BAB II LANDASAN TEORI
3.8 Teknik Analisis Data
3.8.1. Analisis Data Kesadaran akan Nilai Cinta Tanah Air
Data mengenai kesadaran akan nilai cinta tanah air akan dianalisis dengan menggunakan lembar kuesioner kesadaran akan nilai cinta tanah air. Kesadaran siswa akan nilai cinta tanah air dapat dinyatakan dengan cara membandingkan antara kondisi awal dan kondisi setelah melaksanakan siklus. Setelah menentukan kriteria perhitungan yang sudah ditetapkan, maka skor yang diperoleh masing-masing siswa hasilnya akan dihitung dengan menggunakan model Penilaian Acuan Patokan (PAP) tipe I. Dalam hal ini peneliti telah menetapkan suatu batas penguasaan bahan pengajaran atau kompetensi minimal yang dianggap dapat meluluskan (passing skor) dari keseluruhan bahan yakni skor 65% yang diberi nilai cukup sadar. Dengan kata lain passing score kesadaran siswa yang dituntut sebesar 65% dari total skor yang seharusnya dicapai. Jadi, passing score terletak pada presentil 65, tuntutan pada presentil 65 ini sering disebut dengan presentil maksimal. Disebut presentil maksimal karena passing score pada presentil 65 dianggap merupakan batas penguasaan kompetensi minimal yang sangat tinggi, yang berarti bahwa tuntutan ketiga syarat dan keadaan belajar siswa termasuk pada tingkat tinggi (Masidjo, 2010).
Tabel 3.19 Acuan PAP Tipe 1 Tingkat Penguasaan
Kompetensi
Nilai huruf Keterangan
90% - 100% A Sangat Sadar
80% - 89% B Sadar
65% - 79% C Cukup Sadar
55% - 64% D Tidak Sadar
Dibawah 55% E Sangat Tidak Sadar
Berdasarkan tabel acuan PAP I menurut Masidjo maka dapat diketahui bahwa siswa dikatakan memiliki kesadaran jika tingkat penguasaan kompetensi siswa berada pada skor 65% - 100 % atau siswa dikatakan sadar jika siswa mendapat nilai huruf minimal C atau cukup sadar. Dalam menganalisis data, hal pertama yang dilakukan yaitu data yang dikumpulkan melalui tes dihitung jumlah skor masing-masing siswa, dan dari skor ditentukan nilai siswa dengan menggunakan rumus:
persentase skor siswa yang minimal cukup sadar =
Masing-masing dari indikator dihitung sebagai berikut:
Perhitungan batas nilai indikator 1 yaitu Peningkatan nilai sebagai kualitas yang perlu diusahakan menurut PAP tipe I. Dalam lembar kuesioner terdapat 13 pernyataan yang mewakili dari indikator 1. Skor maksimal tiap item adalah 5 maka skor perhitungan maksimal indikator 1 yang terdiri dari 13 pernyataan adalah 13 x 5 = 65
Tabel 3.20 Perhitungan Batas Nilai Indikator 1 menurut PAP tipe 1
Perhitungan Batas Bawah Jumlah Skor
Rentangan Persentase Jumlah Skor
Rentangan
Jumlah Skor Keterangan
90% x 65 = 58 90% - 100% 58 - 65 Sangat sadar 80% x 65 = 52 80% - 89% 52 - 57 Sadar 65% x 65 = 42 65% - 79% 42 – 51 Cukup sadar 55% x 65= 35 55% - 64% 35 – 41 Tidak sadar Di bawah 55% <35 < 55% Di bawah 35 Sangat tidak sadar
Dari tabel 3.20 dapat diketahui bahwa siswa termasuk sadar jika mendapat skor minimal 42. Target pencapaian dalam indikator adalah 75% atau 20 siswa dari jumlah keseluruhan 26 siswa.
Indikator 2: Menyadari akan peranan nilai yang menjadi daya tarik manusia untuk mewujudkannya
Perhitungan batas nilai indikator 2 yaitu Peningkatan nilai yang menjadi daya tarik manusia untuk mewujudkannya menurut PAP tipe I. Dalam lembar kuesioner terdapat 7 pernyataan yang mewakili dari indikator 2 yaitu menyadari akan peranan nilai yang menjadi daya tarik manusia untuk mewujudkannya. Skor maksimal tiap item adalah 5 maka skor perhitungan maksimal indikator 2 yang terdiri dari 7 pernyataan adalah 7 x 5 = 3
Tabel 3.21 Perhitungan Batas Nilai Indikator 2 menurut PAP tipe 1
Perhitungan Batas Bawah Jumlah Skor
Rentangan Persentase Jumlah Skor Rentangan Jumlah Skor Keterangan 90% x 35 = 31 90% - 100% 31 – 35 Sangat sadar 80% x 35 = 28 80% - 89% 28 – 30 Sadar 65% x 35 = 22 65% - 79% 22 – 27 Cukup sadar 55% x 35 = 19 55% - 64% 19 – 21 Tidak sadar Di bawah 55% <19 < 55% Di bawah 19 Sangat tidak sadar
Dari tabel 3.21 dapat diketahui bahwa siswa termasuk sadar jika mendapat skor minimal 22. Target pencapaian dalamindikator adalah 70% atau 20 siswa dari jumlah keseluruhan 26 siswa.
