• Tidak ada hasil yang ditemukan

EFEKTIVITAS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA :Penelitian Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi di SMA N Kota Bukittinggi Tahun Ajaran 2010/2011.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "EFEKTIVITAS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA :Penelitian Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi di SMA N Kota Bukittinggi Tahun Ajaran 2010/2011."

Copied!
49
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 49 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Pretes Mata Pelajaran Akuntansi Kelas Eksperimen Ranah Kognitif level
Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Pretes Mata Pelajaran Akuntansi Kelas Kontrol Ranah Kognitif level Memahami
Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Pretes Mata Pelajaran Akuntansi Kelas Eksperimen Ranah Kognitif level
Tabel Distribusi Frekuensi Skor Nilai Kelas Eksperimen Ranah Afektif Level Valuing
+4

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 49 Halaman - 441.36 KB )

Garis besar

Saran EFEKTIVITAS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA :Penelitian Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi di SMA N Kota Bukittinggi Tahun Ajaran 2010/2011.

Dokumen terkait

EFEKTIVITAS MODEL PENGAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO-VISUAL TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA OLEH SISWA KELAS VIII SMP BRIGJEND KATAMSO II MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

Berdasarkan hasil penelitian tentang efektivitas model pengajaran langsung (direct instruction) dengan menggunakan media audio-visual terhadap keterampilan menulis

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA MELALUI MODEL DIRECT INSTRUCTION DENGAN MEDIA MACROMEDIA FLASH SISWA KELAS VB SDN WONOSARI 02 SEMARANG

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah melalui Model Direct Instruction dengan media Macromedia Flash dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas belajar

PENERAPAN MODEL DIRECT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA BENTUK PANGKAT DAN AKAR DI KELAS XSMA NEGERI 3TEBING TINGGI TAHUN AJARAN 2014 / 2015.

Berdasarkan identifikasi dan batasan masalah diatas, maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : “Apakah dengan menerapkan Model Direct Instruction

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION PADA MATERI METODE PENGGORENGAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI TPHP SMK NEGERI 1 BERASTAGI TAHUN AJARAN 2015/2016.

Bagi guru, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai alternatif dalam menerapkan model pembelajaran langsung Direct Instruction sebagai upaya dalam meningkatkan

PENERAPAN MODEL DIRECT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA BENTUK PANGKAT DAN AKAR DI KELAS X SMA METHODIST 8 MEDAN TAHUN AJARAN 2012 / 2013.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan menggunakan model Direct Instruction dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada bentuk

Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Dan Gaya Belajar Terhadap Pemahaman Konseptual Dan Ketrampilan Gerak Pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Siswa SMA Kota Kediri

Model pembelajaran langsung (direct instruction) adalah model pembelajaran yang dirancang khusus untuk menunjang proses pembelajaran yang berkaitan dengan pengetahuan

Penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) Berbantuan Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN 5 Basi Kecamatan Basidondo Tolitoli | Elistina | Jurnal Kreatif Tadulako Online 3553 11177 1 PB

Tujuan dalam penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa, maka peneliti menerapkan model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) dalam pembelajaran IPA yang

STUDI KOMPARASI KEMAMPUAN SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL DIRECT INSTRUCTION DAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER AKUNTANSI DI SMK N 1 SUKOHARJO KELAS XI AKUNTANSI T.A. 2014 2015 | Ridho | Tata Arta 6354 13520 1 SM

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui perbedaan kemampuan kognitif dengan menggunakan model direct instruction dan model problem based learning pada mata