BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.3 Saran
Ada beberapa saran dari peneliti berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan. Berikut saran yang diberikan oleh peneliti:
5.3.1 Penerapan Paradigma Pedagogi Reflektif tidak hanya digunakan dalam mata pelajaran PKn saja, tetapi pendidik juga dapat menerapkannya pada mata pelajaran yang lain untuk meningkatkan kesadaran siswa akan nilai-nilai.
5.3.2 Pembelajaran yang dikemas dengan model PPR hendaknya memperhatikan bahan ajar yang akan dipakai. Jika pendidik menggunakan buku paket ataupun membuat bahan ajar sendiri sebaiknya materi yang akan disampaikan dikemas secara menarik serta lebih banyak melatih peserta didik untuk berefleksi menemukan nilai-nilai yang ada atau yang terkait dalam materi yang sedang ataupun sudah dipelajari sehingga pada akhirnya peserta didik memiliki kesadaraan akan nilai-nilai dengan aspek 3C (Competence, Conscience, dan Compassion) yang terwujud dalam kehidupan sehari-hari.
160
DAFTAR REFERENSI
Adheyanto, Nicodemus Yordan. 2012. Peningkatan Sikap, Minat, Dan Prestasi Belajar Siswa Dengan Pendekatan Pedagogi Reflektif Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SD Kanisius Gayam Semester Genap Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi Tidak di Terbitkan. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma.
Arikunto. 2006. Evaluasi Program Pendidikan, Pedoman Teoritis Praktis Bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Irsanti. 2011. Penerapan Paradigma Pedagogi Reflektif dalam pembelajaran tematik untuk meningkatkan competence, consience, compassion peserta didik kelas IIIA SD Kanisius Demangan Baru. Skripsi Tidak di Terbitkan. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma.
Aryani, Kusuma dan Susatim, Markum. 2010. Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Nilai. Bogor : Ghalia Indonesia.
Azwar, Saifuddin. 2012. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Azwar, Saifuddin.2012. Tes Prestasi. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Cemara.2013. Pendidikan kewarganegaraan. Yogyakarta : Putra Nugraha.
Depdiknas. 2011. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa. Jakarta : Gramedia.
Dewi, Resi Kartika. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Djokopranoto, Richardus. 2011. Filosofi Pendidikan Indonesia. Jakarta : Obor. Fathurrohman & Wuri Wuryandani.2011. Pembelajaran di Sekolah Dasar untuk
PGSD Guru SD. Bantul: Nuha Litera
Giddens, Anthony.2000.Memasuki Abad Global.Yogyakarta : Kanisius. Given, Barbara. 2007. Brain-Based Teaching. Bandung : Mizan Media Utama. Kensi. 2011. Efektivitas Pengembangan Nilai Kemanusiaan Dalam Pembelajaran
161
Kelas VB SD Kanisius Sengkan Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi Tidak di Terbitkan. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma. Margono, S.2007. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT Rineka Cipta Masidjo, I.2007. Penilaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Yogyakarta : Kanisius Masidjo. 2010. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Yogyakarta
: Kanisius
Nugraha, P.2012. Cemara Pendidikan Kewarganegaraanuntuk kelas IV SD/MI.Surakarta:Merapi
Prayoga Bestari dan Ati Sumiati. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan Menjadi Warga Negara yang Baik untuk Kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan. P3MP – USD. 2008. Pedoman Model Pembelajaran Berbasis Pedagogi Ignasian.
Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma.
Rukiyati, 2008. Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: UNY Press.
Rahmawati, Laura Yuniar. 2013. Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VB SD Kanisius Sengkan Dengan Media Audio-Visual. Skripsi Tidak di Terbitkan. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma. Sarjandan Agung Nugroho. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan Bangga Menjadi
Insan Pancasila. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Subagyo, J. 2005 Pembelajaran Berpola PPR(Bahan lokakarya guru).
Sugiyono, 2010. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.
Bandung: Alfabeta
Sunarso , dkk 2008. Pendidikan Kewarganegaraan.Jogyakarta: UNY
Syarbaini, S.2011. Pendidikan Pancasila Implementasi Nilai-Nilai Karakter Bangsa di Perguruan Tinggi.Bogor: Ghalia Indonesia
Tyas, Dwi Utami. 2010. Panduan PAKEM PKn SD. Jakarta : Erlangga.
Utari, Chatarina Dewi. 2013. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Tingkat Kesadaran Akan Nilai Globalisasi Pada Mata Pelajaran PKn Kelas IV A SD Negeri Adi Sucipto 1 Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi Tidak di Terbitkan. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma.
