Gerak Irama - Ruang Lingkup Pembelajaran 1

Ruang Lingkup Pembelajaran 1

Pembelajaran 1 Gerak Irama

22 SUBTEMA 1 GERAK DAN LAGU DAERAH

Pemetaan Indikator Pembelajaran 1

Pembelajaran 1 Gerak Irama

Tradisional SBdP

3.5.1.Menyebutkan nama gerakan badan

3.5.2. menyebutkan bagian tubuh yang

digerakkan pada saat menyanyi lagu daerah

4.5.1. Menirukan

gerakan-gerakan badan tanpa

berpindah tempat sesuai irama lagu 4.5.2 menempel

Bahasa Indonessia 3.1.1. Membaca teks syair

lagu

3.1.2. Melengkapi kalimat dari teks

3.1.3. Mendeskripsikan isi bacaan

3.1.4. Menyebutkan nama anggota tubuh dalam Bahasa Indonesia atau daerah

4.1.1. Melafalkan teks bacaan/syair

4.1.2 Menebalkan tulisan 4.1.3. Menunjuk bagian

tubuh yang

disebutkan dalam Bahasa Indonesia atau daerah 4.1.4. Menyanyikan lagu

daerah

3.1.1. Membilang urut dari 1-10

3.1.2. Menentukan lambang bilangan 4.1.1. Mendeskripsi

kan bilangan 4.1.2. Menebalkan

lambang bilangan Matematika

Ruang Lingkup Pembelajaran 1

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

1. Melafalkan syair dari teks lagu

2. Melengkapi kalimat dari teks lagu

3. Menyanyikan syair lagu 4. Mempelajari Kosa kata

daerah dan Bahasa Indonesia dari teks bacaan

5. Menyanyikan lagu daerah 6. Melakukan gerak irama

lagu daerah

7. Membilang sampai 10 8. Menentukan lambang bilangan dari sejumlah bilangan

Bahasa Indonesia

3.1.1. Membaca syair lagu 3.1.2. Mendeskripsikan isi

bacaan

3.1.3. Menyanyikan syair lagu 3.1.4 Menyebutkan nama

anggota tubuh dalam Bahasa Indonesia dan daerah

4.1.1. Melafalkan teks bacaan/syair 4.1.2 Menebalkan tulisan

4.1.3. Menunjuk bagian tubuh yang disebutkan dalam Bahasa Indonesia atau daerah 4.1.4. menyanyikan lagu daerah SBdP

3.5.1. Menyebutkan nama gerakan badan

3.5.2. Menyebutkan bagian tubuh yang digerakkan pada saat menyanyi lagu daerah 4.5.1. Menirukan

gerakan-gerakan badan tanpa berpindah tempat sesuai irama lagu

4.5.2 Menempel kartu nama pada gambar anggota tubuh

Matematika

3.1.1. Membilang urut dari 1-10 3.1.2. Menentukan lambang

bilangan

4.1.1. Mendeskripsikan bilangan 4.1.2. Menebalkan lambang

bilangan Gerak Irama Tradisional

22 SUBTEMA 1 GERAK DAN LAGU DAERAH

Pemetaan Indikator Pembelajaran 1

Pembelajaran 1 Gerak Irama

Tradisional SBdP

3.5.1.Menyebutkan nama gerakan badan

3.5.2. menyebutkan bagian tubuh yang

digerakkan pada saat menyanyi lagu daerah

4.5.1. Menirukan

gerakan-gerakan badan tanpa

berpindah tempat sesuai irama lagu 4.5.2 menempel

Bahasa Indonessia 3.1.1. Membaca teks syair

lagu

3.1.2. Melengkapi kalimat dari teks

3.1.3. Mendeskripsikan isi bacaan

3.1.4. Menyebutkan nama anggota tubuh dalam Bahasa Indonesia atau daerah

4.1.1. Melafalkan teks bacaan/syair

4.1.2 Menebalkan tulisan 4.1.3. Menunjuk bagian

tubuh yang

disebutkan dalam Bahasa Indonesia atau daerah 4.1.4. Menyanyikan lagu

daerah

3.1.1. Membilang urut dari 1-10

3.1.2. Menentukan lambang bilangan 4.1.1. Mendeskripsi

kan bilangan 4.1.2. Menebalkan

lambang bilangan Matematika

23 Uraian Kegiatan Pembelajaran

Pada pembelajaran pertama, siswa direkonstruksi untuk mengemukakan pengalaman belajar, mengungkapkan pendapat, menanamkan rasa senang dan nyaman di sekolah yang diikat dalam subtema Gerak dan Lagu Daerah.

