Ingat tanda baca dan huruf kapital.
D. Tulis sesuai cerita.
2. Tulis 2 program perusahaan tambang untuk masyarakat.
Benar 6 5 4 3 2 1 Poin 30 24 18 12 6 0 Benar 7 6 5 4 3 2 Poin 20 16 12 8 4 0
Catatan untuk guru:
Tabel di samping ini adalah contoh formulir registrasi untuk daftar nilai siswa. Formulir bisa dikembangkan sesuai kebutuhan guru dan jumlah siswa. Berdasarkan hasil nilai, guru bisa ulang bahan mengajar untuk siswa yang belum mengerti.
29 Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
RPP 11 BULAN 1 CERITA + URUTAN KEJADIAN
* Guru memberi salam ke anak-anak
Disiplin: Guru ingatkan anak-anak untuk lipat tangan dan kunci mulut. Angkat tangan kalau mau bicara. * Guru mengajar Dinding Bahasa selama 35 menit
- Guru mengajar: 3 (tanda baca), 6 (kalimat pasif), 7 (sebab-akibat)
P1. PEMBUKAAN
35MENIT TUJUAN (KD: 3.1, 4.1, 3.4, 4.4, 3.5, 4.5)
MENDENGAR : Anak mendengar cerita yang guru baca
KOSAKATA : Anak mengerti kosakata baru yang ada dalam cerita
BERBICARA : Anak dapat jelaskan urutan kejadian berdasarkan cerita pelajaran 6
KOSAKATA :pesisir, karang, utama, lindungi, ombak, daratan, menetes, utuh, setempat, universitas negeri, temukan, Barat, pulau, terkenal, kaya, unik, gunakan, mengancam, bom, meledak, tetapkan, denda, terlibat, memperbaiki, tergantung, meledak, hancur, potongan, dasar, normal, ruang, pingsan, mengambang, permukaan
ALAT & BAHAN : Pelajaran 6 dan 11
WAKTU :Dinding Bahasa (35 menit) + pelajaran selanjutnya (35 menit)
Guru menulis kosakata baru di papan sebelum pelajaran dimulai. Kata tidak dihapus selama 1 minggu. Tujuan: anak-anak akan ingat dan mengerti kosakata baru.
* Guru membaca cerita dengan tempo lambat
- Guru, “Anak-anak, saya akan baca cerita kalian bisa baca dalam buku pelajaran 2. Saya akan baca bersuara. Kalian baca dalam hati.”Guru baca cerita dengan nada suara yang jelas.
* Guru meminta anak-anak sebut kosakata baru - Guru tunjuk dan anak-anak baca kosakata baru.
* Guru mengajak anak-anak bermain kosakata baru - Sebelum main, guru ajak anak membaca kata baru lagi.
- Guru, “Anak paling depan akan hafal 3 kosakata baru. Dia akan bisikan kata itu ke teman di belakangnya. Tidak ada yang lihat ke papan dan tidak boleh ada yang buka mata. Setiap anak sebut 3 kosakata baru ke guru yang benar dapat poin. Kalau ada yang lupa, tidak dapat poin. Setelah satu kali main, main dengan kata yang lain. Anak yang sama tidak boleh pakai kosakata yang sama lagi. Siapa bisa dapat 5 poin paling pertama, dia yang menang.”
Guru berdiri di depan untuk menerima laporan dari anak.
P2. PENJELASAN
10MENIT
Bom Ikan dan Karang-Karang
(1) Di banyak tempat di daerah pesisir ada karang-karang. Karang ada dalam banyak macam dan warna. Karang-karang yang ada di Indonesia sangat berguna. Guna karang yang utama adalah lindungi masyarakat yang hidup di pesisir. Banyak ombak kena karang-karang dulu, karena itu daratan tetap utuh. Selain itu karang- karang ini tempat di mana banyak ikan taruh telur mereka. Pada saat telur itu menetas, ikan-ikan kecil akan hidup di karang-karang dulu. Itu supaya ikan kecil tidak dimakan ikan yang lebih besar.
Guru lanjut baca cerita dari buku pelajaran anak. Kata yang digaris bawah adalah kosakata baru.
karang : batu kapur di laut utama : pertama
- Kosakata baru ditulis di papan selama 1 minggu.
