HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
2. Deskripsi Hasil Siklus I
Pelaksanaan siklus I dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan. Kedua
pertemuan tersebut siswa yang hadir 35 siswa. Kegiatan pelaksanaan penelitian
dilaksanakan sebagai berikut :
a. Perencanaan
Pada tahap ini peneliti mempersiapkan perangkat penelitian (lembar
pengamatan keaktifan terhadap siswa) serta perangkat pembelajaran berupa
silabus, RPP, LKS, bahan ajar, soal evaluasi dan rubrik penilaian (kognitif,
psikomotorik, dan afektif) yang sudah divalidasi. Selain itu peneliti juga
mempersiapkan perlengkapan pembelajaran seperti: laptop, viewer, gambar,
video, ID card, serta alat-alat untuk membuat komik dan poster.
b. Pelaksanaan
Proses kegiatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dilaksanakan dalam
ruang kelas. Pembelajaran berfokus pada persiapan kemerdekaan Indonesia
(perumusan dasar negara, BPUPKI, PPKI). Dalam pembelajaran dengan
menggunakan media laptop dan viewer untuk menampilkan video tentang
mempersiapkan kemerdekaan RI dan bahan ajar yang diberikan pada
masing-masing kelompok. Pada kegiatan awal, semua siswa memberi salam kepada
guru, guru memimpin siswa untuk berdoa sebelum pelajaran dimulai. Guru
memberikan motivasi kepada siswa dengan bernyanyi “Hari Kemerdekaan”.
Kemudian guru melakukan apersepsi sebagai awal untuk mengantarkan materi
yang akan dibahas nanti, serta guru juga menyampaikan tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai setelah belajar ini.
Pada kegiatan inti, siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang
perjuangan bangsa dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan. Guru mengajak
siswa untuk menonton video tentang persiapan kemerdekaan (sidang
BPUPKI), guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang video yang dilihat.
Beberapa siswa menyampaikan pendapat mereka tentang video yang dilihat.
Kemudian guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran. Siswa
melakukan kegiatan pembelajaran dengan berkelompok. Siswa yang terdiri
dari 35 siswa dibagi menjadi 7 kelompok, setiap kelompoknya terdiri dari 5
siswa (kelompok asal).
Pada pembagian kelompok asal ini, sudah dibagi oleh guru sebelumnya
kurang). Guru membagikan undian kepada masing-masing kelompok. Di
dalam undian tersebut berisi tentang materi yang akan dibahas dalam kelompok
ahli. Kemudian siswa membuka undian yang didapatkan (masing-masing
anggota kelompok mendapatkan undian materi yang berbeda). Masing-masing
kelompok yang mendapatkan undian materi yang sama, kemudian membentuk
kelompok lain yang seri ng disebut dengan kelompok ahli. Di kelompok ahli,
masing-masing anggotanya berdiskusi tentang materi yang didapat. Guru
memberikan waktu 15 menit untuk siswa berdiskusi di dalam kelompok ahli.
Guru menyuruh siswa untuk kembali ke dalam kelompok asal.
Masing-masing anggota menyampaikan hasil diskusi yang sudah dibahas dalam
kelompok ahli kedalam kelompok asal. Kemudian siswa membuat kesimpulan
diskusi. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi yang telah
disimpulkan.
Kegiatan akhir, guru dan siswa membuat kesimpulan dari
pembelajaran yang telah ditentukan. Kemudian guru dan siswa melakukan
refleksi secara lisan mengenai bagaimana perasaan siswa dan
kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh siswa mengenai kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan. Kemudian siswa diberi tindak lanjut yaitu membaca kembali materi
yang disampaikan. Dilanjutkan dengan doa penutup yang dipimpin oleh ketua
kelas serta hormat pada bendera merah putih yang ada di depan kelas dan
Pertemuan 2 dilaksanakan pada hari Rabu, 29 Februari 2012.
Pembelajaran berfokus pada peranan para tokoh perjuangan dalam
mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Pada kegiatan awal, semua siswa
memberi salam kepada guru, kemudian berdoa yang dipimpin oleh guru kelas.