1. Tujuan Pembelajaran

a. Melalui teks syair lagu “dua mata saya” siswa dapat menyebutkan nama bagian tubuh dalam Bahasa daerah dan Bahasa Indonesia.

b. Melalui bimbingan guru, siswa melafalkan syair dan menyanyikan lagu dua mata saya.

c. Siswa melengkapi kalimat rumpang dari teks bacaan

d. Siswa menyebutkan dan menunjuk nama anggota tubuh dari teks bacaan dalam Bahasa daerah dan Bahasa Indonesia.

e. Melalui contoh guru, siswa menyanyikan lagu daerah setempat.

f. Melalui bimbingan guru, siswa melakukan gerak irama lagu daerah g. Siswa membilang satu sampai sepuluh menggunakan jari-jarinya.

h. Melalui penggunaan alat peraga, siswa menentukan lambang bilangan berdasarkan banyak benda

2. Materi Pembelajaran a. Bahasa Indonesia:

 Nama anggota tubuh

Nama-nama anggota tubuh dalam syair lagu dua mata saya dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa daerah setempat.

b. SBdP

 Gerak irama lagu tanpa berpindah tempat dengan irama “Gundul-gundul Pacul”

 Melakukan gerakan-gerakan kepala, tangan, badan dan kaki dengan lagu “Gundul-gundul Pacul”

c. Matematika

 Membilang 1 sampai 10

 Menentukan lambang bilangan 3. Media dan Alat Pembelajaran :

• Teks syair lagu “Dua Mata Saya”

• Gambar anggota tubuh

• Teks lagu “Gundul-gundul Pacul”

• Bakul kecil ( atau menyesuaikan dengan lagu daerah)

• Gambar dan benda asli ( misalnya alat tulis, dekak-dekak, kelereng, atau benda di sekitar yang dekat dengan siswa atau yang sesuai tema).

• Gambar-gambar jari hitungan 1-10

• Buku siswa

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan :

• Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa serta menanyakan hari dan tanggal.

• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

• Guru menanya kegiatan pagi di rumah terkait nama anggota tubuh

• Mengkondisikan siswa untuk siap memulai pelajaran

• Memotivasi siswa b. Kegiatan Inti:

 Siswa menyimak teks syair yang dibacakan oleh guru, kemudian menyanyikan dan memeragakannya bersama.

 Guru menggugah rasa ingin tahu siswa dan memotivasi untuk mengajukan

pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan teks yang dibacakan.

 Guru menuliskan kalimat rumpang dan siswa menuliskan jawaban di papan tulis atau secara lisan dengan

penekanan pada nama

anggota tubuh syair teks bacaan 1.

dua saya

 Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.

» Coba tebak kata mana yang merupakan nama anggota tubuh?”

» Dua mata saya?” Dan seterusnya.

 Siswa menirukan syair lagu dua mata saya dan melafalkannya secara bergiliran.

dua mata saya pak kasur dua mata saya

hidung saya satu dua kaki saya pakai sepatu baru

dua telinga saya yang kiri dan kanan satu mulut saya tidak berhenti makan

Ayo Menjawab

…

23 Uraian Kegiatan Pembelajaran

1. Tujuan Pembelajaran

a. Melalui teks syair lagu “dua mata saya” siswa dapat menyebutkan nama bagian tubuh dalam Bahasa daerah dan Bahasa Indonesia.

b. Melalui bimbingan guru, siswa melafalkan syair dan menyanyikan lagu dua mata saya.

c. Siswa melengkapi kalimat rumpang dari teks bacaan

d. Siswa menyebutkan dan menunjuk nama anggota tubuh dari teks bacaan dalam Bahasa daerah dan Bahasa Indonesia.

e. Melalui contoh guru, siswa menyanyikan lagu daerah setempat.

f. Melalui bimbingan guru, siswa melakukan gerak irama lagu daerah g. Siswa membilang satu sampai sepuluh menggunakan jari-jarinya.