162
Undang-Undang Dasar 1945. Surabaya : Pustaka Agung Harapan.
Vitalis. 2012. Pengaruh Model Pembelajaran berbasis Masalah terhadap Minat dan Kesadaran Siswa Akan Nilai Globalisasi pada Siswa Kelas IV SD N Kledokan. Skripsi Tidak di Terbitkan. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma.
Wahab., A. A, Dkk. 2011. Teori & Landasan Kewarganegaraan. Bandung : Alfabeta.
Wahana, Paulus. 2004. Nilai Etika Aksiologis Max Scheler. Yogyakarta: Kanisius. Wiriaatmadja, Rochiati. 2005. Metode Penelitian Tindakan Kelas: Untuk Meningkatkan Kinerja Guru dan Dosen. Bandung: Remaja Rosdakarya. Winataputra, dkk. 2008. Materi dan Pembelajaran Pkn SD. Jakarta : Pusat Penerbitan Universitas Terbuka
Wahab., A.A,Dkk.2002. Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan.Bandung: CV Maulana
163
164
LAMPIRAN 1
Penjabaran
165
No Penjabaran Indikator Favorable Unfavorable
1 Menyadari akan adanya nilai sebagai kualitas yang perlu diusahakan
Saya peduli terhadap lingkungan dengan membuang sampah pada tempatnya
Saya kurang peduli terhadap lingkungan dengan membuang sampah sembarangan Saya tidak suka
makanan cepat saji karena tidak sehat untuk tubuh
Saya kurang menyukai budaya daerah lain
Saya suka menanam pohon dikebun
Ada orang suka menebang pohon sembarangan Mencintai produk dalam
negeri
Saya lebih suka menggunakan produk luar negeri
Saya bersikap jujur Saya mencontek untuk mendapat nilai bagus Mengikuti upacara,
merupakan wujud untuk menghargai jasa para pahlawan
Saya malas mengikuti upacara
Saya suka mengenakan pakaian dengan motif batik
Saya lebih suka mengenakan kaos dan celana jeans
Saya memelihara dan merawat binatang peliharaan dirumah
Ada orang yang suka berburu binatang dan menjualnya
Saya suka membaca buku untuk memperoleh wawasan pengetahuan
Internet membuat saya malas untuk membaca buku
166
2 Menyadari akan peranan nilai yang menjadi daya tarik manusia untuk mewujudkannya
Saya senang belajar Bahasa Indonesia
Saya lebih suka belajar Bahasa asing (inggris) Menghibur teman yang
sedih
Saya kurang peduli jika ada teman yang sedang sedih
Saya sangat bersemangat saat mengikuti upacara
Saya malas-malasan saat mengikuti upacara
Saya tertarik untuk mempelajari tarian tradisional
Saya lebih tertarik tarian modern
Saya suka mengenakan kain bermotif batik sebagai ciri khas Indonesia
Saya kurang suka mengenakan kain batik sebagai ciri khas Negara Indonesia
3 Menyadari akan sarana-sarana serta cara-cara yang perlu diusahakan demi terwujudnya nilai yang akan dituju
Saya menyanyikan lagu Indonesia Raya
Saya lebih suka
menyanyikan lagu pop daripada lagu
kebangsaan Saya hafal sila-sila
yang terdapat pada pancasila
Saat upacara
berlangsung, saya tidak mengikuti pembacaan teks pancasila
Memakai pakaian seragam rapi dan sopan
Saya memakai pakaian seragam yang tidak sesuai dengan peraturan sekolah
Menghormati bendera merah putih
Saya merasa lelah saat mengikuti upacara Saya mengikuti kerja Saya lebih suka
167
bakti yang diadakan di lingkungan sekitar
menonton film kesukaan di tv, daripada
mengikuti kerja bakti yang diadakan di lingkungan sekitar 4 Menyadari sikap yang diperlukan demi terwujudnya nilai yang diharapkan
Saya mengikuti upacara dengan khimad dan penuh seksama
Saat mengikuti upacara, saya suka mengobrol dengan teman
Saya bersikap toleransi kepada teman yang berbeda agama
Saya suka mengejek teman yang berbeda agama
Saya menghormati orang tua
Saya tidak patuh terhadap nasihat orang tua
Saya menghargai semboyan bangsa Indonesia
Saya tidak mengetahui semboyan bangsa Indonesia
Saya selalu menjaga kesehatan lingkungan
Membuang sampah sembarangan Kita wajib melestarikan
kebudayaan daerah (wayang, reog, dll)
Saya lebih menyukai seni pertunjukan modern (drama, band, dll) Saya bersedia dipilih
menjadi petugas upacara
Saya menolak jika dipilih menjadi petugas upacara
5 Menyadari tindakan yang perlu dilakukan demi terwujudnya nilai menjadi tujuan
Saya bangga memakai produk buatan Indonesia
Saya tidak bangga memakai produk buatan Indonesia
Saya bertanggung jawab dengan tugas yang
Saya mencontek tugas teman
168
diberikan oleh guru Menghormati orang yang lebih tua
Saya kurang
menghormati orang yang lebih tua Menerima tamu dengan
sopan dan ramah
Saya kurang sopan dan ramah saat menerima tamu
Mengucapkan selamat hari raya kepada teman yang merayakan dan berbeda agama, serta suku bangsa
Bersikap acuh tak acuh atau masa bodoh
Menghormati teman beragama lain yang sedang menjalankan puasa
Makan dan minum di depan teman yang sedang berpuasa
Saya memamtuhi peraturan sekolah
Saat pelajaran berlangsung saya membolos dan bermain diluar kelas.
