入と競争することから，ド1繊の記録へ綾 織させる達歳攣などグ）擦1業が挙1デられている，そ こで今1鐵慧．瞬僚の発生のアドバイスを得，全む 走での詳軽輩i紀多藁の1韓数を学灘1課題1こ置き，発案の 最大能力発葎の場づぴ／として縁海逢の授業に取

l／緩んでみた．

欝 授業4〉実践

  後難媛象鷺

 授業穀象は，茨綾県鵜穣霧ぎ立文小学絞第3学年 窪緩の男野党藪欝名，女野絶牽驚名，計誕名であ

るカご，デーーターを童蒙喜1

鐡したの1ま，舞子発豪  sT燕嚢τ 雄名である，鹸，この

クラスは，運動欲求が 轟く，活発に活動する 児童が多く，蕪＝薄の準

備運動にジャズダンス    醗昏交樋走

を取り入れるなど，多妻 罎鶴1こ稼膏に取り縦ノノし

でいる。授葉は，運動 会の時期に会わせて，

辮㌶年誓拝1中旬に鴛な

・mた、．

活動i

  5時讐讐搬い嬬縫

←一一5§講一一→

SG魔

騒尋 平行逡

s雛欝

 スタートは，心もち馨こ難を葎∫建1こかけ るこ

、ヒだけを峯嫁し， スタンテ旨ングスタ…トを

｝舞いた、 筋プ」寿f未発ま嚢なノ罫f享び数において1ま，

クラウチングスターートよ鯵． スタンデ！ング スクーートの鯵が嚢：いとされているが、 こグ建農 会の罫ll嚢と後足のフ墜スタンスについても 春畢発の余地があろ丁

 スタートの合図諺．児戴でも安全に取り被

える■幾躍，尊号雛．｝豹Sぞ汽嚢を謬1いた、

蠕動2

  5織ll職い甲羅泰1葦1矯  5｛無憂痔疾毒のタイムより．

6暮醗

購穆痩の，誕録の

5縣

一5§欝 sO醗 s稽舞

→

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  5伽

ﾚ   晦   晦   聯      壷

︑︑ 、    、

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Pげ藤∫  ノ    ／

ε○鮭  、、 毒爵鮮4 SIl      ／ ／

霊八で5／嶽全力疾 走を行なう、、以下 これを1『^{ｿイニ『走」}

と屡乎ず三ごこと1こ言一る

（鑓4参難、   麟§ 実験難耕設定状溌緩

▽・瀞5響ズズ，るノ

藩／

    磯

sτ醸丁

§ 篠謡玩学教蕎婁践疑発紀要第7睾 騰無隼3舞

姦醤董∫，講書y鶴から中央のゴーノ薩こ禽かって 瞬時1こ遷る5（）醗疾産を行なう．以一下これを，

「対瀬牽」と呼、孟ご． （鋳翼緩5参羅1

○ 疾壷タイム灘定

 スタートから5類毎に．ゴーノレまでマークを1驚 き，Vτ霞システムに茎（矯分の亙拳少まで潔癖定一軽麗 なタイマーを緩み入れ．2蓉鞭地、点髄方より撮影し 後に欝生すること￡よき｝， 各選遇籍ζ薦及び，5｛｝鵬 の所要タイムを求めた。溝．鋳頁の図§に器舞 の

喜憂定場荒ξ鷺を，試した．

 対撫産に濁しては，実験器舞の灘孫で．マ丁幾

寡嚢箏舞まi ヶ轡量のみとした。

○ 結果と考察

 疾走スピードに絶する婿究は，数多くなされて お辱，その中で，疾壷スヒード算議のために，尭

   ゆぎ       ヨお

零重管セ緯やトランジスター・カウンター等を購い たり．種々の王夫がさ震てきた。今織ま，よ幸／縫

蟻な弩法でVT蓑を講いて，5羅毎の逓遜タイム

を灘足することによ鯵，各腹欝1の率鯵｝スピードを 算出し．疾走時グ）スピード曲線を作成した。1グラ

フi・2参懸｝又．疾走タイム，最高スピード及

び，鈴本の方法によって算鑑したスピード逓減沸至

を表玉にフ質した．、

 スタートから5麟区闘では，わずかであるが幸

背走の方が轟いスピードを示している孕これは，

スタート1藪套誇稜1む穫窺至愛1こ「庭竃争」 という蓬1識力ご極書

き，最大努力をしたためだと考えら震る。

 叢誌スピードは，いずれも15−2（撫区聡で，撃

多重テ老寿藩．婁3麟〆s《鷺．， 懇ま雛葬老力落．9毒鑓1sを。．と季まとん

ど変わらない簸を示しているが，その後の経過に やや愛翫がみられる。

 蔦戦から39辮の区闘1こか経て，縫嚢走がその最 高スピードを購レベ膨で維持できているにもかか わらず，箏行逢では，徐々にスピード低下の繧霧 が表われている．それが譲裁こみられるのが，纂

齢地点からゴールまでの焉鵬の縫である。平行逢 の後竿は．大きな低 下を示し、 ゴーノレ直醜の5硝・

区麗では．スピード逓減率が7？．墨％と大きな無下 を示している。縁藤壷でもスピードの懸ぞはみせ るものの，スピード逓減率は．鱒．8％と平行老の 場合と競べると小さなものである．