h. Melalui penggunaan alat peraga, siswa menentukan lambang bilangan berdasarkan banyak benda

2. Materi Pembelajaran a. Bahasa Indonesia:

 Nama anggota tubuh

Nama-nama anggota tubuh dalam syair lagu dua mata saya dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa daerah setempat.

b. SBdP

 Gerak irama lagu tanpa berpindah tempat dengan irama “Gundul-gundul Pacul”

 Melakukan gerakan-gerakan kepala, tangan, badan dan kaki dengan lagu “Gundul-gundul Pacul”

c. Matematika

 Membilang 1 sampai 10

 Menentukan lambang bilangan 3. Media dan Alat Pembelajaran :

• Teks syair lagu “Dua Mata Saya”

• Gambar anggota tubuh

• Teks lagu “Gundul-gundul Pacul”

• Bakul kecil ( atau menyesuaikan dengan lagu daerah)

• Gambar dan benda asli ( misalnya alat tulis, dekak-dekak, kelereng, atau benda di sekitar yang dekat dengan siswa atau yang sesuai tema).

• Gambar-gambar jari hitungan 1-10

• Buku siswa

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan :

• Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa serta menanyakan hari dan tanggal.

• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

• Guru menanya kegiatan pagi di rumah terkait nama anggota tubuh

• Mengkondisikan siswa untuk siap memulai pelajaran

• Memotivasi siswa b. Kegiatan Inti:

 Siswa menyimak teks syair yang dibacakan oleh guru, kemudian menyanyikan dan memeragakannya bersama.

 Guru menggugah rasa ingin tahu siswa dan memotivasi untuk mengajukan

pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan teks yang dibacakan.

 Guru menuliskan kalimat rumpang dan siswa menuliskan jawaban di papan tulis atau secara lisan dengan

penekanan pada nama

anggota tubuh syair teks bacaan 1.

dua saya

 Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.

» Coba tebak kata mana yang merupakan nama anggota tubuh?”

» Dua mata saya?” Dan seterusnya.

 Siswa menirukan syair lagu dua mata saya dan melafalkannya secara bergiliran.

dua mata saya pak kasur dua mata saya

hidung saya satu dua kaki saya pakai sepatu baru

dua telinga saya yang kiri dan kanan satu mulut saya tidak berhenti makan

Ayo Menjawab

…

 Guru melakukan tanya jawab isi teks tentang anggota tubuh dengan melengkapi bacaan dibantu dengan kosa kata daerah setempat.

 Kosa kata bahasa daerah dalam buku ini adalah Bahasa Sunda dan Jawa. Guru dapat mengganti sesuai dengan bahasa daerah setempat.

 Bahasa daerah di sini penggunaannya untuk memperjelas makna seandainya siswa belum memahami Bahasa Indonesia, apabila siswa sehari-hari menggunakan bahasa ibu bahasa daerah.

 Siswa menyebutkan nama-nama bagian tubuh

 Guru menunjukkan bakul kecil dan menyimpan di meja guru untuk memotivasi siswa bertanya.

 siswa dihantarkan pada situasi percakapan sederhana yang dibacakan guru tentang manfaat bakul sebenarnya dan bakul yang akan digunakan untuk melakukan gerak irama lagu tradisional.( bakul dapat disesuaikan dengan alat peraga gerak irama).

 Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang lagu-lagu daerah dan mengenalkan salah satu lagu daerah Jawa Tengah yaitu Gundul-gundul pacul.( guru dapat menyesuaikan lagu yang dipilih sesuai dengan kondisi daerah dan kemampuan siswa dalam pelafalannya).

 Menyanyikan salah satu lagu daerah setempat. ( dalam buku disajkan contoh lagu “Gundul-gundul Pacul dari Jawa Tengah).

 Guru menjelaskan tentang isi lagu Gundul-gundul pacul dan memberi contoh mengucapkan syair lagu, siswa menirukan dengan seksama.

soca

 Siswa diajak mengamati dan menirukan gerakan tari yang disajikan dalam gambar.

 Siswa diberi motivasi untuk menceriterakan gerak dan irama yang sudah dilakukan, anggota tubuh yang digerakkan serta

berapa kali gerakan, bagaimana gerakannya

 Contoh gerakan lagu Gundul-gundul pacul:

1. gundul-gundul pacul cul gembelengan.

 menggerakkan kepala ke kanan dan ke kiri dimiringkan masing-masing 4 kali.

