Tanam PohonPohon
MENIT * Guru mengajar cara diskus
1. Sampah sudah disapu bapak 2 Olan dituntun bapak.
Saya ... Kamu …... Kita ……
Guru isi kata kerja di titik-titik.
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1 20 * Guru minta satu anak untuk membaca cerita
- Guru, “Siapa masih ingat tanda baca ada apa saja? (Tanda titik, tanda tanya, tanda koma, tanda seru.)Sekarang saya minta, satu anak baca satu paragraf dengan cara yang baik waktu ada tanda . , ? ! dengan nada suara yang jelas, berhenti sebentar di titik dan koma. Siapa yang belum mengerti?” (Anak jawab jelas/belum jelas.)
- Anak maju dan baca cerita.
* Guru menjelaskan cara menjawab pelajaran 7 - Guru, “ Semua lihat bagian A,
tulis arti kalimat pasif. Ingat, kalau tulis kalimat kalian harus ingat tanda baca dan huruf kapital.”
- Guru, “ Semua lihat bagian B, tentang kalimat. Susun kata- kata yang ada menjadi kalimat yang benar. Ingat, huruf kapital dan tanda baca.”
- Kalau ada anak yang cepat selesai, kasih tugas bagian C. - Guru, “Bagian C, kalian bisa
gambar 1 hewan yang ada di sekitar kalian. Kalian bisa gambar hewan yang kalian suka. Siapa yang belum mengerti?”
- Guru keliling saat anak kerja untuk bantu anak-anak yang masih belum mengerti.
P3. PELATIHAN
30 MENITP4. PENUTUP
10 MENIT21 Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
RPP 8 BULAN 1 HAL PENTING & KURANG PENTING
* Guru beri salam ke anak-anak
* Guru mengajar Dinding Bahasa selama 35 menit
- Guru mengajar: 2 (mendengar cerita), 5 (hal penting dan tidak penting), 7 (sebab - akibat)
P1. PEMBUKAAN
35 MENIT
TUJUAN (KD: 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.11, 4.11)
TATA BAHASA : Anak mengerti kalimat pasif
MEMBACA : Anak mencari hal penting dan kurang penting
KOSAKATA : bau, tersebar, sapu lidi, dituang, minuman, ampas, pinang, terpikir, terpeleset, dituntun, kudis, menceret, batuk, demam, lalat, penyakit, berkembang-biak
ALAT & BAHAN : Buku Pelajaran 8 dan gambar
WAKTU :Dinding Bahasa (35 menit) + pelajaran selanjutnya (35 menit)
* Guru mengulang kalimat pasif
Disiplin : Guru ingatkan anak-anak untuk melipat tangan dan kunci mulut.Angkat tangan kalau mau bicara.
- Guru,“Anak-anak, siapa tahu ini kalimat apa? Pohon ditebang Lukas. (Kalimat pasif.)Mengapa kalian sebut ini kalimat pasif? (Karena ada di- pada kara kerja tebang.) Bagus, kita akan cari tahu apakah tebang kata kerja? Pakai saya, kamu dan kita. Siapa mau buat? (Saya tebang, kamu tebang, kita tebang.) Bisa? (Bisa.)Kalau bisa bagaimana? (kata tebang itu kata kerja.)Bagus, untuk mengerti kalimat ini punya arti apa; kita hanya perlu kasih hilang apa? (Di- pada kata kerja.) Siapa bisa maju tulis arti kalimat pasif. Apa arti kalimat-kalimat di bawah ini?”
1. Rumah disapu kakak. Kakak sapu rumah.
2. Piring dicuci Salo. Salo cuci piring.
3. Plastik jangan dibuang sembarang. Jangan buang plastik sembarang.
- Guru,“Hebat, jadi sekarang kita sudah ingat lagi tentang kalimat pasif dari kelas 2.” * Guru menjelaskan tentang hal penting dan tidak penting
- Guru,“Siapa masih ingat apa arti hal penting?” (Hal yang kita tidak boleh kasih hilang/hal yang utama dari cerita.)
- Guru, “Apakah orang lain masih bisa mengerti cerita kalau kita kasih hilang hal penting?” (Tidak karena arti bisa berubah.)
