dsaf.nu.edu.sa

(1)

T6. Course Specification (CS) ررقملا فيصوت

Institution ةسسؤملا

ن ارجن ةعماج

Date خيراتلا

ـه 1439 ـه 1438 لولأا يساردلا لصفل

College/Department مسقلا/ةيلكلا لافطلأا ضاير مسق / ةيبرتلا ةيلك

A. Course Identification and General Information

:

هنع ةماع تامولعمو يساردلا ررقملاب فيرعتلا 1. Course title and code

يساردلا ررقملا زمرو مسا

:

ةلقتسم ةسارد ضور ) 375 (

2. Credit hoursةدمتعملا تاعاسلاددع

:

يرظ ن ني ت عاس 3. Program(s) in which the course is offered.

(If general elective available in many programs indicate this rather than list programs)

1 . جماربلا وأ جمانربلا يتلا

هنمض مدقي ا

.يساردلا ررقملا

( ررقملا ناك اذا ررقمك مدقي

نّيب ,جمارب ةدع يف ماع يرايتخا كلذ

)جماربلا هذهب ةمئاق دادعإ نم ًلادب لافطلأا ضاير جمانرب

4. Name of faculty member responsible for the course يساردلا ررقملا نع لوؤسملا سيردتلا ةئيه وضع مسا : روص ن م رحس /د

5. Level/year at which this course is offered يساردلا ررقملااهيف مدقي يتلا ةنسلا وأ ىوتسملا : ىوتسملا

سداسلا

6. Pre-requisites for this course (if any) )تدجو نإ(ررقملا اذهل ةقباسلا تابلطتملا: دجويلا

7. Co-requisites for this course (if any) )تدجو نإ( ررقملا اذهلةبحاصملا تابلطتملا

:

دجويلا

8. Location if not on main campus ةعماجلل سيئرلا رقملا لخاد نكي مل نإ ررقملا ميدقت عقوم: 9. Mode of Instruction (mark all that apply))قبطني ام لك ىلع ةملاع عض(سيردتلا طمن

a. Traditional classroom يديلقتلا يساردلا لصفلا What percentage ةيوئملا ةبسنلا ? b. Blended (traditional and online) What percentage ةيوئملا ةبسنلا ?

( جمدملا ميلعتلا + ىديلقتلا

تنرتنلاا ربع )

c. e-learning ىنورتكللاا ميلعتلا What percentage ةيوئملا ةبسنلا ? d. Correspondence )دعب نع( ةلسارملاب ميلعتلا What percentage ةيوئملا ةبسنلا ? f. Other ىرخأ قرط What percentage ةيوئملا ةبسنلا ?

Comments قيلعتلا :

:نأ حضتي قباسلا ضرعلا نم

√

√ 5%

5%

%

10

30 %

50

%

(2)

ةقيرطلاو راوحلاو ةشقانملاو ةرضاحملااهنم يتلاو ةيديلقتلا ةقيرطلا نيب تعونت دق سيردتلا قرط و بيلاسأ فاضلإاب اذه ةثيدحلاو ةيديلقتلا قرطلا نيب جمدلا اهيف مت يتلاو ةطلتخملا بيلاسلأثم يرخأ قرط مادختسا يلإ ة

.يتاذلا ملعتلاو ،ينورتكللإا ملعتلاو ينواعتلا ملعتلا

(3)

B. Objectives فادهلأا

1. What is the main purpose for this course ررقملا اذه نم يساسلأا فدهلا وه ام ?

يلع ةبلاطلا فرعتت نأ نم عيطتست يتلا يملعلا ثحبلا بيلاسأو قرط

صصخت يف ةيملع ةسارد دادعأ اهللاخ

لافطلأا ضاير

2. Briefly describe any plans for developing and improving the course that are being implemented. (e.g.

increased use of IT or web based reference material, changes in content as a result of new research in the field)