169
LAMPIRAN 2
Skala sikap Sebelum
170
No Pernyataan SS S TS STS
1 Saya peduli terhadap lingkungan dengan membuang sampah pada tempatnya
2 Saya menyukai budaya daerah lain
3 Saya terbiasa makan sayuran organic karena banyak vitamin.
4 Saya suka menanam pohon dikebun 5 Mencintai produk dalam negeri 6 Saya bersikap jujur
7 Mengikuti upacara, merupakan wujud untuk menghargai jasa para pahlawan
8 Saya suka mengenakan pakaian dengan motif batik
9 Saya memelihara dan merawat binatang peliharaan dirumah 10 Saya suka membaca buku untuk memperoleh wawasan
pengetahuan
11 Saya senang belajar Bahasa Indonesia 12 Menghibur teman yang sedih
13 Saya sangat bersemangat saat mengikuti upacara 14 Saya tertarik untuk mempelajari tarian tradisional
15 Saya suka mengenakan kain bermotif batik sebagai ciri khas Indonesia
16 Saya menyanyikan lagu Indonesia Raya
17 Saya hafal sila-sila yang terdapat pada pancasila 18 Memakai pakaian seragam rapi dan sopan 19 Menghormati bendera merah putih
20 Saya mengikuti kerja bakti yang diadakan di lingkungan sekitar
21 Saya mengikuti upacara dengan khimad dan penuh seksama 22 Saya bersikap toleransi kepada teman yang berbeda agama 23 Saya menghormati orang tua
171
24 Saya menghargai semboyan bangsa Indonesia 25 Saya selalu menjaga kesehatan lingkungan
26 Kita wajib melestarikan kebudayaan daerah (wayang, reog, dll)
27 Saya bersedia dipilih menjadi petugas upacara 28 Saya bangga memakai produk buatan Indonesia
29 Saya bertanggung jawab dengan tugas yang diberikan oleh guru
30 Menghormati orang yang lebih tua 31 Menerima tamu dengan sopan dan ramah
32 Mengucapkan selamat hari raya kepada teman yang merayakan dan berbeda agama, serta suku bangsa 33 Menghormati teman beragama lain yang sedang
menjalankan puasa
34 Saya memamtuhi peraturan sekolah
35 Saya kurang peduli terhadap lingkungan dengan membuang sampah sembarangan
36 Saya kurang menyukai budaya daerah lain
37 Saya menyukai makanan cepat saji karena praktis 38 Ada orang menebang pohon dihutan
39 Saya lebih suka menggunakan produk luar negeri 40 Saya mencontek untuk mendapat nilai bagus 41 Saya malas mengikuti upacara
42 Saya lebih suka mengenakan kaos dan celana jeans 43 Ada orang yang suka berburu binatang dan menjualnya 44 Internet mebuat saya malas untuk membaca buku 45 Saya lebih suka belajar Bahasa asing (inggris)
46 Saya kurang peduli jika ada teman yang sedang sedih 47 Saya malas-malasan saat mengikuti upacara
172
49 Saya kurang suka mengenakan kain batik sebagai ciri khas Negara Indonesia
50 Saya lebih suka menyanyikan lagu pop daripada lagu kebangsaan
51 Saat upacara berlangsung, saya tidak mengikuti pembacaan teks pancasila
52 Saya memakai pakaian seragam yang tidak sesuai dengan peraturan sekolah
53 Saya merasa lelah saat mengikuti upacara
54 Saya lebih suka menonton film kesukaan di tv, daripada mengikuti kerja bakti yang diadakan di lingkungan sekitar 55 Saat mengikuti upacara, saya suka mengobrol dengan teman 56 Saya suka mengejek teman yang berbeda agama
57 Saya tidak patuh terhadap nasihat orang tua
58 Saya tidak mengetahui semboyan bangsa Indonesia 59 Membuang sampah sembarangan
