The development of program to improve teachers' competence on curriculum management and learning management for school. TITLE The development of a program to improve teachers' competence on curriculum management and learning management for school in the Secondary Educational Service Area Office 25. There are 3 phases of research : 1) The study of the factors and indicators of teacher's competence on curriculum management and learning management for the school.
The research tools are a current status questionnaire and expectations for the teacher's competencies within curriculum management and learning management. The research tools were 1) interview form and 2) evaluation form for the program for the teacher's competences on curriculum management. The current status and expectation of the teacher's competence in curriculum management and learning management in the secondary educational service area office 25 showed that; the overall level of current status of knowing curriculum and content, understanding of students, measurement and evaluation and self-development are high levels.
The study of the essential needs for the teacher's competencies in curriculum management and learning management for the school in the secondary educational service area office 25 found that the most essential need aspect is the process of learning management. Ĉ management and learning management for the school in the secondary educational service area office 25 found that there are 3 modules: 1) development of school curriculum, 2) learning activity and 3) monitoring and reporting. The results of the evaluation of the teacher's competence program on curriculum management and learning management for the school found that, as a whole, it is appropriate at the highest level and the level of opportunity is the highest.
4 (การทำงานเป็นทีม) ความสามารถ 5 จริยธรรมและจรรยาบรรณสำหรับวิชาชีพครู (จริยธรรมและความซื่อสัตย์ของครู) 2. ขอบเขตเนื้อหา ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง 1.4 ประเมินการใช้หลักสูตรของสถานศึกษา
การสังเคราะห์สมรรถนะครูด้านการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ส าหรับถานศึกษา
การสังเคราะห์ตัวชี้วัดองค์ประกอบด้านความรู้เกี่ยวกับหลักสูตรและเนื้อหา
เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในศตวรรษที่ 21 มีมติร่างความสามารถของครูชาวเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในศตวรรษที่ 21 ในแง่ของความเข้าใจนักเรียนดังนี้
การสังเคราะห์ตัวชี้วัดองค์ประกอบด้านการเข้าใจผู้เรียน
การสังเคราะห์ตัวชี้วัดองค์ประกอบด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้
เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในศตวรรษที่ 21 ได้ตัดสินใจกำหนดกรอบความสามารถของครูในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในศตวรรษที่ 21 ในการวัดและประเมินผล ดังนี้
การสังเคราะห์ตัวชี้วัดองค์ประกอบด้านการวัดและประเมินผล
SEAMEO INNOTECH (2009) เสนอกรอบการทำงานของครูในเอเชียตะวันออก เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในศตวรรษที่ 21 ได้ตัดสินใจจัดทำแผนผังสมรรถนะการพัฒนาตนเองของครูชาวเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในศตวรรษที่ 21 ดังนี้
การสังเคราะห์ตัวชี้วัดองค์ประกอบด้านการพัฒนาตนเอง
การสังเคราะห์องค์ประกอบของโปรแกรม
การสังเคราะห์องค์ประกอบของการพัฒนาโปรแกรม
แสดงรายชื่อโรงเรียนแยกขนาดโรงเรียนเป็น 3 ขนาด ตามจ านวนนักเรียน
ได้ทำการศึกษาวิจัยเรื่อง “ผลโครงการฝึกอบรมการพัฒนาความสามารถทางวิชาการ การสอนครูการศึกษาพิเศษในจอร์แดน” มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างโปรแกรมการฝึกอบรมตาม ที่มีความสามารถ ผลกระทบของโปรแกรมการสอนและการวัดผล เพื่อปรับปรุงความสามารถของทรัพยากรการศึกษาพิเศษ กลุ่มตัวอย่าง ประกอบด้วย ครูจำนวน 50 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 25 คน และกลุ่มควบคุม 25 คน กลุ่มทดลองได้สัมผัสโมดูลโปรแกรมการฝึกอบรม ในขณะที่ กลุ่มควบคุมถูกเปิดเผย สัมผัสเครื่องมือโปรแกรมการฝึกอบรมทั่วไปซึ่งประกอบด้วยการสังเกตและการให้คะแนนการทดสอบสมรรถนะ เขตการศึกษามัธยมศึกษา 25. ศึกษาเอกสาร หนังสือเรียน และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง 2. รับโปรแกรมพัฒนาศักยภาพครู
แสดงจ านวนประชากรและการก าหนดกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในระยะที่ 2
95 มัธยมศึกษา เขต 25 แบบสอบถามระดับคะแนนตามประเภทลิเคิร์ต 5 ระดับ โดยมีเกณฑ์ดังนี้ มัธยมศึกษา เขต 25 ทั่วไป และทุกสาขาวิชา จากคำถามที่ 7) นางสาวสุวพี พรมมิเนตร สถานะครูผู้เชี่ยวชาญ โรงเรียนคำแก่นนครอยู่ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาที่ 25
แสดงค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและระดับความเหมาะสมขององค์ประกอบ
แสดงค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและระดับความเหมาะสมของตัวชี้วัด
แสดงค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานสภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์
แสดงค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์
แสดงค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์
แสดงค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์
แสดงค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์
แสดงค่าเฉลี่ยสภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์ของสมรรถนะครูด้านการบริหาร
แสดงค่าเฉลี่ยสภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์ของสมรรถนะครูด้านการบริหาร
แสดงค่าเฉลี่ยสภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์ของสมรรถนะครูด้านการบริหาร
แสดงค่าเฉลี่ยสภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์ของสมรรถนะครูด้านการบริหาร
แสดงค่าเฉลี่ยสภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์ของสมรรถนะครูด้านการบริหาร
ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและระดับความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของ
ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและระดับความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของ
Competency Approach to Outcome and Contribution to Human Resource Management in a Turkish Cultural Context”, Human Resource Development Review. The Effects of a Training Program in Improving Instructional Competencies for Special Education Teachers in Jordan.
แสดงผลการประเมินความสอดคล้อง (IOC) ระหว่างข้อค าถามสภาพปัจจุบัน
แสดงค่าอ านาจจ าแนกรายข้อ โดยหาค่าสหสัมพันธ์อย่างง่ายของเพียร์สันของ
แสดงค่าความเชื่อมั่นโดยการหาค่าสัมประสิทธิ์แอลฟา (Alpha Coefficient)
