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桃園市立青溪國民中學 105 學年度第一學期領域課程計畫 一、實施年級：七年級 二、學習領域：國文領域 三、課程目標：（請用條列式） 1.以國小的語文為基礎，選讀重要的語體文與文言文，進一步拓展閱讀視野，增進學生寫作的能力。 2.從範文教學的過程中，學習聆聽與表達的技巧。 3.由範文認識基礎的修辭技巧，並練習且運用於寫作上，讓文章能清楚的表情達意。 4.藉由所選範文的內容，領略生活情趣，並在人與自己、人與自然、人與社會的和諧互動中，體會出文中真摯的 情感。 5.藉由閱讀選文，認識宋晶宜、琦君、王之渙、楊喚等重要作家，擴大閱讀層面。. 四、實施節數：每週 5 節 五、課程計劃： 週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 一、雅 一、雅 一、雅量 一、雅量 一、雅量 量 量(5) 1-2-4-1 能運用注 1.了解雅 引起動機 音符號。檢索並處 量的意 同學分享自己喜 理資料，以解決疑 義和作 歡和不喜歡的偶 難問題，增進學習 用。 像、歌曲、電影 效能。 2.學習 等。 2-4-2-3 能理解對 「藉事 教學活動 方說話的用意和 說理」的 1.講述題文大意。 觀點。 寫作方 2.介紹關於「雅 3-4-3-1 表達意見 法。 量」的成語、名言 時，尊重包容別人 3.培養包 佳句。 的意見。 容 和 尊 3.介紹作者宋晶 5-4-3-4 能欣賞作 重 不 同 宜。 品的內涵及文章 意 見 的 4.播放課文朗讀 C 結構。 心胸。 D。 6-4-1 能精確表達 5.說明段落大 觀察所得的見 意、注釋、生難字 聞。 詞等。 6-4-2-2 能靈活應 6.以課文賞析復 第 用各種句型，充分 習課文。 一 表達自己的見 7.老師補充關於 週 解。 「雅量」的小故 08/29 事。 8.帶領同學進行 09/04 讀後引導與討論。 9.請同學分組寫 下小組內成員的 優點，寫完後自己 檢查別人寫的優 點是否有一樣 的。並可請同學擇 一對象分享感想。 10.同學練習應用 練習。 總結活動 1.回家作業：同學 練習習作題目。 2.評量：總結本課 已教過的知識，或 以口頭提問的方 式檢測學生學習 狀況，加強學生不 足的地方。. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 5. 一、雅量 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料收集 紙筆測驗 報告 學習單. 一、雅量 一、雅量 生涯發展 1.瞭解自 3-3-1 培 養 我與發展 正確工作態 潛能 度 及 價 值 2.欣賞、表 觀。 現與創新 5.尊重、關 懷與團隊 合作 9.主動探 索與研究. 0829 開學.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 二、月 二、月 二、月光餅 二、月光 二、月光餅 光餅 光 餅 2-4-1-2 能在聆聽 餅 引起動機 (3) 過程中，以合適的 1.了解中 同學分享自己在 肢體語言與對方 秋節的 中秋節時有什麼 互動。 意義及 活動和會吃什麼 3-4-2-2 能選擇良 其習俗。 東西。 好的溝通方式，建 2.學習 教學活動 立正面的人際關 「藉物 1.講述題文大意。 係。 抒情」的 2.介紹有關「月 3-4-2-2 能以感性 寫作方 亮」的成語和名言 的話語，表達對他 法。 佳句。 人的關心。 3.培養尊 3.介紹作者琦君。 5-4-3-2 能分辨不 重他 4.播放課文朗讀 C 同文類寫作的特 人、關心 D。 質和要求。 鄉土的 5.說明段落大 6-4-3-7 能以敘 情懷。 意、注釋、生難字 第 述、描寫、抒情、 詞等。 二 說明、議論等不同 總結活動 週 表述方式寫作。 1.回家作業：同學 6-4-6-2 能靈活的 回家找尋自己蒐 09/05 運用修辭技巧，讓 集的東西，可於下 09/11 作品更加精緻優 次課堂上分享。 美。 2.評量：總結本課 已教過的知識，或 作文 以口頭提問的方 作 文 6-1-4 能練習運用 式檢測學生學習 (2) 各種表達方式習 狀況，加強學生不 寫作文。 足的地方。 6-3-4 能練習不同 表述方式的寫 作。 6-4-4 掌握寫作步 驟，充實作品的內 作文題目與方式 容，精確的表達自 同學以「我的中秋 己的思想。 節」為題，述說自 己曾過的中秋節 回憶，文長約 500 字。. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 5. 二、月光 餅 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料收集 報告 學習單. 作文. 二、月光餅 二、月光餅 性別平等 2.欣賞、表 2-4-5 去除 現與創新 性別刻板的 4.表達、溝 情緒表達， 通與分享 促進不同性 5.尊重、關 別者的和諧 懷與團隊 相處。 合作 家政 6.文化學 4-4-2 運用 習與國際 溝通技巧， 瞭解 促進家庭和 10.獨立思 諧。 考與解決 4-4-3 調 適 問題 個人的家庭 角色與其他 角色間的衝 突。.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 二、月 二、月 二、月光餅 二、月光 二、月光餅 光餅 光 餅 2-4-1-2 能在聆聽 餅 引起動機 (2) 過程中，以合適的 1.了解中 同學分享自己蒐 肢體語言與對方 秋節的 集的收藏品。 互動。 意義及 教學活動 3-4-2-2 能選擇良 其習俗。 1.以課文賞析復 好的溝通方式，建 2.學習 習課文。 立正面的人際關 「藉物 2.老師補充關於 係。 抒情」的 「月亮」、「中秋 3-4-2-2 能以感性 寫作方 節」的小故事。 的話語，表達對他 法。 3.帶領同學進行 人的關心。 3.培養尊 讀後引導與討論。 5-4-3-2 能分辨不 重他 4.同學練習應用 同文類寫作的特 人、關心 練習。 質和要求。 鄉土的 5.老師可用班費 6-4-3-7 能以敘 情懷。 請全班吃月餅。 述、描寫、抒情、 總結活動 說明、議論等不同 1.回家作業：同學 表述方式寫作。 找尋關於「中秋 6-4-6-2 能靈活的 節」或描寫「月亮」 運用修辭技巧，讓 的詩句。 作品更加精緻優 2.評量：總結本課 三、絕 美。 已教過的知識，或 句選 以口頭提問、學習 三、絕句選 單的方式檢測學 三、絕 2-4-2-7 能透過各 生學習狀況，加強 句 選 種媒體，認識本國 學生不足的地方。 (3) 及外國文化，擴展 三、絕句 第 文化視野。 選 三 3-4-1-8 能將所聽 1.認識絕 週 到的內容，用完整 句的體 三、絕句選 5 09/12 而優美的語句說 製。 引起動機 出來。 2.能透過 舉辦唐詩背誦比 09/18 5-4-3-2 能分辨不 朗誦，掌 賽。同學分別背誦 同文類寫作的特 握本課 自己記得的唐 質和要求。 三首詩 詩，優勝者給予獎 5-4-3-3 能經由朗 的韻律 勵。 讀、美讀及吟唱作 節奏。 教學活動 品，體會文學的美 3.培養積 1.介紹絕句的格 感。 極向上 律。 5-4-3-4 能欣賞作 的精神 2.講述〈登鸛雀 品的內涵及文章 與珍惜 樓〉的題文大意。 結構。 友誼、愛 3.介紹作者王之 5-4-3-5 能欣賞作 護鄉土 渙。 品的寫作風格、修 的情懷。 4.播放課文朗讀 辭技巧及特色。 動畫或朗讀 C D。 5.說明段落大 意、注釋、生難字 詞等。 6.以課文賞析復 習課文。 總結活動 1.回家作業：同學 查詢王之渙其他 作品。 2.評量：總結本課 已教過的知識，或 以口頭提問、學習. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 二、月光 餅 口頭評量 作業評量 自我評量 資料收集 紙筆測驗 報告 學習單. 三、絕句 選 口頭評量 作業評量 自我評量 詩文朗讀 資料收集 報告 學習單. 二、月光餅 二、月光餅 性別平等 2.欣賞、表 2-4-5 去除 現與創新 性別刻板的 4.表達、溝 情緒表達， 通與分享 促進不同性 5.尊重、關 別者的和諧 懷與團隊 相處。 合作 家政 6.文化學 4-4-2 運用 習與國際 溝通技巧， 瞭解 促進家庭和 10.獨立思 諧。 考與解決 4-4-3 調 適 問題 個人的家庭 角色與其他 角色間的衝 突。. 三、絕句選 環境 1-4-1 覺知 人類生活品 質乃繫於資 源的永續利 用和維持生 態平衡。 3-4-4 願意 依循環保簡 樸與健康的 理念於日常 生活與消費 行為。 生涯發展 3-3-3 培養解 決生涯問題 及做決定的 能力。. 三、絕句選 1.瞭解自 我與發展 潛能 2.欣賞、表 現與創新 4.表達、溝 通與分享 5.尊重、關 懷與團隊 合作 9.主動探 索與研究. 0915 0916 中秋 節補 假.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 三、絕 三、絕 三、絕句選 三、絕句 三、絕句選 句選 句 選 2-4-2-7 能透過各 選 引起動機 (4) 種媒體，認識本國 1.認識絕 1.老師介紹「黃鶴 及外國文化，擴展 句的體 樓」的典故。 文化視野。 製。 2.同學上台發表 3-4-1-8 能將所聽 2.能透過 自己的作文，並分 到的內容，用完整 朗誦，掌 享李白的其他詩 而優美的語句說 握本課 作。 出來。 三首詩 教學活動 5-4-3-2 能分辨不 的韻律 1.老師說明李白 同文類寫作的特 節奏。 與孟浩然的故 質和要求。 3.培養積 事，和本詩的寫作 5-4-3-3 能經由朗 極向上 背景。 讀、美讀及吟唱作 的精神 2.介紹作者李白。 品，體會文學的美 與珍惜 3.播放課文朗讀 感。 友誼、愛 動畫或朗讀 C D。 