2. nyunggi-nyunggi wakul kul gelelengan.

 kepala digelengkan 8 kali hitungan.

 mata melirik ke kanan dan ke kiri masing-masing 4 kali hitungan.

3. wakul glimpang segane dadi sak latar.

 membungkuk sambil mengibaskan tangan ke kanan.

4. wakul glimpang segane dadi sak latar.

membungkuk sambil mengibaskan tangan ke kiri.

 Sambil melakukan gerakan tari, guru melakukan tanya jawab seputar gerakan-gerakan tari, misalnya

“Bagaimana gerakannya?”

“Bagian tubuh mana yang digerakkan?”

“Berapa kali gerakannya?”

 Guru membimbing siswa menebalkan tulisan atau menjiplak, atau menyalin tulisan atau mungkin hanya menelusuri titik-titik, sesuai dengan kemampuan siswa.

 Tulisan dapat diambil dari judul lagu, atau nama anggota tubuh.

amati gambar dan tirukan gerakan seperti pada gambar!

gerakan kepala: gerakan tangan

Ayo Menjawab

 Guru melakukan tanya jawab isi teks tentang anggota tubuh dengan melengkapi bacaan dibantu dengan kosa kata daerah setempat.

 Kosa kata bahasa daerah dalam buku ini adalah Bahasa Sunda dan Jawa. Guru dapat mengganti sesuai dengan bahasa daerah setempat.

 Bahasa daerah di sini penggunaannya untuk memperjelas makna seandainya siswa belum memahami Bahasa Indonesia, apabila siswa sehari-hari menggunakan bahasa ibu bahasa daerah.

 Siswa menyebutkan nama-nama bagian tubuh

 Guru menunjukkan bakul kecil dan menyimpan di meja guru untuk memotivasi siswa bertanya.

 Menyanyikan salah satu lagu daerah setempat. ( dalam buku disajkan contoh lagu “Gundul-gundul Pacul dari Jawa Tengah).

 Guru menjelaskan tentang isi lagu Gundul-gundul pacul dan memberi contoh mengucapkan syair lagu, siswa menirukan dengan seksama.

soca

 Siswa diajak mengamati dan menirukan gerakan tari yang disajikan dalam gambar.

 Siswa diberi motivasi untuk menceriterakan gerak dan irama yang sudah dilakukan, anggota tubuh yang digerakkan serta

berapa kali gerakan, bagaimana gerakannya

 Contoh gerakan lagu Gundul-gundul pacul:

1. gundul-gundul pacul cul gembelengan.

 menggerakkan kepala ke kanan dan ke kiri dimiringkan masing-masing 4 kali.

2. nyunggi-nyunggi wakul kul gelelengan.

 kepala digelengkan 8 kali hitungan.

 mata melirik ke kanan dan ke kiri masing-masing 4 kali hitungan.

3. wakul glimpang segane dadi sak latar.

 membungkuk sambil mengibaskan tangan ke kanan.

4. wakul glimpang segane dadi sak latar.

membungkuk sambil mengibaskan tangan ke kiri.

 Sambil melakukan gerakan tari, guru melakukan tanya jawab seputar gerakan-gerakan tari, misalnya

“Bagaimana gerakannya?”

“Bagian tubuh mana yang digerakkan?”

“Berapa kali gerakannya?”

 Guru membimbing siswa menebalkan tulisan atau menjiplak, atau menyalin tulisan atau mungkin hanya menelusuri titik-titik, sesuai dengan kemampuan siswa.

 Tulisan dapat diambil dari judul lagu, atau nama anggota tubuh.

amati gambar dan tirukan gerakan seperti pada gambar!

gerakan kepala: gerakan tangan

Ayo Menjawab

27 Dapat berupa satu kalimat, satu kata atau satu huruf

Demikian juga ukuran huruf dapat diperbesar sesuai dengan kebutuhan dan kondisi kemampuan motorik siswa..

Contoh:

Dalam dokumen Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Tahun Tema 8. Buku Guru SDLB Autis Kelas I. Oleh: Dr. Tati Nurul Hayati, M.Pd. (Halaman 31-37)