เอกสารและงานวิจัยทีเกียวข้อง
3.2 แบบแผนการวิจัยเชิงทดลอง (Quasi-experimental design)
การวิจัยครั งนี เป็นการวิจัยเชิงกึงทดลอง (quasi-experimental design) เป็นการศึกษาตัวแปร อิสสระหมายถึงวิธีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบ PBL-CL เพือทราบถึงผลของการจัดการ เรียนการสอนโดยใช้รูปแบบPBL-CLทีมีต่อนักศึกษาวิทยาลัยนานาชาติ ผู้วิจัยได้มีการกําหนด
รูปแบบขอบเขตและแนวทางวิจัยเพือให้ได้คําตอบทีมีความเทียงตรงภายใน และความเทียงตรง ภายนอก ตัวแปรทีจะศึกษาประกอบด้วย
1) ตัวแปรอิสระ (Independent Variable) หมายถึงวิธีการเรียนโดยใช้รูปแบบ PBL-CL 2) ตัวแปรตาม ( Dependent Variable) หมายถึง
(1) ผลสัมฤทธิ ทางการเรียนของนักศึกษาวิทยาลัยนานาชาติ
(2) ขีดความสามารถด้านการใช้ภาษาอังกฤษของนักศึกษาวิทยาลัยนานาชาติ
(3 ) ทัศนคติของนักศึกษาวิทยาลัยนานาชาติต่อวิธีการเรียนโดยใช้รูปแบบ PBL-CL เนืองจากวิทยาลัยนานาชาติยังมีจํานวนนักศึกษาไม่มากนัก บางสาขาวิชามีผู้เรียนเพียง 1 กลุ่ม เท่านั น ดังนั นแบบแผนการวิจัยนี จึงมีหลายรูปแบบด้วยกัน ดังต่อไปนี
1) แบบแผนการวิจัยแบบกึงทดลอง (Pretest Posttest Nonequivalent Control Group Design) มีกลุ่มตัวอย่าง 2 กลุ่ม คือกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุม กลุ่มทดลองใช้วิธีการ เรียนโดยใช้รูปแบบ PBL-CL ส่วนกลุ่มควบคุมใช้วิธีการเรียนการสอนแบบบรรยายแบบปกติ
กลุ่มทดลอง O1 X O2
กลุ่มควบคุม O3 O4
รูปภาพที 3.1
ผังรูปแบบแผนการวิจัยแบบกึงทดลองแบบPretest Posttest Design
จากรูปภาพที 3.1 เส้นจุดประแสดงว่าแต่ละกลุ่มอาจมีความไม่เท่าเทียมกันตั งแต่ก่อน ทดลองเพราะเป็นกลุ่มทีไม่ได้ใช้วิธีการสุ่มเข้ากลุ่มแบบสมบูรณ์ (Campbell & Stanley, 1963) มีการวัดผลก่อนและหลังการทดลองเพือศึกษาเปรียบเทียบผลระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่ม ควบคุม สัญลักษณ์จากรูปภาพที 3.1
O1 หมายถึง การวัดผลผู้เรียนก่อนทดลอง ของกลุ่มทดลอง O2 หมายถึง การวัดผลผู้เรียนหลังทดลองของกลุ่มทดลอง O3 หมายถึง การวัดผลผู้เรียนก่อนทดลอง ของกลุ่มควบคุม O4 หมายถึง การวัดผลผู้เรียนหลังทดลองของกลุ่มควบคุม X หมายถึง การทดลอง
(2) แบบแผนการวิจัยแบบ
One Group Pretest Posttest Design
มีการศึกษาจาก กลุ่มตัวอย่างเพียงหนึงกลุ่มเท่านั นมีดัวแปรอิสสระหนึงตัวและมีการวัดผลก่อนและหลังการ ทดลองเพือศึกษาเปรียบเทียบผลO1 X O2
รูปภาพที 3.2
ผังรูปแบบแผนการวิจัยแบบ
One Group Pretest Posttest Design
วิธีการดําเนินการวิจัยเชิงทดลองจัดการเรียนการสอน ตามรูปแบบ PBL-CL ทีออกแบบไว้
ผู้วิจัยทดลองใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนแบบ PBL-CL โดยมีขั นตอนการดําเนินงานดังนี
(1) จัดสอบ Pre-test ครั งที 1 ในการเรียนการสอนสัปดาห์แรก เป็นการสอบวัดระดับ พื นความรู้ เดิมด้านความรู้ พื นฐานของแต่ละรายวิชาทีร่วมในงานวิจัยนี และ ความรู้ ด้าน ภาษาอังกฤษ
(2) เริมสอนโดยใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนแบบPBL ตั งแต่สัปดาห์ที 1 ดําเนินการ สอนโดยใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนแบบ PBL-CL เป็นเวลา15 สัปดาห์ โดยผู้วิจัยได้แบ่งกลุ่ม ผู้เรียนออกเป็นกลุ่มละ3-4 คน ในแต่ละกลุ่มมีสมาชิก อย่างน้อย 1 คน ทีมีความสามารถคละกัน ในการเรียนอยู่ในระดับดีถึงดีมาก ผู้วิจัยจัดปฐมนิเทศเพือทําความเข้าใจกับผู้เรียนถึงวิธีการ จัดการเรียนการสอนแบบ PBL-CL อธิบายบทบาทหน้าทีของสมาชิกในกลุ่ม โดยกําหนดให้ผู้เรียน ทีเรียนเก่งเป็นผู้ช่วยสอนให้กับสมาชิกในกลุ่มของตนเอง เป้าหมายของการเรียน จุดประสงค์ของ การเรียน ประโยชน์ทีจะได้รับจากการเรียนด้วยวิธีนี และวิธีการวัดและประเมินผล
(3) ทําการทดสอบด้านความรู้เนื อหาแต่ละรายวิชาทีร่วมในงานวิจัยนี และ ความรู้
ด้านภาษาอังกฤษหลังการทดลองใช้วิธีการเรียนการสอนแบบ PBL-CL ในสัปดาห์ที 16 (4) ทําแบบทดสอบวัดทัศนคติต่อวิธีการจัดการเรียนการสอนแบบ PBL-CL ใน สัปดาห์สุดท้ายของภาคเรียน