60 Saya lebih menyukai seni pertunjukan modern (drama, band, dll)
61 Saya menolak jika dipilih menjadi petugas upacara 62 Saya tidak bangga memakai produk buatan Indonesia 63 Saya mencontek tugas teman
64 Saya kurang menghormati orang yang lebih tua 65 Saya kurang sopan dan ramah saat menerima tamu 66 Bersikap acuh tak acuh atau masa bodoh
67 Makan dan minum di depan teman yang sedang berpuasa 68 Saat pelajaran berlangsung saya membolos dan bermain
173
LAMPIRAN 3
Skala sikap Sesudah
174
No Pernyataan SS S TS STS
1 Saya peduli terhadap lingkungan dengan membuang sampah pada tempatnya
2 Saya tidak menyukaimakanan cepat saji karena tidak sehat untuk tubuh
3 Saya suka menanam pohon dikebun 4 Mencintai produk dalam negeri 5 Saya bersikap jujur
6 Mengikuti upacara, merupakan wujud untuk menghargai jasa para pahlawan
7 Saya suka membaca buku untuk memperoleh wawasan pengetahuan 8 Saya senang belajar Bahasa Indonesia 9 Menghibur teman yang sedih
10 Saya suka menyanyikan lagu Indonesia Raya
11 Saya hafal sila-sila yang terdapat pada pancasila
12 Saya bersikap toleransi kepada teman yang berbeda agama
13 Saya menghormati orang tua
14 Saya bangga memakai produk buatan Indonesia
15 Saya bertanggung jawab dengan tugas yang diberikan oleh guru
16 Menghormati orang yang lebih tua
17
Mengucapkan selamat hari raya kepada teman yang merayakan dan berbeda agama, serta suku bangsa
175
sedang menjalankan puasa
19 Saya kurang peduli terhadap lingkungan dengan membuang sampah sembarangan
20 Ada orang suka menebang pohon sembarangan
21 Saya lebih suka menggunakan produk luar negeri
22 Saya malas mengikuti upacara
23 Ada orang yang suka berburu binatang dan menjualnya
24 Internet mebuat saya malas untuk membaca buku
25 Saya lebih suka belajar Bahasa asing (inggris)
26 Saya kurang peduli jika ada teman yang sedang sedih
27 Saya malas-malasan saat mengikuti upacara 28 Saya lebih tertarik tarian modern
29 Saya kurang suka mengenakan kain batik sebagai ciri khas Negara Indonesia
30 Saya lebih suka menyanyikan lagu pop daripada lagu kebangsaan
31 Saat upacara berlangsung, saya tidak mengikuti pembacaan teks pancasila
32 Saya memakai pakaian seragam yang tidak sesuai dengan peraturan sekolah
33 Saya merasa lelah saat mengikuti upacara
34
Saya lebih suka menonton film kesukaan di tv, daripada mengikuti kerja bakti yang diadakan di lingkungan sekitar
176
35 Saat mengikuti upacara, saya suka mengobrol dengan teman
36 Saya suka mengejek teman yang berbeda agama
37 Saya tidak patuh terhadap nasihat orang tua
38 Saya tidak mengetahui semboyan bangsa Indonesia
39 Membuang sampah sembarangan
40 Saya lebih menyukai seni pertunjukan modern (drama, band, dll)
41 Saya menolak jika dipilih menjadi petugas upacara
42 Saya tidak bangga memakai produk buatan Indonesia
43 Saya mencontek tugas teman
44 Saya kurang menghormati orang yang lebih tua
45 Saya kurang sopan dan ramah saat menerima tamu
46 Bersikap acuh tak acuh atau masa bodoh
47 Makan dan minum di depan teman yang sedang berpuasa
48 Saat pelajaran berlangsung saya membolos dan bermain diluar kelas.
177
