BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
4.1.3 Data Uji Coba dan Revisi Produk
4.1.3.3 Data Validasi Lapangan dan Revisi Produk
Ada beberapa kesalahan dalam pengetikan
Komentar
Pembelajaran 2 (Kegiatan Percobaan)
- Mintalah temanmu untuk mengethukkam pensil ke sudut meja lainnya.
Memperbaiki tulisan pengetikan
Revisi
Pembelajaran 2 (Kegiatan Percobaan)
- Mintalah temanmu untuk mengetukkan pensil ke sudut meja lainnya.
4.1.3.3 Data Validasi Lapangan dan Revisi Produk
Produk berupa bahan ajar yang telah divalidasi oleh pakar Kurikulum 2013 dan guru kelas IV kemudian dilanjutkan dengan validasi lapangan. Validasi lapangan dilakukan oleh 10 orang siswa kelas IV SKKK Yogyakarta sebagai subjek uji coba dalam penelitian. Validasi lapangan ini dilakukan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap bahan ajar yang telah disusun oleh peneliti.
Kegiatan uji coba produk bahan ajar dilakukan selama 3 kali pertemuan, yaitu mulai 11,12 dan 15 April 2014. Pada saat ujicoba selama 3 kali pertemuan, peneliti tidak mengajarkan seluruh materi secara utuh kepada siswa karena keterbatasan waktu. Dalam 1 kali pertemuan mengajar, peneliti mengajarkan materi 3 pertemuan pada bahan ajar. Peneliti mengajarkan secara singkat materi-materi yang ada, kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab secara lisan soal latihan yang ada di buku. Siswa juga dilibatkan untuk melakukan beberapa kegiatan yang ada dalam bahan ajar seperti praktikum atau
membuat prakarya, sehingga siswa dapat merasakan secara langsung kegiatan yang ada dalam bahan ajar.
Pada akhir uji coba penelitian, subjek ujicoba diberikan lembar kuesioner untuk menilai bahan ajar yang telah digunakan. Lembar kuesioner yang diisi oleh 10 siswa kelas IV SKKK Yogyakarta menunjukkan persepsi siswa terhadap bahan ajar. Siswa memberikan tanda cek pada kolom nilai yang mewakili penilaiannya terhadap bahan ajar, mulai dari angka 1 sampai 5. Adapun kegiatan ujicoba yang lebih lengkap, dapat dijelaskan sebagai berikut.
Pertemuan pertama, peneliti memperlihatkan bahan ajar Kurikulum 2013 kelas IV Tema 1 Indahnya Kebersamaan, Subtema 3 Bersatu dalam Keberagaman. Pertemuan pertama dilakukan pada Jumat, 12 April 2014 pukul 13.00-14.10 di ruang kelas IV A SD Kristen Kalam Kudus Yogyakarta. Peneliti menjelaskan secara singkat keperluan peneliti mengajak 10 siswa kelas IV untuk belajar dengan menggunakan bahan ajar yang telah disusun peneliti. 10 siswa kelas IV duduk menurut kelompok, dan peneliti membagi menjadi 3 kelompok. Setiap kelompok mendapat 1 bahan ajar dari peneliti. Peneliti mengajak para siswa untuk melihat sampul halaman depan bahan ajar yang disusun.
Beberapa siswa menyampaikan komentarnya terhadap sampul yang telah dibuat oleh peneliti. Komentar tersebut menunjukkan ada yang menilai positif dan ada juga yang menilai masih perlu perbaikan. Peneliti kemudian mengajak siswa untuk melakukan kegiatan pembelajaran 1. Para siswa diajak untuk menyanyi bersama, mengamati gambar, membaca laporan dan berdiskusi bersama mengenai konsep pembulatan.
Para siswa cukup cepat dalam menerima informasi yang disampaikan, karena sebelumnya siswa telah mempelajari materi tersebut di kelas. Peneliti pun kemudian menunjuk beberapa siswa membacakan doa syukur lisan terkait dengan pembelajaran yang dilakukan. Soal-soal latihan yang ada dalam bahan ajar diujikan secara lisan kepada siswa. Semua siswa mampu menjawab dengan benar soal yang diujikan.