- Guru bisa baca kosakata baru dari buku pelajaran anak, karena tidak semua kosakata ditulis di RPP ini.
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1 30 * Guru tanya anak-anak tentang urutan kejadian
- Untuk kegiatan ini guru minta anak-anak untuk buka pelajaran 6. Minta anak-anak untuk membaca cerita “Olan Jatuh”.
- Guru, “Siapa tahu apa yang harus kita buat sebelum makan? (Cuci tangan, berdoa, ambil makan dan makan.) Benar sekali, itu kita sebut urutan kejadian, kita sebut apa? (Urutan kejadian.) Bagus.” - Guru, “Sekarang semua buka pelajaran 6 dan baca ulang cerita dengan judul ‘Olan Jatuh’.”
Guru kasih waktu kepada anak-anak. kalau semua anak sudah selesai guru bisa lanjut.
- Guru, “Sekarang kita akan lihat urutan cerita itu dari masing-masing paragraf. Siapa tahu ini cerita tentang apa? (Erik dan bapak yang pergi ke kampung nenek dan Olan yang jatuh karena injak ampas pinang.)
- Guru, ”Siapa mau cerita bagaimana urutan kejadian dari cerita yang sudah kalian baca?” (Erik dan bapak pergi ke rumah nenek. Mereka melihat rumah nenek kotor. Mereka sapu halaman. Nenek datang bawa pisang dan sayuran. Nenek kaget. Bapak ajak Erik pergi ke rumah kepala kampung. Di depan jalan ada anak-anak main kejar-kejaran. Anak kepala kampung jatuh. Mereka tuntun Olan ke rumahnya. Di rumah bapak kepala kampung mereka buat rencana untuk membersihkan lingkungan.)
* Guru meminta anak-anak untuk membaca cerita - Guru, “Sekarang kalian bisa baca cerita pelajaran 11.”
Anak-anak membaca cerita selama 5 menit.
* Guru tanya anak secara lisan
- Guru ingatkan anak-anak untuk angkat tangan dan jawab pertanyaan.
- Guru, “Kalian membaca cerita tentang apa?” (Tentang orang-orang yang tangkap ikan pakai bom dan merusak karang di laut.)
- Guru, “Menurut kalian mengapa orang tangkap ikan pakai bom?” (Supaya mereka tangkap ikan banyak dengan cara yang gampang.)
- Guru, “Apakah kalian setuju dengan tindakan itu?” Anak-anak bisa jawab setuju dan tidak. - Guru, “Mengapa kalian setuju? atau Mengapa kalian tidak setuju? Anak-anak jawab alasan.
- Guru, “Hebat, bagaimana pendapat kalian tentang cerita ini?” Anak-anak jawab pendapat mereka.
P3. PELATIHAN
15 MENITP4. PENUTUP
10 MENIT31 Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
RPP 12 BULAN 1 PENDAPAT + KELOMPOK KATA
Disiplin: Guru ingatkan anak-anak untuk lipat tangan dan kunci mulut. Angkat tangan kalau mau bicara. * Guru meminta pendapat anak-anak
- Guru, “Siapa masih ingat tanda baca ada apa saja? (Tanda titik, koma, tanda tanya, tanda seru.) Bagus, sekarang semua lihat pelajaran 11. Baca cerita dengan judul ‘Bom Ikan dan Karang- karang’itu dengan suara pelan. Ingat kalau ada tanda baca.”
Guru kasih waktu kepada anak-anak untuk membaca cerita.
- Guru, “Sudah selesai? (Sudah.) Kalau ada anak yang belum selesai, minta anak yang sudah selesai untuk baca ulang cerita sambil tunggu teman yang lambat. Bagus, siapa tahu ini cerita tentang apa?
(Tentang orang yang tangkap ikan pakai bom ikan.) Menurut kalian mengapa orang tangkap ikan pakai bom? (Karena bisa dapat ikan banyak.) Apakah kalian setuju kalau ada orang tangkap ikan pakai bom?” (Setuju/tidak setuju.)
