Missouri Mathematics Project (MMP)

Top PDF Missouri Mathematics Project (MMP):

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT KELAS VII MTs ASSYAFI’IYAH GONDANG TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT KELAS VII MTs ASSYAFI’IYAH GONDANG TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

The phenomenon of less the maximum process learning activities in schools, especially in mathematics became one of the problems that often occur. Mathematics is regarded as the most difficult subjects in school. Coupled with the implementation of the new curriculum of K13 was first applied in MTs Assyafi'iyah Gondang that requires students to be more active and less dependent on the teacher. It makes students learning difficulties, resulting in lower student learning outcomes. Therefore it is necessary to have a renewal in the learning process. The learning model Missouri Mathematics Project (MMP) is expected to be one of the solutions that can be applied to solve problems that occur so that student learning outcomes can be improved.
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN BANTUAN KARTU MASALAH DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR SEGITIGA KELAS VII SMP NEGERI 10 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013.

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN BANTUAN KARTU MASALAH DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR SEGITIGA KELAS VII SMP NEGERI 10 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013.

The aims of this study were to find out: (1) Which models of teaching that makes a better mathematics learning achievement among the students, by given a Missouri Mathematics Project (MMP) using problem card aid model or Direct teaching model on triangle plane figure topic, (2) Which abilities that makes a better mathematics learning achievement among the students, high, medium, or low early ability on triangle plane figure topic, (3) Which abilities that makes a better mathematic learning achievement among the students who are given a Missouri Mathematics Project (MMP) using problem card aid model, high, medium, or low early ability, (4) Which abilities that makes a better mathematic learning achievement among the students who are given a Direct learning model, high, medium, or low early ability, (5) Which models of teaching that makes a better mathematics learning achievement among the students who have a high early ability, by given a Missouri Mathematics Project (MMP) using problem card aid model or Direct teaching model, (6) Which models of teaching that makes a better mathematics learning achievement among the students who have a medium early ability, by given a Missouri Mathematics Project (MMP) using problem card aid model or Direct teaching model, (7) Which models of teaching that makes a better mathematics learning achievement among the students who have a low early ability, by given a Missouri Mathematics Project (MMP) using problem card aid model or Direct teaching model,
Baca lebih lanjut

20 Baca lebih lajut

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA MATERI PERBANDINGAN DAN SKALA DI SEKOLAH DASAR.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA MATERI PERBANDINGAN DAN SKALA DI SEKOLAH DASAR.

This research is motivated by low cognitive abilities fifth grade students of SDN 2 Suntenjaya primarily to material ratio and scale. This is evident from the results of the evaluation study - average 72% of the overall student has not reached the expected value of the KKM 64 Students find it difficult to interpret a concept into mathematical symbols and language as well as solve problems - problems associated with comparisons and scale . This is due to the way teachers are still learning and still conventional teacher-centered. This study aimed at the application of learning models Missouri Mathematics Project (MMP) to improve the cognitive abilities of students in the subject matter and scale comparison. Based on these problems, this study aims to: (1) describe the development of the implementation of learning math on a comparison of material and scale through the application of learning models Missouri Mathematics Project (MMP) in the fifth grade of elementary school students (2) describe an increase in the students' cognitive abilities and comparative material scale through the application of learning models Missouri Mathematics Project (MMP) in the fifth grade of elementary school students. The results using the model of Missouri Mathematics Project (MMP) in the learning of mathematics showed an increase in cognitive abilities. In the first cycle, the average value of students achieving 58. While on cycle to the second value - average 78 students achieve mastery learning with 86.6%. Based on these results, it can be concluded that the application of learning models Missouri Mathematics Project (MMP) can improve the cognitive abilities of students in mathematics subject matter and scale comparison. Students also feel happy and excited during the learning process takes place. Meanwhile, some of the suggestions to be presented include: (1) a teacher can assess and apply the learning model on Missouri Mathematics Project (MMP) in the other subject, that is expected to improve the quality of learning and other skills possessed by the student. (2) the presence of any learning task in the project, students are expected to construct their own knowledge and also can lead to social interaction among the students so that each student can create intimacy and communicative interaction during the learning process.
Baca lebih lanjut