نيسحتو ريوطتل اهذيفنت متي ططخ ةيأ زاجيإب فص ,تنرتنلإا عجارم وأ تامولعملا ةينقتل ديازتملا مادختسلاا لثم( . يساردلا ررقملا

.)ةساردلا لاجم يف ةديدجلا ثاحبلأل ةجيتنك ىوتحملا يف تارييغتلاو

.لاجملا يف سيردتلا ةئيه ءاضعأ نيب تاربخلا لدابت*

طلإا يملعلا ثحبلا لاجم يف ةيملعلا عجارملاو تارمتؤملا ثدحأ ىلع علا * رارمتساب هنيسحتو هريوطتل ةيلكلاب مسقلا سلجم ءاضعأ ىلع ررقملا ىوتحم ضرع * لافطلاا ضاير صصخت لاجم يف نيمكحملا ضعب ىلع ررقملا ىوتحم ضرع * ررقملا سيردت يف ينورتكللإا ملعتلا مادختسا *

ررقملا سيردت ةيلكلاب ةرفوتملا ملعتلا رداصم يف ًايلمع * ررقملا ةيلمع تاقيبطتو نيرامت ىلع يوتحت يتلا ةجمدملا تاناوطسلاا يف ةلثمتملا تامولعملا ةينقت مادختسا * رقملا سيردت يف ةمدختسملا عجارملاو بتكلا ثيدحت*

C. Course Description (Note: General description in the form used in the Bulletin or handbook should be attached).)ليلدلا وأ ةيفيرعتلا ةرشنلا يف رهظي امك ماع فصو قافرإ يغبني :ةظحلام( يساردلا ررقملا فصو

: ررقملا فصو Course Description

1. Topics to be Covered اهتيطغت يغبني يتلا تاعوضوملا :

List of Topicsتاعوضوملا ةمئاق No. of

Weeks عيباسلأا ددع

Contact Hours لا تاعاس سيردتلل ةيلعفلا

) هتيمهأو يملعلا ثحبلا تايساسأ(

يملعلا ثحبلا موهفم -

يملعلا ثحبلا صئاصخ -

يملعلا ثحبلا ةيمهأ –

يملعلا ثحبلل ةماعلا فادهلأا -

يملعلا ثحبلا ريياعم –

ثوحبلا عاونأ

. ةيملعلا

2 4

(4)

) يملعلا ثحبلا تاوطخ (

ثحبلا ةلكشم موهفم( هناونع ةغايصو ثحبلا ةلكشم رايتخا ةلحرم :ًلاوأ -

ثحبلا ةلكشم رايتخا طورش -

ةيثحبلا تلاكشملا ىلع لوصحلا رداصم –

) ثحبلا ناونع ةغايص ثحبلا ةطخ دادعإ :ًايناث اهتغايص ةيفيكو ثحبلا ةمدقم :ًاثلاث ثحبلا ةلكشم ةيمها زاربإ : ًاعبار ثحبلا فادهأ ةغايص ةيفيك :ًاسماخ ( ثحبلا تايضرف عضو : ًاسداس يملعلا ضرفلا فيرعت

رداصم

ةيثحبلا تايضرفلا –

تايضرفلا عاونأ -

. تايضرفلا ةغايص طورش

ةساردلا جهنم ديدحت ةيفيك :َاعباس ثحبلا عجارمو رداصم رصح ةيفيك : ًانماث ميظنتو تامولعملا نيودت بيلاسأ :ًاعسات .اه

همييقتو ثحبلا ريرقت ةباتكو ةيملعلا تانايبلا ليلحت : ًارشاع

2 4

) يملعلا ثحبلا جهانم (

:ًلاوأ هصئاصخو يملعلا جهنملا موهفم

: يملعلا ثحبلا جهانم عاونأ : ًايناث يفصولا جهنملا ةلاحلا ةسارد جهنم يحسملا جهنملا يخيراتلا جهنملا يبيرجتلا جهنملا

