KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
1. Siswa mendengarkan teks bacaan percakapan sederhana yang
dibacakan guru 2. Siswa memerhatikan
gambar-gambar alat music tradisional 3. Menemukenali alat
musik tradisional dengan menarik garis 4. Menirukan bunyi alat
musik
5. Melakukan gerakan-gerakan nonlokomotor sesuai nada lagu
6. Mengurutkan dan menyebutkan nama bilangan
7. Membilang banyak benda
8. Kerja sama dengan orang tua mencari tahu nama alat musik
SBdP
3.3,1. Menyebutkan nama alat musik tradisional 3.3.2. Melabel alat musik
tradisional
4.3.1. Melakukan gerak nonlokomotor sambil bernyanyi
4.3.2. Menirukan bunyi alat musik tradisional Matematika
3.1.1. Membilang sampai 10 4.1.1. Menjumlah banyak
benda Alat Musik Tradisional
45 Lembar Penilaian Mencuci Tangan
Penilaian : SBdP
Jenis : Performance Nama : ………..
No Aspek yang dinilai Kategori nilai D BV BF BVF BD 1 Memutar kran
2 Membasuh tangan 3 Mematikan kran air 4 Mengusapkan sabun 5 Membuka kran air
6 Membasuh tangan sampai bersih 7 Mengeringkan tangan dengan tisu/lap Keterangan:
D : Dapat
BV : Bantuan Verbal BF : Bantuan Fisik
BVF : Bantuan Verbal dan Fisik TD : belum dapat
Tindak lanjut Pembelajaran
• Kriteria tuntas - tidak tuntas, pemberian remidial atau pengayaan bagi siswa autis sangat tergantung kepada karakteristik setiap siswa dan capaiannya adalah kemampuan sendiri tidak bisa dibandingkan dengan siswa lainnya. Sehingga tidak ada ukuran satu untuk semua siswa.
• Remidial adalah bentuk layanan pengulangan yang memang merupakan keharusan dalam pembelajaran bagi siswa autis, bukan hanya ketidak tercapaian pembelajaran.
46
Ruang Lingkup Pembelajaran 3 Subtema 1: Gerak dan Lagu Daerah
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
1. Siswa mendengarkan teks bacaan percakapan sederhana yang
dibacakan guru 2. Siswa memerhatikan
gambar-gambar alat music tradisional 3. Menemukenali alat
musik tradisional dengan menarik garis 4. Menirukan bunyi alat
musik
5. Melakukan gerakan-gerakan nonlokomotor sesuai nada lagu
6. Mengurutkan dan menyebutkan nama bilangan
7. Membilang banyak benda
8. Kerja sama dengan orang tua mencari tahu nama alat musik
SBdP
3.3,1. Menyebutkan nama alat musik tradisional 3.3.2. Melabel alat musik
tradisional
4.3.1. Melakukan gerak nonlokomotor sambil bernyanyi
4.3.2. Menirukan bunyi alat musik tradisional Matematika
3.1.1. Membilang sampai 10 4.1.1. Menjumlah banyak
benda Alat Musik Tradisional
47 Pemetaan Indikator Pembelajaran 3
Pembelajaran 3 Alat Musik Tradisional
SBdP 3.3.1. Menyebutkan
nama alat musik tradisional daerah 3.3.2. Menunjuk alat
musik daerah pada gambar
3.3.3. Melabel kata nama alat music
tradisionnal 4.3.1. Menirukan bunyi
musik tradisional 4.3.2. Mengikuti irama
musik tradisional sambil melakukan gerakan
nonlokomotor
3.1.1. Membilang urut 1-10 dengan lafal yang benar
3.1.2. Menghitung banyak benda 4.1.1 Menebalkan
lambang bilangan 4.1.2 Menentukan
lambang bilangan Matematika
48 Uraian Kegiatan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran
Secara umum, pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat mengekspresikan pengetahuan dan pengalamannya tentang alat musik tradisional melalui gerakan sederhana, dan melakukan hitungan dasar a. Melalui teks bacaan percakapan sederhana, siswa dapat
mendeskripsikan isi bacaan
b. Melalui gambar, siswa dapat menemukenali alat-alat musik tradisional c. Melalui contoh guru, siswa dapat menirukan bunyi alat musik tradisional d. Melalui alat musik daerah yang ada, siswa dapat membunyikan alat
musik.
e. Sambil menyanyikan lagu daerah. siswa dapat melakukan gerak sesuai irama
f. Siswa dapat membilang dari 1 ampai 10 g. Siswa dapat menghitung banyak benda 2. Materi terdiri dari:
SBdP
Gerak mengikuti ritme lagu sederhana
alat musik tradisional
bunyi alat musik tradisional Matematika
Membilang sampai 10
Menghitung banyak benda 3. Media dan Alat Pembelajaran :
• Gambar –gambar alat music tradisional.
