mata Dalam buah pepaya juga ada zat besi, kalsium dan vitamin C Zat besi baik untuk darah di dalam tubuh Kalsium baik untuk tulang Vitamin C baik
D. Baca cerita dan tentukan ide utama paragraf 1-3.
1.
Ide utama paragraf 1 adalah:
a.
Bentuk daun pohon pepaya.
b.
Bentuk dan manfaat pohon pepaya.
c.
Pepaya ada di Papua.
2.
Ide utama paragraf 2 adalah:
a.
Asal pohon pepaya.
b.
Manfaat buah pepaya.
c.
Cara makan daun dan buah pepaya.
3.
Ide utama paragraf 3 adalah:
a.
Ciri-ciri buah pepaya.
b.
Pepaya ada banyak vitamin.
c.
Buah pepaya enak.
TES 30b
Benar 3 2 1
79 Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
RPP 31 BULAN 2 CERITA + HAL PENTING & TIDAK PENTING
*Guru beri salam ke anak-anak
*Guru mengajar Dinding Bahasa selama 35 menit
- Guru mengajar: 1 (membaca cerita), 8 (au dan ai), 9 (kata sifat)
P1. PEMBUKAAN
35MENIT TUJUAN (KD: 3.4, 4.4, 3.6, 4.6)
BERBICARA : Anak membaca cerita dan menyebutkan hal penting dan tidak penting dari cerita KOSAKATA : Anak mengerti kosakata baru yang ada dalam cerita
KOSAKATA : pasir, derajat, pedagang, kopra, kilo, bagian, manfaat ALAT & BAHAN : Bacaan “Pohon Kelapa” dan kosakata baru
WAKTU : Dinding Bahasa (35 menit) + pelajaran selanjutnya (35 menit)
* Guru baca cerita dengan suara jelas dan tempo lambat
- Disiplin: Guru ingatkan anak-anak untuk lipat tangan dan kunci mulut. Angkat tangan kalau mau bicara. - Guru menulis kosakata baru di papan sebelum pelajaran mulai. Kata tidak dihapus selama 1 minggu.
Tujuan: anak-anak akan ingat dan mengerti kosakata baru.
- Guru, “Anak-anak, saya akan baca cerita ‘Pohon Kelapa’ kalian bisa baca dalam buku pelajaran.
Saya akan baca bersuara. Kalian baca dalam hati.” Guru baca cerita dengan nada indah.
* Guru minta anak sebut kosakata baru
- Guru, “Mari, kita baca kata-kata yang ada di papan. Guru tunjuk kata, lalu kalian baca.”
* Guru mengajar hal penting dan kurang penting paragraf pertama
Semua hal yang berkaitan dengan inti cerita, kita sebut itu hal penting.
- Guru, “Siapa masih ingat hal penting punya arti apa? (Itu inti dari cerita yang tidak boleh kita kasih hilang dari cerita.) Bagus, kalau kita kasih hilang di cerita akan berubah tidak? (Akan berubah.) Benar sekali, sekarang kita cari hal penting dari cerita yang sudah kalian baca.” - Guru, “Saya baca cerita tentanga apa? (Pohon kelapa.) Bagus, semua lihat paragraf 1, hal
penting apa? (1. Di pantai banyak tumbuh pohon kelapa. 2. Pohon kelapa tumbuh di tempat yang banyak pasir. 3. Pohon kelapa tidak tumbuh di tempat dingin.) Bagus sekali, jadi ada 3 hal penting pada paragraf 1. Apakah tinggi pohon kelapa penting? (Tidak.) Mengapa?”
(Karena kalau dihapus cerita tidak akan berubah.)
- Guru, “Tiga hal itu semua tentang apa? (Cara tumbuh pohon kelapa.) Bagus, jadi yang paling penting dari paragraf 1 adalah cara tumbuh pohon kelapa. Itu tidak disebut dalam satu kalimat, tetapi kalau kita baca baik-baik, kita lihat itu hal yang paling penting. Hal ini kita juga sebut ide
utama”Paragraf 1 hanya berbicara khususnya tentang cara tumbuh pohon kelapa, tidak khusus tentang
ukuran pohon kelapa.
- Untuk paragraf selanjutnya anak kerja di buku kerja.