5-4-3-4 能欣賞作 護鄉土 4.說明段落大 品的內涵及文章 的情懷。 意、注釋、生難字 結構。 詞等。 5-4-3-5 能欣賞作 5.講述〈楓橋夜 品的寫作風格、修 泊〉題文大意。 辭技巧及特色。 6.介紹作者張繼。 7.老師補充、整理 唐代著名詩人。 8.以課文賞析復 習課文。 9.帶領學生進行 讀後引導與討論。 總結活動 1.回家作業：同學 第 四、夏 查詢李白其他作 四 夜 品。 週 四、夏夜 2.評量：總結本課 四、夏 3-4-1-4 能注意抑 已教過的知識，或 09/19 夜(2) 揚頓挫，發揮說話 以口頭提問、學習 09/25 技巧。 單的方式檢測學 5-4-3-2 能分辨不 四、夏夜 生學習狀況，加強 同文類寫作的特 1.認識楊 學生不足的地方。 質和要求。 喚童詩 5-4-3-3 能經由朗 的特色。 四、夏夜 讀、美讀及吟唱作 2.學習擬 引起動機 品，體會文學的美 人手法 同學上台分享〈仲 感。 的運用。 夏夜之夢〉的故 5-4-3-5 能欣賞作 3.領略詩 事。 品的寫作風格、修 歌的聲 教學活動 辭技巧及特色。 情之美。 1.說明段落大 6-4-3 練習應用各 意、注釋、生難字 種表述方式寫 詞等。 作。 2.以課文賞析復 6-4-6-2 能靈活的 習課文。 運用修辭技巧，讓 3.播放童謠 C D， 作品更加精緻優 讓同學更能體會 美。 詩中的童趣。 4.帶領同學進行 讀後引導與討論。 5.同學練習應用 練習。 總結活動. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 5. 三、絕句 選 口頭評量 作業評量 自我評量 詩文朗讀 資料收集 報告 學習單. 四、夏夜 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料收集 報告 學習單. 三、絕句選 三、絕句選 環境 1.瞭解自 1-4-1 覺知 我與發展 人類生活品 潛能 質乃繫於資 2.欣賞、表 源的永續利 現與創新 用和維持生 4.表達、溝 態平衡。 通與分享 3-4-4 願意 5.尊重、關 依循環保簡 懷與團隊 樸與健康的 合作 理念於日常 9.主動探 生活與消費 索與研究 行為。 生涯發展 3-3-3 培養解 決生涯問題 及做決定的 能力。. 四、夏夜 四、夏夜 2.欣賞、表 環境 現與創新 1-4-1 覺知 4.表達、溝 人類生活品 通與分享 質乃繫於資 5.尊重、關 源的永續利 懷與團隊 用和維持生 合作 態平衡。 9.主動探 海洋 索與研究 5-4-6 認識 常見的環境 汙染指標生 物與生物累 積作用，察 覺人類活動 對生物與自 己的影響。 5-4-7 察覺海洋工 程及陸地廢 棄物排放對 生物生存所 造 成 的 阻 力，並提出 可行的防治 方法。.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 四、夏 四、夏 四、夏夜 四、夏夜 四、夏夜 夜 夜(3) 3-4-1-4 能注意抑 1.認識楊 引起動機 揚頓挫，發揮說話 喚童詩 同學分享自己對 技巧。 的特色。 夏天夜晚的印象 5-4-3-2 能分辨不 2.學習擬 為何。 同文類寫作的特 人手法 教學活動 質和要求。 的運用。 1.講述題文大意。 5-4-3-3 能經由朗 3.領略詩 2.介紹新詩特色。 讀、美讀及吟唱作 歌的聲 3.老師補充其他 品，體會文學的美 情之美。 新詩，讓同學更熟 感。 悉新詩特色。 5-4-3-5 能欣賞作 4.介紹作者楊喚。 品的寫作風格、修 5.播放課文朗讀 辭技巧及特色。 動畫或朗讀 C D。 6-4-3 練習應用各 6.同學分組練習 種表述方式寫 以正確的語調唸 作。 本詩，並推派代表 6-4-6-2 能靈活的 上台朗誦。 運用修辭技巧，讓 7.說明段落大 作品更加精緻優 意、注釋、生難字 美。 詞等。 總結活動 1.回家作業：同學 找尋莎士比亞〈仲 夏夜之夢〉的故 事，於下次課堂上 分享。 2.評量：總結本課 已教過的知識，或 以口頭提問的方 式檢測學生學習 語文 狀況，加強學生不 常識 語 文 語文常識(一)工 足的地方。 (一) 常 識 具書使用法與資 語文常 第 ( 一 ) 料檢索 識(一)工 五 工 具 4-4-2 能運用字辭 具書使 週 書 使 典、成語辭典等， 用法與 09/26 用 法 擴充詞彙，分辨詞 資料檢 與 資 義。 索 10/02 料 檢 5-4-4 能廣泛的閱 1.認識工 索(2) 讀各類讀物，並養 具書的 語文常識(一)工 成比較閱讀的能 意義、功 具書使用法與資 力。 用和種 料檢索 5-4-6-2 能靈活應 類。 引起動機 用各類上具書及 2.了解工 同學帶自己常會 電腦網路，蒐集資 具書的 使用的工具書，並 訊、組織材料，廣 使用方 與全班分享。 泛閱讀。 法。 教學活動 3.養成學 1.介紹工具書內 生樂於 容與使用方法。 翻查工 2. 介 紹 電 子 工 具 具書的 書與使用方法。 自學精 3. 老 師 找 一 篇 文 神，並嫻 章並標出要查的 熟語文 生難字詞，然後同 知識網 學用自己的工具 路的運 書找答案，在時限 用，增強 中查出最多答案. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 5. 四、夏夜 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料收集 報告 學習單. 語文常識 (一)工具 書使用法 與資料檢 索 口頭評量 作業評量 自我評量 資料收集 報告 學習單. 四、夏夜 四、夏夜 環境 2.欣賞、表 1-4-1 覺知 現與創新 人類生活品 4.表達、溝 質乃繫於資 通與分享 源的永續利 5.尊重、關 用和維持生 懷與團隊 態平衡。 合作 海洋 9.主動探 5-4-6 認識 索與研究 常見的環境 汙染指標生 物與生物累 積作用，察 覺人類活動 對生物與自 己的影響。 5-4-7 察覺海洋工 程及陸地廢 棄物排放對 生物生存所 造 成 的 阻 力，並提出 可行的防治 方法。 語文常識 (一)工具書 語文常識 使用法與資 (一)工具書 料檢索 使用法與 資訊 資料檢索 3-4-6 能 規 2.欣賞、表 劃出問題解 現與創新 決的程序。 4.表達、溝 3-4-8 能瞭解 通與分享 電腦解決問 8.運用科 題的範圍與 技與資訊 限制。.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 第 六 週. 第 一 次 段 考. 10/03 10/09. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 復習評 量及檢 討. 5 復習評量及檢討. 復習評 量. 10061007 第一 次段 考.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 五、 不要 怕失 敗. 五、不 五、不要怕失敗 五、不要 五、不要怕失敗 要 怕 2-4-2-3 能理解對 怕失敗 引起動機 失 敗 方說話的用意和 1.了解失 同學分享自己之 (3) 觀點。 敗帶來 前曾有過的失敗 3-4-2-1 能用不同 的正面 或挫折的經驗。例 溝通方式，表達自 意義。 如：考試考不好、 己的意見。 2.能利用 與 朋 友 相 處 不 5-4-2-6 能依據文 生活情 好，或比賽比輸 章內容，進行推 境闡述 等。 測、歸納、總結。 事理。 教學活動 5-4-3-5 能欣賞作 3.培養不 1. 講 述 本 課 題 文 品的寫作風格、修 怕失敗 大意。 辭技巧及特色。 的勇氣。 2. 簡 介 書 信 的 形 5-4-5-1 能體會出 4.體會父 式。 作 品 中 對 周 遭 母 的 關 3.介紹作者林良。 人、事、物的尊重 愛 與 期 4. 播 放 課 文 朗 讀 與關懷。 許。 動畫或朗讀 C D。 6-4-3-2 5.說明段落大 能培養寫日記的 意、注釋、生難字 習慣。 詞等。 6. 以 課 文 賞 析 復 習課文。 第 7. 老 師 整 理 論 說 七 文的形式與特色。 週 8. 老 師 補 充 有 關 「成敗」的詞語。 10/10 9. 帶 領 同 學 進 行 10/16 讀後引導與討論。 10.同學練習應用 練習。 總結活動 1.回家作業：同學 練習習作題目。 2.評量：總結本課 已教過的知識，或 以口頭提問、學習 單的方式檢測學 生學習狀況，加強 學生不足的地方。 作文 作 文 作文 (2) 6-1-4 能練習運用 各種表達方式習 寫作文。 作文題目與方式 6-3-4 能練習不同 請同學任選一首 表述方式的寫 詩，寫出自己的心 作。 得感想，並試著在 6-4-4 掌握寫作步 心得中分析詩的 驟，充實作品的內 意涵。 容，精確的表達自 己的思想。. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 五、不要 怕失敗 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料收集 報告 學習單. 5. 作文. 五、不要怕 五、不要怕 失敗 失敗 生涯發展 1.瞭解自 1-3-1 探 索 我與發展 自 我 的 興 潛能 趣、性向、 3.生涯規 價值觀及人 劃與終身 格特質。 學習 3-3-3 培 養 5.尊重、關 解決生涯問 懷與團隊 題及做決定 合作 的能力。 6.文化學 家政 習與國際 3-4-3 建 立 瞭解 合宜的生活 8.運用科 價值觀。 技與資訊 4-4-1 肯 定 10.獨立思 自己，尊重 考與解決 他人。 問題.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 六、差 六、差 六、差不多先生傳 六、差不 六、差不多先生傳 不多 不 多 5-4-2-2 能具體陳 多先生 引起動機 先生 先 生 述個人對文章的 傳 1.