Top PDF PROGRAM KERJA BIMBINGAN KONSELING

PROGRAM KERJA BIMBINGAN KONSELING

PROGRAM KERJA BIMBINGAN KONSELING

Menurut Winkel penilaian dalam konteks ini dapat bersifat formal dan informal. Penilaian formal mencakup suatu penelitian sistematis dan ilmiah, berdasarkan suatu desain dan dengan menggunakan metode serta alat tertentu. Evaluasi formal berusaha menentukan apakah rangkaian kegiatan bimbingan sesuai rencana program yang telah ditetapkan untuk mencapai tujuan konkret tertentu memang mencapai efek-efek yang diharapkan.Dalam khasanah kegiatan pengembangan diri, kegiatan penilaian diarahkan pada pencapaian tujuan yang telah dirumuskan dalam satuan materi layanan bimbingan. Dalam hal ini, standart penilaian yang digunakan adalah tujuan umum dan tujuan khusus bimbingan konseling.
Baca lebih lanjut

15 Baca lebih lajut

Program Kerja Bimbingan Konseling Kurikulum 2013 Lengkap program-bp

Program Kerja Bimbingan Konseling Kurikulum 2013 Lengkap program-bp

Merujuk pada akhir draft buku pedoman pelayanan bimbingan dan konseling tahun 2004, penyelengaraan bimbingan dan konseling memberikan penekanan yang sangat besar terhadap tugas-tugas perkembangan yang dijabarkan pada berbagai kompetensi yang harus dimiliki perserta didik. Dalam operasionalnya strategi penyelenggaraan bimbingan dan konseling dituangkan dalam bentuk silabus dan prodram kegiatan.

20 Baca lebih lajut

Program Kerja Bimbingan Konseling Kurikulum 2013 Lengkap lembar-rekomendasi

Program Kerja Bimbingan Konseling Kurikulum 2013 Lengkap lembar-rekomendasi

Prestasi Non-Akademik yang Menonjol Bidang Kategori Prestasi/Jenis Jenis Keolahraga an Kesenian Keorganisas ian... Harapan Orang Tua ...[r]

2 Baca lebih lajut

Program Kerja Bimbingan Konseling Kurikulum 2013 Lengkap prog-kerja

Program Kerja Bimbingan Konseling Kurikulum 2013 Lengkap prog-kerja

Bimbingan dan konseling merupakan upaya proaktif dan sistemik dalam memfasilitasi individu mencapai perkembangan yang optimal, pengembangan perilaku efektif, pengembangan lingkungan perkembangan, dan peningkatan keberfungsian individu dalam lingkungannya. Semua perilaku tersebut merupakan proses perkembangan yakni proses interaksi antara individu dengan lingkungan. Pengampu bimbingan dan konseling adalah guru bimbingan dan konseling atau konselor yang merupakan salah satu kualifikasi pendidik.

9 Baca lebih lajut

Program Kerja Bimbingan Konseling Kurikulum 2013 Lengkap probul-kons

Program Kerja Bimbingan Konseling Kurikulum 2013 Lengkap probul-kons

Pertemuan dengan orang tua, keluarga peserta didik yang mengalami masalah pribadi/sosial/belajar /karir.. Pertemuan dengan orang tua, keluarga peserta didik yang mengalami masalah priba[r]

7 Baca lebih lajut

PROGRAM KERJA BIMBINGAN KONSELING SMP VII

PROGRAM KERJA BIMBINGAN KONSELING SMP VII

Kegiatan penilaian pada hakikatnya bertujuan untuk mengetahui atau memperoleh gambaran yang bersifat informasi akurat tentang keefektifan dan efisiensi sesuatu yang telah dilaksanakan. Informasi berkenaan dengan keefektifan dan keefisiensian ini selanjutnya akan melahirkan suatu keputusan tertentu. Secara khusus tujuan penilaian akan sangat ditentukan oleh fungsi penilaian (pengambilan keputusan dan penyediaan informasi) dan aspek-aspek yang akan dinilai itu sendiri. Misalnya penilaian yang ditujukan untuk program bimbingan konseling, akan memfungsikan kegiatannya pada penyediaan sejumlah informasi tentang program itu dan seterusnya akan pula melahirkan keputusan tentang keefektifan atau efisiensi program, begitupun seterusnya.
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