46 Baca lebih lajut

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU

Pemecahan masalah adalah suatu usaha mencari jalan keluar dari suatu kesulitan untuk mencapai suatu tujuan. Rendahnya kemampuan pemecahan masalah peserta didik tingkat SMP, khususnya peserta didik kelas VII SMP Negeri 9 Bandar Lampung terlihat dari kemampuan peserta didik dalam memahami masalah seperti informasi diketahui dan ditanyakan dalam suatu permasalahan masih kurang, serta model pembelajaran yang digunakan selama ini masih kurang tepat, sehingga kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kurang berkembang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dengan menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project dengan Number Heads Together dan Konvensional.
Baca lebih lanjut

146 Baca lebih lajut

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP)

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP)

Abstrak. Penelitian ini merupakan penelitian yang berupa studi pustaka dan bertujuan untuk melihat kemampuan berfikir kreatif matematis siswa melalui pembelajaran dengan model Missouri Mathematics Project (MMP). Dalam mempelajari matematika, berpikir menjadi pokok penting. Pelajaran matematika mengharuskan setiap siswa memiliki kemampuan memahami rumus, berhitung, menganalisis, mengelompokkan objek, membuat alat peraga, membuat model matematika, dan lain-lain. Kegiatan tersebut tidak hanya memerlukan kegiatan berpikir biasa (konvergen), tetapi dibutuhkan kemampuan berpikir tinggi (divergen). Kenyataannya banyak sekolah yang mempunyasiswa dengan kemampuan berpikir masih terbilang rendah. Kemampuan berpikir kreatif matematis dapat diartikan sebagai kemampuan menyelesaikan masalah matematika dengan lebih dari satu penyelesaian dan siswa berpikir lancar, luwes, melakukan elaborasi, dan memiliki orisinalitas dalam jawabannya. Berpikir kreatif matematis dapat bermanfaat untuk melatih kemampuan berpikir divergen pada matematika. Oleh karena itu, untuk mewujudkannya diperlukan pemilihan model pembelajaran yang tepat dan efektif. Salah satu model pembelajaran matematika yang dapat digunakan untuk melatih dan meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa adalah model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP).
Baca lebih lanjut

12 Baca lebih lajut

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT KELAS VII MTs ASSYAFI’IYAH GONDANG TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT KELAS VII MTs ASSYAFI’IYAH GONDANG TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Penelitian ini dilakukan dengan memberikan perlakuan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) pada kelas eksperimen (VII A) dan pembelajaran konvensional pada kelas kontrol (VII C). Setelah kelompok kelas eksperimen dan kelompok kelas kontrol mendapat perlakuan yang berbeda, maka kedua kelompok diberikan tes sebagai evaluasi, yakni untuk mengetahui hasil belajar menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP). Data hasil tes tersebut kemudian dianalisis untuk melihat perbedaan nilai rata-rata antara kelas kontrol dan kelas eksperimen.
Baca lebih lanjut

4 Baca lebih lajut

Keefektifan Implementasi Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Materi Pokok Persamaan dan Pertidaksamaan Kuadrat Pada Peserta Didik Kelas X SMAN 1 Ungaran.