請同學說說自 傳 傳(3) 思維，表達不同意 1.認識胡 己與旁人的口頭 見。 適及其 禪。 5-4-3-1 能瞭解並 所倡導 2.同學討論每個 詮釋作者所欲傳 的五四 口頭禪所代表的 達的訊息，進行對 新文化 意義與所顯現出 話。 運動。 來的不同人格特 5-4-3-2 能分辨不 2.學習誇 質。 同文類寫作的特 飾、反諷 教學活動 質和要求。 的表現 1.講述本課題文 5-4-3-4 能欣賞作 手法。 大意。 品的內涵及文章 3.培養認 2.介紹《嘗試集》 結構。 真 踏 一書。 5-4-3-5 能欣賞作 實，不茍 3.介紹作者胡 品的寫作風格、修 且 馬 虎 適，並介紹五四運 辭技巧及特色。 的 生 活 動。 態度。 4.播放課文朗讀 動畫或朗讀 C D。 5.說明段落大 意、注釋、生難字 詞等。 第 6.講解傳記體文 八 章的形式。強調 週 「先交代人物特 質，再以事例作為 10/17 佐證」的寫作方 10/23 式。 總結活動 1.回家作業：可製 作簡易學習單，讓 同學回家蒐集、整 理關於胡適、五四 運動的資料。可於 下次課堂上發表。 2.評量：總結本 課已教過的知 識，或以口頭提 問的方式檢測學 生學習狀況，加 作 文 作文 強學生不足的地 (2) 6-1-4 能練習運用 方。 各種表達方式習 寫作文。 6-3-4 能練習不同 表述方式的寫 作。 作文題目與方式 6-4-4 掌握寫作步 以「○○○先生／ 驟，充實作品的內 小姐」為題，為自 容，精確的表達自 己寫一篇自傳， 己的思想。 文長約 300 字。. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 六、差不 多先生傳 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料收集 報告 學習單. 5. 作文. 六、差不多 六、差不多 先生傳 先生傳 環境 1.瞭解自 2-4-3 能 比 我與發展 較環境議題 潛能 中文化間的 3.生涯規 差異，並能 劃與終身 理解環境正 學習 義及世代公 5.尊重、關 平的內涵。 懷與團隊 人權 合作 2-4-1 瞭 解 7.規劃、組 文化權並能 織與實踐 欣賞、包容 9.主動探 文化差異。 索與研究 1-4-5 討 論 10.獨立思 世界公民的 考與解決 責任，並提 問題 出一個富有 公平、正義 永續發展的 社會藍圖。 生涯發展 3-3-3 培 養 解決生涯問 題及做決定 的能力。.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 六、差 六、差 六、差不多先生傳 六、差不 六、差不多先生傳 不多 不 多 5-4-2-2 能具體陳 多先生 引起動機 先生 先 生 述個人對文章的 傳 1.請同學發表自己 傳 傳(3) 思維，表達不同意 1.認識胡 的整理報告。 見。 適及其 2.請同學發表自 5-4-3-1 能瞭解並 所倡導 己對差不多先生 詮釋作者所欲傳 的五四 的看法。 達的訊息，進行對 新文化 教學活動 話。 運動。 1.說明段落大 5-4-3-2 能分辨不 2.學習誇 意、注釋、生難字 同文類寫作的特 飾、反諷 詞等。 質和要求。 的表現 2.可補充些民初 5-4-3-4 能欣賞作 手法。 字詞，與現在的字 品的內涵及文章 3.培養認 詞作比較。 結構。 真 踏 3.以課文賞析復習 5-4-3-5 能欣賞作 實，不茍 課文。 品的寫作風格、修 且 馬 虎 4.帶領學生進行讀 辭技巧及特色。 的 生 活 後引導與討論。 態度。 5.補充胡適其他作 品，或是五四運動 時期的其他作家代 表文章，供學生欣 賞。 6.同學練習應用練 習。 總結活動 1.回家作業：同學練 習習作題目。 2.評量：總結本 課已教過的知 識，或以口頭提 問、學習單的方 第 七、賣油翁 式檢測學生學習 九 七、賣 七、賣 1-4-1 能運用注音 狀況，加強學生 週 油翁 油 翁 符號，分辨字詞音 不足的地方。 (2) 義，增進閱讀理 10/24 解。 10/30 2-4-1-2 能在聆聽 七、賣油 七、賣油翁 過程中，以合適的 翁 引起動機 肢體語言與對方 1.了解文 同學分組準備汽 互動。 言 文 簡 水瓶與小漏斗，讓 2-4-2-1 能聽出不 潔 的 特 同學模擬課中賣 同語氣所表達的 質。 油翁的行為，將水 意思。 2.學習藉 倒進瓶子。 5-4-1 能熟習並靈 故 事 說 教學活動 活應用語體文及 明 道 理 1. 介 紹 作 者 歐 陽 文言文作品中詞 的 寫 作 脩。 語的意義。 方式。 2. 老 師 補 充 歐 陽 5-4-3-4 能欣賞作 3. 領 會 脩的其他有名的 品的內涵及文章 「 熟 能 詩、詞作品。 結構。 生巧」的 3. 播 放 課 文 朗 讀 6-4-1 能精確表達 道理。 動畫或朗讀 C D。 觀察所得的見 4. 說 明 段 落 大 聞。 意、注釋、生難字 詞等。 5. 老 師 補 充 介 紹 「陳堯咨」 。 總結活動. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 六、差不 多先生傳 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料收集 報告 學習單. 六、差不多 六、差不多 先生傳 先生傳 環境 1.瞭解自 2-4-3 能 比 我與發展 較環境議題 潛能 中文化間的 3.生涯規 差異，並能 劃與終身 理解環境正 學習 義及世代公 5.尊重、關 平的內涵。 懷與團隊 人權 合作 2-4-1 瞭 解 7.規劃、組 文化權並能 織與實踐 欣賞、包容 9.主動探 文化差異。 索與研究 1-4-5 討 論 10.獨立思 世界公民的 考與解決 責任，並提 問題 出一個富有 公平、正義 永續發展的 社會藍圖。 生涯發展 3-3-3 培 養 解決生涯問 題及做決定 的能力。. 七、賣油 翁 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料收集 報告 學習單. 七、賣油翁 七、賣油翁 生涯發展 1.瞭解自 3-3-1 培 養 我與發展 正確工作態 潛能 度 及 價 值 2.欣賞、表 觀。 現與創新 4.表達、溝 通與分享 9.主動探 索與研究. 5.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 七、賣油 翁 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料收集 報告 學習單. 七、賣油翁 生涯發展 3-3-1 培養 正確工作態 度及價值 觀。. 教學活動重點 目標. 七、賣 七、賣 七、賣油翁 七、賣油 七、賣油翁 油翁 油 翁 1-4-1 能運用注音 翁 引起動機 (3) 符號，分辨字詞音 1.了解文 同學分享自己知 義，增進閱讀理 言 文 簡 道寓言故事或是 解。 潔 的 特 發人深省的文章。 2-4-1-2 質。 教學活動 能 在 聆 聽 過 程 2.學習藉 1. 以 課 文 賞 析 復 中，以合適的肢體 故 事 說 習課文。 語 言 與 對 方 互 明 道 理 2.老師補充與「射 動。 的 寫 作 箭」相關的故事與 2-4-2-1 能聽出不 方式。 成語。 同語氣所表達的 3. 領 會 3. 帶 領 同 學 進 行 意思。 「 熟 能 讀後引導與討論。 5-4-1 能熟習並靈 生巧」的 4. 同 學 練 習 應 用 活應用語體文及 道理。 練習。 文言文作品中詞 5. 同 學 分 享 自 己 語的意義。 整理的歐陽脩資 5-4-3-4 能欣賞作 料。 品的內涵及文章 總結活動 結構。 1.回家作業：同學 6-4-1 能精確表達 練習習作題目。 八、音 觀察所得的見 2.評量：總結本課 樂家 聞。 已教過的知識，或 與職 以口頭提問、學習 籃巨 八、音 八、音樂家與職籃 單的方式檢測學 星 樂 家 巨星 生學習狀況，加強 與 職 2-4-2-3 能理解對 學生不足的地方。 第 籃 巨 方說話的用意和 八、音樂 十 星(2) 觀點。 家與職 週 5-4-2-5 能從閱讀 籃巨星 過程中發展系統 1.了解苦 八、音樂家與職籃 10/31 性思考。 練 是 學 巨星 11/06 5-4-3-2 能分辨不 習 技 藝 引起動機 同文類寫作的特 的 最 佳 同學分享自己知 質和要求。 途徑。 道的音樂家與籃 5-4-3-4 能欣賞作 2.學習以 球明星。 品的內涵及文章 人 物 事 教學活動 結構。 跡 為 例 1.簡介魯賓斯 5-4-4-1 能廣泛閱 的 論 說 坦、喬丹。 讀課外讀物及報 方法。 2.介紹《蟲洞書 刊雜誌，並養成比 3.培養苦 簡》一書。 較閱讀的習慣。 練 精 神 2.介紹作者王溢 5-4-7-1 能共同討 與 敬 業 嘉。 論閱讀的內容，交 態度。 3.解釋 W 和 M 之 換心得。 間的關係。 4. 播 放 課 文 朗 讀 動畫或朗讀 C D。 5.說明段落大 意、注釋、生難字 詞等。 總結活動 1.回家作業：同學 找尋自己喜歡的 鋼琴演奏曲。 2.評量：總結本課 已教過的知識，或 以口頭提問、學習 單的方式檢測學. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 八、音樂 家與職籃 巨星 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料收集 報告 學習單. 5. 八、音樂家 與職籃巨星 人權 1-4-5 討 論 世界公民的 責任，並提 出一個富有 公平、正義 永續發展的 社會藍圖。 2-4-1 了 解 文化權並能 欣賞、包容 文化差異。 資訊 3-4-8 能 瞭 解電腦解決 問題的範圍 與限制。 3-4-9 能 判 斷資訊的適 用性及精確 度。 生涯發展 1-3-1 探索自 我的興趣、 性向、價值 觀及人格特 質。.