Missouri Mathematics Project (MMP)

Top PDF Missouri Mathematics Project (MMP):

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT KELAS VII MTs ASSYAFI’IYAH GONDANG TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT KELAS VII MTs ASSYAFI’IYAH GONDANG TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project MMP terhadap Hasil Belajar .... Besar Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project MMP terhadap Hasil Belajar ...[r]

4 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Missouri Mathematics Project (Mmp) Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Pajang III Surakarta Tahun 2012/2013.

PENDAHULUAN Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Missouri Mathematics Project (Mmp) Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Pajang III Surakarta Tahun 2012/2013.

Mengingat pentingnya metode Missouri Mathematics Project (MMP) dan peranannya yang cukup besar bagi siswa dalam hal kecakapan untuk menemukan sendiri pengetahuan dalam bidang matematika. Selain itu penelitian ini memperkaya proses pembelajaran matematika melalui metode Missouri Mathematics Project (MMP). 2. Manfaat Praktis

8 Baca lebih lajut

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN BANTUAN KARTU MASALAH DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR SEGITIGA KELAS VII SMP NEGERI 10 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013.

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN BANTUAN KARTU MASALAH DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR SEGITIGA KELAS VII SMP NEGERI 10 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013.

Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul ” EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN BANTUAN KARTU MASALAH DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR SEGITIGA KELAS VII SMP NEGERI 10 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

20 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Kontribusi Model Pembelajaran Realistic Mathematics Educations Dan Missouri Mathematics Project Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa.

PENDAHULUAN Kontribusi Model Pembelajaran Realistic Mathematics Educations Dan Missouri Mathematics Project Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa.

Model pembelajaran seperti dinyatakan di atas dapat dikatakan lebih menekankan kepada para siswa untuk mengingat atau menghafal dan kurang atau malah tidak menekankan kepada para siswa untuk bernalar, memecahkan masalah, ataupun pada pemahaman. Dengan model pembelajaran seperti itu, kadar keaktifan siswa menjadi sangat rendah. Para siswa hanya menggunakan kemampuan berpikir tingkat rendah selama proses pembelajaran berlangsung di kelas dan tidak memberi kemungkinan bagi para siswa untuk berpikir dan berpartisipasi secara penuh. Untuk mengatasi masalah yang telah dikemukakan di atas diantaranya dapat menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dan model Missouri Mathematics Project (MMP).
Baca lebih lanjut

7 Baca lebih lajut

PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT DAN PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DI SMK

PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT DAN PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DI SMK

XI SMK Negeri 3 Klaten yang melalui strategi pembelajaran MMP mampu memperoleh hasil belajar lebih baik dibandingkan siswa yang mempelajari melalui strategi pembelajaran penemuan terbimbing. Hal ini didukung oleh hasil penelitian sri lestari (2011) yang menyimpulkan bahwa siswa yang menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran penemuan terbimbing. Sedangkan penelitian Noviyanti (2013) menyimpulkan bahwa melalui pembelajaran Missouri Mathematics Project dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Hasil penelitian ini dapat dimaknai bahwa penggunaan strategi pembelajaran Missouri Mathematics Project mampu menghasilkan hasil belajar yang lebih baik.
Baca lebih lanjut

11 Baca lebih lajut

BAB I PENDAHULUAN - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII SMP N 1 SEYEGAN - UMBY repository

BAB I PENDAHULUAN - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII SMP N 1 SEYEGAN - UMBY repository

3. Untuk mendeskripsikan manakah yang lebih berpengaruh antara model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan model pembelajaran langsung (Direct Instruction) untuk meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika kelas VII SMP Negeri 1 Seyegan? 4. Untuk mendeskripsikan manakah yang lebih berpengaruh antara model

9 Baca lebih lajut

PENERAPAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) PADA POKOKBAHASAN DIMENSI TIGA DITINJAU DARI HASIL BELAJAR  Penerapan Missouri Mathematics Project (MMP) pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Taksonomi Bloom.

PENERAPAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) PADA POKOKBAHASAN DIMENSI TIGA DITINJAU DARI HASIL BELAJAR Penerapan Missouri Mathematics Project (MMP) pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Taksonomi Bloom.