- Tanya, “Mengapa kalian tidak setuju? atau Mengapa kalian setuju?” Anak-anak kasih alasan. * Guru mengajar kelompok kata
- Guru, “Siapa bisa sebut di tubuh kita ada apa saja? (Kepala, tangan, kaki, rambut, telinga, hidung, mulut, perut.) Anak bisa sebut lebih banyak dari ini.Bagus, itu semua yang ada di tubuh kita, semua berhubungan tidak? (Berhubungan.) Benar,tangan bisa ambil sesuatu tanpa mata? (Tidak bisa.) Jadi, kalau mau ambil sesuatu harus bagaimana? (Mata lihat dan tangan ambil.) Benar sekali, jadi, semua yang kalian sebut adalah suatu kelompok kata yang saling terkait dengan tubuh dan tidak bisa kita kasih pisah.”
- Guru, “Siapa masih ingat dari kelas 2? kelompok kata Apa arti kelompok kata? (Ada hubungan antara kata dan kalau kita gambar semua macam ranting dan daun-daun.) Kalau anak-anak lupa, guru bantu. Bagus sekali, jadi mengapa semua anggota tubuh itu adalah kelompok kata. (Karena ada hubungan antara setiap anggota tubuh.) Bagus sekali, sekarang kita akan buat kelompok kata sesuai dengan cerita.”
* Guru melatih kelompok kata sesuai cerita
- Guru, “Sekarang kita akan buat kelompok kata dari cerita. Semua lihat pelajaran 12. Kita akan buat kelompok kata dari kata laut. Kita buat macam pohon, dari ranting sampai daun. Dari cerita, siapa bisa sebut di laut ada apa saja?” Warna kuning anak sebut dan guru tulis.
*Guru beri salam ke anak-anak
* Guru mengajak anak-anak membaca kosakata baru
- Guru, “Anak-anak, baca kosakata yang ada di papan!” (Anak-anak baca kosakata baru.) Guru sebut beberapa kosakata dan minta anak-anak buat kalimat yang benar dengan kata itu.
P1. PEMBUKAAN
5MENIT TUJUAN (KD: 3.1, 4.1)
BERBICARA : Anak membaca cerita dan memberikan pendapat tentang cerita MENULIS : Anak menulis kelompok kata
KOSAKATA : pesisir, karang, utama, lindungi, ombak, daratan, menetes, utuh, setempat, universitas negeri, temukan, Barat, pulau, terkenal, kaya, unik, gunakan, mengancam, bom, meledak, tetapkan, denda, terlibat, memperbaiki, tergantung, meledak, hancur, potongan, dasar, normal, ruang, pingsan, mengambang, permukaan
ALAT & BAHAN : Cerita pelajaran 11, kosakata baru dan gambar WAKTU : 70 menit
P2. PENJELASAN
25MENIT
Ada apa saja di laut?” (Ikan, ombak, karang, telur ikan.) telur ikan
karang ombak
ikan
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1 32
* Guru tanya anak-anak tentang pendapat mereka tentang gambar
- Guru, “Siapa mau baca pendapat tentang gambar yang ada di soal C?” (Satu baca pendapatnya tentang gambar.)
- Guru bisa tanya ke anak-anak, “Apakah ada yang punya pendapat sama? Atau apakah ada yang punya pendapat berbeda?”
- Guru, “Apakah ada yang punya ide cara menangkap ikan yang benar?”
- Guru bisa tanya ke anak-anak, “Apakah ada yang punya ide cara tangkap ikan yang baik. Cara yang tidak merusak karang dan membunuh ikan di laut?” Anak-anak memberikan ide.
* Guru menjelaskan cara menjawab pelajaran 12 - Guru, “Saya akan jelaskan
cara menjawab pelajaran 12. Semua lihat bagian A dan B, tentang kelompok kata. Tugas kalian adalah buat kelompok kata dengan pilih kata dari kotak yang ada di atas tentang ikan” Jawaban dalam warna merah: air, bersisik, telur, laut, kali, kolam, mata, ekor.
- Guru, “Semua lihat bagian C. Tulis pendapat kalian tentang gambar orang yang tangkap ikan pakai bom. Kalau kalian setuju dengan gambar itu kasih alasan, tetapi kalau kalian tidak setuju kalian juga harus kasih alasan. Siapa yang belum mengerti?”
- Guru bisa jelaskan ulang kalau ada anak yang belum mengerti. - Guru keliling saat anak sedang
kerja, untuk bantu anak yang alami kesulitan.