- Guru, “Benar, siapa yang tahu hal tidak penting artinya apa?” (Hal yang boleh kita kasih hilang dari cerita.) Kenapa?” (Karena arti cerita tetap sama.)
- Guru, “Terima kasih, jadi hal penting adalah hal yang tidak boleh kita kasih hilang dari cerita. Hal tidak penting adalah: hal kecil yang bisa kita kasih hilang.”
* Guru melatih anak-anak mencari hal penting di cerita
- Guru, “Semua buka pelajaran 6. Ada cerita dengan judul ‘Olan Jatuh’ Baca cerita itu.” Guru beri waktu.
- Guru “Apakah sudah selesai? (Sudah.) Bagus, semua lihat paragraf pertama. Apa hal penting pada paragraf 1?” (Mereka lihat halaman rumah nenek kotor dan bau.)
- Guru “Bagus, lihat paragraf ke-2. Hal penting apa?” (Bapak sapu halaman. Sampah yang sudah disapu bapak, dikumpulkan oleh Erik dengan sekop. Sampah itu lalu dituang ke dalam lubang dan dibakar.) Kalau anak tidak tahu guru bantu. Ini penting karena ada hubungan dengan cerita.
- Guru “Kalau hal penting yang kalian sebut dari paragraf 1 dan 2 kita kasih hilang, cerita akan berubah tidak? (Akan berubah atau tidak jelas.) Mengapa? (Karena cerita ini tentang sampah.) Benar, karena cerita ini tentang sampah yang merusak lingkungan, maka kalau kita kasih hilang hal penting itu, arti akan berubah.”
- Guru bisa tanya dengan cara yang sama untuk paragraf yang lain.
- Guru lihat di lembar jawaban untuk guru.
P2. PENJELASAN
15MENIT
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1 22
* Guru menjelaskan cara menjawab pelajaran 8 - Guru,“Semua lihat bagian A,
ada pertanyaan. Kalian punya tugas baca cerita dan tulis hal penting dari cerita. Ingat hal penting adalah hal yang tidak boleh hilang dari cerita. Karena kalau hilang arti akan berubah atau tidak jelas.”
- Guru,“Semua lihat bagian B, tentang kalimat pasif. Tulis arti kalimat pasif.”
- Guru,“Semua lihat bagian C, ada 3 gambar. Tulis 3 kalimat pasif dari gambar itu. Apakah sudah jelas?”
Kalau anak-anak masih belum jelas. Guru bisa jelaskan ulang.
-Saat anak-anak kerja, guru keliling periksa. Guru bantu anak-anak yang mengalami kesulitan.
* Guru mengajak anak-anak periksa bersama “hal penting & kurang penting”
- Guru,“Sekarang semua lihat bagian A, apakah kalian sudah tulis hal penting dari cerita? (Sudah.) Bagus, sekarang kita akan baca sama-sama. Kita lihat paragraf pertama ada hal penting apa?” (Mereka lihat halaman rumah nenek kotor dan bau.)
- Guru tanya anak-anak per paragraf. Satu paragraf kadang bisa ada 2 atau 3 hal penting.
- Guru bisa tanya anak-anak,“Mengapa kalian sebut itu penting?” (Karena kalau itu hilang, arti dari cerita berubah.)
P4. PENUTUP
5 MENITP3. PELATIHAN
15 MENIT23 Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1
RPP 9 BULAN 1 KALIMAT PASIF + KAPITAL/TANDA BACA
* Guru beri salam ke anak-anak
* Guru mengajak anak-anak membaca kosakata di papan
- Guru, “Semua lihat di papan, saya akan tunjuk kata dan kalian baca kata yang saya tunjuk.”
