Abstract
7KLV SDSHU GHDOV ZLWK WKH PRUDO YDOXHV VKRZQ LQ 3HUDYDL .DWKDLJDODOLVWRIVKRUWVWRULHVSXEOLVKHGEHWZHHQWKH\HDU DQG0RUDOHGXFDWLRQFDQEHGH¿QHGDVKHOSLQJ children and young people to gain beliefs and values about ZKDWLVULJKWDQGZKDWLVZURQJ7KLVVHWRIEHOLHIVJXLGHV others in their environment, intentions, attitudes, and behaviors. Thus, moral education helps children to develop WKHPLQGVHWWRIROORZVXFKEHOLHIVDQGYDOXHV9DULRXVW\SHV
RIPRUDOYDOXHVDUHVKRZQLQ3HUDYDL.DWKDLJDOWKURXJKWKHPDLQDQGVXSSRUWLQJFKDUDFWHUV7KLV SDSHUGLVFXVVHVWKHYDOXHRIUHVSRQVLELOLW\VKRZQE\WKHVHFKDUDFWHUVYLDWKHLUGLDORJXHVDQGWKHLU actions in multiple situations. Apart from utilizing around 100 stories from Peravai Kathaigal as the SULPDU\VRXUFHRIGDWDRWKHUVXSSRUWLQJPDWHULDOVZHUHXVHGDVWKHVHFRQGDU\VRXUFHWRFRPSOHWH the study. This article adopted library research as the approach to understand and identify the values LQWKHVHVHOHFWHGVWRULHV7KHPRUDOYDOXHVZHUHLGHQWL¿HGEDVHGRQWKHFXUULFXOXPGUDIWHGIRU0RUDO (GXFDWLRQRI0DOD\VLDQVHFRQGDU\VFKRROV0RVWRIWKHVWRULHVVKRZYDOXHVOLNHJRRGKHDUWHGQHVV responsibility, and love in many situations. Responsibility, in addition to other virtues, could be seen in about 40 percent of the short stories in this study. Economic hardship, lack of personal morality, civilized development, family upbringing, and conservative thinking are some of the factors found to cause the lack of sense of responsibility
.H\:RUGVMoral education, Peravaik Kathaigal, Short stories, Moral Values, Responsibility, Character.
Mwμ A¼wí¡ / Vishnu Krishnan1 üºù£ «îõó£x / Jamunah Debarajh2
1 The author is a postgraduate student in the Department of Indian Studies, University of Malaya, Kuala Lumpur, Malaysia. [email protected]
2The author is a postgraduate student in the Department of Indian Studies, University of Malaya, Kuala Lumpur, Malaysia. [email protected]
Date of submission: 2021-06-15 Date of acceptance: 2021-10-12 Date of Publication: 2021-07-20
&RUUHVSRQGLQJDXWKRU¶V1DPH Jamunah Debarajh
Email: [email protected]
«ðó¬õ‚ è¬îèO™ (2010&2019) è£íŠð´‹
ªð£ÁŠ¹í˜¾ ð‡¹
7KH9DOXHVRI5HVSRQVLELOLW\)RXQGLQ3HUDYDL.DWKDLJDO (2010-2019)
ÜPºè‹
« ð ó ¬ õ ‚ è ¬ î è œ º î ¡ º î L ™ ð ™ è ¬ ô ‚ è ö è ñ £ í õ ˜ è O ¡ â ¿ ˆ ¶ ˆ F ø ¬ ù á ‚ ° M Š ð î Ÿ è £ è ˆ
ª î £ ì ƒ è Š ð † ´ 1 9 8 6 Ý ‹ Ý ‡ ® ™ Ü î ¡ º ¿ õ ® õ ˆ ¬ î Š ª ð Ÿ ø ¶ . ÞF™ Þ¼ HK¾è÷£ù ñ£íõ˜ HK¾ ñŸÁ‹ ªð£¶Š HK¾ ÜìƒA»œ÷ù.
Þ Š « ð £ † ® Þ ÷ ‹ â ¿ ˆ î £ ÷ ˜ è ¬ ÷ á‚°M‚辋 Üõ˜èÀ¬ìò ⿈¶ˆ F ø ¬ ù õ ÷ Š ð ´ ˆ î ¾ ‹ ª î £ ì ˜ ‰ ¶ ï ì ˆ î Š ð † ´ õ ¼ A ø ¶ . Þ Š « ð £ † ® ð™«õÁ ðKí£ñƒèÀì¡ ªî£ì˜‰¶
ÜÁð¶ ݇´èœ ðòEˆ¶ M†ì¶. Þ¶
ð™è¬ô‚èöè ñ£íõ˜è÷£™ ïìˆîŠð´‹
«ð£†®ªò¡ð¶ °PŠHìˆî‚è¶.
Þ Š « ð ó ¬ õ ‚ è ¬ î è O ™ ñ « ô C ò Þ‰Fò °´‹ð„ Åö™èÀ‹ êºî£òŠ H ó „ ê ¬ ù è À ‹ M ¿ I ò ƒ è À ‹ 輊ªð£¼÷£è MõK‚èŠð†®¼‚Aø¶.