Peneliti melanjutkan ke pembelajaran hari 2. Pada pembelajaran hari 2, peneliti kembali mengajak siswa mengamati gambar, melakukan percobaan mengenai bunyi, menyimpulkan percobaan, membaca cerita, dan mendiskusikan cara melakukan tabulasi pembulatan. Peneliti juga mengajak siswa membacakan doa syukur lisan terkait dengan pembelajaran yang dilakukan. Soal-soal latihan yang ada dalam bahan ajar juga kembali diujikan secara lisan kepada siswa. Semua siswa juga telah memahami isi materi dengan baik.
Pertemuan kedua, peneliti lakukan pada 12 April 2014 pukul 09.00-11.20. Peneliti melakukan pembelajaran ke 3 dan 4. Peneliti menerapkan pembelajaran ketiga terlebih dahulu. Para siswa mengamati gambar terlebih dahulu dan mendiskusikan kembali tentang gambar yang dimaksud dan mencoba membuat gambar untuk karya kolase. Kegiatan berdiskusi ini dikolaborasikan dengan kegiatan menghitung. Para siswa yang telah selesai, kemudian melanjutkan dengan kegiatan membaca dan mendiskusikan satu topik mengenai mitigasi bencana alam.
Peneliti melanjutkan mengajar dengan materi di pembelajaran ke 4. Pada pembelajaran ini, peneliti mengajak untuk melihat kembali gambar. Siswa diajak
untuk membuat suatu hasil karya kolase berdasarkan pola yang telah digambarnya. Kemudian, siswa membuat suatu peraturan sederhana mengenai bencana alam yang terjadi di Indonesia. Kegiatan membuat peraturan sederhana pun dilanjutkan dengan menyebutkan secara langsung berat badan dari masing-masing siswa untuk menghitung dan mengklasifikasikan pembulatan.
Pembelajaran 3 dan 4 membuat siswa cukup antusias karena adanya kegiatan membuat hasil karya. Siswa juga cukup cepat dalam menerima dan menjawab pertanyaan terkait dengan materi. Siswa sudah menguasai materi tersebut sebelumnya. Di setiap akhir pembelajaran 3 dan 4, siswa membacakan doa syukur secara lisan dan menjawab lisan soal latihan yang ada di akhir tiap materi.
Pada akhir pertemuan mengajar ketiga, siswa melakukan pembelajaran di pembelajaran 6. Siswa menyusun mading bertemakan batik dengan menempelkan berbagai macam hasil pekerjaan yang telah dilakukan di pembelajaran 1 sampai pembelajaran 5. Siswa menyelesaikan mading tersebut secara berkelompok. Kemudian, tiap perwakilan siswa menilai mading kelompok lain dengan memberikan tanda raut wajah senyum ataupun sedih.
Setiap siswa kemudian diberi lembar kuesioner untuk melihat persepsi siswa terhadap bahan ajar yang telah dibuat. Kuesioner untuk siswa terdiri atas 20 item pernyataan mengenai pendapat dan kualitas bahan ajar yang disusun oleh peneliti dan diujicoba oleh peneliti selama 3 kali pertemuan. Siswa Memberikan penilaian pada kuesioner dengan memberikan nilai rentang 1 sampai 5.
Validasi lapangan yang dilakukan oleh 10 orang siswa kelas IV SKKK Yogyakarta menunjukkan hasil skor rata-rata adalah 4,61 dengan kategori “Sangat Baik”. Siswa memberikan komentar terhadap kualitas bahan ajar yang telah disusun oleh peneliti. Berbagai komentar tersebut memberikan saran kepada peneliti untuk memperbaiki bahan ajar agar menjadi lebih baik lagi.
Komentar berupa saran dari 10 orang siswa dan revisinya dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 8. Komentar Siswa Kelas IV dan Revisi
No Komentar Siswa kelas IV Revisi
1
Cover bukunya gambarnya kurang keren masih potong-potong
Memperbaiki tampilan sampul halaman depan bahan ajar agar gambar tidak pecah
2 Gambar harus lebih bagus Memilih gambar yang lebih menarik perhatian siswa dan berwarna 3 Gambarnya kurang keren Memilih gambar yang lebih menarik
perhatian siswa
Hasil dari validasi lapangan yang telah dilakukan ada beberapa yang perlu dilakukan revisi, khususnya pada bagian isi. Peneliti perlu memperbaiki beberapa penulisan yang masih salah dalam bahan ajar. Beberapa hal juga tidak dilakukan revisi khususnya pada bagian sampul depan halaman bahan ajar, karena gambar untuk sampul depan bahan ajar sudah cukup mewakili isi dari materi bahan ajar dengan tema Indahnya Kebersamaan dan subtema Bersatu dalam Keberagaman.