• Gambar /benda asli untuk membilang
• Flash card 1-10
• Alat music seruling, angklung (menyesuaikan dengan kondisi daerah) 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan :
• Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa serta menanyakan hari dan tanggal.
• Guru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitu alat music tradisional
47 Pemetaan Indikator Pembelajaran 3
Pembelajaran 3 Alat Musik Tradisional
SBdP 3.3.1. Menyebutkan
nama alat musik tradisional daerah 3.3.2. Menunjuk alat
musik daerah pada gambar
3.3.3. Melabel kata nama alat music
tradisionnal 4.3.1. Menirukan bunyi
musik tradisional 4.3.2. Mengikuti irama
musik tradisional sambil melakukan gerakan
nonlokomotor
3.1.1. Membilang urut 1-10 dengan lafal yang benar
3.1.2. Menghitung banyak benda 4.1.1 Menebalkan
lambang bilangan 4.1.2 Menentukan
lambang bilangan Matematika
48 Uraian Kegiatan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran
Secara umum, pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat mengekspresikan pengetahuan dan pengalamannya tentang alat musik tradisional melalui gerakan sederhana, dan melakukan hitungan dasar a. Melalui teks bacaan percakapan sederhana, siswa dapat
mendeskripsikan isi bacaan
b. Melalui gambar, siswa dapat menemukenali alat-alat musik tradisional c. Melalui contoh guru, siswa dapat menirukan bunyi alat musik tradisional d. Melalui alat musik daerah yang ada, siswa dapat membunyikan alat
musik.
e. Sambil menyanyikan lagu daerah. siswa dapat melakukan gerak sesuai irama
f. Siswa dapat membilang dari 1 ampai 10 g. Siswa dapat menghitung banyak benda 2. Materi terdiri dari:
SBdP
Gerak mengikuti ritme lagu sederhana
alat musik tradisional
bunyi alat musik tradisional Matematika
Membilang sampai 10
Menghitung banyak benda 3. Media dan Alat Pembelajaran :
• Gambar –gambar alat music tradisional.
• Gambar /benda asli untuk membilang
• Flash card 1-10
• Alat music seruling, angklung (menyesuaikan dengan kondisi daerah) 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan :
• Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa serta menanyakan hari dan tanggal.
• Guru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitu alat music tradisional
49
alat musik daerah bu puti masuk ke kelas membawa seruling bambu dan angklung.
anak-anak coba tebak apa yang ibu bawa
suling ya bu ya betul satu lagi
bu puti menunjukkan angklung anak-anak saling berpandangan dan diam
baik yang ini namanya angklung suling dan angklung ini adalah alat musik daerah dari jawa barat
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Tanya jawab alat music yang dapat dimainkan siswa b. Kegiatan Inti:
• Guru membacakan teks percakapan sederhana
• Guru dan siswa mengapresiasi bacaan
• Siswa dan guru mendiskusikan isi bacaan
• Guru membawa alat musik daerah, menunjukkan pada siswa dan bersama siswa memainkan alat musik.
• Guru menunjukkan beberapa gambar alat musik tradisional di Indonesia.
• Melakukan Tanya jawab tentang alat
• musik tradisional
• Mendengar penjelasan guru tentang macam-macam alat musik daerah di Indonesia.
• Pada kegiatan ini siswa dikenalkan pada alat musik daerahnya, cara memainkannya serta bagaimana melestarikannya.
• Memasangkan label nama musik daerah pada gambar serta menarik garis gambar sesuai dengan namanya.