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 名稱. 目標. 八、音 八、音 八、音樂家與職籃 八、音樂 八、音樂家與職籃 樂家 樂 家 巨星 家與職 巨星 與職 與 職 2-4-2-3 能理解對 籃巨星 引起動機 籃巨 籃 巨 方說話的用意和 1.了解苦 同學分享自己喜 星 星(3) 觀點。 練 是 學 歡的鋼琴演奏曲 5-4-2-5 能從閱讀 習 技 藝 與全班分享。 過程中發展系統 的 最 佳 教學活動 性思考。 途徑。 1.說明段落大 5-4-3-2 能分辨不 2.學習以 意、注釋、生難字 同文類寫作的特 人 物 事 詞等。 質和要求。 跡 為 例 2.播放喬丹動畫。 5-4-3-4 能欣賞作 的 論 說 3.老師提供幾個 品的內涵及文章 方法。 有名的音樂家與 結構。 3.培養苦 職籃家，讓同學討 5-4-4-1 能廣泛閱 練 精 神 論對他們的認 讀課外讀物及報 與 敬 業 識，然後發表。 刊雜誌，並養成比 態度。 4.以課文賞析復 較閱讀的習慣。 習課文。 5-4-7-1 能共同討 5.老師補充有關 論閱讀的內容，交 「苦練成功」的人 換心得。 物故事。 6.帶領同學進行 第 讀後引導與討論。 十 7.同學練習應用 一 練習。 週 總結活動 1.回家作業：同學 11/07 練習習作題目。 11/13 2.評量：總結本課 已教過的知識，或 以口頭提問、學習 單的方式檢測學 生學習狀況，加強 學生不足的地方。. 作 文 作文 (2) 6-1-4 能練習運用 各種表達方式習 寫作文。 6-3-4 能練習不同 表述方式的寫 作。 6-4-4 掌握寫作步 驟，充實作品的內 容，精確的表達自 己的思想。. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點. 作文題目與方式 請同學選擇一位 有名的音樂家或 是職籃明星，進行 描寫，題目不限， 文長約 500 字。. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 八、音樂 家與職籃 巨星 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料收集 報告 學習單. 5. 作文. 八、音樂家 八、音樂家 與職籃巨星 與職籃巨 人權 星 1-4-5 討 論 1.瞭解自 世界公民的 我與發展 責任，並提 潛能 出一個富有 3.生涯規 公平、正義 劃與終身 永續發展的 學習 社會藍圖。 5.尊重、關 2-4-1 了 解 懷與團隊 文化權並能 合作 欣賞、包容 7.規劃、組 文化差異。 織與實踐 資訊 9.主動探 3-4-8 能 瞭 索與研究 解電腦解決 10.獨立思 問題的範圍 考與解決 與限制。 問題 3-4-9 能 判 斷資訊的適 用性及精確 度。 生涯發展 1-3-1 探索自 我的興趣、 性向、價值 觀及人格特 質。.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 名稱. 目標. 語文 語 文 語文常識(二)標 語文常 語文常識(二)標 常識 常識 點符號使用法 識(二)標 點符號使用法 (二) ( 二 ) 3-4-3-4 能在言談 點符號 引起動機 標 點 中，妥適運用各種 使用法 舉出「下雨天留客 符 號 語言詞彙。 1.認識標 天天留我不留」 ， 使 用 6-4-5 瞭解標點符 點符號 請同學討論：該如 法(5) 號的功能，並適當 的種 何加註標點符 使用。 類、名 號，引入主題。 6-4-5-1 能配合寫 稱、功用 教學活動 作需要，恰當選用 及用法。 1.介紹標點符號 標點符號和標點 2.能正確 的重要性。 方式，達到寫作效 地使用 2.介紹標點符號 果。 標點符 的種類與使用方 號。 法。 第 3.能用標 3.介紹誤用標點 十 點符號 符號所造成的趣 二 表達文 味小故事。 週 章的情 4.同學分組，以搶 11/14 意。 答接龍的方式，說 4.能配合 出各式標點符號 11/20 寫作需 的作用。默契最 要，恰當 好、記得最多的小 選用標 組給予獎勵。 點符號 5.同學練習應用 和標點 練習。 方式，達 總結活動 到寫作 1.回家作業：同學 效果。 練習習作題目。 2.評量：總結本課 已教過的知識，或 以口頭提問、學習 單的方式檢測學 生學習狀況，加強 學生不足的地方。 第 十 三 週 復習評量 11/21 11/27. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 語文常識 (二)標點 符號使用 法 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料收集 報告 學習單. 5. 5. 復習評量. 語文常識 語文常識 (二)標點符 (二)標點符 號使用法 號使用法 資訊 4.表達、溝 3-4-6 能 規 通與分享 劃出問題解 8.運用科 決的程序。 技與資訊 3-4-8 能瞭解 電腦解決問 題的範圍與 限制。.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 第 二 次 段 考. 九、生 九、生 九、生命的價值 九、生命 九、生命的價值 命 的 命 的 2-4-2-4 能充分瞭 的價值 引起動機 價值 價 值 解對方表達的情 1.認識杏 播放拉威爾的「D (3) 意。 林子及 大調左手鋼琴協 3-4-1-2 能口述見 其為生 奏曲」，或是電影 聞，或當眾簡要即 命奮鬥 「金石盟」。 席演說。 的歷程。 教學活動 3-4-4-6 能和他人 2.培養從 1.介紹作者杏林 一起討論，分享成 生活中 子。 果。 選取寫 2.介紹《生之歌》 5-4-2-4 能培養以 作題材 一書。 文會友的興趣，組 的能力。 3.說明杏林子的 成讀書會，共同討 3.體會生 病與她創作的關 第 論，交換心得。 命的可 係。 十 5-4-3-1 能瞭解並 貴，建立 4. 播 放 課 文 朗 讀 四 詮釋作者所欲傳 積極的 動畫或朗讀 C D。 週 達的訊息，進行對 人生觀。 5.說明段落大 11/28 話。 意、注釋、生難字 5-4-3-5 能欣賞作 詞等。 12/04 品的寫作風格、修 6.以課文賞析復 辭技巧及特色。 習課文。 7.老師補充其他 勵志故事，例如： 鄭豐喜、周大觀 等。 8.帶領同學進行 讀後引導與討論。 9.同學練習應用 練習。 總結活動 1.回家作業：同學 練習習作題目。 2.評量：總結本課 已教過的知識，或 以口頭提問、學習 單的方式檢測學 生學習狀況，加強 學生不足的地方。. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 5. 九、生命 的價值 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料收集 報告 學習單. 九、生命的 九、生命的 價值 價值 環境 1.瞭解自 1-4-1 覺知 我與發展 人類生活品 潛能 質乃繫於資 2.欣賞、表 源的永續利 現與創新 用和維持生 3.生涯規 態平衡。 劃與終身 生涯發展 學習 1-3-1 探索 4.表達、溝 自我的興 通與分享 趣、性向、 5.尊重、關 價值觀及人 懷與團隊 格特質。 合作 3-3-1 培養正 10.獨立思 確工作態度 考與解決 1128及價值觀。 問題 1129 第二 次段 考 1130~ 1202 九年 級校 外教 學.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 十、 十、論 十、論語選 十、論語 十、論語選 論語 語 選 1-4-1 能運用注音 選 引起動機 選 (3) 符號，分辨字詞音 1.了解論 同學先查詢孔子 義，增進閱讀理 語的語 的生平小故事，然 解。 錄形式 後於上課時與全 5-4-1 能熟習並靈 及全書 班分享。 活應用語體文及 價值。 教學活動 文言文作品中詞 2.學習正 1.介紹《論語》一 語的意義。 確的讀 書，介紹「語錄 5-4-2-4 能培養以 書態度 體」 。 文會友的興趣，組 和方法。 2. 老 師 簡 略 介 紹 成讀書會，共同討 3.領略孔 四書和先秦諸子。 論，交換心得。 子 的 思 3. 播 放 課 文 朗 讀 5-4-2-5 能從閱讀 想 及 智 動畫或朗讀 C D。 過程中發展系統 慧。 4. 說 明 段 落 大 性思考。 意、注釋、生難字 5-4-3-5 能欣賞作 詞等。 品的寫作風格、修 總結活動 第 辭技巧及特色。 1.回家作業：同學 十 6-4-4-3 能依據寫 整理關於《論語》 五 作步驟，精確的表 的資料。例如：篇 週 達自己的思想，並 名、內容、文學地 5 提出佐證或辯 位等 12/05 駁。 2.評量：總結本課 12/11 已教過的知識，或 以口頭提問的方 式檢測學生學習 狀況，加強學生不 足的地方。. 作 文 作文 (2) 6-1-4 能練習運用 各種表達方式習 寫作文。 6-3-4 能練習不同 表述方式的寫 作。 6-4-4 掌握寫作步 驟，充實作品的內 容，精確的表達自 己的思想。. 作文題目與方式 以「我對學習的看 法」為題，同學寫 下自己對「學習」 的論述與想法，文 長約 300 字。. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 十、論語 選 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料收集 報告 學習單. 作文. 十、論語選 十、論語選 生涯發展 1.瞭解自 1-3-1 探索 我與發展 自我的興 潛能 趣、性向、 3.生涯規 價值觀及人 劃與終身 格特質。 學習 3-3-5 發 展 4.表達、溝 生涯規劃的 通與分享 能力。 5.尊重、關 懷與團隊 合作 7.規劃、組 織與實踐 10.獨立思 考與解決 問題.