è£ô‰«î£Á‹ êºî£òˆF™ GôMõ¼‹
ñ¶, àø¾èœ, ÜóCò™, îI›ŠðœO,
«è£M™, Þ¬÷ë˜èO¡ H¡ù¬ì¾ ÝAòõŸP¡ õóô£ŸÁŠ ð®ñƒè÷£è Þ¬îŠ ð£˜‚è º®Aø¶. ܶ ñ†´I¡P, àôèñòñ£î½‚°Š Hø° ãŸð†´œ÷
ð™«õÁ ñ£Ÿøƒè¬÷»‹ C‚è™è¬÷»‹
ÞF™ è£í‚A¬ì‚A¡ø è¬îèO™
M K õ £ è Š ð £ ˜ ‚ è º ® A ø ¶ . Þ F ™ ùPŠ ð‡¹è¬÷‚ èî£ð£ˆFóƒèœ õNò£è‚ è£íô£‹. «ðó¬õ‚è¬îèO™
ð ™ « õ Á ï ¡ ª ù P Š ð ‡ ¹ è œ ªõOŠð†®¼‰î£½‹ ªð£ÁŠ¹í˜¾ ð ‡ ¹ Ü F è ñ £ è ª õ O Š ð ´ A ø ¶ . ª ð £ Á Š ¹ í ˜ ¾ ð ‡ ¹ â š õ £ Á Þ‚è¬îèO™ ªõOŠð´ˆîŠð†®¼‚Aø¶
â¡ð¬î ñ†´I¡P Üî¡ Íô‹ âšõ£Á Ü ‰ î „ C ‚ è ™ è À ‚ ° ‚ è £ ó í ñ £ ù Å ö ™ è ¬ ÷ » ‹ H ó „ ê ¬ ù è ¬ ÷ » ‹ è‡ìPòŠð†®¼‚Aø¶.
ÝŒ¾ ªïP
Þ ‰ î Ý Œ ¾ ‚ è † ´ ¬ ó Ë ô è Ý Œ ¾ º ¬ ø J ™ F ó † ì Š ð † ì îó¾è¬÷ Ü®Šð¬ìò£è‚ ªè£‡´
â¿îŠð†´œ÷¶. Þ‰î Ë™ ÝŒM™
ÝŒ¾‚°ˆ ªî£ì˜¹¬ìò ÝŒ«õ´èœ,
¹ ˆ î è ƒ è œ , Ý Œ ¾ ‚ è † ´ ¬ ó è œ Ý A ò ¬ õ « î ˜ ‰ ª î ´ ‚ è Š ð † ´ M÷‚躬ø Üμ°º¬øJ™ îó¾èœ
«êèK‚èŠð†ìù.
ÝŒ¾ º¡«ù£®
«ðó¬õ‚ è¬îèœ ðŸPò Cô ÝŒ¾èœ
« ñ Ÿ ª è £ œ ÷ Š ð † ´ œ ÷ ù . Ü õ Ÿ Á œ Cô, «ðó¬õ‚ è¬îèO¡ õóô£Ÿ¬øŠ ðŸP ÜP‰¶ªè£œõŠ ªðK¶‹
¶¬íŠ¹K‰îù. ޡ‹ Cô ÝŒ¾èœ ªð¼‹ð£½‹ 輊ªð£¼œ, Þô‚Aò‚
à Á è ¬ ÷ Ü ® Š ð ¬ ì ò £ è ª è £ ‡ ´
« ñ Ÿ ª è £ œ ÷ Š ð † ´ œ ÷ ù . Ü õ Ÿ Á œ CôõŸ¬ø‚ 裇«ð£‹.
Tema-Tema Popular dalam Antologi Cerpen â‹ î¬ôŠH™ Ü‡í£¶¬ó º¼¬èŒò£ Üõ˜èœ 1980-2010 õ¬ó àœ÷ «ðó¬õ‚ è¬îèO™ è£íŠð´‹
輊ªð£¼œè¬÷ ÝŒ¾ ªêŒF¼‚Aø£˜.
Þšõ£ŒM™ Þ‰Fò ñ‚èO¡ C‰î¬ùŠ ðŸP»‹ ÝŒ¾ ªêŒF¼‚Aø£˜ â¡ð¶
°PŠHìˆî‚è¶.
Þšõ£Œ¬õˆ ªî£ì˜‰¶ Aplikasi Agamarabu dalam Cerpen Peravaik Kathaigal â  ‹ î ¬ ô Š H ™ M ñ ô £ Ý Á º è ‹ â‹ ÝŒõ£÷£˜ 20062016 õ¬ó àœ÷
«ðó¬õ‚ è¬îèO™ è£íŠð´‹ Üèñó¹ ªõOŠð£´ °Pˆ¶ ÝŒ¾ ªêŒF¼‚Aø£˜.
ܶñ†´I¡P Þšõ£Œ¾ ªî£™è£ŠHò˜
è£ôˆF™ Üèñó¹ ñ‚°‹ îŸè£ôˆF™
è£íŠð´‹ Üèñó¹ ñ‚°‹ àœ÷
åŸÁ¬ñ «õŸÁ¬ñè¬÷ Ýó£ŒAø¶.
Þ ô ‚ A ò ˆ F ™ ï ¡ ª ù P Š ð ‡ ¹ è œ è £ í Š ð ´ õ ¬ î Š ð Ÿ P ò ÝŒ¾èœ °Pˆ¶ ð™«õÁ ÝŒ¾èœ
«ñŸªè£œ÷Šð†®¼‰î£½‹ «ðó¬õ‚
è¬îèœ e¶ Þšõ£Œ¾ ïìˆîŠðì£ñ«ô Þ ¼ ‚ A ¡ ø ¶ . ¶3HQHUDSDQ$MDUDQ0RUDO Karya Ramayana Dalam Pendidikan Moral Sekolah Menengah Terdapat Tujuh Bidang 3HPEHODMDUDQ0RUDO¶â  ‹ î ¬ ô Š H ™ ÝÁºè‹ C¡ùê£I Üõ˜èœ 2019Ý‹
݇´ æ˜ ÝŒ¬õ «ñŸªè£‡´œ÷£˜.
ÞF™ Þó£ñòíˆF™ Þ¼ ùPŠ ð ‡ ¹ è ÷ £ ù ñ Q î à K ¬ ñ ñ Ÿ Á ‹
²ŸÁ„Åö¬ô «ïCˆî™ ÝAò ùPŠ ð‡¹è¬÷ ñ†´‹ ÝŒ¾ ªêŒF¼‚Aø£˜.
«ñ½‹ 2018™ «ñ£èù£ ºÂê£I Nilai- Nilai Moral dalam Cerpen Karya R.Sundarapandian â‹ î¬ôŠH™ ÝŒ¾ ªêŒF¼‚Aø£˜.