Setelah berdoa selesai, guru menanyakan kabar kepada semua siswa yang
dilanjutkan dengan absensi kehadiran siswa. Guru mengajak siswa untuk
bernyanyi “Bagimu Negeri” yang dipimpin oleh salah satu siswa yang ditunjuk
oleh guru. Lagu tersebut dinyanyikan untuk menarik perhatian siswa. Siswa
terlihat bersemangat dalam bernyanyi. Guru menyampaikan apersepsi pada
siswa sebagai penghantar mengenai materi yang akan diajarkan, serta guru
menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
Pada kegiatan inti, siswa dan guru melakukan tanya jawab tentangtokoh
perjuangan bangsa dalam mempersiapkan kemerdekaan. Kemudian siswa
masuk kedalam kelompok seperti kemarin. Masing-masing kelompok
mendapatkan undian serta lima materi, isi undian tersebut berbeda.
Masing-masing siswa membuka undian tersebut dan membentuk kelompok baru sesuai
dengan undian materi yang didapatkan (kelompok ahli). Guru memberikan
waktu 15 menit untuk siswa berdiskusi tentang materi yang mereka dapat.
Guru menyuruh siswa untuk kembali ke kelompok asal. Guru
memberikan waktu 15 menit untuk kelompok ahli menyampaikan materi yang
telah dibahas tadi kepada anggota kelompok asal. Kemudian guru membagikan
siswa mengerjakan LKS. Siswa mempresentasikan hasil jawaban LKS. Guru
dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang diajarkan. Setelah itu, siswa
diminta untuk mengerjakan soal evaluasi untuk penilaian kognitif prestasi
belajar siswa pada siklus I. Pada saat mengerjakan soal siklus I, siswa
mengerjakan soal dengan jujur. Hal itu dapat dilihat dengan sebagian besar
siswa mengerjakan soal dengan menutupi kerjaannya menggunakan buku agar
tidak dicontek oleh teman semejanya. Setelah selesai, semua soal dan jawaban
dikumpulkan.
Pada kegiatan akhir, siswa dan guru melakukan refleksi secara lisan dan
tertulis mengenai persaan dan kesulitan-kesulitan yang masih dialami oleh
siswa dalam pembelajaran yang telah berlangsung. Kemudian siswa diberi
tindak lanjut untuk melanjutkan membuat komik atau cerita bergambar yang
telah dibuat. Kemudian, guru mengakhiri pembelajaran ini dengan salam
penutup.
c. Observasi
Pada saat pembelajaran siklus I berlangsung guru telah melakukan
observasi terhadap jalannya proses pembelajaran. Guru mengamati mengenai
keaktifan siswa di dalam kelas pada saat pembelajaran IPS berlangsung. Selain
itu guru juga mengamati kegiatan siswa pada saat diskusi dan presentasi
kelompok untuk menilai aspek psikomotorik dan afektif untuk menilai prestasi
Sedangkan hasil observasi pada proses pembelajaran siklus I pertemuan 2,
kegiatan pembelajaran berlangsung dengan baik, siswa sudah terlihat aktif.
d. Refleksi
Siklus I pertemuan 1 yang dilaksanakan pada hari Sabtu, 25 Februari
2012 membahas mengenai persiapan kemerdekaan Indonesia seperti
pembentukan dasar negara, BPUPKI, PPKI. Pembelajaran pada siklus I
pertemuan 1 berlangsung sesuai dengan perencanaan pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Alokasi waktu yang
digunakan sudah tepat dengan perencanaan. Penyampaian materi
pembelajaran yang disampaikan sudah sesuai dengan model yang digunakan.
Ketika pembelajaran sedang berlangsung, guru dan siswa terlihat kaku dan
tegang. Pada saat pembelajaran berlangsung, siswa terlihat kurang aktif dan
kurang antusias dalam mengikuti pelajaran.
Siklus I pertemuan 2 yang dilaksanakan pada hari Rabu, 29 Februari
2012 membahas tentang peranan para tokoh perjuangan dalam mempersiapkam
kemerdekaan Indonesia. kegiatan pembelajaran diklakukan sesuai dengan
perencanaan yang telah direvisi dari hasil refleksi pada pertemuan 1. Alokasi
waktu yang digunakan sesuai dengan perencanaan. Materi pembelajaran yang
dismpaikan dikemas dengan baik sehingga menjadi lebih menarik untuk siswa.
Pada saat pembelajaran berlangsung, siswa terlihat aktif dan antusias mengikuti
pertemuan 1, terlihat pada saat berdiskusi dalam kelompok ahli maupuin
kelompok asal siswa sudah aktif dan saling mengungkapkan gagasan serta
pertanyaan yang ada dan aktif serta semangat dalam mengerjakan pembuatan
komik.