• Pada kegiatan ini siswa dapat memasang stiker nama alat musik daerah pada gambar atau menarik garis putus-putus gambar dengan
Ayo Menanya
Perhatikan gambar berikut
gong
50 Ayo Tirukan
label nama atau menunjuk nama alat musik yang disebutkan
Siswa diajak menirukan bunyi-bunyi alat musik tradisional yang ada di sekolah, bunyi tidak harus sama, tetapi sesuai dengan apresiasi siswa terhadap bunyi
tersebut.
• Siswa diingatkan kembali pada lagu daerah dan guru mengajak
menyanyikan
kembali sambil melakukan gerakan nonlokomotor.
• Gerakan sederhana mengikuti nada lagu.
• Gerakan-gerakan tanpa berpindah tempat.
• Gerakan yang dilakukan adalah bertepuk tangan, menggeleng-gelengkan kepala,
menggoyangkan badan dan sebagainya.
• Siswa mengulang kembali mengurutkan nama bilangan dan lambang bilangan dan melafalkan bilangan dari 1 sampai sepuluh.
• Siswa dibimbing mendeskripsikan banyak benda dengan pengucapan nama bilangan
• Sedangkan pada kegiatan ini siswa dikenalkan pada lambang bilangan.
• Siswa dibimbing menghitung banyak benda yang ada pada dua kelompok dan menggabungkannya
1 bunyi
suling lit…tulit… 2 bunyi
angklung… klung…klung 3 bunyi
kendang pak..pak tuplak
No gerakan 1. 1 bertepuk tangan
mengikuti nada lagu 2. 2 bersenandung sesuai lagu 3. 3 melakukan gerakan
seperti mencangkul 4. 4 bertepuk berpasangan 5. 5 melakukan gerakan
berpegangan tangan diayunkan ke depan dan ke belakang
satu
satu 1
49
alat musik daerah bu puti masuk ke kelas membawa seruling bambu dan angklung.
anak-anak coba tebak apa yang ibu bawa
suling ya bu ya betul satu lagi
bu puti menunjukkan angklung anak-anak saling berpandangan dan diam
baik yang ini namanya angklung suling dan angklung ini adalah alat musik daerah dari jawa barat
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Tanya jawab alat music yang dapat dimainkan siswa b. Kegiatan Inti:
• Guru membacakan teks percakapan sederhana
• Guru dan siswa mengapresiasi bacaan
• Siswa dan guru mendiskusikan isi bacaan
• Guru membawa alat musik daerah, menunjukkan pada siswa dan bersama siswa memainkan alat musik.
• Guru menunjukkan beberapa gambar alat musik tradisional di Indonesia.
• Melakukan Tanya jawab tentang alat
• musik tradisional
• Mendengar penjelasan guru tentang macam-macam alat musik daerah di Indonesia.
• Pada kegiatan ini siswa dikenalkan pada alat musik daerahnya, cara memainkannya serta bagaimana melestarikannya.
• Memasangkan label nama musik daerah pada gambar serta menarik garis gambar sesuai dengan namanya.
• Pada kegiatan ini siswa dapat memasang stiker nama alat musik daerah pada gambar atau menarik garis putus-putus gambar dengan
Ayo Menanya
Perhatikan gambar berikut
gong
50 Ayo Tirukan
label nama atau menunjuk nama alat musik yang disebutkan
Siswa diajak menirukan bunyi-bunyi alat musik tradisional yang ada di sekolah, bunyi tidak harus sama, tetapi sesuai dengan apresiasi siswa terhadap bunyi
tersebut.
• Siswa diingatkan kembali pada lagu daerah dan guru mengajak
menyanyikan
kembali sambil melakukan gerakan nonlokomotor.
• Gerakan sederhana mengikuti nada lagu.
• Gerakan-gerakan tanpa berpindah tempat.
• Gerakan yang dilakukan adalah bertepuk tangan, menggeleng-gelengkan kepala,
menggoyangkan badan dan sebagainya.
• Siswa mengulang kembali mengurutkan nama bilangan dan lambang bilangan dan melafalkan bilangan dari 1 sampai sepuluh.
• Siswa dibimbing mendeskripsikan banyak benda dengan pengucapan nama bilangan
• Sedangkan pada kegiatan ini siswa dikenalkan pada lambang bilangan.
