故事语法和话语语境被大多数研究者用来分析一般发展儿童的叙事宏观表现。本研究的目的是探讨听障儿童的叙事宏观表现以及他们与正常听力儿童的差异。研究人员利用故事语法来观察具有典型发展的学龄前儿童的叙事宏观表现（Cai.
路透社、Ibertsson 和 Sahlén，2010）。国外一些研究表明，听障儿童的故事。然而，有研究表明，听障儿童的故事结构表现与听力正常儿童的叙事表现相当，研究结果发现听障儿童使用的故事语法元素总数和听力孩子们。
听障儿童与正常听力儿童在故事结构的宏观细节上的差异可以忽略不计。因此，有必要从宏观结构上考察听障儿童的讲故事表现。故事语法的实施。
对照组的听障儿童和听力正常儿童对整个口语故事情节（触发事件）进行表演。本研究的目的是比较听障儿童和听力正常儿童在口语叙述中的宏观结构差异。通过分析比较学龄前听障儿童和听障儿童的宏观叙事表现，了解听障儿童。
故事的语法元素应该是“，少数3个听障儿童提到了这个元素。听障儿童的连贯能力明显比听力正常儿童差。1987），表明听力——受损儿童 讲述故事完整性的特征与言语发展迟缓的儿童相似。
本研究的目的是考察学龄前和听障儿童宏观口语叙事能力的表现。理解和语言治疗技巧，提高学龄前听障儿童宏观能力的表现。 ，测试孩子们的讲故事结构。
最后，本研究结果表明，学龄前听障儿童的口语叙事表现不如同龄听障儿童。
6 歲 孩子的語言發展嗎？
ØØ 研究项目名称：一般发育儿童和听力损失儿童的口语叙事表现 Ø 研究目的：比较一般发育儿童和听力损失儿童的叙事表现，作为今后临床评估的基础与干预 研究人员让孩子们看图画书中的图片并讲故事。
如果您希望您的孩子参与这项研究，请直接电话或电子邮件联系我们： 项目联络人：国立台北护理健康大学言语治疗研究所研究生。台湾行为社会科学研究大学研究伦理委员会告知研究参与者同意书。
研究项目共同主持人：詹嘉颖 职称：研究生 立即完成实验。 ︒ 研究人员还将告知您，完成实验不会造成任何不适，或影响未来研究人员对您或您孩子的评估，也不会损害您和您孩子之间的关系。 ︒｡ 六、︑、研究对于研究参与者的好处和好处：。
本研究结果可作为未来临床语言评估和治疗的基础。 ︒｡。研究人员会根据研究过程中的观察结果，在实验结束时为你提供相关的健康教育信息（如：与孩子的互动技巧、︑、如何选择合适的绘本）。检查完成后交给您的孩子，研究人员会根据您孩子参加的活动向您解释您孩子在语言理解和表达方面的表现，帮助您更好地了解孩子的语言发展情况。 ︒｡。
7. ︑、研究及其扩展使用可能产生的商业利益协议：无。 ︒｡ 10. ︑、退出研究的方式和行为：您可以自由决定您的孩子是否参加本研究，并且您可以在研究期间随时撤回您的同意或退出研究，无需任何理由。 ︒ 如果您或您的孩子拒绝参与或退出，研究人员将向您提供两份已签署的同意书之一以供您记录。 ︒｡。