Program Bimbingan Konseling Umum

Program Bimbingan Konseling Umum

Untuk mencapai kematangan tersebut, peserta didik memerlukan layanan bimbingan dan konseling karena mereka masih kurang memiliki pemahaman atau wawasan tentang dirinya. Perkembangan peserta didik tidak lepas dari pengaruh lingkungan, baik fisik, psikis maupun sosial. Sifat yang melekat pada lingkungan adalah perubahan. Apabila perubahan yang terjadi itu sulit diprediksi, atau di luar jangkauan kemampuan, maka akan melahirkan kesenjangan perkembangan perilaku peserta didik, seperti terjadinya stagnasi (kemandegan) perkembangan, masalah-masalah pribadi atau penyimpangan perilaku. Upaya menangkal dan mencegah perilaku-perilaku yang tidak diharapkan tersebut dapat ditempuh dengan cara mengembangkan potensi peserta didik dan memfasilitasi mereka secara sistematik dan terprogram untuk mencapai standar kompetensi kemandirian. Hal tersebut senada dengan tujuan bimbingan dan konseling secara umum, yakni membantu peserta didik untuk mengembangkan seluruh potensi yang dimilikinya secara optimal dan meneguhkan kehidupan beragama untuk membantu perkembangan dan pemecahan masalah.
Baca lebih lanjut

26 Baca lebih lajut

Program Bulanan Bimbingan Konseling

Program Bulanan Bimbingan Konseling

Makhshushotin, S.Pd SMP Negeri 1Kesamben Penempatan dan Penyaluran  Teknik-teknik belajar  Perencanaan pemilihan pendidikan lanjutan  Pengaruh pendidikan dengan keberhasilan kari[r]

7 Baca lebih lajut

Program Evaluasi Bimbingan dan Konseling

Program Evaluasi Bimbingan dan Konseling

EvaluasiPersonil. Evaluasi personil merupakan prosedur yang digunakan untuk menilaiefektivitaskerjakonselordalamkerangka program bimbingandankonselingsekolah yang komprehensif. Penilaian yang dibuatmengenaiefektivitaskonseloradalahmenggunakanstandarkinerjapersone l, kriteria, dandeskripsi yang diambillangsungdarikerangka program bimbingandankonseling yang komprehensif (Gysbers& Henderson, 2006). Standarkinerjapersonildidasarkanatas perbandinganukuran yang digunakanuntukmembuatpenilaianmengenairuanglingkupkerjakonselordalam program yang komprehensif. Setelahstandarkinerjapersonil yang telahditetapkanbenar-benarmewakili program komprehensif yang lengkap, kriteriadandeskripsiditulisuntuksetiapstandaruntuk menentukanseluruhaspek- aspekpentingmengenaisuatustandar. Kecukupankriteriadandeskripsi yang diperlukan evaluator untukmenjaminbahwasemuaaspek- aspekpentingdaristandarkinerjamasing-
Baca lebih lanjut

4 Baca lebih lajut

LAPORAN INDIVIDU PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)/MAGANG III.

LAPORAN INDIVIDU PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)/MAGANG III.

Materi tentang pentingnya membuka diri disampaikan melalui ekspresive writing yang dilaksanakan dengan membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Dalam kegiatan ini siswa diberi kebebasan untuk mengungkapkan siapa dirinya dengan adanya panduan pertanyaan yang disediakan pada lembar kerja siswa. Setelah itu hasil tulisan siswa tersebut diberikan secara bergantian kepada anggota kelompok untuk dibaca hasil tulisannya, kemudian memberi saran dan harapan siswa pembaca kepada siswa pembuat ekspresive writing. Hambatan yang dialami selama kegiatan ini adalah adanya siswa yang tidak terima dengan masukan dan harapan dari teman. Hasil dari kegiatan ini adalah siswa telah bersedia untuk membuka diri kepada teman-temannya.
Baca lebih lanjut

178 Baca lebih lajut

Program Mingguan Bimbingan Konseling

Program Mingguan Bimbingan Konseling

yang baru saja diputus oleh pacarnya  Memiliki teman yang setiap hari melemahkan semangat belajar  Memiliki teman yang selalu mengeluhkan dirinya memiliki tubuh gemuk atau kurus 9 L[r]

53 Baca lebih lajut

Program Semester Bimbingan Konseling

Program Semester Bimbingan Konseling

Makhshushotin, S.Pd SMP Negeri 1Kesamben 10 Layanan Advokasi  Pendampingan dan pembibingan bagi siswa yang mengalami permasalahan  Pendampingan dan pembibingan bagi siswa yang me[r]

7 Baca lebih lajut

Program Tahunan Bimbingan Konseling

Program Tahunan Bimbingan Konseling

Makhshushotin, S.Pd SMP Negeri 1Kesamben 8 Layanan Konsultasi  Ingin membantu kawan akrab yang baru saja diputus oleh pacarnya  Memiliki teman yang setiap hari melemahkan semangat [r]

