• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING)TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU BAHAN BANGUNAN PADA SISWAKELAS X SMK NEGERI 2 BINJAI.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING)TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU BAHAN BANGUNAN PADA SISWAKELAS X SMK NEGERI 2 BINJAI."

Copied!
31
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 31 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 4.8 Ringkasan Uji Normalitas Data Dengan Liliefors ........................... 62
Gambar 3.1 Skema Prosedur Penelitian ..........................................................
Tabel 1.1 : Data Hasil Ulangan Harian Mata Pelajaran Ilmu Bahan Bangunan Kelas X Program Keahlian Teknik Konstruksi Batu

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 31 Halaman - 480.86 KB )

Garis besar

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING)TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU BAHAN BANGUNAN PADA SISWAKELAS X SMK NEGERI 2 BINJAI.

Dokumen terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN SISWA KELAS XI TGB DI SMK NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.

Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ” PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) TIPE EXAMPLES

PENGGUNAAN STRATEGI CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS II Penggunaan Strategi Contextual Teaching Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas II SDN 03 Ngadirejo Kecamatan Mojogedang Ka

Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada siswa kelas II SDN

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PADA MATA DIKLAT MEMELIHARA UNIT FINAL DRIVE/GARDAN KELAS XI TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK NEGERI 2 SIATAS BARITA TAHUN AJARAN 20

Bintang Immanuel Lumbantobing: Upaya Peningkatan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) Pada

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

Sehingga model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) memberikan pengaruh terhadap hasil belajar peserta didik dalam materi pembelajaran matematika

EFFECT OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING WITH FIELD AND LABORATORY EXPERIMENT TO STUDENT S LEARNING ACHIEVEMENT OF X GRADE SMAN 2 YOGYAKARTA

Berdasarkan hasil dan pembahasan da- pat disimpulkan terdapat perbedaan antara Contextual Teaching and Learning dengan metode Eksperimen Lapangan dan metode

PENERAPAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA KONSEP OPERASI BILANGAN

Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning) disingkat menjadi CTL merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan

CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL )

Contextual Teaching and Learning Pendekatan Kontekstual  Merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa

View of CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL) DAN PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MAHASISWA

Simpulan Berdasarkan hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan antara hasil belajar matematika yang menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and