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 十、 十、論 十、論語選 十、論語 十、論語選 論語 語 選 1-4-1 能運用注音 選 引起動機 選 (5) 符號，分辨字詞音 1.了解論 播放「子曰」一 義，增進閱讀理 語的語 曲。同學分享自己 解。 錄形式 整理的「論語報 5-4-1 能熟習並靈 及全書 告」 。 活應用語體文及 價值。 教學活動 文言文作品中詞 2.學習正 1. 說 明 段 落 大 語的意義。 確的讀 意、注釋、生難字 5-4-2-4 能培養以 書態度 詞等。 文會友的興趣，組 和方法。 2. 以 課 文 賞 析 復 成讀書會，共同討 3.領略孔 習課文。 論，交換心得。 子 的 思 3.播放「孔子」電 第 5-4-2-5 能從閱讀 想 及 智 影。 十 過程中發展系統 慧。 4. 老 師 介 紹 與 孔 六 性思考。 子有關的事物、習 週 5-4-3-5 能欣賞作 俗，例如：孔廟、 品的寫作風格、修 教師節、祭孔大典 12/12 辭技巧及特色。 等。 12/18 6-4-4-3 能依據寫 5. 帶 領 同 學 進 行 作步驟，精確的表 讀後引導與討論。 達自己的思想，並 6. 同 學 練 習 應 用 提出佐證或辯 練習。 駁。 總結活動 1.回家作業：同學 練習習作題目。 2.評量：總結本課 已教過的知識，或 以口頭提問、學習 單的方式檢測學 生學習狀況，加強 學生不足的地方。. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 5. 十、論語 選 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料收集 報告 學習單. 十、論語選 十、論語選 生涯發展 1.瞭解自 1-3-1 探索 我與發展 自我的興 潛能 趣、性向、 3.生涯規 價值觀及人 劃與終身 格特質。 學習 3-3-5 發 展 4.表達、溝 生涯規劃的 通與分享 能力。 5.尊重、關 懷與團隊 合作 7.規劃、組 織與實踐 10.獨立思 考與解決 問題.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 十 十 十一、謝天 十一、謝 十一、謝天 一、謝 一、謝 3-4-3-8 能修正白 天 引起動機 天 天(5) 己說話的內容，使 1.了解作 1. 老 師 補 充 關 於 之更動聽，更感 者對「謝 感恩、不居功的名 人。 天」的看 人事蹟、故事。 5-4-2-1 能具體陳 法。 2. 同 學 發 表 其 他 述個人對文章的 2.學習層 中西不同觀點的 思維，表達不同意 層推論 例子。 見。 的表現 3. 請 學 生 記 錄 一 5-4-3 能欣賞作品 手法。 天從刷牙、用餐、 的寫作風格、特色 3.培養功 上學等所使用的 及修辭技巧。 成不居 器具，怎麼來的。 6-4-2-1 能精確的 的氣 需要多少人準備。 遣詞用字，恰當的 度，並常 4. 老 師 歸 結 說 明 表情達意。 懷感恩 「一日之所需，百 6-4-2-2 能靈活應 的心。 工斯為備」的道 用各種句型，充分 理。 表達自己的見 解。 教學活動 第 1. 說 明 段 落 大 十 意、注釋、生難字 七 詞等。 週 2. 可 補 充 關 於 周 12/19 倉、關平、愛因斯 坦的故事。 12/25 3. 以 課 文 賞 析 復 習課文。 4. 補 充 關 於 感 恩 的成語、佳句。或 是反義詞。 5. 帶 領 同 學 進 行 讀後引導與討論。 6. 同 學 練 習 應 用 練習。 7. 老 師 可 製 作 學 習單，要學生練習 造設問、誇飾、排 比的句子。 8. 介 紹 作 者 陳 之 藩，簡介《在春風 裡》一書。 9. 播 放 課 文 朗 讀 動畫或朗讀 C D。. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 5. 十一、謝 天 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料蒐集 報告. 十一、謝天 十一、謝天 人權 3.生涯規 1-4-5 討 論 劃與終身 世界公民的 學習 責任，並提 4.表達、溝 出一個富有 通與分享 公平、正義 5.尊重、關 永續發展的 懷與團隊 社會藍圖。 合作 生涯發展 6.文化學 2-3-2 瞭 解 習與國際 自 己 的 興 瞭解 趣、性向、 9.主動探 價值觀及人 索與研究 格特質所適 10.獨立思 合發展的方 考與解決 向。 問題 3-3-3 培 養 解決生涯問 題及做決定 的能力。.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 十 十 十一、謝天 十一、謝 十一、謝天 一、謝 一、謝 6-4-2-2 能靈活應 天 教學活動 天 天(2) 用各種句型，充分 3.培養功 總結活動 表達自己的見 成不居 1.回家作業：同學 解。 的氣 練習習作題目。 度，並常 2.總結本課已教 懷感恩 過的知識，或以口 的心。 頭提問的方式檢 測學生學習狀 況，加強學生不足 的地方。. 十 十 十二、紙船印象 十二、紙 十二、紙船印象 二、紙 二、紙 3-4-2-3 能在團體 船印象 引起動機 第 船印 船 印 活動中，扮演不同 1.認識洪 同學分享自己整 十 象 象(3) 角色進行溝通。 醒夫作 理的關於洪醒夫 八 3-4-3 能善用語古 品的鄉 的資料。 週 適切表情達意。 土情懷。 教學活動 12/26 3-4-3-2 能以感性 2.學習利 1.說明段落大 的話語，表達對他 用聯想 意、注釋、生難字 01/01 人的關心。 的寫作 詞等。 5-4-3-3 能經由朗 方法。 2.以課文賞析復 讀、美讀及吟唱作 3.感念父 習課文。 品，體會文學的美 母對子 3.補充關於「母子 感。 女的慈 親情」的部分。 5-4-5-3 能喜愛閱 愛。 4.帶領同學進行 讀國內外具代表 讀後引導與討論。 性的文學作品。 5.同學練習應用 5-4-8 能配合語言 練習。 情境，理解字詞和 總結活動 文意間的轉化。 1.回家作業：同學 練習習作題目。 2.評量：總結本課 已教過的知識，或 以口頭提問、學習 單的方式檢測學 生學習狀況，加強 學生不足的地方。. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 5. 十一、謝 十一、謝天 十一、謝天 天 生涯發展 3.生涯規 口頭評量 2-3-2 瞭 解 劃與終身 作業評量 自 己 的 興 學習 自我評量 趣、性向、 4.表達、溝 文章美讀 價值觀及人 通與分享 資料蒐集 格特質所適 5.尊重、關 報告 合發展的方 懷與團隊 向。 合作 3-3-3 培 養 6.文化學 解決生涯問 習與國際 題及做決定 瞭解 的能力。 9.主動探 索與研究 10.獨立思 考與解決 問題. 十二、紙 船印象 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料收集 報告. 十二、紙船 十二、紙船 印象 印象 生涯發展 2.欣賞、表 3-3-3 培 養 現與創新 解決生涯問 4.表達、溝 題及做決定 通與分享 的能力。 5.尊重、關 家政 懷與團隊 4-4-5 參 與 合作 策劃家人共 6.文化學 同參與的活 習與國際 動，增進家 瞭解 人感情。.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 十 作文 十二、紙 作文題目與方式 二、紙 作文 6-1-4 能練習運用 船印象 同學選擇一個東 船印 (3) 各種表達方式習 1.認識洪 西描述，寫出自己 象 十 寫作文。 醒夫作 的聯想與這個東 二、紙 6-3-4 能練習不同 品的鄉 西對自己的意 船印 表 述 方 式 的 寫 土情懷。 義，題目不限，文 象(2) 作。 2.學習利 長 500 字。 6-4-4 掌握寫作步 用聯想 十二、紙船印象 驟，充實作品的內 的寫作 引起動機 容，精確的表達自 方法。 同學準備紙張摺 己的思想。 3.感念父 紙船，並分享自己 十二、紙船印象 母對子 玩紙船的經驗，或 3-4-2-3 能在團體 女的慈 是童年玩遊戲的 活動中，扮演不同 愛。 回憶。 角色進行溝通。 教學活動 3-4-3 能善用語古 1.講述本課題文 第 適切表情達意。 大意。 十 3-4-3-2 能以感性 2.介紹作者洪醒 九 的話語，表達對他 夫。 週 人的關心。 3. 播 放 課 文 朗 讀 5-4-3-3 能經由朗 動畫或朗讀 C D。 01/02 讀、美讀及吟唱作 4. 說 明 段 落 大 01/08 品，體會文學的美 意、注釋、生難字 感。 詞等。 5-4-5-3 能喜愛閱 5.同學分享有什 讀國內外具代表 麼東西對自己有 性的文學作品。 特別的含義。 5-4-8 能配合語言 總結活動 情境，理解字詞和 1.回家作業：同學 文意間的轉化。 找尋並整理洪醒 夫的資料。 2.評量：總結本課 已教過的知識，或 以口頭提問的方 式檢測學生學習 狀況，加強學生不 足的地方。. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 5. 作文 十二、紙 船印象 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料收集 報告. 十二、紙船 十二、紙船 印象 印象 生涯發展 2.欣賞、表 3-3-3 培 養 現與創新 解決生涯問 4.表達、溝 題及做決定 通與分享 的能力。 5.尊重、關 家政 懷與團隊 4-4-5 參 與 合作 策劃家人共 6.文化學 同參與的活 習與國際 動，增進家 瞭解 人感情。.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 名稱. 目標. 復習 1. 復 習 本 次 段 考 範圍課文大意。 