3 6

) ةيناديملا تانايبلا عمج تاودأ(

لاوأ جي ام : ب . ةيناديملا تانايبلا عمج لبق هتاعارم

ايناث : تانايبلا عمج تاودأو قرط : ةظحلاملا : عاونأ – ةظحلاملا فادهأ – ةظحلاملا فيرعت( : ةظحلاملا

ةظحلاملا –

ةديجلا ةظحلاملا طورش –

ةظحلاملا تاءارجإ –

ايازم

.) اهبويعو ةظحلاملا نايبتسلاا فيرعت ( :نايبتسلاا –

نايبتسلاا عاونأ –

نايبتسلاا طورش

ديجلا – ) هبويعو نايبتسلاا ايازم

ةلباقملا فيرعت ( :ةلباقملا –

ةلباقملا عاونأ –

ةلباقملا فادهأ –

طورش

ةديجلا ةلباقملا –

).اهبويعو ةلباقملا ايازم

2 4

فيكو عمتجملاو ةنيعلا

امهرايتخا ةي 1 2

همييقتو ثحبلا ريرقت ةباتكو ةيملعلا تانايبلا ليلحت ةيفيك 2 4 ةقباسلا يملعلا ثحبلا تاوطخل ًاقفو صصختلا لاجم يف يملع ثحب دادعأ

ةعومجملا ةكراشمب 3 6

(5)

2. Course components (total contact hours and credits per semester):

( ررقملا تانوكم امجا

ددع يل ةيلعفلا تاعاسلا و

تادحولا ) يسارد لصف لكل ةدمتعملا :

Lecture ةرضاحملا

Tutorial تاعومجم

ةريغص

Laboratory or studio

لمعملا ويدتسلاا وأ

Practical يقيبطتلا

Other:

ىرخأ

Total يلامجلاا Contact

Hours ةيلعفلا تاعاسلا

30 0 0 0 0 30

Credit

ةدمتعملا تادحولا

2 0 0 0 0 2

3-Additional private study/learning hours expected for students per week ًايعوبسأ بلاطلا نم ةعقوتملا ةيفاضلإا ملعتلا تاعاس/ ةصاخلا ةساردلا تاعاس

4. Course Learning Outcomes in NQF Domains of Learning and Alignment with Assessment Methods and Teaching Strategy.

تاجرخم ملعتلا تلااجمل ًاقفو ررقملا ملعت

تلاهؤملل ينطولا راطلااب عم اهقاستاو

بيلاسأ سيردتلا تايجيتارتساو مييقتلا .

On the table below are the five NQF Learning Domains, numbered in the left column.

ف ي حضوملا لودجلا هاندأ

سمخ دجوي ةمقرم ملعتلل تلااجم

يف لأا دومعلا رسي .

First, insert the suitable and measurable course learning outcomes required in the appropriate learning domains (see suggestions below the table)

لاوأ , بجي باقلا ررقملا ملعت تاجرخم عضوت نا سايقلل ةل

ملعتلا لاجم ماما بسانملا

( تاحرتقملا رظنا يف

لودجلا )هاندأ .

Second, insert supporting teaching strategies that fit and align with the assessment methods and intended learning outcomes.

ايناث , و مييقتلا بيلاسا عم قستتو ىشامتت ىتلا سيردتلا تايجيتارتسا لخدا تاجرخم

تسملا ملعتلا ةفده

Third, insert appropriate assessment methods that accurately measure and evaluate the learning outcome.

Each course learning outcomes, assessment method, and teaching strategy ought to reasonably fit and flow together as an integrated learning and teaching process. (Courses are not required to include learning outcomes from each domain).