ÞF™ Þó.²‰îóŠð£‡®òQ¡ è¬î â¿Fò 𣃬軋 ÜF™ è£íŠð†´œ÷
ð™«õÁ Mîñ£ù ùPŠ ð‡¹è¬÷Š ðŸP Þšõ£ŒM™ Ýó£òŠð†®¼‚Aø¶.
ùPŠ ð‡¹èœ å¼ M÷‚è‹
ùP‚ è™M â¡ð¶ °ö‰¬îèœ ñŸÁ‹ Þ¬÷ë˜èÀ‚° ⶠêK â¶
îõÁ â¡ð¶ °Pˆî ï‹H‚¬èè¬÷»‹
ñ F Š ¹ è ¬ ÷ » ‹ ª ð ø à î ¾ õ î £ è õ¬óòÁ‚èô£‹ (RZ%RRQ+LQ. Þ‰î ï‹H‚¬èèO¡ ªî£°Š¹ ñŸøõ˜èÀ‚°‹
Ü õ ˜ è O ¡ Å ö ™ , « ï £ ‚ è ƒ è œ , Üμ° º ¬ ø è œ ñ Ÿ Á ‹ ï ì ˆ ¬ î è œ
«ð£¡øõŸ¬ø õNï숶Aø¶. Þ¶«ð£¡ø ï‹H‚¬èèœ ñŸÁ‹ ñFŠ¹èÀ‚° ãŸð ªêò™ðì ñùŠð£¡¬ñ¬ò õ÷˜Šð
ùP‚ è™M °ö‰¬îèÀ‚° àî¾Aø¶.
Þî¡ Ü®Šð¬ìJ™, Þ¶ °ö‰¬îèœ â š õ £ Á ï ì ‰ ¶ ª è £ œ ÷ « õ ‡ ´ ‹ , Üõ˜èœ âŠð®Šð†ìõ˜è÷£è Þ¼‚è
« õ ‡ ´ ‹ â ¡ ð ¬ î Š ð Ÿ P C ‰ F ‚ è á‚°M‚Aø¶. ðô¼‚°, Þ‰î‚ «èœMèœ ñî ï‹H‚¬è»ì¡ Þ¬í‚èŠð†´œ÷ù, Ý ù £ ™ î £ ˜ e è è ™ M ˆ F † ì ƒ è œ ñ 忂般 輈Fò™
g F ò £ è ð ™ « õ Á ð K í £ ñ ƒ è O ™ 𣘂èŠð´A¡øù (Elly, 2007, p120).
ùP â¡ð¶ å¼ C‚èô£ù 輈Fò™.
Þ¶ Ü®‚è® ðò¡ð´ˆîŠð´‹ ªê£™
â¡ø£½‹, Üî¡ ªð£¼œ ªõš«õÁ î Q ï ð ˜ è À ‚ ° ‹ ê Í è ƒ è À ‚ ° ‹
« õ Á ð ´ A ø ¶ . å ¼ ê Í è ˆ F ù ó £ ™ ã Ÿ Á ‚ ª è £ œ ÷ Š ð ´ ‹ ï ¡ ª ù P Š ð ‡ ¹ è œ Þ ¡ ª ù £ ¼ ê Í è ˆ F ™ ãŸÁ‚ªè£œ÷Šð´õF™¬ô (0DVORZ 1954).
«ðó¬õ‚ è¬îèO™ ªõOŠð´‹
ªð£ÁŠ¹í˜¾ ð‡¹
ñ « ô C ò ï ¡ ª ù P ‚ è ™ M ð £ ì ˆ F † ì ˆ F ¡ Ü ® Š ð ¬ ì J ™ ª ð £ Á Š ¹ í ˜ ¾ ð ‡ ¹ Ý Œ ¾ ‚ ° à†ð´ˆîŠð´Aø¶. ð£ìˆF†ìˆF™
ª è £ ´ ‚ è Š ð † ´ œ ÷ ð F ù £ Á ð‡¹èO™ ªð£ÁŠ¹í˜¾‹ å¡ø£°‹.
ð£ìˆF†ìˆF¡ ð® ªð£ÁŠ¹í˜¾ å ¼ î Q ñ Q î ¡ î £ ñ £ è º ¡ õ ‰ ¶ îñ‚° ÜO‚èŠð†ì ªð£ÁŠ¹è¬÷»‹, èì¬ñè¬÷»‹ êKò£è„ ªêŒ¶ º®‚è
« õ ‡ ´ ‹ â ¡ Á ª ð £ ¼ œ à Á A ø ¶ .
« ð ó ¬ õ ‚ è ¬ î è O ™ è £ í Š ð ´ ‹ C Á è ¬ î è O ™ ð ™ « õ Á Å ö L ™ è¬îñ£‰î˜èO¡ õN ªð£ÁŠ¹í˜¾ ð ‡ ¹ Ý ƒ è £ ƒ « è ª õ O Š ð ´ A ø ¶ . ãø‚°¬øò ð¶ è¬îèO™ ÞŠð‡¹ ªõOŠð†®¼‚Aø¶. ÞŠªð£ÁŠ¹í˜¾ ð‡¹ ªõOŠð´õ¬î‚ °´‹ðˆF¡
e¶‹ î¡ e¶‹ 裆´A¡ø Ü‚è¬ø, ª ê ò ™ è œ « ð £ ¡ ø õ Ÿ P ¡ Í ô ‹ è£íô£‹. H¡õ¼õùõŸÁœ º¬øò£ù àî£óíƒèÀì¡ ªð£ÁŠ¹í˜¾ ð‡¹ ªõOŠð´‹ Åö¬ô‚ è£íô£‹.