P1. PEMBUKAAN
5 MENIT TUJUAN (KD: 3.2, 4.2, 3.4, 4.4, 3.11, 4.11)
TATA BAHASA : Anak mengerti kalimat pasif dan tanda baca
MEMBACA : Anak membaca cerita dan menyebutkan hal penting & kurang penting dari cerita MENULIS : Anak menulis kalimat dan kalimat pasif
KOSAKATA : bau, tersebar, sapu lidi, dituang, minuman, ampas, pinang, terpikir, terpeleset, dituntun, kudis, menceret, batuk, demam, lalat, penyakit, berkembang-biak
ALAT & BAHAN : Buku Pelajaran 9 dan papan tulis WAKTU : 70 menit
* Guru mengulang kalimat pasif
Disiplin: Guru ingatkan anak-anak untuk lipat tangan dan kunci mulut. Kalau mau tanya harus angkat tangan. - Guru, “Siapa tahu arti kalimat yang saya tulis? Sapu lidi dibawa Lia. (Lia bawa sapu lidi.) Kalimat
yang guru tulis, kalimat apa? (Kalimat pasif.) Mengapa kalian sebut ini kalimat pasif? (Karena ada di- pada kata kerja.) Ada kata kerja apa? (Bawa.) Bagus, bagaimana cara kita untuk tahu kata kerja? (Saya bawa, kamu bawa, kita bawa.) Bagus, karena kita bisa buat itu, kita sebut kata apa?” (Kata kerja.)
- Guru, “Saya akan baca kalimat pasif. Semua dengar dengan baik. Kalian harus ubah kalimat pasif menjadi kalimat aktif. Lingkungan dijaga Asa. (Asa jaga lingkungan.) Lalat ditangkap Meri. (Meri tangkap lalat.) Bunga ditanam Lia.” (Lia tanam bunga.)
- Guru, “Siapa bisa maju ubah menjadi kalimat aktif?”
1. Lingkungan dijaga Asa. Asa jaga lingkungan. 2. Lalat ditangkap Meri. Meri tangkap lalat.
3. Bunga ditanam Lia. Lia tanam bunga.
* Guru mengulang hal penting dan kurang penting
- Guru, “Siapa masih ingat apa arti hal penting?” (Hal yang kita tidak boleh kasih hilang/hal utama.) - Guru, “Apakah orang masih mengerti kalau kita kasih hilang hal penting?” (Tidak.)
- Guru, “Benar, siapa yang tahu? Apa hal yang tidak penting?” (Hal yang boleh kita kasih hilang dari cerita.) Mengapa?” (Karena arti cerita tetap sama.)
- Guru, “Bagus, semua baca cerita dengan judul ‘Olan Jatuh’. Hal penting apa saja yang ada dalam cerita?” Guru bisa lihat pelajaran 6 untuk tahu jawaban anak.
- Kalau waktu masih cukup, minta anak untuk sebutkan hal yang tidak penting dari cerita. * Guru mengulang tanda baca dan kalimat
- Guru, “Siapa masih ingat tanda baca ada apa saja? (Tanda titik, tanda koma, tanda tanya, tanda seru.) Bagus, tanda titik ada di mana? (Ada di akhir kalimat.) Bagus, apa fungsi tanda koma? (Untuk bisa baca dan mengerti kalimat yang panjang dengan baik.) Bagaimana cara baca tanda koma?” (Hitung 1 dalam hati, baru baca sisa kalimat.)
- Guru, “Bagus, ini kalimat apa? Mengapa Lia lari? (Kalimat tanya.) Mengapa ini kalimat tanya? (Karena ada kata tanya dan akhir kalimat ada kata tanya.) Bagus. Kalau kita baca kalimat tanya, nada harus bagaimana?” (Naik sedikit di akhir kalimat.)
- Guru, “Bagus, ini kalimat apa? Buang ampas pinang di tempat sampah! (Perintah.) Mengapa?” (Karena ada tanda seru di akhir kalimat, jadi baca harus tegas.)
- Guru, “Bagus, jadi tanda baca ada apa saja? (Tanda titik, tanda koma, tanya tanya, tanda seru.) Terima kasih.”
- Guru bisa membuat kalimat yang lain untuk melatih anak-anak.
P2. PENJELASAN
25MENIT
Bahasa Indonesia Kelas 3 Semester 1 24 * Guru mengajak anak-anak periksa sama-sama pelajaran 9a
- Guru mengajak anak periksa bagian A. Minta anak untuk baca kalimat yang benar.
- Guru mengajak anak-anak untuk periksa bagian B. Minta anak untuk baca kalimat pasif yang benar.
P4. PENUTUP
10MENIT