Indikator 3: Menyadari akan sarana-sarana/penunjang/wujud serta cara-cara yang perlu diusahakan demi terwujudnya nilai yang akan dituju.
Perhitungan batas nilai indikator 3 yaitu Peningkatan sarana serta cara yang perlu diusahakan demi terwujudnya nilai yang akan dituju menurut PAP tipe I. Dalam lembar kuesioner terdapat 7 pernyataan yang mewakili dari indikator 3. Skor maksimal tiap item adalah 5 maka skor perhitungan maksimal indikator 3 yang terdiri dari 7 pernyataan adalah 7 x 5 = 35
Tabel 3.22 Perhitungan Batas Nilai Indikator 3 menurut PAP tipe 1 Perhitungan Batas
Bawah Jumlah Skor
Rentangan Presentase Jumlah Skor Rentangan Jumlah Skor Keterangan 90% x 35 = 31 90% - 100% 31 – 35 Sangat sadar 80% x 35 = 28 80% - 89% 28 – 30 Sadar 65% x 35 = 22 65% - 79% 22 – 27 Cukup sadar 55% x 35 = 19 55% - 64% 19 – 21 Tidak sadar Dibawah 55% <19 < 55% Di bawah 19 Sangat tidak sadar
Dari tabel 3.22 dapat diketahui bahwa siswa termasuk sadar jika mendapat skor minimal 22. Target pencapaian dalam indikator adalah 70% atau 20 siswa dari jumlah keseluruhan 26 siswa.
Indikator 4 : Menyadari sikap / sebelum melakukan yang diperlukan demi terwujudnya nilai yang diharapkan
Perhitungan batas nilai indikator 4 yaitu Peningkatan sikap yang diperlukan demi terwujudnya nilai yang diharapkan menurut PAP tipe I. Dalam lembar kuesioner terdapat 9 pernyataan yang mewakili dari indikator 4. Skor maksimal tiap item adalah 5, maka skor perhitungan maksimal indikator 4 yang terdiri dari 9 pernyataan adalah 9 x 5 = 45
Tabel 3.23 Perhitungan batas nilai indikator 4 menurut PAP tipe 1
Perhitungan Batas Bawah Jumlah Skor
Rentangan Persentase Jumlah Skor Rentangan Jumlah Skor Keterangan 90% x 45 = 40 90% - 100% 40 – 45 Sangat sadar 80% x 45 = 36 80% - 89% 36 – 39 Sadar 65% x 45 = 29 65% - 79% 29 – 35 Cukup sadar 55% x 45 = 24 55% - 64% 24 – 28 Tidak sadar Di bawah 55% <24 < 55% Di bawah 24 Sangat tidak sadar
Dari tabel 3.23 dapat diketahui bahwa siswa termasuk sadar jika mendapat skor minimal 29. Target pencapaian dalam indikator adalah 70% atau 20 siswa dari jumlah keseluruhan 26 siswa.
Indikator 5 : Menyadari tindakan yang perlu dilakukan demi terwujudnya nilai yang menjadi tujuan
Perhitungan batas nilai indikator 5 yaitu Peningkatan sikap yang diperlukan demi terwujudnya nilai yang diharapkan menurut PAP tipe I. Dalam lembar kuesioner terdapat 12 pernyataan yang mewakili dari indikator 5. Skor maksimal tiap item adalah 5, maka skor perhitungan maksimal indikator 5 yang terdiri dari 12 pernyataan adalah 12 x 5 = 60
Tabel 3.24 Perhitungan batas nilai indikator 5 menurut PAP tipe 1 Perhitungan Batas
Bawah Jumlah Skor
Rentangan Persentase Jumlah Skor Rentangan Jumlah Skor Keterangan 90% x 60 = 54 90% - 100% 54 – 60 Sangat sadar 80% x 60 = 48 80% - 89% 48 – 53 Sadar 65% x 60 =3,9 65% - 79% 25 – 47 Cukup sadar 55% x 60 = 3,3 55% - 64% 14 – 24 Tidak sadar Di bawah 55% < < 55% Di bawah 14 Sangat tidak sadar
Dari tabel 3.24 dapat diketahui bahwa siswa termasuk sadar jika mendapat skor minimal 16. Target pencapaian dalam indikator adalah 85% atau 20 siswa dari jumlah keseluruhan 26 siswa