Þø‰îõ¬ùŠ ðŸPò õ£‚°Íô‹ (24 Ý‹ ªî£°F, 2010) â‹ CÁè¬îJ™
⊪𣿶‹ ñ¶ñò‚èˆF™ Þ¼‚A¡ø å¼ °´‹ðˆî¬ôõQ¡ ªð£ÁŠðŸø ª ê ò L ¡ Í ô ‹ ª ð £ Á Š ¹ í ˜ ¾ ª õ O Š ð ´ ˆ î Š ð ´ A ¡ ø ¶ . Ý Á º è ‹ â‹ °´‹ðˆî¬ôõ¡ °´‹ðˆFŸè£ù â š M î ª ð £ ¼ ÷ £ î £ ó à î M ¬ ò » ‹ ªêŒîF™¬ô. ñ£ø£è î¡ ñ¬ùM¬ò Ü®ˆ¶ ¶¡¹ÁˆFòõ£Á õ£›õF¡
Í ô ‹ , ª ð £ Á Š ¹ í ˜ ¾ ð ‡ ¹ ª õ O Š ð ´ ˆ î Š ð ´ A ø ¶ . H ¡ õ ¼ ‹ à¬óò£ì™,
” Þ õ ¡ ° ® „ ê ° ® ‚ ° ‹ , Ý ´ ù ݆숶‚°‹ ,ê‹ð£FAø è£ê
× † ´ ‚ à ì è £ † ì £ ñ ° ® „ « ê ÜN„궋,¹œ÷C‚Ãì¡Â ð£‚èñ£ Ü® åî¡Â ªè£´ˆî¶‹”
(2010,p. 3)
õ N è í õ Q ¡ ª ð £ Á Š H ™ ô £ î ñ¬ò ªõOŠð´ˆ¶Aø¶. Übîñ£ù
°®Šðö‚è‹ ªð¼‹ð£ô£ùõ˜èOì‹
Þ¼Šð¬î Þ‚è¬îJ¡ õN è£íº®Aø¶.
°®Šðö‚èˆF¡ «ñ£èˆFù£™ ð투î‚
° ´ ‹ ð „ ª ê ô ¾ ‚ ° ‚ ª è £ ´ ‚ è £ ñ £ ™ Þ ¼ Š ð « î £ ´ î ¡ ² ò G ¬ ù M ö ‰ ¶ ñ¬ùM¬òˆ ¶¡¹Áˆ¶‹ ÞNG¬ô‚°
Ü‚°´‹ð‹ îœ÷Šð´Aø¶. «ñ½‹
îù¶ °®Šðö‚èˆF¡ M¬÷õ£è î¡
°´‹ðˆFŸ°ˆ «î¬õò£ù ªð£¼÷£î£ó õêF¬ò„ ªêŒ¶ ªè£´‚è º®ò£ñ™
°´‹ð‹ î´ñ£ÁAø¶.
ª î £ ì ˜ ‰ ¶ , Ü ƒ ¬ è ò Ÿ è ‡ E J ¡ F¼ñíº‹ ä‰î£‡´ F†ìƒèÀ‹ (24 Ý‹ ªî£°F, 2010) â‹ CÁè¬îJ™
Ü ƒ ¬ è ò Ÿ è ‡ E J ¡ ª ð Ÿ « ø £ ˜ è œ î ù ¶ ñ è À ‚ ° ˆ F ¼ ñ í ‹ ª ê Œ ò â‡μAø£˜èœ. ñèÀ‚°ˆ F¼ñí‹
ªêŒò â‡Eò ªðŸ«ø£˜èœ ð™«õÁ Mîñ£ù Gð‰î¬ùè¬÷ MF‚Aø£˜èœ.
ï £ Ÿ ð ˆ F Þ ó ‡ ´ õ ò ¶ õ ¬ ó ‚ ° ‹ ð™«õÁ Gð‰î¬ùè¬÷ MFˆîŠ H¡Â‹
ñèÀ‚°ˆ F¼ñí‹ ï¬ìªðøM™¬ô.
Þ ¬ î ‚ è ¼ ˆ F ™ ª è £ œ ÷ £ ñ ™ Ü ƒ ¬ è ò Ÿ è ‡ E J ¡ ª ð Ÿ « ø £ ˜ è œ ª ð £ Á Š H ™ ô £ ñ ™ Þ Á F ò £ Œ õ ‰ î ñ£ŠHœ¬÷J캋 ð™«õÁ Gð‰î¬ùèœ M F ˆ î è £ ó í ˆ î £ ™ F ¼ ñ í ‹ ï¬ìªðø£ñ™ îœOŠ«ð£A¡ø¶.
”㇮ ï‹ñ£÷£ Þ™¬ôò£¡Â ã ¡ M ê £ K ‚ è « ô ? ï £ ¡ î £ ¡ Mê£K‚è„ ªê£¡ù¡«ô â¡Á ̃°öL¬ò‚ 讉¶ ªè£‡ì£œ ñ ‡ « ì £ î K . Ü ƒ ¬ è ò Ÿ è ‡ E Ü´ˆî ä‰î£‡´‚°ˆ îò£ó£A ªè£‡®¼‰î£œ” (2010, p. 18)
â  ‹ Å ö L ¡ õ N ñ è O ¡ õ£›‚¬è¬ò‚ °Pˆ¶ èõ¬ôŠðì£îŠ ªðŸ«ø£˜è¬÷ ñ¬øºèñ£è Üõ˜èO¡
ªð£ÁŠðŸø ð‡H¬ù‚ 裆´Aø¶.
Ü ƒ ¬ è ò Ÿ è ‡ E J ¡ ª ð Ÿ « ø £ ˜ è œ ñèÀ‚°ˆ F¼ñí‹ ªêŒò â‡μ‹ ªêò™
ªð£ÁŠ¹í˜¬õ‚ 裆®J¼‰î£½‹
î ¡ ñ è À ‚ ° õ ò ¶ Ã ® ‚ ª è £ ‡ « ì
« ð £ õ ¬ î Š ð Ÿ P Ü ‚ è ¬ ø J ™ ô £ ñ ™ Þ ¼ Š ð ¶ ² ò ï ô ˆ ¬ î » ‹ Þ „ Å ö L ™ ªð£ÁŠ¹í˜¾ ð‡¬ð ñ¬øºèñ£è‚
裆´Aø¶. F¼ñíˆFŸ°ˆ î¬ìò£è ªðŸ«ø£˜èO¡ ðö¬ñò£ù C‰î¬ù ñ Ÿ Á ‹ ê £ F ò Ü ® Š ð ¬ ì J ô £ ù
°ÁAò ñùŠ«ð£‚° Þ„C‚轂°ˆ É ‡ ´ « è £ ô £ è Ü ¬ ñ A ø ¶ . « ñ ½ ‹ F ¼ ñ í ˆ F Ÿ ° ˆ « î ¬ õ ò £ ù
ñ ù Š ª ð £ ¼ ˆ î ˆ ¬ î ‚ è £ í £ ñ ™ H ø « î ¬ õ è ÷ £ ù Ü ö ° , Ü ‰ î v ¶ , ª ð £ ¼ ÷ £ î £ ó ‹ « ð £ ¡ ø ¬ õ è À ‚ ° º‚Aòˆ¶õ‹ ÜOŠð¶ ÞŠHó„ê¬ù‚°
Ü®Šð¬ìò£è ܬñAø¶.