2. 復 習 本 次 段 考 範圍作者生平。 3. 復 習 本 次 段 考 範圍寫作重點與 特色。 4.復習形音義、生 難字詞與重要修 辭。 5. 復 習 本 次 段 考 範圍重要語文常 識。 6.隨堂小考與檢 討。. 復習. 第 二 十 週. (5). 01/09 01/15. 第 二 十 一 週. 第三 次段 考 結業 式. 01/16. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點. 復習評量. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 5. 01180119 第三 次段 考 0119 休業 式. 復習評量. 5. 01/22. 桃園市立青溪國民中學 105 學年度第二學期領域課程計畫 一、實施年級：七年級 二、學習領域：國文領域 三、課程目標：（請用條列式） 1.以七上學期的語文為基礎，選讀重要的語體文與文言文，進一步拓展閱讀視野，增進學生寫作的能力。 2.從範文教學的過程中，學習聆聽與表達的技巧。 3.由範文認識基礎的修辭技巧，並練習且運用於寫作上，讓文章能清楚的表情達意。 4.藉由所選範文的內容，領略生活情趣，並在人與自己、人與自然、人與社會的和諧互動中，體會出文中真摯的 情感。 5.藉由閱讀選文，認識朱自清、杜甫、吳晟、陶淵明等重要作家，擴大閱讀層面。. 四、實施節數：每週 5 節 五、課程計劃： 週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 第 一 週 02/12 02/18. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 一、大 一、大 一、大樹之歌 一、大樹 一、大樹之歌 樹 之 樹 之 3-4-4-1 能 有 條 之歌 引起動機 歌 歌(5) 理、有系統思考， 1.認識自 1. 請 學 生 閉 上 眼 並合理的歸納重 然寫作 睛，撥放「森林狂 點，表達意見。 的文學 想 曲 」 ( 風 潮 發 5-4-3-4 能欣賞作 風格。 行)，讓學生猜猜 品的內涵及文章 2.能夠從 音樂中有幾種「動 結構。 事簡單 物」參與其中的 5-4-5-1 能體會出 的自然 「合聲」 。 作 品 中 對 周 遭 寫作和 2.向學生介紹關 人、事、物的尊重 記錄。 於雀榕的資訊，可 與關懷。 3.體會自 配合教室內的電 6-4-4-2 能將蒐集 然的可 腦、投影機等資 的材料，加以選 貴，進而 源，使用圖文解說 擇，並做適當的運 尊重一 的方式，生動教 用。 切生命。 學。 教學活動 1.解說〈大樹之 歌〉的「歌」的意 義。 2.配合「課文情境 圖」講述本課文 體，並說明其性 質；介紹自然寫作 的文學風格。 3.介紹作者劉克 襄。 4.介紹自然生態 環境的運動。 5.播放課文朗讀 動畫或朗讀 C D。 6.說明段落大 意、注釋、生難字 詞等。 7.以課文賞析復 習課文。 8.帶領學生進行 讀後引導與討論。 9.帶出環保議 題：介紹環保團 體、環保運動。 10.介紹其他自然 文學作家。 11.學生練習應用 練習。 總結活動 1.回家作業：學生 練習習作題目。 2.評量：總結本課 已教過的知識，或 以口頭提問的方 式檢測學生學習 狀況，加強學生不 足的地方。. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 5. 一、大樹 之歌 口頭評量 作業評量 自我評量 資料蒐集 紙筆測驗 報告 學習單. 一、大樹之 一、大樹之 歌 歌 環境 2.欣賞、表 1-4-1 覺 知 現與創新 人類生活品 3.生涯規 質乃繫於資 劃與終身 源的永續利 學習 用和維持生 4.表達、溝 態平衡。 通與分享 3-4-3 關 懷 5.尊重、關 未來世代的 懷與團隊 生存與永續 合作 發展。 9.主動探 生涯發展 索與研究 2-3-2 瞭 解 10.獨立思 自 己 的 興 考與解決 趣、性向、 問題 價值觀及人 格特質所適 合發展的方 向。. 0213 開 學.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 第 二 週 02/19 02/25. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 二、背 二、背 二、背影 二、背影 二、背影 影 影(3) 2-4-2-1 能聽出不 1.認識本 引起動機 同語氣所表達的 文題目 1. 準 備 幾 張 「 背 意思。 的意義 影」的圖片，讓學 2-4-2-3 能理解對 和取材 生說出感覺。 方說話的用意和 的角度。 2.比較之前已學 觀點。 2.能捕捉 過的親情文學。例 3-4-4-1 能 有 條 人、事、 如：紙船印象。 理、有系統思考， 物的特 教學活動 並合理的歸納重 色，以進 1.講述本課文 點，表達意見。 行寫作。 體，並說明其性 5-4-2-1 能具體陳 3.體會含 質。 述個人對文章的 蓄而真 2.講解學習重點。 思維，表達不同意 摯的父 3.說明作者寫作 見。 愛。 此文的動機。 5-4-3 能欣賞作品 4.介紹作者朱自 的寫作風格、特色 清。 及修辭技巧。 5.播放課文朗讀 6-4-2-1 能精確的 動畫或朗讀 C D。 這詞用字，恰當的 6.說明段落大 表情達意。 意、注釋、生難字 詞等。 7.整理文中出現 的職業名。 8. 說 明 段 落 大 意、注釋、生難字 詞等。 9. 特 別 說 明 文 中 的象徵手法，整 理、分析文中父親 的舉動等。 總結活動 1.回家作業：請學 生分組，合力將課 作文 文的情境利用圖 (2) 作文 畫或連環漫畫的 6-1-4 能練習運用 方式呈現，可於下 各種表達方式習 次課堂上發表。 寫作文。 2.評量：總結本課 6-3-4 能練習不同 已教過的知識，或 表述方式的寫 以口頭提問的方 作。 式檢測學生學習 6-4-4 掌握寫作步 狀況，加強學生不 驟，充實作品的內 足的地方。 容，精確的表達自 己的思想。 作文題目與方式 請學生以「我做錯 的那些事」 、 「父親 的…」為題(擇一) 完成作文一篇，文 長 500 字。. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 二、背影 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料蒐集 報告. 5. 作文. 二、背影 二、背影 人權 2.欣賞、表 1-4-4 探 索 現與創新 各種權利可 4.表達、溝 能發生的衝 通與分享 突，並瞭解 5.尊重、關 如何運用民 懷與團隊 主方式及合 合作 法的程序， 8.運用科 加以評估與 技與資訊 取捨。 10.獨立思 家政 考與解決 4-4-2 運 用 問題 溝通技巧， 促進家庭和 諧。 4-4-4 主 動 探索家庭與 生活中的相 關問題，研 擬解決問題 的 可 行 方 案。.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 第 三 週 02/26 03/04. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 二、背 二、背 二、背影 二、背影 二、背影 影 影(2) 2-4-2-1 能聽出不 1.認識本 引起動機 同語氣所表達的 文題目 1.教師整理課文 意思。 的意義 中的重點，然後變 2-4-2-3 能理解對 和取材 成問題寫在黑板 方說話的用意和 的角度。 上請學生回答。 觀點。 2.能捕捉 2.徵求學生上 3-4-4-1 能 有 條 人、事、 臺，用背影表現喜 理、有系統思考， 物的特 怒哀樂四種情 並合理的歸納重 色，以進 感，讓學生猜猜 點，表達意見。 行寫作。 看。 5-4-2-1 能具體陳 3.體會含 教學活動 述個人對文章的 蓄而真 1. 以 課 文 賞 析 復 思維，表達不同意 摯的父 習課文。 見。 愛 2. 請 學 生 分 享 完 5-4-3 能欣賞作品 成的圖畫或漫 的寫作風格、特色 畫。(回家作業) 及修辭技巧。 3. 帶 領 學 生 進 行 6-4-2-1 能精確的 讀後引導與討論。 這詞用字，恰當的 4. 學 生 練 習 應 用 表情達意。 練習。 總結活動 三、律 1.回家作業：學生 詩選 三、律 練習習作題目。 詩選 三、律詩選 2.評量：總結本課 (3) 2-4-2-7 能透過各 三、律詩 已教過的知識，或 種媒體，認織本國 選 以口頭提問、學習 及外國文化，擴展 1.認識律 單的方式檢測學 文化視野。 詩的基 生學習狀況，加強 3-4-1-8 能將所聽 本格律。 學生不足的地方。 到的內容，用完整 2.培養欣 而優美的語句說 賞詩歌 三、律詩選 出來。 聲韻之 引起動機 5-4-1 能熟習並靈 美的能 引導學生回憶過 活應用語體文及 力。 去所學過的三首 文言文作品中詞 3.體會友 絕句，詢問學生對 語的意義。 情的可 近體詩的認識。 5-4-3 能欣賞作品 貴，培養 教學活動 的寫作風格、特色 愛鄉愛 1. 復 習 近 體 詩 的 及修辭技巧。 國的情 格律。介紹律詩。 5-4-3-1 能瞭解並 操。 2. 引 導 學 生 列 舉 詮釋作者所欲傳 絕句和律詩的差 達的訊息，進行對 別。 話。 3. 指 名 學 生 說 出 5-4-3-2 能分辨不 五律與七律的區 同文類寫作的特 別。 質和要求。 4. 介 紹 作 者 孟 浩 5-4-3-3 能經由朗 然。可說小故事。 讀、美讀及吟唱作 5. 播 放 課 文 朗 讀 品，體會文學的美 動畫或朗讀 C D。 感。 6. 介 紹 第 一 首 詩 的大意、注釋、修 辭、格律、押韻 等。 總結活動 1.回家作業：請學 生回家查詢重陽 節的典故，與詩人. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 二、背影 口頭評量 作業評量 自我評量 資料蒐集 紙筆測驗 報告 學習單. 