說明文、記敘文 文體大變身
岡山國小 林晉如
上學期
文體大變身
記敘文 說明文 (3 篇 )
1.
不可思議的金字塔
(古
)(外
) 2.秦始皇的地下護衛軍
(古
)(
中
)3.
高齡的森林鐵路
(今
)(中
)靈肉分離
記敘文 說明文 (3 篇 )
1. 主觀客觀事實
2. 刪掉對話、動作、表情、
事件、語助詞 ……
3. 有感情沒感情
4. 舉說明書為例
不可思議的金字塔 ( 記敘文 ) ( 初階入門版本 )
星期六的晚上，剛從埃及回來的李姐姐到我家來，送給 我一套印有埃及金字塔的風景明信片。我好高興，也感 到很好奇，就請教李姐姐：「埃及到底在哪裡？為什麼 會建造金字塔呢？」
李姐姐回答：「埃及在非洲東北部，是個有數千年歷 史的古老國家。古埃及人十分崇拜太陽，認為他們的國 王就是太陽之子，並尊稱國王為『法老』。『法老』在 生前會準備好自己的陵墓，有許多古埃及的陵墓被保留 下來，就是我們看到的金字塔。」
媽媽從書架上拿出一本剪報，指著一篇報導說：「你 看！埃及最大的金字塔—古夫金字塔，比美國的自由女 神像還高呢！」
我說：「那麼高的金字塔，可能要建造好久吧！」
媽媽接著往下念：「根據推測，這座金字塔總共花 了二十五年才興建完成，前後動用無數的人力，利用木 筏順著尼羅河，遠從一千多公里外的地方，把石頭搬運 過來。至於古埃及人如何把巨大的石頭堆得這麼高，到 現在仍然是一個無法解開的謎。」
我說：「這真是不可思議！」接著又問：「金字塔 是不是還有其他的功能呢？」
李姐姐回答：「有人認為它是個天文臺，可以用來 觀察星星；也有人認為古埃及人用金字塔的影子，來推 算一年四季的時間。」
下學期
文體大變身
說明文 記敘文 (2 篇 )
1.
臺灣地名尋根
2.臺北
101大樓
靈肉合一
說明文 記敘文 (2 篇 )
1.
客觀事實主觀
2.
增加人物、對話、動作、表情、
事件、語助詞
……3.
沒感情有感情
Ｌ２
臺灣地名尋根
(說明文，紅字為原課文
)今天我發現一本與台灣相關的書，忍不住閱讀了起來。
書上寫到：「臺灣各地方的命名，與當地的地形、物產、
開發過程或是先人的期望等息息相關。從這些地名的探索 過程，可以讓我們對臺灣有進一步的認識與了解，發現不 一樣的臺灣。」這本書引起我的興趣。
書本的第二章提到：「臺灣因地形而得名的地方不少，
花蓮就是其中一個顯著的例子。花蓮的溪流蜿蜒的依偎著 海岸山脈，一路來到太平洋。小溪見到了大海，就像是許 久不見的朋友，在那接觸的一瞬間，情不自禁給對方一個 熱情的擁抱，因此激起雪白的浪花，一朵接一朵盛開著。
這些洶湧的浪花迂漩不止，所以叫做「洄瀾」，後來就以 閩南語的諧音為依據，稱為「花蓮」。」
除了用地形命名之外，還有什麼命名方式呢？爸爸聽到了 我的問題回答說：「美麗寶島有秀麗的山水，更有著豐富 的農產品，因此有許多地方以物產為名。在南投一處茂密 的山林間，翠綠的竹葉輕柔細語，沙沙的聲音迴盪山谷。
這個山區，就因為盛產竹子，所以被命名為「竹山」。臺 東的外海，有一個寧靜的小島，島上的蝴蝶蘭在溫暖潮溼 的環境中，爭妍比美、芳香迷人，此地因為盛產蘭花而被 稱為「蘭嶼」。」
爸爸一邊閱讀書本一邊說明：「我們從地名中，也可以發 現祖先辛勤耕耘的痕跡。例如：臺南有新營、柳營、下營 等地名，是依據陳永華的規畫，以軍民屯田時的聚落來命 名，「營」指的就是屯兵的所在。說到這裡，因為上學期 社會科才剛學完，我可是記憶深刻呢！
爸爸接著說：「有異曲同工之妙的還有苗栗的「頭份」。
早年此地的居民合力開墾土地，並在開墾完成後將土地 畫分為頭份、二份……五份等，大家用抽籤的方式來分 配土地，抽到「頭份」這個地方的居民日後逐漸形成村 落，「頭份」也被沿用下來而成為地名。然而新北市的
「九份」，雖然也稱為「份」，卻有另一番含意。
爸爸喝口水繼續說：「當年，交通不便，居住在這裡的 九戶人家，日常用品必須從山下辛苦的運送上來，所以 負責去採購的人家，一次要買足九份，時間一久，人們 就以「九份」來稱呼這個地方。」我突然想到，如果他 們是以「牛」載送居民的日常用品上下山，那不就叫
「牛份」嗎？哈哈哈哈，爸爸聽到忍不住大笑起來。
後來弟弟發現了更特別的命名方式：「有些地方生活條件 不佳，環境惡劣，卻以相反的意義來命名，這是相當有趣 的現象。」
爸爸解釋說：「像彰化有一處海水容易倒灌的地方，不容 易耕種，但被命名為「福興」；在臺南有一塊貧瘠的乾燥 砂地，卻有「佳里」的稱呼。先民們寄望未來能夠興盛繁 榮，他們以開朗樂觀的態度來面對環境，希望後世子孫繼 續努力，開創美好的未來。」
閱讀真的可以增廣見聞，看完了這本書，臺灣的地名有些 呈現地方的特色，有些富有歷史的意義，這些地名因為時 代變遷，人們逐漸淡忘它的由來。我們可以透過尋根，了 解地方命名的趣味，加深對臺灣的認識。明天上學，我準 備要將這本好書推薦給大家。
1.
沒有人味
人物沒有明顯的個性讓人印象深刻
2.情節單調乏味
增加人物、情節、對話、動作、表情
3.發下「人物性格分析表」
少了什麼？
L4
臺北
101大樓
1.
說明臺北
101大樓的位置、命名意義、建築、
經濟發展特色
……2.
提取旅遊舊經驗，揪團同行，發展成旅遊劇情，
親自前往
101大樓
3.
全班討論劇情：家庭旅遊、戶外教學、