اثلاث , مييقتلا بيلاسا عض ةبسانملا

يتلا سيقت ميقتو ةقدب جرخم لك . ملعتلا جرخم

بولساو ررقملل ملعت همييقت

بجي سيردتلا ةيجيتارتساو

ك اهضعب عم قستت نا م ةيلمع

لماكت و ملعتلل ة ملعتلا ( . نم سيل يرورضلا نا

لا ىوتحت ررقم تا ىلع تاجرخم لك نم ملعت

لاجم تلااجم نم

ملعتلا ) . Code

# لسلسم

NQF Learning Domains And Course Learning Outcomes

ملعتلا تلااجم راطلإا قفو

تلاهؤملل ينطولا

ررقملا ملعت تاجرخمو

Course Teaching Strategies

لا تايجيتارتسا سيردت

Course Assessment Methods مييقتلا بيلاسأ 1.0 Knowledge ةفرعملا

1.1

هتيمهأو يملعلا ثحبلا تايساسأ فرعت جهانم ، ةيملعلا ثوحبلا عاونأو ، هفادهأو يملعلا ثحبلا –

يملعلا ثحبلا تاودأ –

ةنيع

. اهرايتخا ةيفيكو ةساردلا

ةرضاحملا راوحلاو ةشقانملا ا ضورعلا ةيحيضوتل

دروب كلابلا

يلصف( ةيريرحت تارابتخا

تافيلكتلا )يئاهن ، يناث ،لوأ

ةيعامجلاو ةيدرفلا ةشقانملا

يرظن ناتعاس

(6)

Code

# لسلسم

Course Assessment Methods مييقتلا بيلاسأ

ةيضارتفلاا لوصفلا

1.2

عمج لئاسو – يملعلا ثحبلا تاوطخ ددعت

، اهنم ًلاك بويعو ايازمو تانايبلا ةغايص طورشو، ةيثحبلا تايضرفلا عاونأ

. يملعلا يثحبلا ضرفلا

حملا ةرضا راوحلاو ةشقانملا ةيحيضوتلا ضورعلا دروب كلابلا ةيضارتفلاا لوصفلا

يلصف( ةيريرحت تارابتخا تافيلكتلا )يئاهن ، يناث ،لوأ ةيعامجلاو ةيدرفلا ةشقانملا

1.3 1.4

2.0 Cognitive Skills ةيكاردلإا تاراهملا

2.1

يتلا يملعلا ثحبلل ةيملعلا تانايبلا للحت ةعومجملا ةكراشمب اهدادعأب تماق

ةرضاحملا راوحلاو ةشقانملا ةيحيضوتلا ضورعلا

دروب كلابلا ةيضارتفلاا لوصفلا

يلصف( ةيريرحت تارابتخا تافيلكتلا )يئاهن ، يناث ،لوأ

ةيعامجلاو ةيدرفلا ةشقانملا

2.2

جهانملا عاونأو يملعل ا ثحبلا بيلاسأ (حرشت ملعو ةيبرتلا ثاحبأ يف ةمدختسملا ةيملعلا ) سفنلا