Tujuan riset ini adalah untuk meneliti: (1) pengaruh penggunaan model Missouri Mathematics Project (MMP) pada hasil belajar matematika siswa, dan (2) interaksi antara penggunaan model Missouri Mathematics (MMP) dan konvensional berdasarkan dimensi kognitif taksonomi bloom pada hasil belajar matematika siswa. Populasi adalah nilai matematika siswa kelas X tahun ajaran 2012/ 2013 SMA IKIP Veteran III Tambakromo. Sampel pada penelitian ini sebanyak dua kelas, terdiri dari X 1 sebagai kelas eksperimen dengan 25 siswa dan X 2 sebagai kelas control dengan 26 siswa. Teknik Sampling yang digunakan pada penelitian ini adalah cluster random sampling. Metoda Pengumpulan data digunakan adalah metoda test dan metoda dokumentasi. Teknik Analisa Data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama, selanjutnya pada uji prasyarat analisis menggunakan metode Lilliefors uji normalitas dan metode Barlett untuk uji homogenitasnya. Dari analisa data dengantarafsignifikansi5% diperolehkesimpulan: (1) Terdapat pengaruh penggunaan model Misoouri Mathematics Project (MMP) ditinjau dari hasil belajar matematika siswa dengan F A = 11,76 dan penggunaan model konvensional ditinjau dari hasil
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

Keefektifan Implementasi Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Materi Pokok Persamaan dan Pertidaksamaan Kuadrat Pada Peserta Didik Kelas X SMAN 1 Ungaran.

Keefektifan Implementasi Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Materi Pokok Persamaan dan Pertidaksamaan Kuadrat Pada Peserta Didik Kelas X SMAN 1 Ungaran.

Sebagian peserta didik mengangap bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit, karena anggapan itulah maka peserta didik merasa kesulitan untuk mempelajari matematika. Pada saat mereka dihadapkan dengan suatu permasalahan matematika, mereka merasa kesulitan dalam memahami dan menyelesaikan permasalahan tersebut. Mengingat begitu pentingnya strategi dalam pemahaman konsep matematika, maka untuk membantu peserta didik dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep sangat diperlukan langkah-langkah yang dapat mempermudah pemahaman dan penyelesaian masalah matematika. Pembelajaran dengan suasana belajar aktif dan memberikan strategi dalam pemahaman konsep, dapat diterapkan dengan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP).
Baca lebih lanjut

1 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN Penerapan Missouri Mathematics Project (MMP) pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Taksonomi Bloom.

PENDAHULUAN Penerapan Missouri Mathematics Project (MMP) pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Taksonomi Bloom.

Dari pernyataan di atas peneliti terdorong untuk melakukan penelitian tentang implementasi model Missouri Mathematics Project (MMP) dalam pembelajaran matematika berdasarkan dimensi kognitif taksonomi pendidikan Bloom pada siswa Kelas X di SMA IKIP Veteran III Tambakromo. Untuk lebih spesifiknya, materi yang akan ditinjau hasil belajarnya akan dibatasi pada pokok bahasan dimensi tiga khususnya pada materi jarak pada bangun ruang.

8 Baca lebih lajut

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT KELAS VII MTs ASSYAFI’IYAH GONDANG TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT KELAS VII MTs ASSYAFI’IYAH GONDANG TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap hasil belajar siswa. Terlebih dahulu peneliti akan memberikan perlakuan yang berbeda antar dua kelas yang homogen. Satu kelas sebagai kelas eksperimen (VII A) akan dimanipulasi pembelajaran menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP), sedangkan kelas yang lain sebagai kelas kontrol (VII C) yang akan diajar dengan menggunakan metode konvensional. Kemudian kedua kelas tersebut akan diberikan tes yang sama atas model pembelajaran yang diberikan. Hasil dari tes akan dianalisis secara statistik. Selanjutnya akan diketahui perbedaan hasil belajar matematika siswa berdasarkan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP dengan metode konvensional.
Baca lebih lanjut

12 Baca lebih lajut

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT KELAS VII MTs ASSYAFI’IYAH GONDANG TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT KELAS VII MTs ASSYAFI’IYAH GONDANG TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Hasil penelitian ini didukung dan sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Soviana Nur Safitri, Rochmad dan Arief Agoestanto. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa dengan pembelajaran matematika mengacu pada model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) tuntas secara klasikal serta rata-rata aktivitas siswa dan rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada siswa kelas kontrol. 94 Sedangkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Purna Bayu Nugroho menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada rata-rata nilai posttest siswa kelas kontrol. 95 Begitu juga dengan penelitian yang dilakukan Novi Marliani, yang menyimpulkan bahwa pemberian model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) mempunyai pengaruh meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. 96
Baca lebih lanjut

4 Baca lebih lajut

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP)