P3. PELATIHAN
30 MENITP4. PENUTUP
10 MENIT- Guru, “Siapa bisa buat kalimat pakai kelompok kata yang sudah kita tulis di papan?” Contoh: 1. Bapak tangkap ikan di Laut. 2. Banyak karang di pinggir pantai.
- Guru dan anak-anak periksa kalimat yang teman tulis. Pastikan anak tulis kalimat pakai huruf kapital dan tanda titik yang benar.
33 Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
RPP 13 BULAN 1 KELOMPOK KATA
*Guru beri salam ke anak-anak
*Guru mengajar Dinding Bahasa selama 35 menit
- Guru mengajar: 3 (tanda baca), 4 (huruf kapital), 5 (hal penting dan kurang penting)
P1. PEMBUKAAN
35 MENIT TUJUAN (KD: 3.1, 4.1)
MENULIS : Anak menulis kelompok kata MEMBACA : Anak-anak membaca cerita
KOSAKATA : pesisir, karang, utama, lindungi, ombak, daratan, menetes, utuh, setempat, universitas negeri, temukan, Barat, pulau, terkenal, kaya, unik, gunakan, mengancam, bom, meledak,
tetapkan, denda, terlibat, memperbaiki, tergantung, meledak, hancur, potongan, dasar, normal, ruang, pingsan, mengambang, permukaan
ALAT & BAHAN : Buku Pelajaran 13
WAKTU : Dinding bahasa (35 menit) + pelajaran selanjutnya (35 menit)
Disiplin : Guru ingatkan anak-anak untuk melipat tangan dan kunci mulut. Angkat tangan kalau mau bicara.
* Guru minta anak-anak untuk baca cerita
- Guru,“Kemarin kita belajar tentang apa?” (Baca cerita, kasih pendapat dan kelompok kata.) - Guru,“Siapa masih ingat tanda baca ada apa saja? (Tanda titik, tanda koma, tanda tanya, tanda
seru.) Bagus, semua buka pelajaran 11. Semua baca ulang cerita ‘Bom Ikan dan Karang-karang’ dengan suara pelan. Ingat nada baca dan tanda baca!” Guru kasih waktu untuk anak baca cerita. - Guru,“Sudah selesai? (Sudah.) Bagus.”
* Guru mengulang kelompok kata
- Guru,“Siapa masih ingat kelompok katadari laut? (Ikan, ombak, karang, telur ikan.) Bagus, apakah semua itu ada dalam cerita? (Ada.) Bagus, jadi kelompok kata dari laut yang kalian sebut, semua ada dalam cerita.”
- Guru,“Siapa masih ingat apa arti kelompok kata? (Ada hubungan antara kata.) Benar, kalau saya bilang kelompok kata dari pohon adalah buku? (Tidak benar.) Mengapa? (Karena tidak ada kaitan antara pohon dan buku.) Bagus.”
* Guru melatih kelompok kata
- Guru,“Semua buka pelajaran 12. Kelompok kata dari kata ikan ada apa saja?”
(Air, bersisik, telur, laut, kali, kolam, mata, ekor.)
- Guru,“Terima kasih, ada kata apa saja terkait dengan kata kepala?” (Bibir, dagu, mulut, hidung, rambut, mata, telingga, pipi, alis, gigi.)
- Guru,“Jadi kelompok kata punya maksud apa? (Kita tunjuk hubungan antara kata melalui gambar/bagan seperti kemarin dengan kata ‘ikan’.) Bagus.”
* Guru mengajak anak-anak bermain kelompok kata
- Guru,“Kita akan main kelompok kata dalam kelompok. Satu kelompok ada 5 anak. Cara main; ada ranting dan daun-daun. Saya akan sebut satu kata yang ada di ranting. Semua kelompok harus tulis kata-kata di daun-duan? Contoh saya sebut kata pohon di di daun ada apa? (Akar, batang, cabang, ranting, daun, bunga, buang.) Benar sekali, kalian akan buat hal yang sama.” - Guru baca kata yang ada di ranting. Tiap kelompok dapat satu kata: pisang, laut, sekolah,
lingkungan dan lain-lain.
