18 hasil pencarian dengan kata kunci: 'institutional repository satya wacana christian university program studi pendidikan guru sekolah dasar fkip uksw t1 292009363 bab i'
Disamping itu proses belajar mengajar hampir selalu berlangsung dengan metode “chalk and talk” guru menjadi pusat dari seluruh kegiatan di kelas, penggunaan
N/A
Dengan melihat pada kondisi awal pada pelajaran matematika agar mencapai kondisi akhir yang diinginkan, peneliti melaksanakan tindakan yaitu melakukan penelitian tindakan
N/A
Sedangkan setelah diberikan tindakan pada siklus 2, terjadi lagi peningkatan rata-rata nilai siswa yaitu 79,13 dengan nilai terendah 70 dan nilai tertinggi 100... Bagi
N/A
diharapkan; dimana diharapkan bahwa minimal 80% dari total siswa tuntas KKM ≥ 61. Dengan demikian perlu tindakan lanjutan yang akan dilaksanakan pada siklus 2. 2)
N/A
hasil belajar dalam mata pelajaran IPA siswa kelas 5. Yang akan menjadi. pokok bahasan yaitu tentang cahaya dengan Standar Kompetensi menerapkan.. sifat-sifat cahaya
N/A
Sesuai dengan permasalahan-permasalahan yang telah dirumuskan pada bagian terdahulu, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan
N/A
Tindakan guru ya ng dilakukan dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui pendekatan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw adalah memberi
N/A
baik karena siswa aktif dalam melakukan diskusinya.. menjelaskan materi ke anggota kelompok asal baik rata-rata 3,5 pada. proses pembelajaran mendapatkan bimbingan
N/A
Membagi siswa dalam 8 kelompok asal dengan memberi nama kelompok anggur, strawberry, semangka, jeruk, durian, jambu, manggis, apel yang terdiri dari 5 siswa (yang materi
N/A
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan Rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ” Perbedaan
N/A
Puji syukur dan terima kasih penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan bimbingan-Nya selama inilah penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi
N/A
Peningkatan hasil belajar IPA dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat dilihat dari hasil perolehan sebelum tindakan, siklus I, dan siklus II yaitu untuk hasil belajar
N/A
Siswa dalam kelompok mengamati contoh benda-benda yang berbentuk limas dan prisma yang disiapkan oleh guru. Siswa dalam kelompok mengamati bangun ruang limas dan
N/A
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah melalui model pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata
N/A
Berdasarkan hasil analisis yang dibahas pada bab IV dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika secara signifikan antara siswa yang diajar dengan
N/A