      き

 綾久賜らは．高校生・大学生を対象とした淳レ ーのスタート法の養葺究の中で． スタート嚢至愛1こ最 大努力で送るクイック法と徐々に趨遠していくス 欝一法を比較・綾試し，徐々にスタートするス欝 一法が，後半のスピード低下が小さいと艱苦して いる。スタート酸後のスピードなどから事1攣糞して，

事書テ走をスタート楚、戴からの最大努力の疾毒とし，

舞舞霧走を毛穎馨的1こは最大努力であったろうが，結 果として最大下努力の疾逆であった事を考えれば、

講様の考察が威弩立つであろう。

 又，縁藩老では，最後の5麟Σζ闘で．わずかで あるが．疾逢スピードが上昇している．こ跨現象 は，鎚来の譲争形態では伸々表われないものであ 辱，予想逓l／ただ単1こ逢らせるだ諺では．全力を 饑しきれない事が確認された。，これは，雑嚢走が 睡程度跨疾走能力者舞士ということもあるが．そ 農だけではなく，ゴーノレ嚢蕾で競争穣手が追って

くるために，全力を鑑しきった総畢といえよう。

この対客走のスタイ麟ま，いうまでもなく，疾逢

禽老プ3カ｛絡號した饗1講一量躍学なったおカご． よ辱大きな 効果をもたらすであろう．

 5（擁疾走タイムの平均は，平行毒灘．蓼2秒・対 撫走9マ8秒と瀬煮には，倉．2逢秒の違いがあった．

裟事 実験結桑の濠とめ

手笑走タイム 最譲1スヒ ド 又ビード｝獲1縫i導i

  9 ξ｝ （・       灘／s叙・       ％ 一… 一

事 行 竃i      i S      i

 x至｛｝、⇔2

．1）      1（｝．5擬1  一一←・・

・「

菖．黙 4 i

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慧 離1 走 ^﹃X

s．1） ^{1（｝。遥惑9峯 尋 貫3 ︵﹃}

鱗茎．暮

瞬本穂久：逡運動指導グ》一考察 ⁷

緯／s就、

6．o

尋．§

2．倉

9

メ／トH〜1＼！−11

12s・§

沁．§ 20．§ 30．§ 鱒．o ^{5§．§ 麟}

グラフ肇 疾逢スピード曲線（平行走〉

羅ノsec．

6．G

4．§

2．○

1／＋1一珪H

／

12s灘

3

懲．§ 2§．G 30．倉 鱒．o ^{5§．G 麟}

グラフ2 疾逢スピード曲線（女書灘走〉

統計的には有意な差は箆られなかったが，5§醗走

の…￡録を短編した難郵ま，i銘麟銘であっ裁 平行走が5時闘緩いのi暗闘嚢．慧嚢走が5時闘

聾ということで，途中の学欝効梁もあろうが，結 果的には，学欝課題である疾走タイムの短編が達

成されたと護ってよい。

 ランニングを観察しても，一纏になって競走し た時の弩きみは，蝿難産では少なくなっている。

 今霧茎のこの結果からも，ただ葺舞こ競争をさせる だけで1ま，その児童の最大能力を全て発揮させる

8 鑛謹赫｛学教欝実践鱗突紀要第7肇 臆懸牽き騒

ことは瞬難であり，その能力が叢大際に発難でき る場づくl／が大曙であることが，あらためて確認

できた、、

 魁童の授薬後の懲懲ま，

 「灘重が，どんどん透づいてきて，スll卿があっ  た、1

 「替1乎に負経るグ）が，最後までわか♂）ないからい

け秘、『日

rいつもよ髭）鰻∫後1こカカ蒙嚢た気力ζした、」

などが鷲々に鍛て，実際の構手との競争に負診た 藩も糞己記録が気縁鱗できたということと｛拝せて，

楽しかった様子であ一，た，

 しかしながら，疾走能力薦轟い鷺薫の中ヵ・ら，

…一級ﾊが最後までわからなくてつまらない。1  もう少し撃く，穣手との叢がわかれば，も・》と  石張震る、1

と予葱に反する不満の声が露かれた．又，競争穰 争力ご糞分よ鯵先1こゴー彦した膨彗確こ藩王ずる「あきら め1もこの方法では，完全にぬぐいき農ない，そ こで，児童の発案により，ゴ…膨地点をスライド させ，薦緯鍵総麟ですれ違うヂ糞垂ξを取り入質，鴛な った。 1図7参難）

 このスタイ膨も児童には，妊、蓼であった。デ…

タ一一としては，抽識していないが，擬手が遺一、て くるという点や勝ち負けが最後までわか腕こくい

という．織， 気， 叢至愛もしつ豫・鞍濯嫁疑重しるという、至談

や授業の籔練という事からも、大いにll糠が達識

できるものであろう．一特…1こ小学季変グ）蓼≧麹蓬で鹸露蒙の 1（鎗獺がとるのが，やや講難な所は，この布法を 耀いて，任意の翻離ですオと違うようにさせ，途中 経過を勲らせる慧㌶こよって艶牽のがんは擁やグ膨 一プ闘の毒援等を襲き戯すことができるも硲と考

えられる．、

v おわ鯵に

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