P2. PENJELASAN
15MENIT
Pohon Kelapa
(1) Di daerah pantai banyak tumbuh pohon kelapa. Pohon kelapa tumbuh di
tanah yang banyak pasir. Pohon kelapa cocok tumbuh di daerah bersuhu sekitar 27
derajat. Tinggi pohon kelapa bisa sampai 30 meter. Pohon kelapa tidak bisa tumbuh jika berada di tempat yang terlalu dingin. Kalau di tempat sejuk, pohon kelapa tidak berbuah. Untuk sisa cerita guru baca dari buku siswa. Kata yang tebal adalah kosakata baru.
pasir : butir-butir batu halus derajat : ukuran sudut
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1 80
* Guru jelaskan cara jawab pelajaran 31
- Guru, “Anak-anak, kalian semua sudah baca cerita. Tugas kalian sekarang ada tentukan hal penting yang ada di paragraf satu sampai tiga. Kalian bisa pilih dari pilihan yang ada.”
- Guru, “Kalau ada yang sudah selesai, kalian bisa cari teman yang sudah selesai dan tanya teman sesuai dengan pertanyaan yang ada di lembar 31B di samping dan juga kalian bisa baca
informasi tentang cara membuat sapu lidi. Siapa yang belum mengerti?”
* Guru mengajak anak-anak bermain
- Sebelum main, guru mengajak anak-anak membaca kata baru lagi.
- Guru, “Anak-anak, kita akan main. Cara main: satu kelompok ada 4 anak, kalian akan baris.
Masing-masing hafal satu kosakata baru. Kalau sudah anak yang pertama bisik kosakata ke teman yang nomor 2, teman nomor 2 ingat kosakata dari teman nomor satu, lalu bisik kosakata yang dia punya ke teman nomor 3, teman nomor 3 ingat kosakata nomor 1 dan 2 dan bisik kosakata nomor 1,2, dan kosakata punya dia ke teman nomor 4. Teman nomor 4 ingat kosakata dari teman nomor 1, 2, 3 dan punya dia. Anak ke-4 maju ke depan dan baca 4 kosakata. Teman-teman yang lain
cek apakah teman sudah sebut dengar benar. Apakah sudah jelas?” Kalau belum, guru bisa ulang. Jika sudah jelas anak masuk dalam kelompok.
- Guru minta anak nomor 4 dari masing-masing kelompok maju ke depan dan baca 4 kosakata. - Guru minta anak yang lain untuk cek, apakah kosakata yang teman baca sudah sesuai atau belum? - Kalau ada kata yang anak salah sebut atau lupa, kelompok itu dapat hukuman. Mereka buat satu kalimat
sesuai kosakataka baru.
P3. PELATIHAN
10 MENITP4. PENUTUP
10 MENIT81 Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
RPP 32 BULAN 2 KATA SIFAT + TENTUKAN IDE UTAMA
Disiplin: Guru ingatkan anak-anak untuk lipat tangan dan kunci mulut. Angkat tangan kalau mau bicara.
* Guru mengulang kata sifat
- Guru, “Siapa masih ingat kata sifatpunya arti apa? (Kata sifat artinya kata yang menjelaskan kata benda.) Bagus, kata sifat adalah kata yang menjelaskan kata benda. Ada benda apa di
sekitar kita?” (Meja, kursi, papan, buku, gambar.) Anak-anak sebut sesuai dengan yang ada di sekitar mereka.
- Guru, “Kemarin kita baca cerita tentang apa? (Pohon kelapa.) Benar, pohon kelapa bentuknya
bagaimana?” Guru tulis di tabel. Anak-anak bisa sebut lebih dari hal-hal yang ada di bawah ini.
Untuk tempat yang tidak ada pohon kelapa dan anak-anak tidak punya gambaran tentang pohon kelapa, guru bisa pakai tanaman yang ada di sekitar mereka, tetapi sebenarnya dari cerita 31 harus bisa.
- Guru, “Jadi, hijau jelaskan tentang kata benda apa? (Tentang daun yang panjang.)Besar
jelaskan tentang kata apa? (Buah kelapa yang besar.) Bagus, putih jelaskan tentang apa?
(Daging kelapa yang berwarna putih.) Jadi, kata sifatapa saja yang kalian sudah belajar?”
(Tinggi, hijau, panjang, besar, cokelat, putih.)