ةرضاحملا راوحلاو ةشقانملا

ينواعتلا ملعتلا دروب كلابلا ةيضارتفلاا لوصفلا

يلصف( ةيريرحت تارابتخا ا تافيلكتلا )يئاهن ، يناث ،لوأ

ةيعامجلاو ةيدرفلا ةشقانملا

2.3

صصخت لاجم يف يملع ثحب ةطخ زهجت لافطلأا ضاير

ةرضاحملا راوحلاو ةشقانملا

ينواعتلا ملعتلا دروب كلابلا ةيضارتفلاا لوصفلا

يلصف( ةيريرحت تارابتخا ا تافيلكتلا )يئاهن ، يناث ،لوأ

ةيعامجلاو ةيدرفلا ةشقانملا

3.0 Interpersonal Skills & Responsibility يلوئسملاو لمحتو نيرخلآا عم لماعتلا تاراهمة

3.1

يتاذلا ملعتلا

راوحلاو ةشقانملا ةريغصلا تاعومجملا

ينواعتلا ملعتلا ةيحيضوتلا ضورعلا

ةيدرفلا ةشقانملا تافيلكتلا ةيعامجلاو

3.2

4.0 Communication, Information Technology, Numerical تاراهملاو تامولعملا ةينقت و لاصتلاا تاراهم ةيددعلا

4.1

ةكبشو ةينورتكللإا تابتكمل ا يف ثحبت ةيثحبلا تافيلكتلا دادعلإ ةيلودلا تامولعملا

يتاذلا ملعتلا راوحلاو ةشقانملا

ةيدرفلا ةشقانملا تافيلكتلا

ةيعامجلاو

(7)

Code

# لسلسم

Course Assessment Methods مييقتلا بيلاسأ

لافطلأا ضاير ينواعتلا ملعتلا ةيحيضوتلا ضورعلا

4.2

5.0 Psychomotor ةيكرحسفنلا تاراهملا

5.1

ضاير صصخت لاجم ىف يملع ثحب ذفنت ةعومجملا ةكراشمب لافطلأا

5.2

5. Schedule of Assessment Tasks for Students During the Semester

ينمزلا لودجلا ماهملل

تلا اهللاخ نم ميقي ي ةبلطلا

ءانثأ لصفلا يساردلا Assessment task (e.g. essay, test, Quizzes, group project, examination,

speech, oral presentation, etc.)

مييقتلا ماهم (

:لثم لاقم ةباتك –

رابتخا – ةريصق تارابتخا -

يعامج عورشم –

يئاهن رابتخا

– يوفش يميدقت ضرع ,ةبطخ )خلا...

Week Due قاقحتسا عوبسأ

مييقتلا

Proportion of Total Assessment ىلكلا مييقتلا نم ةبسنلا

1

1 يريرحت يلصف رابتخا 7 % 25

2

تنيب روب ضورعو ةطشنأ +صصختلا لاجم يف ةيملع ةسارد دادعإ ةرمتسم % 25

3

يرظن يئاهن 17 % 50

4

% 100 يلكلا عومجملا

5 6 7 8

(8)

D. Student Academic Counseling and Support يبلاطلا معدلاو يميداكلاا داشر لإا

1. Arrangements for availability of faculty and teaching staff for individual student consultations and academic advice. (include amount of time teaching staff are expected to be available each week)

تابيترت نامض ةحاتا يميداكلأا داشرلإاو تاراشتسلال سيردتلا ةئيه ءاضعأ يدرفلا

ةبلطلل هللاخ دجاوتي نأ عقوتي يذلا تقولا ردق ركذأ(

.)عوبسأ لك يف ضرغلا اذهل سيردتلا ةئيه ءاضعأ

عقاوب سيردتلا ةئيه تاوضعل ةيبتكملا تاعاسلا 6

ايعوبسأ تاعاس -

- ةيميداكأ هدشرم ديدحت تابلاطلا ةعباتمل يسارد يوتسم لكل

اهل لولح داجيإ ىلع لمعلاو ةمدقملا يواكشلا يف رظنلل يميداكلأا داشرلإا تابلاطل ةيرود تاعامتجا دقع

E. Learning Resources ملعتلا رداصم

1. List Required Textbooks ةبولطملا ةررقملا بتكلا ةمئاق :

برتلا ثحبلا قرط : ناعشم يداه عيزوتلاو رشنلل يبرعلا عمتجملا ةبتكم ، يو

2003 ةيبيللا ةيبرعلا ةيريهامجلا م

2. List Essential References Materials (Journals, Reports, etc.)

ةمئاق عجارملا ةيساسلأا تايرودلا ( ةيملعلا

- ريراقتلاو – ) اهريغو

( ميادلا دبع ، دمحم و الله دبع ، يردنكلا 1993

.) حلافلا ةبتكم :تيوكلا ،يملعلا ثحبلا جهانم ىلإ لخدم

( حلاص ، فاسعلا 2000

ناكيبعلا ةبتكم : ضايرلا ، ةيكولسلا مولعلا يف ثحابلا ليلد .)