ªî£ì˜‰¶, 虽‚°œ «î¬óèœ (24Ý‹ ªî£°F,2010)â‹ CÁè¬îJ¡
Íô‹ å¼ °´‹ðˆ î¬ôõQ¡ ªð£ÁŠðŸø G ¬ ô ¬ ò ‚ è £ † ´ A ø ¶ . Þ ‚ è ¬ î J ™
°PŠHìŠð´‹ èíõ˜ i†®Ÿ°Š ðí‹
îó£ñ½‹ ªðŸø Hœ¬÷‚°Š HøŠ¹Š ðˆFó‹ ªðø£ñ½‹ G¬ôò£ù «õ¬ô Þ™ô£ñ½‹ Þ¼‚A¡ø å¼ è¬î ñ£‰îó£è CˆîK‚èŠð´A¡ø£˜. Þ‚èî£ð£ˆFó‹
ð™«õÁ Åö™èO™ ªð£ÁŠH™ô£ñ™
Þ¼Šð¬î„ ªêò™èO¡ Íôñ£è¾‹
à ¬ ó ò £ ì ™ è O ¡ Í ô ñ £ è ¾ ‹
¹K‰¶ªè£œ÷ º®Aø¶.
”ªè£…ê  «õ¬ô‚°Š «ð£õ£¡
.â¡ù «õ¬ô, âƒ«è «õ¬ô â¡Á
«è†è º®ò£¶.õ£ó‹ å¼ º¬ø ªêô¾‚°Š ðí‹ ªè£´Šð£¡.
Ü Š ¹ ø ‹ á ˜ ² Ÿ ø Ý ó ‹ H ˆ ¶ M´õ£¡” (2010, p.43)
â‹ ÅöL™ Þ‰î‚ èî£ð£ˆFó‹
°´‹ðˆF¡ e¶ ñ¬øºèñ£èŠ ªð£ÁŠðŸÁ Þ¼Šð¶ Þ‰î ÝŒM™ ªîKòõ¼Aø¶.
«ñ½‹ å¼ °´‹ðˆî¬ôõù£ùõ¡
°´‹ðˆF¡ e¶‹ °´‹ð ªð£ÁŠ¹èœ e ¶ ‹ Ü ‚ è ¬ ø J ™ ô £ ñ ™ Þ ¼ Š ð ¶
°´‹ðˆ¬îˆ bò õN‚° Þ†´„ªê™õ¬î‚
è£íô£‹. îQñQî å¿‚è‹ Þ™ô£¬ñ Þ‚èî£ð£ˆFóˆF™ °´‹ðˆî¬ôõQ¡
Íô‹ ªõOŠð´Aø¶. îQñQî å¿‚è‹
Üõ¬ù «õ¬ô‚°„ ªê™ô ÜÂñFò£ñ™
«ê£‹«ðPˆîùñ£è i†®™ Þ¼‚è„
ªê£™L ɇ´Aø¶.
ª î £ ì ˜ ‰ ¶ , ð „ ê õ ‡ í « ê ¬ ô (24Ý‹ ªî£°F, 2010) â‹ CÁè¬îJ™
õòî£ù Ü‹ñ£MŸ°‹ ïiù ï£ègè
«ñ£èˆF™ Í›AJ¼‚°‹ ñèÀ‚°‹
ï ì ‚ A ¡ ø « ð £ ó † ì ƒ è ¬ ÷ ˆ î £ ¡ è ¬ î M õ K ‚ A ¡ ø ¶ . î ¡ Ü ‹ ñ £ î £ ¡ è õ ˜ „ C ò £ è à ´ ˆ ¶ õ ¬ î » ‹
Þó¾ «ïóƒèO™ i´ F¼‹¹õ¬î»‹
ª ð £ Á Š « ð £ ´ è ‡ ® Š ð ¬ î „ ê Ÿ Á ‹ M ¼ ‹ ð £ î ñ è ¬ ÷ e ‡ ´ ‹ e ‡ ´ ‹ è ‡ ® ˆ ¶ Š ª ð £ Á Š ¹ í ˜ « õ £ ´ õ ÷ ˜ ‚ è G ¬ ù ‚ A ¡ ø Ü ‹ ñ £ M ¡ èî£ð£ˆFó‹ Íô‹ ªð£ÁŠ¹í˜¾ ð‡¹ ªõOŠð´Aø¶. H¡õ¼‹ à¬óò£ìL¡
õN Þ¬î‚ è£íô£‹.
” Ü ¶ ‚ è £ è Ü Š ð ® « ò M † ´ ø º ® » ñ £ ! ! c ƒ è À ‹ å š ª õ £ ¼ ï£À‹ 臮‚WPƒè.Üõ 裶ô
«ð£†´‚°ø£÷£!ï£ègè «ñ£è‹
Ü õ ¬ ÷ Š H ® „ ² Ý † ® ‚ A † ´ Þ¼‚°” (2010, p.56)
Þî¡ õN  臮Šð¬îˆ î¡
ñèœ îõø£èŠ ¹K‰¶ªè£‡ì H¡Â‹
ªî£ì˜‰¶ ñèO¡ âF˜è£ô‹ °Pˆ¶
èõ¬ôŠð´‹ ªð£ÁŠ¹œ÷ Ü‹ñ£M¡
èî£ð£ˆFó‹ õN ªð£ÁŠ¹í˜¾ ð‡¹
«ñ«ô£ƒA GŸAø¶.