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP)

dalam mengerjakan berbagai macam soal. Latihan-latihan soal tersebut diantaranya adalah lembar kerja siswa, latihan kelompok, dan tugas rumah/PR. Selain itu banyak materi bisa tersampaikan kepada siswa karena tidak memakan banyak waktu. Artinya, penggunaan waktu relatif lebih ketat.Selain itu, kelebihan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) menurut Jannah, dkk. (2013:63)model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) juga melatih kerjasama antar siswa pada langkah kerja kooperatif, mengerjakan lembar kerja secara berkelompok akan membuat siswa saling membantu kesulitan masing-masing dan saling bertukar pikiran.Pendapat di atas menjelaskan, misalkan ketika ada siswa yang malu bertanya kepada guru jika ada kesulitan dalam memahami materi yang sedang dipelajari maka langkah kerja kooperatif ini sangat membantu mereka karena siswa cenderung terbuka kepada teman sejawatnya sehingga pada langkah ini akan membantu siswa dalam memahami materi dan mengakibatkan sikap positif siswa terhadap matematika juga meningkat.
Baca lebih lanjut

12 Baca lebih lajut

PENERAPAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) PADA POKOK BAHASAN DIMENSI TIGA DITINJAU DARI HASIL BELAJAR  Penerapan Missouri Mathematics Project (MMP) pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Taksonomi Bloom.

PENERAPAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) PADA POKOK BAHASAN DIMENSI TIGA DITINJAU DARI HASIL BELAJAR Penerapan Missouri Mathematics Project (MMP) pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Taksonomi Bloom.

The purpose of this research is to analyze: (1) the influence of the use of Missouri Mathematics Project (MMP) model to student’s mathematics achievement, and (2) the interaction between the use of Missouri Mathematics Project (MMP) model and cognitive dimension on bloom taxonomy to student’s mathematics achievement. The populations are all students of grade X of 2012/2013 academic year in SMA IKIP Veteran III Tambakromo. Sample taken in this research as many as two classes, consist of X 1 as experiment class with 25 students and X 2 as control class with 26 students. The sampling technique used in this research is cluster random sampling. Data collection methods used are method of test and documentation method. Data analysis techniques use two ways analysis of variance with unequal cells, a prerequisite test used the Lilliefors method to normality test and the Barlett method to homogeneity test. From the analysis of data with 5% of significant level, it is satisfied that : (1) there is influence of the use of Missouri Mathematics Project (MMP) model to student’s mathematics achievement with F A = 11,76 and use of conventional model to
Baca lebih lanjut

13 Baca lebih lajut

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN METODE TRADE A PROBLEM PADA MATERI LIMIT FUNGSI ALJABAR DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPA SEMESTER II SMA NEGERI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR TAHUN PELAJA

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN METODE TRADE A PROBLEM PADA MATERI LIMIT FUNGSI ALJABAR DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPA SEMESTER II SMA NEGERI KEBAKKRAMAT KARANGANYAR TAHUN PELAJA

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT MMP DENGAN METODE TRADE A PROBLEM PADA MATERI LIMIT FUNGSI[r]

1 Baca lebih lajut

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA MATERI PERBANDINGAN DAN SKALA DI SEKOLAH DASAR.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA MATERI PERBANDINGAN DAN SKALA DI SEKOLAH DASAR.

Berdasarkan uraian diatas, pembelajaran matematika yang berlangsung di sekolah dirasa masih kurang memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengkomunikasikan gagasan matematika yang dimilikinya dan mengkonstruksi pengetahuan yang ia miliki. Upaya yang dapat dilakukan yaitu menerapkan suatu pembelajaran yang dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk berperan aktif dalam mengkonstruksi pengetahuan-pengetahuan yang sebelumnya dengan pengetahuan yang baru, sehingga diharapkan dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Dan berdasarkan uraian diatas pula peneliti tertarik mengadakan penelitian dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa pada Materi Perbandingan dan Skala (Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas V SDN 2 Suntenjaya Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Semester 2 Tahun Ajaran 2013 - 2014)”.
Baca lebih lanjut

46 Baca lebih lajut

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MISSOURI  Eksperimentasi Pembelajaran Missouri Mathematics Project Dan Penemuan Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Awal Di SMK.

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MISSOURI Eksperimentasi Pembelajaran Missouri Mathematics Project Dan Penemuan Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Awal Di SMK.