3. List Electronic Materials Web Sites, Facebook, Twitter, etc.

ةمئاق رداصملا تنرتنلإا عقاوم ,ةينورتكللإا ,

كوب سيف , رتيوت , ..

خلا.

لافطلأا ضاير لاجم يف ةصصختملا عقاوملا ىلع علاطلإا http://childhood.gov.sa http://www.montessori.edu/

http://www.montessori.org/

http://www.montessori.com/

http://www.piaget.org/

http://zerosei.comune.re.it/inter/index.htm لافطلأا ضاير لاجم ىف ةعماجلا اهرفوت يتلا ةينورتكللإا ةبتكملا ىلع علاطلاا

4. Other learning material such as computer-based programs/CD, professional standards or regulations and software.

ملا جماربلا لثم ىرخأ ةيميلعت داوم ,ةجمدملا تاناوطسلأا/يللآا بساحلا ىلع ةدمتع

ينهملا ريياعملاو ة

وأ ةيميظنتلا حئاوللا و

تايجمربلا .

(9)

Indicate requirements for the course including size of classrooms and laboratories (i.e. number of seats in classrooms and laboratories, extent of computer access etc.)

ددح ررقملا تابلطتم امب يساردلا

ددعو ,تاربتخملاو ةيساردلا لوصفلا لخاد دعاقملا ددع :يأ( تاربتخملاو ةساردلا لوصف مجح كلذ يف

يللآا بساحلا ةزهجأ اهريفوت بولطملا

.)خلإ...

1. Accommodation (Classrooms, laboratories, demonstration rooms/labs, etc.)

ةيميلعتلا قفارملا ,تاربتخملا ,تارضاحملا تاعاق(

ضورعلا لماعم / تارجح :)خلا...

دعاقم ىلع ىوتحت تارضاحم ةعاق

،ضرع زاهج ، وتكيجورب

ر ةمدقملا ضورعلل .

2. Computing resources (AV, data show, Smart Board, software, etc.)

لا ةيبوساحلا تازيهجت (

ةروصلاو توصلا ةزهجأ -

وش اتادلا – ةيكذلا ةروبسلا -

ريو تفوسلا )تايجمربلا(

.

تاعوضوم ىلع لوصحلل تنرتنلاا ىلع ثحبلاو ةيمدقتلا ضورعلل لاإ ررقملا اذه يف بساحلا مادختسا ىدعتي لا بلطتي اذهو.ةديدج تويبمك زاهج

ر تنرتنلاا ةكبشب لاصتلاا،وش اتاد ،

3. Other resources (specify, e.g. if specific laboratory equipment is required, list requirements or attach list))اهب ةمئاق قفرأ وأ ,اهركذا ,ةنيعم ربتخم تازيهجت ىلإ ةجاحلا :لثم...اهددح( ىرخأ رداصم.

دجوي لا

G. Course Evaluation and Improvement Processes هنيسحت تايلمعو يساردلا ررقملا مييقت: 1. Strategies for Obtaining Student Feedback on Effectiveness of Teaching

سيردتلا ةيلاعف صوصخب بلاطلا نم ةعجارلا ةيذغتلا ىلع لوصحلا تايجيتارتسا

- . يساردلا ررقملا مييقت لوح نايبتساو تارامتسا مادختسا - . ةعماجلاب صاخلا عقوملا ىلع تنرتن لاا ةكبش للاخ نم مييقتلا - . ةيسيردتلا ةيلمعلاو ررقملا ةذاتسأ نم ةيلعفلا ةدافتسلاا ىدم ةفرعمل تابلاطلا عم شاقن تاقلح لمع

.مهرظن ةهجو نم ريوطتلل تابلاطلا نم تاحرتقم عمج

2. Other Strategies for Evaluation of Teaching by the Instructor or by the department.

مييقتل ىرخأ تايجيتارتسا ةيلمع

سيردتلا لبق نم مسقلا وأ سيردتلا ةئيه وضع .