Þî¬ùò´ˆ¶, 𣘈Fð¡ (24Ý‹
ª î £ ° F , 2 0 1 0 ) â  ‹ C Á è ¬ î J ™ 𣘈Fð¬ù ï‹H è™M‚ èì¡ àîM‚è£è H¬íò£Oò£è ¬èªò¿ˆF†ì îù¶
ÜŠð£M¡ ï‡ð¼‚°ñ£ù «ð£ó£†ì«ñ Þ‚è¬îJ¡ è¼õ£°‹. è™M‚ èì¡
ª ð Ÿ ø H ø ° e ‡ ´ ‹ ª ê ½ ˆ î £ ñ ™ ªð£ÁŠH™ô£ñ™ Þ¼‚A¡ø 𣘈FðQ¡
ªêò™ îù¶ ÜŠð£M¡ ï‡ð¼‚° ªðÁ‹
Hó„ê¬ùò£è ༪õ´‚Aø¶. è™M èì¡
ÜOˆî GÁõùˆFìI¼‰¶ cFñ¡ø‹
Í ô ‹ G ¬ ù ¾ Á ˆ î ™ è ® î ‹ ª ð Ÿ ø Hø° îJ¡ ï‡ð˜, 𣘈FðQ¡
ªð£ÁŠðŸø G¬ô¬ò‚ 致 ñù‹
õ¼‰¶Aø£˜.
”𣘈Fð£!𣘈Fð£! ÜìŠð£M cò£ ªð£ÁŠH¡P ï쉶ªè£œAø£Œ
? c ª ò ™ ô £ ‹ ð ® ˆ ¶ Š ð † ì ‹ ª ð Ÿ ø õ ù £ ? õ £ ƒ A ò è ì ¬ ù „ ª ê ½ ˆ î £ ñ £ ™ Ü ô † C ò ñ £ è Þ¼‚°‹ ࡬ù ð®ˆî ñQî¡
â¡Á ܬöŠð Üõñ£ùñ£è Þ¼‚Aø¶” (2010, p.66)
â Â ‹ Å ö L ™ , ð £ ˜ ˆ F ð Q ¡
ªð£ÁŠðŸø ð‡¹ à혈îŠð´Aø¶.
î ù ‚ ° õ ö ƒ è Š ð † ì è ì  î M ‚ ° ï ¡ P à í ˜ ¾ Þ ™ ô £ ñ ½ ‹ Ü î ¬ ù e‡´‹ è†ì «õ‡®ò ªð£ÁŠ¹í˜¾ Þ™ô£ñ½‹ Üîù£™ îù‚è£è H¬í
¬èªò¿ˆF†ì ÜŠð£M¡ ï‡ð¼‚°‹
Hó„C¬ù â¡ð¬î àíó£ñ™ Þ¼‚°‹
𣘈FðQ¡ ñùG¬ô ñŸÁ‹ ªêò™, ª ð £ Á Š ¹ í ˜ ¾ ð ‡ ¹ Þ ™ ô £ î ¬ î ªõOŠð´ˆ¶A¡ø¶.
«ñ½‹, Üõœ «î£ŸÁŠ«ð£ù£œ (29Ý‹ ªî£°F, 2015) â‹ CÁè¬îJ™ î¡
îQŠð†ì èù¾èÀ‚è£è °´‹ðˆ¬îŠ ª ð £ Á Š « ð £ ´ è õ Q ‚ è î õ P ò å ¼ ª ð ‡ E ¡ è ¬ î ¬ ò „ C ˆ î K ‚ A ø ¶ . G¬øñF î¡ èíõ¡ îQ¬ñ«ò£´
Þ¼‰î «ð£¶‹ î¡ Hœ¬÷èœ î£J¡
Üóõ¬íŠHŸ° ãƒAò«ð£¶‹ , ñ¬ùM â‹ Þ¼ ªð£ÁŠ¹è¬÷»‹
²ñ‚è£ñ™ î¡ Ý¬êJ¡ H¡ù£™
æ ´ õ ¶ Ü ‚ ° ´ ‹ ð ˆ F ¡ Ü ¬ ñ Š ¬ ð Y ó N ‚ A ø ¶ . « ñ ½ ‹ F ¼ ñ í ˆ F Ÿ ° Š H¡ ªð£¼÷£î£ó «î¬õ¬ò‚è¼F å¼ ªð‡ «õ¬ô ªêŒõ¶ «î¬õªò¡ø£½‹
¹è¿‚°‹ «ðó£¬ê‚°‹ ðLò£AM´‹
ÅöL™ G¬øñF â‹ èî£ð£ˆFó‹
ªð£ÁŠðŸø ñ¬ò‚ «èœM‚°
àŸð´ˆî«õ‡®òî£A¡ø¶.
”G¬øñF î£ñîñ£èˆî£¡ i†´‚°ˆ F¼‹¹õ£œ.Mò£ð£óˆF™ ÜõÀ‚°
ÝJóˆ¶ â†´ C‚è™.Cô «ïó‹
Ü õ œ õ ¼ ‹ « ð £ ¶ H œ ¬ ÷ è œ ɃAJ¼Šð£˜èœ ñFõ£í‹”
(2015, p.62)
â  ‹ Å ö L ™ G ¬ ø ñ F ª î £ N ™ è £ ó í ñ £ è ñ ¬ ù M ‚ ° K ò ª ð £ Á Š ¹ è O L ¼ ‰ ¶ M ô A J ¼ Š ð ¶ î ¡ è ù ¾ è ¬ ÷ ˆ ¶ ó ˆ ¶ ‹ å ¼ ªð‡μ‚° °´‹ð‹ ªð¼‹ ²¬ñò£è Þ¼Šð¬î ªõOŠð´ˆFJ¼‰î£½‹
ªð£ÁŠ¹è¬÷ Gó£èKŠð¶ °´‹ðˆF¡
G ò £ ò ñ £ ù î £ ˜ e è ˆ « î ¬ õ è ¬ ÷ ‚
«èœM‚°Pò£‚°Aø¶.