Hasil penelitian ini menunjukkan strategi pembelajaran MMP dan GD berbeda hasilnya jika dikenakan pada siswa yang mempunyai kemampuan awal sedang, tetapi tidak demikian halnya jika diberikan kepada siswa yang mempunyai kemampuan awal tinggi dan rendah. Hal ini dikarenakan siswa yang mempunyai kemampuan awal sedang setelah diberikan pembelajaran dengan strategi MMP lebih meningkat pemahaman dan kemampuan dalam memecahkan masalah matematika. Keyakinan ini didukung olehpenelitian Febrianti, Caswita dan Yuniarti (2015) bahwa Missouri Mathematics Project berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa dan penelitian Masriah, Sukestiyarno, dan Susilo (2015: 163) menyimpulkan bahwa melalui strategi pembelajaran MMP dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah materi geometri serta penelitian fauziah, Anna dan Sukasno (2015) menunjukkan model pembelajaran MMP berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Hasil penelitian ini dapat dimaknai bahwa strategi pembelajaran MMP lebih efektif dibanding dengan strategi pembelajaran penemuan terbimbing apabila diberikan pada siswa yang mempunyai kemampuan awal sedang.
Baca lebih lanjut

16 Baca lebih lajut

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR.

Arifin, Zainal. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Fungsi Pada Peserta Didik Kelas VIII MTs Yasi Kronggen Brati Tahun Pelajaran 2010/ 2011.Skripsi. Semarang: Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Walisongo. [online]. Dapat diakses di: http://library.walisongo.ac.id/digilib/files/disk1/121/jtptiain-gdl-mzainalari- 6048-1-skripsi-p.pdf . [03 Februari 2015 pukul 17:18].

15 Baca lebih lajut

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGACU PADA MISSOURI MATHEMATICS PROJECT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI SEGIEMPAT KELAS VII SMP N 21 SEMARANG

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGACU PADA MISSOURI MATHEMATICS PROJECT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI SEGIEMPAT KELAS VII SMP N 21 SEMARANG

dapat meningkatkan pemahaman pada materi fungsi dan sikap positif siswa terhadap matematika. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Hasil siklus I yakni rata-rata nilai ulangan siswa adalah 85,77 dengan siswa yang memiliki nilai di atas KKM sebanyak 36 orang atau persentase mencapai 90% dan siswa yang nilainya di bawah KKM sebanyak 4 orang atau persentase mencapai 10% dan persentase sikap positif siswa dari kedua observer adalah 90.90%. Hasil siklus II yakni rata-rata nilai ulangan siswa adalah 86,25 dengan siswa yang memiliki nilai di atas KKM sebanyak 37 orang atau persentase mencapai 92,5% dan siswa yang nilainya di bawah KKM sebanyak 3 orang atau persentase mencapai 7,5% dan persentase sikap positif siswa dari kedua observer adalah 90.90%. Hasil dari penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) mampu meningkatkan pemahaman siswa pada materi fungsi terbukti dari hasil tes siklus I dan tes siklus II mengalami peningkatan sesuai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. Selain itu, penggunaan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) mampu meningkatkan sikap positif siswa terhadap matematika terbukti dari hasil observasi sikap positif siswa selama pembelajaran matematika berlangsung pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan sesuai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan.
Baca lebih lanjut

216 Baca lebih lajut

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA : Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1takengon.

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA : Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1takengon.

Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis dengan judul “ Pembelajaran Matematika dengan Model Missouri Mathematics Project (MMP) untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis Matematis Siswa ” beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku. Atas pernyataan ini, saya siap menanggung resiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila di kemudian hari ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya, atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Baca lebih lanjut

102 Baca lebih lajut

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU

Kemandirian belajar peserta didik dalam pembelajaran yang kemudian berdampak pada pencapaian hasil yang diinginkan yaitu kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang lebih baik adalah dengan menerapkan model pembelajaran yang tepat. Setiap model pembelajaran tentunya tak luput dari adanya kebaikan dan keburukan, akan tetapi sebagai pendidik harus dapat memilih model pembelajaran yang paling cocok dan lebih efisien untuk diterapkan di kelas, sehingga tercapai tujuan yang diharapkan. Dengan demikian, penggunaan model pembelajaran Number Heads Together (NHT) dan Missouri Mathematics Project (MMP) menuntut peserta didik untuk lebih aktif dalam proses pembelajarannya, diharapkan peserta didik terbiasa untuk menyelesaikan soal-soal atau memecahkan suatu masalah yang berbeda sehingga dalam menyelesaikan soal atau memecahkan masalah dapat tersusun dengan baik.
Baca lebih lanjut

146 Baca lebih lajut

Show all 8299 documents...