Keefektifan Implementasi Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Materi Pokok Persamaan dan Pertidaksamaan Kuadrat Pada Peserta Didik Kelas X SMAN 1 Ungaran.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui manakah yang lebih efektif antara model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap hasil belajar matematika materi pokok persamaan dan pertidaksamaan kuadrat pada peserta didik kelas X SMAN 1 Ungaran. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik Random Sampling dengan pertimbangan peserta didik mendapat materi berdasarkan kurikulum yang sama, peserta didik diampu oleh guru yang sama, peserta didik yang menjadi objek penelitian duduk pada kelas yang sama dan pembagian kelas tidak ada kelas unggulan. Dipilih dua kelas sampel penelitian, yaitu kelas X1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X2 sebagai kelompok kontrol. Sedangkan untuk kelompok uji coba adalah kelas X5.
Baca lebih lanjut

1 Baca lebih lajut

PENDAHULUAN  Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Missouri Mathematics Project (Mmp) Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Pajang III Surakarta Tahun 2012/2013.

PENDAHULUAN Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Missouri Mathematics Project (Mmp) Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Pajang III Surakarta Tahun 2012/2013.

Mengingat pentingnya metode Missouri Mathematics Project (MMP) dan peranannya yang cukup besar bagi siswa dalam hal kecakapan untuk menemukan sendiri pengetahuan dalam bidang matematika. Selain itu penelitian ini memperkaya proses pembelajaran matematika melalui metode Missouri Mathematics Project (MMP). 2. Manfaat Praktis

8 Baca lebih lajut

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMPN 2 Bangunrejo Tahun Pelajaran 2012/2013)

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMPN 2 Bangunrejo Tahun Pelajaran 2012/2013)

6 bertahan lama dalam ingatan siswa dan siswa akan lebih mampu mentransfer pengetahuannya ke dalam pemecahan masalah. Setelah itu siswa secara kooperatif mengerjakan latihan-latihan, siswa saling membantu dan menguasai bahan ajar, karena siswa lebih percaya diri untuk bertanya atau menyampaikan pendapatnya. Selanjutnya latihan mandiri, dengan latihan mandiri siswa dapat mengukur sejauh mana pengetahuan atau pemahaman konsep yang mereka miliki. Penerapan model pembelajaran MMP menempatkan siswa tidak hanya menjadi objek semata tetapi juga menjadi subjek yang aktif. Dengan demikian kemam- puan pemahaman konsep siswa akan menjadi lebih baik sehingga siswa dapat menyerap, menguasai, dan menyimpan materi yang dipelajarinya dalam jangka waktu yang lama.
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA : Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1takengon.

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA : Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1takengon.

Pada akhir pembelajaran, peneliti memberikan postes kepada kedua kelompok untuk melihat peningkatan kemampuan komunikasi dan berpikir kritis antara siswa yang memperoleh pembelajaran model MMP dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Skor postes masing-masing siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dihitung rataannya, sehingga diperoleh rataan kedua kelas tersebut kemudian diuji perbedaan rataannya, dengan menggunakan uji statistik parametrik atau nonparametrik. Pengujian rataan dimaksud untuk menguji signifikansi perbedaan hasil belajar yang dicapai kelas eksperimen (kelas dengan pembelajaran model MMP) dan kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Selain itu, khusus untuk kelas ekperimen diberikan angket untuk melihat sikap siswa terhadap pembelajaran dengan model MMP.
Baca lebih lanjut

102 Baca lebih lajut

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT KELAS VII MTs ASSYAFI’IYAH GONDANG TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT KELAS VII MTs ASSYAFI’IYAH GONDANG TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Safitri, Soviana Nur, et.all. 2013. “Keefektifan Pembelajaran Matematika Mengacu pada Misssouri Mathematics Project terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah”. Unnes Journal of Mathematics Education. 2:3. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Baca lebih lajut

PENDAHULUAN Penerapan Missouri Mathematics Project (MMP) pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Taksonomi Bloom.

PENDAHULUAN Penerapan Missouri Mathematics Project (MMP) pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Taksonomi Bloom.

Selanjutnya berdasarkan penelitian Hafid Wicaksono (2013) Missouri Mathematics Project (MMP) dikenal sebagai model pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi ajar matematika. Penggunaan model Missouri Mathematics Project (MMP) pada beberapa pokok bahasan matematika dinilai efektif karena berhasil meningkatkan prestasi belajar matematika siswa.