* Guru melatih anak-anak
- Guru, “Sekarang kita akan buat kalimat dengan kata-kata yang kalian sebut. Contoh saya pilih kata benda daun dan kata sifat hijau. Lia petik daun kelapa yang berwarna hijau.Mana kata benda? (Daun.) Mana kata sifat? (Hijau.) Bagus sekali, sekarang semua buat kalimat ada nama benda batang dan kata sifat tinggi. Semua anak buat satu kalimat!” Guru kasih waktu 3 menit. - Contoh: Batang pohon kelapa sangat tinggi.
- Setelah itu guru tanya anak secara acak. Tanya mana kata benda dan kata sifat.
- Guru bisa latih anak-anak dengan kata: batu=kecil, bunga=kuning, pohon=besar, rambut=hitam.
* Guru mengulang tentukan ide utama
- Guru, “Hari ini kita akan mengulang hal baru: tentukan ide utama Kita akan tentukan ide utama
dari setiap paragraf. Siapa tahu ide utamapunya arti apa? (Pesan yang paling penting, inti cerita atau paragraf.) Bagus, jadi ide utama kita tentukan dari mana?”(Dari paragraf atau cerita.)
*Guru beri salam ke anak-anak
* Guru mengajak anak baca cerita dan kosakata baru
- Guru, “Anak-anak, baca kosakata yang ada di papan!” (Anak-anak baca kosakata baru.)
- Guru, “Bagus sekali, siapa masih ingat kemarin kita baca cerita tentang apa? (Pohon Kelapa.)
Benar, siapa mau baca cerita ulang?” Satu anak baca cerita ulang tanpa melihat buku. - Guru, “Terima kasih, sekarang saya akan baca. Semua dengar dengan baik.”
P1. PEMBUKAAN
5 MENIT
TUJUAN (KD: 3.6, 4.6, 3.11, 4.11)
BERBICARA : Anak membaca cerita dan tentukan ide utama dari cerita
TATA BAHASA : Anak mengerti kata sifat
KOSAKATA : pasir, derajat, pedagang, kopra, kilo, bagian, manfaat
WAKTU : 70 menit
P2. PENJELASAN
25 MENIT
Yang anak-anak sebut Kata sifat
tinggi
daunnya hijau dan panjang buah besar dan berwarna cokelat ada air
isinya warna putih
tinggi hijau panjang besar cokelat putih
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1 82
* Guru melatih kata sifat
- Guru mengajak anak-anak bermain. Cara main sama dengan pelajaran 31 bagian P4.
- Guru, “Anak-anak, kita akan main. Cara main sama seperti kemarin. Saya akan baca cara main
satu kali lagi, jadi kalian dengar dengan baik.”
- Guru baca cara main. Setelah itu minta anak untuk masuk dalam kelompok dan main. - Kelompok harus berubah, jangan yang sama dengan sebelumnya.
* Guru menjelaskan cara menjawab pelajaran 32
- Guru, “Semua lihat bagian A, itu tentang tentukan ide utama di cerita. Apa ide utama paragraf nomor satu?
(Tempat tumbuh pohon kelapa.) Benar sekali,
sekarang tugas kalian adalah tentukan ide utama untuk paragraf 2 dan 3.”
- Guru, “Lihat bagian B, ada kata benda di dalam kurung. Pilih kata sifat dari kotak di atas dan tulis satu kalimat. Kalian bisa lihat contoh. Siapa yang belum mengerti?”
- Kalau anak-anak belum mengerti, guru bisa jelaskan ulang.
- Guru keliling saat anak-anak kerja, supaya bisa membantu anak-anak yang mengalami kesulitan.
P3. PELATIHAN
25 MENITP4. PENUTUP
15 MENIT* Guru melatih anak-anak menentukan ide utama
- Guru, “Semua buka buku pelajaran 31, ada berapa paragraf dalam cerita?” (Ada tiga paragraf.) - Guru, “Kemarin kalian sudah sebut hal penting dari cerita. Sekarang kita akan tentukan ide utama
dari setiap paragraf. Kalian hanya boleh baca satu paragraf.” Anak-anak membaca cerita. - Guru tanya anak-anak kalau semua sudah selesai, “Kalau sudah selesai, kita akan tentukan ide
utama dari cerita. Ide utama paragraf 1, cerita tentang apa? (Tempat tumbuh pohon kelapa.)
Bagus, mengapa kalian sebut ini ide utama? (Karena paragraf 1 lebih banyak cerita tentang tempat tumbuh pohon kelapa.) Bagus sekali, untuk paragraf 2 dan 3 kalian akan kerja di buku kalian masing-masing.”
83 Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1