三、律詩 選 口頭評量 作業評量 自我評量 古詩吟唱 資料蒐集 報告. 5. 二、背影 二、背影 人權 2.欣賞、表 1-4-4 探 索 現與創新 各種權利可 4.表達、溝 能發生的衝 通與分享 突，並瞭解 5.尊重、關 如何運用民 懷與團隊 主方式及合 合作 法的程序， 8.運用科 加以評估與 技與資訊 取捨。 10.獨立思 家政 考與解決 4-4-2 運 用 問題 溝通技巧， 促進家庭和 諧。 4-4-4 主 動 探索家庭與 生活中的相 三、律詩選 關問題，研 2.欣賞、表 擬解決問題 現與創新 的 可 行 方 4.表達、溝 案。 通與分享 5.尊重、關 三、律詩選 懷與團隊 人權 合作 1-4-1 探 討 6.文化學 違反人權的 習與國際 事 件 對 個 瞭解 人、社區(部 落)、社會的 影響，並提 出 改 善 策 略、行動方 案。 2-4-2 認 識 各種人權與 日常生活的 關係。 環境 1-4-1 覺 知 人類生活品 質乃繫於資 源的永續利 用和維持生 態平衡。 5-4-4 具 有 提出改善方 案、採取行 動，進而解 決環境問題 的經驗。.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 第 四 週 03/05 03/11. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 三、律 三、律 三、律詩選 三、律詩 三、律詩選 詩選 詩選 2-4-2-7 能透過各 選 引起動機 (3) 種媒體，認織本國 1.認識律 1. 學 生 分 享 關 於 及外國文化，擴展 詩的基 重陽節的典故，與 文化視野。 本格律。 詩 人 並 稱 的 例 3-4-1-8 能將所聽 2.培養欣 子。(回家作業) 到的內容，用完整 賞詩歌 2. 請 學 生 分 享 之 而優美的語句說 聲韻之 前到朋友家作客 出來。 美的能 的情形，或是自己 5-4-1 能熟習並靈 力。 到目前為止最開 活應用語體文及 3.體會友 心的一件事。 文言文作品中詞 情的可 教學活動 語的意義。 貴，培養 1. 介 紹 作 者 杜 5-4-3 能欣賞作品 愛鄉愛 甫。可簡介「詩史」 的寫作風格、特色 國的情 的原由。 及修辭技巧。 操。 2. 播 放 課 文 朗 讀 5-4-3-1 能瞭解並 動畫或朗讀 C D。 詮釋作者所欲傳 3. 介 紹 第 二 首 詩 達的訊息，進行對 的大意、注釋、修 話。 辭、格律、押韻 5-4-3-2 能分辨不 等。 同文類寫作的特 4. 以 課 文 賞 析 復 質和要求。 習兩首詩。 5-4-3-3 能經由朗 5. 比 較 本 課 兩 首 5 讀、美讀及吟唱作 詩的異同。 品，體會文學的美 6. 帶 領 學 生 進 行 感。 讀後引導與討論。 7. 介 紹 近 體 詩 流 派及代表作家、作 品。 8. 學 生 練 習 應 用 練習。 總結活動 1.回家作業：學生 作文 練習習作題目。 (2) 作文 2.評量：總結本課 6-1-4 能練習運用 已教過的知識，或 各種表達方式習 以口頭提問、學習 寫作文。 單的方式檢測學 6-3-4 能練習不同 生學習狀況，加強 表述方式的寫 學生不足的地方。 作。 6-4-4 掌握寫作步 作文題目與方式 驟，充實作品的內 請依照律詩格 容，精確的表達自 律，寫一首律詩， 己的思想。 題材自訂。. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 三、律詩 選 口頭評量 作業評量 自我評量 資料蒐集 紙筆測驗 報告 學習單. 作文. 三、律詩選 三、律詩選 人權 2.欣賞、表 1-4-1 探 討 現與創新 違反人權的 4.表達、溝 事 件 對 個 通與分享 人、社區(部 5.尊重、關 落)、社會的 懷與團隊 影響，並提 合作 出 改 善 策 6.文化學 略、行動方 習與國際 案。 瞭解 2-4-2 認 識 各種人權與 日常生活的 關係。 環境 1-4-1 覺 知 人類生活品 質乃繫於資 源的永續利 用和維持生 態平衡。 5-4-4 具 有 提出改善方 案、採取行 動，進而解 決環境問題 的經驗。.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 第 五 週 03/12 03/18. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 四、負 四、負 四、負荷 四、負荷 四、負荷 荷 荷(5) 2-4-2-1 能聽出不 1.認識吳 引起動機 同語氣所表達的 晟及其 1. 教 師 可 在 授 課 意思。 新詩的 中，穿插介紹自己 5-4-3 能欣賞作品 特色。 養 兒 育 女 的 辛 的寫作風格、特色 2.學習本 苦，或是成長的小 及修辭技巧。 詩的寫 故事。 5-4-3-1 能瞭解並 作技巧。 2. 請 學 生 分 享 自 詮釋作者所欲傳 3.體會父 己與家人相處的 達的訊息，進行對 母 親 對 經驗故事。 話。 子 女 無 教學活動 5-4-3-2 能分辨不 怨 無 悔 1.復習〈夏夜〉一 同文類寫作的特 的愛。 詩，說明新詩的性 質和要求。 質、特色。 5-4-3-3 能經由朗 2.講述題文大意。 讀、美讀及吟唱作 3. 介 紹 《 向 孩 子 品，體會文學的美 說》一書。 感。 4. 介 紹 作 者 吳 5-4-3-4 能欣賞作 晟。可說一下關於 品的內涵及文章 「晟」字的小故 結構。 事。 5. 略 提 一 下 其 他 鄉土作家或鄉土 文學。' 6. 播 放 課 文 朗 讀 動畫或朗讀 C D。 7.說明段落大 意、注釋、生難字 詞等。 8.可特別加強說明 詩中的情意。 9.以課文賞析復習 課文。 10.補充關於親情的 成語。 11.帶領學生進行讀 後引導與討論。 12.請學生分享對吳 晟其他詩文的感 想。教師也可挑篇 章解說。 13.學生進行應用練 習。 總結活動 1.回家作業：學生練 習習作題目。 2.評量：總結本課 已教過的知識，或 以口頭提問、學習 單的方式檢測學 生學習狀況，加強 學生不足的地方。. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 5. 四、負荷 口頭評量 作業評量 自我評量 新詩朗讀 資料蒐集 報告 學習單. 四、負荷 四、負荷 家政 2.欣賞、表 4-4-2 運 用 現與創新 課程技巧， 3.生涯規 促進家庭和 劃與終身 諧。 學習 4-4-5 參 與 4.表達、溝 策劃家人共 通與分享 同參與的活 5.尊重、關 動，增進家 懷與團隊 人感情。 合作 生涯發展 2-3-3 瞭 解 社會發展階 段與工作間 的關係。.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 題. 語文 常識 (一) 認識 漢字. 名稱. 語文 常識 (一) 認識 漢字 (5). 第 六 週 03/19 03/25. 第 七 週 03/26 04/01. 第一 次段 考. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 語文常識(一) 語文常 語 文 常 識 ( 一 ) 認 認識漢字 識(一)認 識漢字 2-4-2-7 能透過各 識漢字 引起動機 種媒體，認識本國 1.使學生 1. 讓 學 生 分 組 探 及外國文化，擴展 認 識 漢 論古人在造字之 文化視野。 字 創 初，是根據什麼來 4-4-1-1 能運用六 造、發展 造字的，並發表想 書的原則，輔助認 的歷史。 法。 字。 2.認識漢 教學活動 4-4-1-2 能概略瞭 字 的 造 1. 引 導 學 生 討 論 解文字的結構，理 字方法。 文字是何人所創。 解文字的字義。 3.可以區 2. 說 明 古 人 造 字 4-4-1-3 能說出六 分 象 的依據、相關傳說 書的基本原則，並 形 、 指 及文字整理的過 分析文字的字形 事、會意 程。 結構，理解文字字 與形聲。 3. 利 用 圖 卡 說 明 義。 4.能由字 書 寫 文 字 的 演 形 辨 別 變，認識各類古文 字 義 和 字。 字音。 4.簡介許慎《說文 解字》。 5.介紹六書。 6. 讓 學 生 分 成 小 組，彼此出題考對 方，並解說答案。 7. 學 生 練 習 應 用 練習。 總結活動 1.回家作業：學生 練習習作題目。 2.評量：總結本課 已教過的知識，或 以口頭提問、學習 單的方式檢測學 生學習狀況，加強 學生不足的地方。. 復習評量. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 語文常識 (一)認識 漢字 口頭評量 作業評量 自我評量 資料蒐集 紙筆測驗 報告 學習單. 5. 5. 復習評量. 語文常識 語文常識 (一)認識漢 (一)認識漢 字 字 資訊 3.生涯規 3-4-8 能 瞭 劃與終身 解電腦解決 學習 問題的範圍 4.表達、溝 與限制。 通與分享 5-4-5 能 應 6.文化學 用資訊及網 習與國際 路科技，培 瞭解 養合作與主 9.主動探 動學習的能 索與研究 力。.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 第 八 週 04/02 04/08. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 五、五 五、五 五、五柳先生傳 五、五柳 五、五柳先生傳 柳先 柳先 1-4-1 能運用注音 先生傳 引起動機 生傳 生傳 符號，分辨字詞音 1.認識陶 教師補充如陶淵 (5) 義，增進閱讀理 淵明的 明愛柳般，其他喜 解。 生平與 愛不同植物的名 5-4-1 能熟習並靈 人格特 人，如：梅、竹等。 活應用語饑文及 質。 教學活動 文言文作品中詞 2.學習傳 1. 簡 介 課 文 主 語的意義。 