Hubungan kemandirian belajar, jumlah jam belajar dengan prestasi belajar akuntansi : studi kasus siswa-siswi kelas XI IPS SMA BOPKRI 2 Yogyakarta tahun ajaran 2008/2009.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Kemandirian dalam mengerjakan tugas dibatasi pada kemampuan siswa untuk melakukan kegiatan belajar secara bertanggung jawab yang didorong oleh motivasi diri sendiri3.
Berdasarkan latar belakang tersebut maka diadakan penelitian dengan judul: PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS
Berdasarkan beberapa pemikiran di atas, maka peneliti tertarik untuk mengetahui dan meneliti lebih lanjut tentang hubungan antara kemandirian belajar, dan kualitas pergaulan
Kemandirian belajar merupakan potensi yang dimiliki oleh siswa untuk. melakukan kegiatan belajar secara bertanggung jawab yang didorong
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dan kemandirian belajar dengan prestasi belajar ekonomi
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tidak ada hubungan positif antara kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar akuntansi, dengan koefisien korelasi sebesar 0,212 (Asymp. Sign
Hubungan kemandirian siswa dengan motivasi belajar siswa Kemandirian merupakan suatu sikap yang memungkinkan seseorang untuk bertindak bebas, melakukan sesuatu atas dorongan sendiri
Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa kemandirian belajar merupakan kegiatan belajar yang dilakukan siswa atas inisiatifnya sendiri tanpa bergantung kepada orang lain