Þî¬ùò´ˆ¶, ñù«î£´ M¬÷ò£´‹
ñ ù ê £ † C è œ ( 3 0 Ý ‹ ª î £ ° F , 2 0 1 6 ) â‹ CÁè¬î  îJ¡ e¶
Hœ¬÷èÀ‚°‡ì£ù ªð£ÁŠ¬ð‚
è £ † ´ A ø ¶ . î ñ ¶ Ü ‰ F ñ è £ ô ˆ F ™ H œ ¬ ÷ è œ ª ð £ Á Š « ð Ÿ Á ‚ ª è £ œ ÷
« õ ‡ ´ ‹ â ù G ¬ ù Š ð ¶ î õ ø £ ù 輈Fò™ Ü™ô. Þ¼‰î£½‹ îŸè£ôˆF™
«ïó‚°¬ø¾, °´‹ðð£ó‹, ªð£¼÷£î£ó Åö™ ÝAò¬õ Hœ¬÷èœ ªðŸ«ø£˜è¬÷‚
èõQ‚è º®ò£î Þ‚è†ì£ù Åö¬ô»‹
ã Ÿ Á ‚ ª è £ œ ÷ ˆ î £ ¡ « õ ‡ ´ ‹ . ªðŸ«ø£˜èœ º¿‚è º¿‚è Hœ¬÷è¬÷
ï‹HJ™ô£ñ™ æó÷¾‚° îñ¶ ܉Fñè£ô
«êIŠ¹‚° º‚Aòˆ¶õ‹ ÜO‚è «õ‡´‹
â¡ð¬î î èî£ð£ˆFóˆF¡ õN
¹K‰¶ªè£œ÷ º®Aø¶. Þ‰î ïiù
»èˆF™ ð™«õÁ C‚è™è¬÷‚ è£óíñ£è Hœ¬÷èœ ÃPù£½‹ ªðŸ«ø£˜è¬÷
º ® ‰ î õ ¬ ó è õ Q ˆ ¶ ‚ ª è £ œ õ ¶ º‚Aòñ£ù ªð£ÁŠð£°‹. Þ‚è¬îJ™
õ ¼ ‹ î ‰ ¬ î ¬ ò ˆ î ù ¶ Í ˆ î Š Hœ¬÷»‹ Þó‡ì£õ¶ Hœ¬÷»‹
èõQ‚è îõÁõ¶ ªð£ÁŠðŸøG¬ô¬ò‚
裆´Aø¶. W›‚è£μ‹ ÅöL™ îù¶
è¬ìC ñè¡ Cóñƒèœ ðô Þ¼‰¶‹
îù¶ î¬ò âŠð®ò£õ¶ 裊ð£Ÿø º¬ù»‹ 𣃰 ªð£ÁŠ¹œ÷ ñèQ¡
ñ¬ò‚ 裆® GŸAø¶.
” Ý è † ´ ‹ ð ó õ £ J ™ ¬ ô . Ü Š ð £ Þ ¼ ‚ ° ‹ õ ¬ ó ï £ « ù Üõ¬ó º¿¬ñò£èŠ 𣘈¶‚
ªè£œA«ø¡ âù„ Cõð£ô¡ º¿Š ªð£ÁŠ¬ð»‹ â´ˆ¶‚ªè£‡ì£¡”
(2016, P.1010)
” ª ð Ÿ ø H œ ¬ ÷ è œ ð í « ñ £ ª ð £ ¼ « ÷ £ ª è £ ´ ˆ ¶ à î õ
«õ‡ì£‹. Þ¡¬øò G¬ôJ™
è£óíƒè¬÷‚ ÃÁ‹ Hœ¬÷èœ Þ¼‚Aø£˜è«÷ îMó ,ñùºõ‰¶
ª ð Ÿ « ø £ ˜ è À ‚ ° à î M ª ê Œ ò îò ªðŸ«ø£˜èœ èEêñ£ù Ü ÷ M ™ î £ ¡ Þ ¼ ‚ A ø £ ˜ è œ ” (2016,p.102).
« ñ Ÿ ° P Š H ì Š ð † ì ð ™ « õ Á Åö™èO™ ªõOŠð´‹ ªð£ÁŠ¹í˜¾ ð ‡ ¬ ð , Þ ‚ è ¬ î è O ™ è £ í Š ð ´ ‹ ð ™ « õ Á è î £ ð £ ˆ F ó ƒ è O ¡ Í ô ‹ ªõOŠð´Aø¶. 嚪õ£¼ ÅöL½‹
ªð£ÁŠ¹í˜¾ ð‡¹ ñ¬øºèñ£è¾‹
«ïó®ò£è¾‹ ªõOŠð†®¼Šð¬î Þ‰î ÝŒM¡ õN è£íô£‹.
º®¾¬ó
Þ‰î ÝŒ¾‚° à†ð´ˆFò CÁè¬îèO™
40 êîiî‚ è¬îèO™ ªð£ÁŠ¹í˜¾ ð ‡ ¹ ª õ O Š ð † ® ¼ Š ð ¬ î ‚ è£íº®Aø¶. «ñ½‹ eF»œ÷ è¬îèO™
H ø ï Ÿ ð ‡ ¹ è À ‹ è £ í Š ð ´ A ø ¶ . Þ ‚ è ¬ î è O ¡ õ N ª ð £ Á Š ¹ í ˜ ¾ ð‡«ð£´ àœ÷ ñ‚èÀ‹ ªð£ÁŠ¹í˜¾ ð ‡ ¹ Þ ™ ô £ î ñ ‚ è À ‹ õ £ › ‰ î õ£›‚¬è„ Åö¬ô èî£CKò˜èœ Üöè£è CˆîKˆ¶œ÷ù˜. ªð£¼÷£îó„ C‚è™, î Q ñ Q î å ¿ ‚ è ‹ Þ ¡ ¬ ñ , ï £ è g è õ÷˜„C, °´‹ð õ÷˜Š¹, ðö¬ñ„ C‰î¬ù
«ð£¡øõŸ¬ø ÞŠªð£ÁŠ¹í˜¾ ð‡¹ Þ™ô£ñ™ Þ¼Šð è£óEè÷£è ܬñAø¶. CÁè¬î¬ò å¼ ªð£¿¶
«ð£‚AŸè£è ñ†´‹ ð®‚è£ñ™, Üî¡
輈¶è¬÷»‹ ÜPò «õ‡´‹ (Md.