4 Baca lebih lajut

PROGRAM BIMBINGAN KONSELING SD

PROGRAM BIMBINGAN KONSELING SD

Hari, Tanggal Nama Siswa Mata Pelajaran Masalah Jenis Bimbingan Tindak Lanjut Pelajaran Sosial Individu Kelompok Individu Kelompok ………., 20 Juli 20..[r]

1 Baca lebih lajut

Makalah Program Bimbingan dan KOnseling

Makalah Program Bimbingan dan KOnseling

SMA dan Perguruan Tinggi................................................................................... E. Pengertian Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling..................................... F. Tujuan dan Fungsi Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling......................... G. Prinsip-prinsip Evaluasi Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling.......... H. Aspek-aspek Evaluasi Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling............. I. Pendekatan dan Metode yang Digunakan dalam Evaluasi Pelaksanaan
Baca lebih lanjut

5 Baca lebih lajut

t bk 0908611 chapter5

t bk 0908611 chapter5

Diharapkan program bimbingan dan konseling yang direkomendasikan hendaknya dapat dilaksanakan secara kolaboratif, agar tujuan untuk meningkatkan kompetensi kemandirian siswa dapat tercapai. Untuk mengimplementasikan program bimbingan dan konseling agar lebih efektif dan efisien, hendaknya guru bimbingan dan konseling, wali kelas, dan guru mata pelajaran menggunakan media yang lebih menarik perhatian siswa dan bermanfaat untuk meningkatkan kompetensi kemandiriannya. Khusus bagi guru bimbingan dan konseling diharapkan dapat mengembangkan program yang direkomendasikan sesuai dengan kebutuhan siswa secara berkelanjutan. 3. Bagi Peneliti Selanjutnya
Baca lebih lanjut

5 Baca lebih lajut

PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING MELALUI PENDEKATAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI KEMANDIRIAN SISWA.

PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING MELALUI PENDEKATAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI KEMANDIRIAN SISWA.

Diharapkan program bimbingan dan konseling yang direkomendasikan hendaknya dapat dilaksanakan secara kolaboratif, agar tujuan untuk meningkatkan kompetensi kemandirian siswa dapat tercapai. Untuk mengimplementasikan program bimbingan dan konseling agar lebih efektif dan efisien, hendaknya guru bimbingan dan konseling, wali kelas, dan guru mata pelajaran menggunakan media yang lebih menarik perhatian siswa dan bermanfaat untuk meningkatkan kompetensi kemandiriannya. Khusus bagi guru bimbingan dan konseling diharapkan dapat mengembangkan program yang direkomendasikan sesuai dengan kebutuhan siswa secara berkelanjutan. 3. Bagi Peneliti Selanjutnya
Baca lebih lanjut

8 Baca lebih lajut

Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling

Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling

 Kesesuaian antara program dengan pelaksanaan;  keterlaksanaan program;  hambatan-hambatan yang dijumpai;  dampak pelayanan bimbingan terhadap kegiatan belajar mengajar;  respon[r]

19 Baca lebih lajut

LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL).

LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL).

Oleh karena itu dalam rangka menyiapkan tenaga kependidikan (guru pembimbing) yang profesional tersebut program studi bimbingan dan konseling membawa mahasiswa kepada proses pembelajaran yang dilakukan baik melalui bangku kuliah maupun melalui berbagai latihan, yang antara lain berupa praktek pengalaman lapangan. Untuk melaksanakan hal tersebut mahasiswa diterjunkan ke sekolah dalam jangka waktu tertentu untuk mengamati, mengenal dan mempraktekan semua kompetensi yang layak atau wajib dilakukan oleh seorang guru pembimbing yang sadar akan tugas dan tanggung jawabnya sebagai tenaga profesional dalam bidang bimbingan dan konseling dalam dunia pendidikan. B. Maksud dan Tujuan PPL
Baca lebih lanjut

256 Baca lebih lajut

PROGRAM BIMBINGAN KONSELING DI SEKOLAH

PROGRAM BIMBINGAN KONSELING DI SEKOLAH

b) Penilaian jangka pendek (LAIJAPEN), yaitu penilaian dalam waktu tertentu (satu minggu sampai dengan satu bulan) setelah satu jenis layanan dan atau kegiatan pendukung Bimbingan dan Konseling diselenggarakan untuk mengetahui dampak layanan/kegiatan terhadap peserta didik.

5 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...