8 Baca lebih lajut

PENERAPAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) PADA POKOK BAHASAN DIMENSI TIGA DITINJAU DARI HASIL BELAJAR  Penerapan Missouri Mathematics Project (MMP) pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Taksonomi Bloom.

PENERAPAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) PADA POKOK BAHASAN DIMENSI TIGA DITINJAU DARI HASIL BELAJAR Penerapan Missouri Mathematics Project (MMP) pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Taksonomi Bloom.

The purpose of this research is to analyze: (1) the influence of the use of Missouri Mathematics Project (MMP) model to student’s mathematics achievement, and (2) the interaction between the use of Missouri Mathematics Project (MMP) model and cognitive dimension on bloom taxonomy to student’s mathematics achievement. The populations are all students of grade X of 2012/2013 academic year in SMA IKIP Veteran III Tambakromo. Sample taken in this research as many as two classes, consist of X 1 as experiment class with 25 students and X 2 as control class with 26 students. The sampling technique used in this research is cluster random sampling. Data collection methods used are method of test and documentation method. Data analysis techniques use two ways analysis of variance with unequal cells, a prerequisite test used the Lilliefors method to normality test and the Barlett method to homogeneity test. From the analysis of data with 5% of significant level, it is satisfied that : (1) there is influence of the use of Missouri Mathematics Project (MMP) model to student’s mathematics achievement with F A = 11,76 and use of conventional model to
Baca lebih lanjut

13 Baca lebih lajut

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR.

3. Hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat pada rata-rata nilai siswa pada siklus I sampai siklus II. Pada siklus I diperoleh rata-rata nilai siswa 64,48 dan meningkat pada siklus II yaitu diperoleh rata-rata nilai siswa 84,70, dengan KKM 65. Pada siklus I terdapat 16 orang siswa yang tuntas dan yang belum tuntas 17 orang siswa. Pada siklus II terdapat 31 orang siswa yang tuntas dan yang belum tuntas 3 orang siswa. Ketuntasan belajar siklus I adalah 48,48% dan siklus II adalah 91,17%. Berdasarkan ketuntasan belajar siswa dari siklus I ke siklus II dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan.
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

S PGSD 1206836 Abstract

S PGSD 1206836 Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena keaktifan siswa didalam kelasnya masih sangat rendah dan penggunaan model pembelajaran yang bersifat konvensional yaitu hanya menggunakkan metode ceramah. Sehingga siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Sehingga terlihat monoton membuat siswa kurang begitu semangat dalam pembelajaran. Penelitian ini menunjukkan penggunaan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) pada materi operasi hitung campuran. Berdasarkan permaslahan tersebut diatas, maka tujuan yang hendak dicapai adalah : 1) untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) pada materi operasi hitung campuran kelas II, 2) untuk mengetahui keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran setelah diterapkan penggunaan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) pada materi operasi hitung campuran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang diadaptasi model Kemmis dan Mc Taggart dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II semester dua SDN Gegerkalong I yang berjumlah 34 orang. Hasil penelitian dengan menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) pada materi operasi hitung campuran menunjukkan adanya peningkatan keaktifan siswa, terlihat dengan adanya peningkatan presentase keaktifan siswa dari siklus I ke siklus II. Presentase keaktifan siswa siklus I mencapai 67,6%, pada siklus II mengalami peningkatan presentase siswa yang aktif mencapai 97,25%. Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dapat meningkatkan keaktifan siswa pada materi operasi hitung campuran. Rekomendasi yang ingin disampaikan peniliti bagi guru agar menjadi salah satu pilihan model dalam pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan siswa, bagi siswa agar menjadi pribadi yang kreaktif dan aktif, bagi sekolah agar menjadi salah satu alternatif untuk meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan disekolah, dan bagi peneliti agar dapat mengadakan penelitian yang lebih mendalam lagi tentang kontribusi pembelajaran model MMP kaitannya dengan peningkatan keaktifan.
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

PENERAPAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) PADA POKOKBAHASAN DIMENSI TIGA DITINJAU DARI HASIL BELAJAR  Penerapan Missouri Mathematics Project (MMP) pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Taksonomi Bloom.

PENERAPAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) PADA POKOKBAHASAN DIMENSI TIGA DITINJAU DARI HASIL BELAJAR Penerapan Missouri Mathematics Project (MMP) pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Taksonomi Bloom.

Tujuan riset ini adalah untuk meneliti: (1) pengaruh penggunaan model Missouri Mathematics Project (MMP) pada hasil belajar matematika siswa, dan (2) interaksi antara penggunaan model Missouri Mathematics (MMP) dan konvensional berdasarkan dimensi kognitif taksonomi bloom pada hasil belajar matematika siswa. Populasi adalah nilai matematika siswa kelas X tahun ajaran 2012/ 2013 SMA IKIP Veteran III Tambakromo. Sampel pada penelitian ini sebanyak dua kelas, terdiri dari X 1 sebagai kelas eksperimen dengan 25 siswa dan X 2 sebagai kelas control dengan 26 siswa. Teknik Sampling yang digunakan pada penelitian ini adalah cluster random sampling. Metoda Pengumpulan data digunakan adalah metoda test dan metoda dokumentasi. Teknik Analisa Data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama, selanjutnya pada uji prasyarat analisis menggunakan metode Lilliefors uji normalitas dan metode Barlett untuk uji homogenitasnya. Dari analisa data dengantarafsignifikansi5% diperolehkesimpulan: (1) Terdapat pengaruh penggunaan model Misoouri Mathematics Project (MMP) ditinjau dari hasil belajar matematika siswa dengan F A = 11,76 dan penggunaan model konvensional ditinjau dari hasil
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

S PGSD 1003428 abstract

S PGSD 1003428 abstract

This research is motivated by low cognitive abilities fifth grade students of SDN 2 Suntenjaya primarily to material ratio and scale. This is evident from the results of the evaluation study - average 72% of the overall student has not reached the expected value of the KKM 64 Students find it difficult to interpret a concept into mathematical symbols and language as well as solve problems - problems associated with comparisons and scale . This is due to the way teachers are still learning and still conventional teacher-centered. This study aimed at the application of learning models Missouri Mathematics Project (MMP) to improve the cognitive abilities of students in the subject matter and scale comparison. Based on these problems, this study aims to: (1) describe the development of the implementation of learning math on a comparison of material and scale through the application of learning models Missouri Mathematics Project (MMP) in the fifth grade of elementary school students (2) describe an increase in the students' cognitive abilities and comparative material scale through the application of learning models Missouri Mathematics Project (MMP) in the fifth grade of elementary school students. The results using the model of Missouri Mathematics Project (MMP) in the learning of mathematics showed an increase in cognitive abilities. In the first cycle, the average value of students achieving 58. While on cycle to the second value - average 78 students achieve mastery learning with 86.6%. Based on these results, it can be concluded that the application of learning models Missouri Mathematics Project (MMP) can improve the cognitive abilities of students in mathematics subject matter and scale comparison. Students also feel happy and excited during the learning process takes place. Meanwhile, some of the suggestions to be presented include: (1) a teacher can assess and apply the learning model on Missouri Mathematics Project (MMP) in the other subject, that is expected to improve the quality of learning and other skills possessed by the student. (2) the presence of any learning task in the project, students are expected to construct their own knowledge and also can lead to social interaction among the students so that each student can create intimacy and communicative interaction during the learning process.
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