Adroff, 1984). ð¬ìŠHô‚Aòƒèœ
² õ £ ó C ò ˆ F Ÿ ° ñ † ´ ‹ Þ ™ ô £ ñ ™ ñQî‚° ðô ï™ô ð‡¹è¬÷»‹
èŸÁ‚ ªè£´‚A¡øù. Üšõ¬èJ™
å¼ °´‹ðˆF™ ñ†´I¡P îù‚è£ù ª ð £ Á Š ¹ è ¬ ÷ » ‹ ê K õ ó ª ê Œ A ¡ ø î Q ñ Q î « ù Þ ‰ î õ £ › ‚ ¬ è J ™ ª õ Ÿ P Š ª ð Á A ø £ ¡ . ª ð £ Á Š ð Ÿ Á ïì‚A¡ø å¼õ¡, õ£›M™ ð™«õÁ Hó„ê¬ùè¬÷„ ê‰F‚è «ï˜Aø¶. Ü‰îŠ Hó„ê¬ùè÷£™ Üõ‚° ñ†´I¡P Üõ¬ù„ ²ŸP»œ÷ ñŸøõ˜èÀ‚°‹
¶¡ð‹ ãŸð´Aø¶ â¡ð¬î Þ‚è¬îèO¡
õN 𣘂èô£‹. âù«õ. 嚪õ£¼ îQñQî‹ î¡e¶ ªð£ÁŠ«ð£´
Þ¼‰î£™, Hø˜ e¶‹ ªð£ÁŠ¹í˜«õ£´
èì¬ñò£ŸÁõ£¡ â¡ð¶ Þ‚è¬îèO¡
õN ªõOŠð´‹ à‡¬ñò£°‹.
References
Alhabshi, D. D. (n.d.). Dasar Pendidikan Negara .
$OL000XVWDSKD5 -HODV=0$Q(PSLULFDO6WXG\RQ7HDFKHUV¶3HUFHSWLRQV WRZDUGV,QFOXVLYH(GXFDWLRQLQ0DOD\VLD,QWHUQDWLRQDO-RXUQDORI6SHFLDO(GXFDWLRQ, v21
n3 p36-44 .
$UL൶Q1)HEUXDU\1LODL%XGL0DV\DUDNDW0HOD\X
Fitria, N. (2015). Bimbingan Kelompok Berbasis Tata Nilai budaya Lampung Untuk meningkatkan Tingkahlaku. -XUQDO)RNXV.RQVHOLQJ9ROXPH1R, 162-171.
Gunasegaran. (1999). Tamil Naavalgalil Kudumba Chidhaivugal. Pondicherry, Pudhuvai, India:
Pondicherry University.
+DVDQDK(3HUNHPEDQJDQ0RUDO6LVZD6HNRODK'DVDU%HUGDVDUNDQ7HRUL.RKOEHUJ Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 131-145.
Jamaludin, N. H. (2020). Teori Perkembangan Moral Kognitif Dalam Membuat Keputusan Pertim bangan Moral, Kecekapan Moral Dan Keputusan Moral. Jurnal Kejuruteraan, Teknologi GDQ6DLQV6RVLDO9RO,VVXH.
0RKG6R¿%LQ1DVUL5+)DOVDIDK3HQGLGLNDQ.HEDQJVDDQ0HPSHUNDVDNDQ3HUDQDQ Pendidikan Teknik. Seminar Pendidikan Khas .
1XUKD\DWL657HODDK.ULWLV7HUKDGDSWHRULSHUNHPEDQJDQPRUDO/DZUHQFH.RKOEHUJ -XUQDO3VLNRORJLSHQGLGLNDQGDQNRXQVHOLQJ)DNXOWDVLOPXSHQGLGLNDQ, 95-104.
Pa.Kanagasababathy. (2011). Valuvaana kudumbamum Valamana indiyaavum . Chennai: Kilakku
Pahipagam .
Rahimah Jamaluddina*, A. R. (2017). Penerapan Nilai Kekeluargaan: Adakah Ianya Penting?
6SHFLDO,VVXHRQ,PSDFWRI(QJLQHHULQJ79(7DQG6RFLDO6FLHQFHRQWKH(FRQRPLF &RPSHWLWLYHQHVVRI$VLD3DFL¿F, 9: 1-5 (2017) 87–92.
Rahman, A. A. (2010). Teori Perkembangan Moral dan Model Pendidikan Moral . Jurnal Ilmiah Psikologi, 37-44.
Sari, N. (2013). The importance teaching moral values to the students. -RXUQDORI(QJOLVKDQG
(GXFDWLRQ, 154-162.
Shahril Shahril, C. B. (2009). Dasar Dan Perancangan Pendidikan Negara Sejak 52 Tahun Kemerdekaan Malaysia ; Satu Kajian . Jurnal Administrasi Pendidikan is issued by 3URJUDP6WXGL$GPLQLVWUDVL3HQGLGLNDQ6HNRODK3DVFDVDUMDQD8QLYHUVLWDV3HQGLGLNDQ Indonesia.
Yusof, M. Z. (2012). Faktor - Faktor penyumbang dalam pertimbangan moral pelajar agama.
0DOD\VLDQ-RXUQDORI/HDUQLQJDQG,QVWUXFWLRQ9RO, 81-109.