- Anak-anak masuk dalam kelompok. Kalau sudah, guru bisa baca satu kata yang ada di ranting. - Kalau semua sudah selesai, guru bisa tunjuk beberapa kelompok untuk tulis hasil di papan atau
baca kata-kata yang ada di daun-daun.
P2. PENJELASAN
10Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1 34
* Guru menjelaskan cara menjawab pelajaran 13 - Guru,“Semua lihat bagian A
tentang kelompok kata. Tulis kelompok kata dari kata kepala. Ingat! kalian tulis di kepala ada apa saja? Tulis macam pohon dari ranting ke daun.”
- Guru,“Semua lihat bagian B, itu sama tentang kelompok kata. Kalian buat dua kelompok dalam tabel. Ada kata laut dan darat. Kalian pilih kata-kata dalam kotak. Mana yang masuk
kelompok kata laut. Mana yang masuk kelompok kata darat. Apakah sudah jelas?” - Kalau anak-anak belum
mengerti, guru bisa jelaskan lagi.
- Guru keliling periksa saat anak- anak kerja.
* Guru dan anak-anak membahas pelajaran 13
- Guru,“Semua lihat bagian A, di ranting ada kata kepala. Siapa tahu di daun-daun ada apa saja?” (Mata, hidung, telinga, mulut, alis, dagu.)
- Guru,“Semua lihat bagian B, di laut ada apa saja?” (Udang, kepiting, bintang laut, ombak, ikan, karang.)
- Guru,“Bagus, di darat ada apa saja?” (kucing, semut, kambing, manusia, sayur, anjing, ayam, kupu-kupu, lalat, pohon, nyamuk, buah.)
- Guru,“Jadi, kelompok kata punya maksud apa? (Bagan/gambar yang tunjuk hubungan antara kata-kata.) Bagus.”
P4. PENUTUP
5 MENITP3. PELATIHAN
20 MENIT35 Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
RPP 14 BULAN 1 TANDA BACA + SEBAB-AKIBAT
*Guru memberi salam ke anak-anak
- Guru, “Anak-anak, hari ini kita akan latih dengan tanda baca dan kita akan baca indah. Kegiatan itu akan sangat menyenangkan. Kita juga akan latih untuk mencari akibat.
P1. PEMBUKAAN
5MENIT TUJUAN (KD: 3.1, 4.1, 3.2, 4.2,)
MENULIS : Anak menulis kalimat dengan tanda baca
BERBICARA : Anak menjelaskan sebab-akibat sesuai dengan cerita
KOSAKATA : pesisir, karang, utama, lindungi, ombak, daratan, menetes, utuh, setempat, universitas negeri, temukan, Barat, pulau, terkenal, kaya, unik, gunakan, mengancam, bom, meledak, tetapkan, denda, terlibat, memperbaiki, tergantung, meledak, hancur, potongan, dasar, normal, ruang, pingsan, mengambang, permukaan
ALAT & BAHAN : Buku Pelajaran 14 WAKTU : 70 menit
Disiplin: Guru ingatkan anak-anak untuk lipat tangan dan kunci mulut. Angkat tangan kalau mau bicara. * Guru mengulang tanda baca
- Guru, “Siapa masih ingat tanda bacaada tanda apa saja? (Tanda titik, tanda koma, tanda tanya, tanda seru.) . , ? ! Bagus, tanda titik ada di mana? (Ada di akhir kalimat.) Siapa masih ingat fungsi
tanda koma? (Fungsi tanda koma adalah untuk kita bisa baca dan mengerti kalimat yang panjang dengan baik.) Kalau ada tanda titik kita harus bagaimana?” (Kita berhenti, hitung 1, 2, baru baca lagi.) Kalau tambah koma bagaimana?” (Kita hitung 1, baru lanjut baca sisa kalimat.) - Guru, “Bagus, tanda tanya ada di mana? (Ada di akhir kalimat tanya.) Bagus, kalau kita baca
kalimat tanya nada suara harus bagaimana (Naik sedikit.) Tanda seru dipakai untuk kalimat apa?” (Untuk kalimat perintah dan kalimat ajak.)
- Guru, “Bagus, ada beberapa kalimat. Siapa bisa maju tunjuk mana kalimat, kalimat tanya, kalimat perintah?”