T MTK 1201706 Abstract

T MTK 1201706 Abstract

This study, rooted in the unsatisfactory ability of junior high school students in creative thinking ability and mathematical proving. The aims of this study are to examine students’ creative thinking ability and mathematical proving achievement in experiment and control group based on Missouri Mathematics Project (MMP) and to know the correlation between students’ creative thinking ability and mathematical proving. This study is quasi-experimental research with non- equivalent control group design. The whole students of seventh grader in one of Public Junior High School in Balikpapan, academic year 2013/2014 were selected as population. The sample for this study, two classes are taken as experiment class who get Missouri Mathematics Project (MMP) learning and control class who get conventional learning by using purposive sampling technique. Data analysis was conducted on the average of post-test score between two groups of sample and post-test score of experiment class to find out the correlation. Data analysis was conducted on the average of post-test score between two groups of sample and post-test score of experiment class to find out the correlation. The data of creative thinking ability and mathematical proving were analyzed by Mann Whitney non parametric test and Spearman correlation test for the correlation. The results of this study show that: (1) the ability of students’ mathematical crea tive thinking on Missouri Mathematics Project (MMP) classroom better than the conventional class; (2) the ability of students’ mathematical proving on Missouri Mathematics Project (MMP) classroom better than the conventional class; (3) there was a positive correlation between the ability of creative thinking and mathematical proving students in Missouri Mathematics Project (MMP) classroom.
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

COVER TUTIONO LINDANINGRUM (S 3214103143)

COVER TUTIONO LINDANINGRUM (S 3214103143)

Skripsi dengan judul “Meningkatkan Hasil Belajar Matematika melalui Penerapan Model Missouri Mathematics Project (MMP) dengan Media Fantastic Mathematics Triangle Materi Logaritma pada Siswa Kelas X MAN Kunir Tahun Ajaran 2013/2014” ini ditulis ol eh Tutiono Lindaningrum, NIM. 3214103143 Fakultas Tarbiyah, dan Ilmu Kependidikan Jurusan Tadris Matematika (TMT), IAIN Tulungagung, yang dibimbing oleh Dr. Eny Setyowati, S. Pd. MM

Baca lebih lajut

PENERAPAN MODEL MISSOURI MATHEMATIC PROJECT (MMP) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN SIKAP POSITIF SISWA PADA MATERI FUNGSI (Penelitian dilakukan di Kelas XI.11 SMK Negeri 1 Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013).

PENERAPAN MODEL MISSOURI MATHEMATIC PROJECT (MMP) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN SIKAP POSITIF SISWA PADA MATERI FUNGSI (Penelitian dilakukan di Kelas XI.11 SMK Negeri 1 Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013).

This study aims to improve the student’s comprehension and positive attitude in class XI SMK Negeri 1 Karanganyar at the academic year of 2012/2013 through the use of model Missouri Mathematics Project (MMP) on mathematic subject. The research is a Classroom Action Research which was carried out in two cycles. Each cycle consists of four step: planning, action, observation and reflection. Subject of the research are students in class XI.11 SMK Negeri 1 Karanganyar at the academic year of 2012/2013. The research data obtained through test and observations. The technique of anal data obtained through test and observations. The technique of analyzing data is a descriptive analysis technique. Data validation from positif attitude and learning process which is used in this research is triangulation of source technique. The result of the research describes that the implementation of the classroom action research through the use of model Missouri Mathematics Project (MMP) on the subject of probability can improve the student’s comprehension and positive attitude in learning. This is based on the result of test and observation. From the result of test in first circle, persentage complete of students is 90% and second circle persentage complete of students increase until 2,5% to 92,5%. While the result of observation from two observer in first circle and second circle average persentage the student’s positif attitude is 90,90%. Based on the result we can conclude that the use of model Missouri Mathematics Project (MMP) can improve the student comprehension and positive attitude on mathematic subject in class XI.11 SMK Negeri 1 Karanganyar at academic year 2012/2013.
Baca lebih lanjut

Baca lebih lajut

Show all 8299 documents...