記的寫 旨，說明傳記體的 5-4-2-1 能具體陳 作方式。 寫作技巧。 述個人對文章的 3.體會作 2.強調「柳」對作 思維，表達不同意 者不慕 者的意義，及其意 見。 榮利、安 象。 5-4-2-4 能從閱讀 貧樂道 3. 介 紹 作 者 陶 淵 過程中發展系統 的情操。 明，可略提其曾祖 性思考。 父陶侃。 5-4-3-2 4. 播 放 課 文 朗 讀 能分辨不同文類 動畫或朗讀 C D。 寫作的特質和要 5. 說 明 段 落 大 求。 意、注釋、生難字 6-4-2-1 能精確的 詞等。 遣詞用字，恰當的 6. 強 調 作 者 飲 酒 表情達意。 的嗜好，帶出介紹 6-4-2-2 能靈活應 「飲酒詩」 。 用各種句型，充分 總結活動 表達自己的見 1.回家作業：學生 解。 查詢更多關於陶 淵明的故事或詩 文，下次上課時分 享。 2.評量：總結本課 已教過的知識，或 以口頭提問的方 式檢測學生學習 狀況，加強學生不 足的地方。. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 5. 五、五柳 先生傳 口頭評量 作業評量 自我評量 資料蒐集 紙筆測驗 報告 學習單. 五、五柳先 五、五柳先 生傳 生傳 環境 1.瞭解自 1-4-1 覺 知 我與發展 人類生活品 潛能 質乃繫於資 2.欣賞、表 源的永續利 現與創新 用和維持生 3.生涯規 態平衡。 劃與終身 5-4-4 具 有 學習 提出改善方 6.文化學 案、採取行 習與國際 動，進而解 瞭解 決環境問題 10.獨立思 的經驗。 考與解決 家政 問題 3-4-5 瞭 解 有效的資源 管理，並應 用 於 生 活 中。 生涯發展 2-3-2 瞭 解 自 己 的 興 趣、性向、 價值觀及人 格特質所適 合發展的方 向。 1-3-1 探 索 自 我 的 興 趣、性向、 價值觀及人 格特質。.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 第 九 週 04/09 04/15. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 五、五 五、五 五、五柳先生傳 五、五柳 五、五柳先生傳 柳先 柳先 1-4-1 能運用注音 先生傳 引起動機 生傳 生傳 符號，分辨字詞音 1.認識陶 請學生分享陶淵 (3) 義，增進閱讀理 淵明的 明的小故事。 解。 生平與 教學活動 5-4-1 能熟習並靈 人格特 1. 以 課 文 賞 析 復 活應用語饑文及 質。 習課文。 文言文作品中詞 2.學習傳 2. 補 充 關 於 貧 語的意義。 記的寫 窮、安貧樂道的成 5-4-2-1 能具體陳 作方式。 語或人物故事。 述個人對文章的 3.體會作 3. 帶 領 學 生 進 行 思維，表達不同意 者不慕 讀後引導與討論。 見。 榮利、安 4. 學 生 練 習 應 用 5-4-2-4 能從閱讀 貧樂道 練習。 過程中發展系統 的情操。 總結活動 性思考。 1.回家作業：學生 5-4-3-2 能分辨不 練習習作題目。 同文類寫作的特 2.評量：總結本課 質和要求。 已教過的知識，或 6-4-2-1 能精確的 以口頭提問、學習 遣詞用字，恰當的 單的方式檢測學 表情達意。 生學習狀況，加強 6-4-2-2 能靈活應 學生不足的地方。 用各種句型，充分 表達自己的見 解。. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 五、五柳 先生傳 口頭評量 作業評量 自我評量 資料蒐集 紙筆測驗 報告 學習單. 5. 作文. 作文 (2) 作文 6-1-4 能練習運用 各種表達方式習 寫作文。 6-3-4 能練習不同 表述方式的寫 作。 6-4-4 掌握寫作步 驟，充實作品的內 容，精確的表達自 己的思想。. 作文題目與方式 請仿照本文傳記 的寫作手法，寫一 篇以「○○先生／ 小姐傳」為題的自 傳，文長 300 字。. 五、五柳先 五、五柳先 生傳 生傳 環境 1.瞭解自 1-4-1 覺 知 我與發展 人類生活品 潛能 質乃繫於資 2.欣賞、表 源的永續利 現與創新 用和維持生 3.生涯規 態平衡。 劃與終身 5-4-4 具 有 學習 提出改善方 6.文化學 案、採取行 習與國際 動，進而解 瞭解 決環境問題 10.獨立思 的經驗。 考與解決 家政 問題 3-4-5 瞭 解 有效的資源 管理，並應 用 於 生 活 中。 生涯發展 2-3-2 瞭 解 自 己 的 興 趣、性向、 價值觀及人 格特質所適 合發展的方 向。 1-3-1 探 索 自 我 的 興 趣、性向、 價值觀及人 格特質。.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 第 十 週 04/16 04/22. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 六、我 六、我 六、我在臺東，心 六、我在 六、我在臺東，心 在臺 在臺 情，晴 臺東，心 情，晴 東，心 東，心 5-4-3 能欣賞作品 情，晴 引起動機 情，晴 情，晴 的寫作風格、特色 1.認識旅 學生分享去臺東 (5) 及修辭技巧。 遊文學。 的經驗，或是印象 5-4-3-2 能分辨不 2.學習記 深刻的旅遊經驗。 同文類寫作的特 遊的寫 教學活動 質和要求。 作技巧。 1.講述本課題文 6-4-3-5 能靈活運 3.體會徜 大意。 用文字，介紹其他 徉山水 2.介紹作者溫士 國 家 的 風 土 民 的樂趣。 凱。 情。 3.學生分享自己 6-4-8-1 能主動創 知道的其他旅遊 作，並發表自己的 作者。或是曾經聽 作品。 過的溫士凱旅遊 經驗。 4. 播 放 課 文 朗 讀 動畫或朗讀 C D。 5.說明段落大 意、注釋、生難字 詞等。 6.以課文賞析復習 課文。 7.帶領學生進行讀 後引導與討論。 8.學生練習應用 練習。 9.學生分組為家 鄉製作一張美食 地圖，並上臺報 告。 總結活動 1.回家作業：學生練 習習作題目。 2.評量：總結本課 已教過的知識，或 以口頭提問、學習 單的方式檢測學 生學習狀況，加強 學生不足的地方。. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 5. 六、我在 臺東，心 情，晴 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料蒐集 紙筆測驗 報告 學習單. 六、我在臺 六、我在臺 東，心情， 東，心情， 晴 晴 環境 2.欣賞、表 1-4-1 覺 知 現與創新 人類生活品 4.表達、溝 質乃繫於資 通與分享 源的永續利 5.尊重、關 用和維持生 懷與團隊 態平衡。 合作 資訊 7.規劃、組 3-4-5 能 針 織與實踐 對問題提出 8.運用科 可行的解決 技與資訊 方法。 海洋 1-4-7 參 與 水域生態旅 遊，學習環 境保護與休 閒活動平衡 共存的解決 方式。.

週次. 主. 單元. 教學 對應能力指標. 日期. 第 十 一 週 04/23 04/29. 題. 名稱. 教學. 教學. 評量. 重大. 十大. 學校重. 節數. 資源. 方式. 議題. 基本能力. 要行事. 教學活動重點 目標. 七、王 七、王 七、王冕的少年時 七、王冕 七、王冕的少年時 冕的 冕的 代 的少年 代 少年 少年 3-4-2-2 能選擇良 時代 引起動機 時代 時代 好的溝通方式，建 1.認識儒 1.提問：你認為挫 (3) 立正面的人際關 林外史 折是絆腳石還是 係。 一書的 墊腳石？可舉范 3-4-4-2 能有組織 內容特 仲 淹 「 畫 粥 斷 有系統的報告每 色。 虀 」、「 囊 螢 照 件事。 2.學習本 書」、王永慶成功 5-4-2 能運用不同 文描繪 的故事。 的 閱 讀 理 解 策 人物、景 2. 教 師 分 享 自 己 略，發展出自己的 物的手 的經驗和感想。 讀書方法。 法。 教學活動 5-4-3-4 能欣賞作 3.效法王 1. 介 紹 《 儒 林 外 品的內涵及文章 冕體貼 史》一書。 結構。 親心、努 2. 介 紹 著 書 的 時 6-4-1 能精確表達 力向學 空背景。 觀 察 所 得 的 見 的精神。 3. 介 紹 作 者 吳 敬 聞。 梓。 6-4-2-1 能精確的 4. 說 明 作 者 寫 作 遣詞用字，恰當的 諷刺小說動機。 表情達意。 5. 播 放 課 文 朗 讀 動畫或朗讀 C D。 6. 說 明 段 落 大 意、注釋、生難字 詞等。 總結活動 1.回家作業：學生 自行搜尋王冕的 其他事蹟。可於下 作文 次課堂上分享。 (2) 作文 2.評量：總結本課 6-1-4 能練習運用 已教過的知識，或 各種表達方式習 以口頭提問的方 寫作文。 式檢測學生學習 6-3-4 能練習不同 狀況，加強學生不 表述方式的寫 足的地方。 作。 6-4-4 掌握寫作步 驟，充實作品的內 容，精確的表達自 作文題目與方式 己的思想。 請學生發揮想像 力，接寫王冕之後 的故事，完成王冕 的一生，題目不 限，文長 300 字。. 教師手 冊 備課用 書 多媒體 網路資 料. 七、王冕 的少年時 代 口頭評量 作業評量 自我評量 文章美讀 資料蒐集 報告. 5 作文. 七、王冕的 七、王冕的 少年時代 少年時代 環境 1.瞭解自 1-4-1 覺 知 我與發展 人類生活品 潛能 質乃繫於資 2.欣賞、表 源的永續利 現與創新 用和維持生 3.生涯規 態平衡。 劃與終身 家政 學習 1-4-3 表 現 5.尊重、關 良好的飲食 懷與團隊 行為。 合作 3-4-7 瞭 解 9.主動探 並尊重不同 索與研究 國家及族群 10.獨立思 的 生 活 禮 考與解決 儀。 問題 生涯發展 2-3-2 瞭 解 自 己 的 興 趣、性向、 價值觀及人 格特質所適 合發展的方 向。 3-3-3 培 養 解決生涯問 題及做決定 的能力。.