18 hasil pencarian dengan kata kunci: 'perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan menerapkan pendekatan open ended dengan pembelajaran biasa di smp nasrani 1 medan t a 2014 2015'
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif antara siswa yang diberi pembelajaran pendekatan open-ended dengan pembelajaran
N/A
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Komunikasi Matematis Siswa Smp Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Open-Ended.. Universitas Pendidikan Indonesia
N/A
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Komunikasi Matematis Siswa Smp Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Open-Ended.. Universitas Pendidikan Indonesia |
N/A
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Komunikasi Matematis Siswa Smp Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Open-Ended.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
N/A
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN OPEN-ENDED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP.. Universitas Pendidikan Indonesia
N/A
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN LOGIS MATEMATIS SERTA SELF-ESTEEM SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN
N/A
Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Open-Ended Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa (Studi Kuasi-Eksperimen Pada Salah Satu SMP Negeri Di
N/A
Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan logis matematis serta self-esteem siswa SMP melalui pembelajaran dengan pendekatan open-ended. Universitas Pendidikan Indonesia
N/A
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif dan kemandirian Belajar siswa MTS Negeri 2 Medan melalui Pembelajaran Matematia dengan Pendekatan Open Ended.. Jurnal Tabularas
N/A
Pembelajaran matematika dengan pendekatan pembelajaran Open-Ended dapat diterapkan untuk semua siswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa di MTs, namun
N/A
(1) Peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan menggunakan pendekatan Open-Ended lebih baik daripada menggunakan pembelajaran konvensional; (2) Terdapat
N/A
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan menggunakan pendekatan Open-Ended lebih baik daripada menggunakan
N/A
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan menggunakan pendekatan Open-Ended lebih baik daripada menggunakan
N/A
Hasil penelitian Rahmayani (2009) menunjukkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan open-ended dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, yaitu kemampuan
N/A
Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Open-Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa SMA Bandung.Bandung: Tesis SPS UPI: Tidak diterbitkan.
N/A
pengembangan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa smp dalam matematika melalui pendekatan advokasi dengan penyajian masalah open-ended.. Contextual
N/A
Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan logis matematis serta self-esteem siswa SMP melalui pembelajran dengan pendekatan open-ended.. Universitas Pendidikan Indonesia |
N/A
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN OPEN-ENDED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP1. Universitas Pendidikan Indonesia
N/A