.يونسلا مسقلا مييقت .سيردتلا ةئيه ءاضعأ مييقت تانايبتسا .سيردتلا ةئيه ءاضعلأ تابلاطلا مييقت تانايبتسا ) يميداكلأا ريوطتلا ةنجل ( . ررقملل ةيلخادلا ةيرودلا ةعجارملا تانايبتسا .يساردلا ررقملل تابلاطلا مييقت

يجراخ مكحم ىلع تابلاطلا نم ةنيع جئاتن ضرع تابلاطلا جئاتنل يفيكلا ليلحتلا ينورتكلا تاحارتقا قودنص

3. Processes for Improvement of Teachingسيردتلانيسحت تايلمع :

سيردتلا هئيه ءاضعلأ لمع شروو ةيبيردت جمارب ا يف ديدجلا ةعباتم ررقمل

ةصصختملا تارمتؤملاو تاودنلا روضح

(10)

.صصختلا لاجم يف سيردتلا ةئيه ءاضعأ نيب تاربخلا لدابت لافطلأا ضاير لاجم يف لمع شرو ةماقإ .صصختلا لاجم يف يلحملا ىوتسملا ىلع ءاربخب لاصتلاا ررقملا ةسارد يف ينورتكللإا ملعتلاو تنرتنلاا ةكبش مادختسا ىلع صرحلا

4. Processes for Verifying Standards of Student Achievement (e.g. check marking by an independent member teaching staff of a sample of student work, periodic exchange and remarking of tests or a sample of assignments with staff at another institution)

تلا تايلمع نم ققح

ا تايوتسم زاجن

ةبلطلا ةبلطلا لامعأ نم ةنيع حيحصت قيقدت :لثم ( سيردت ةئيه ءاضعأ لبق نم

لدابتو ,نيلقتسم

نم ةنيع وأ تارابتخلاا حيحصت ةيرود ةفصب ةبلطلا لامعأ

عم سيردت ةئيه ءاضعأ لبق )ىرخأ ةسسؤم نم

سيردت ةئيه ءاضعأ ةطساوب تابلاطلا لامعأ نم ةنيع حيحصت لا مسقلاب سيردت ةئيه ءاضعأ عم اهنم ةنيع وأ اهدصر ةعجارمو تارابتخلاا حيحصتل ًةيرود ةروصب لدابت

5. Describe the planning arrangements for periodically reviewing course effectiveness and planning for improvement نيسحتلل طيطختلاو يساردلا ررقملا ةيلاعف ىدمل ةيرودلا ةعجارملل طيطختلا تابيترت فص:

ررقملل تابلاطلا مييقت تانايبتسا جئاتن

ررقملل سيردتلاب نيمئاقلا مييقت تانايبتسا جئاتن

.لافطلأا ضاير لاجم يف ءاربخلاو نيصصختملا ءارأ علاطتسا

.ةصصختملا تارمتؤملاو تاودنلا جئاتن

لا تاعوضوم يف تادجتسملا رخآ ىلع علاطلإا

ايميلقإو ًايلحم ةهباشم جمارب يف ررقم

(11)

Name of instructor ررقملاذاتسأ مسا: روص ن م رحس /د

Signature عيقوتلا _____________ Date Report Completed ريرقتلا لامكإ خيرات: : يساردلا لصفلا

لولأا 1438 - 1439 ـه

Name of field experience teaching staff ةيناديملا ةربخلا سيردت ةئيه ءاضعأ مسا:

_______________________________

Program coordinator جمانربلا قسنم ىمزاحلا دمحم/د :

Signature عيقوتلا: _______________________________ Date received ملاتسلاا خيرات:

_______________