• Siswa dibimbing menghitung banyak benda yang ada pada dua kelompok dan menggabungkannya
1 bunyi
suling lit…tulit…
2 bunyi
angklung… klung…klung 3 bunyi
kendang pak..pak tuplak
No gerakan 1. 1 bertepuk tangan
mengikuti nada lagu 2. 2 bersenandung sesuai lagu 3. 3 melakukan gerakan
seperti mencangkul 4. 4 bertepuk berpasangan 5. 5 melakukan gerakan
berpegangan tangan diayunkan ke depan dan ke belakang
satu
satu 1
51 c. Penutup
• Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan kegiatan hari ini
• Di akhir kegiatan diberikan penguatan untuk memotivasi diri siswa.
• Siswa diminta mengemukakan pendapatnya tentang apa yang sudah dipelajari hari ini.
• Kegiatan ini merupakan tugas dari guru agar siswa mendapat bimbingan dari orang tua dalam belajarnya Siswa diberi tugas rumah bersama orang tua untuk mencari nama alat-alat musik daerah dan cara memainkannya
• Berdo’a.
5. Penilaian dan Tindak lanjut Penilaian Pembelajaran Bentuk penilaian
Penilaian pada pembelajaran ini dapat berbentuk lisan, perbuatan maupun tulisan
Waktu penilaian
Penilaian dilaksanakan baik pada awal, proses maupun akhir pembelajaran. Guru menyesuaikan dengan kemampuan siswa.
a. Penilaian Pengetahuan
Aspek yang dinilai adalah kemampuan memahami penjelasan guru (konten).
1) Mengenal nama alat musik tradisional 2) Melabel alat musik tradisional
3) Menirukan bunyi alat musik tradisional Penilaian dapat menggunakan rubrik berikut:
Kriteria Baik sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Bimbingan (1) alat musik tradisional
Menyebutkanata u menunjuk 2 alat musik tradisional
Menyebutkanata u menunjuk 1 alat musik tradisional
Belum
menyebutkanata u menunjuk alat musik tradisional Melabel alat
musik tradisional
Melabel nama atau
menyamakan 3 gambar alat musik tradisional
Melabel nama atau
menyamakan 2 gambar alat musik tradisional
Melabel nama atau
menyamakan 3 gambar alat musik tradisional
Belum melabel nama atau menyamakan gambar alat musik tradisional Menirukan
bunyi alat musik
tradisional
Menirukan bunyi 3 alat musik tradisional
Menirukan bunyi 2 alat musik tradisional
Menirukan bunyi 1 alat musik tradisional
Belum enirukan bunyi alat musik tradisional
52 Berhitung
Pada kegiatan berhitung diharapkan siswa dapat menghitung urut 1-10 dan menjumlah banyak benda sampai 10.
Kriteria Baik sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Bimbingan (1) Mengurutkan
bilangan Menghitung banyak benda
b. Penilaian Sikap :
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Format diberikan sesuai dengan nilai karakter yang ditetapkan penilaian sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
c. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan pada pembelajaran ini adalah kemampuan melakukan gerakan tanpa berpindah tempat mengikuti irama lagu
LEMBAR PENILAIAN GERAK IRAMA Penilaian : SBdP
Jenis : Performance Nama : ………..
No Aspek yang dinilai Kategori nilai D BV BF BVF BD 1 bertepuk tangan mengikuti nada lagu
2 bersenandung sesuai lagu 3 melakukan gerakan seperti
mencangkul
4 bertepuk berpasangan
5 melakukan gerakan berpegangan tangan diayunkan ke depan dan ke belakang
Keterangan: D : Dapat
BV : Bantuan Verbal BF : Bantuan Fisik
BVF : Bantuan Verbal dan Fisik BD : belum dapat
51 c. Penutup
• Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan kegiatan hari ini
• Di akhir kegiatan diberikan penguatan untuk memotivasi diri siswa.
• Siswa diminta mengemukakan pendapatnya tentang apa yang sudah dipelajari hari ini.
• Kegiatan ini merupakan tugas dari guru agar siswa mendapat bimbingan dari orang tua dalam belajarnya Siswa diberi tugas rumah bersama orang tua untuk mencari nama alat-alat musik daerah dan cara memainkannya
• Berdo’a.
5. Penilaian dan Tindak lanjut Penilaian Pembelajaran Bentuk penilaian
Penilaian pada pembelajaran ini dapat berbentuk lisan, perbuatan maupun tulisan
Waktu penilaian
Penilaian dilaksanakan baik pada awal, proses maupun akhir pembelajaran. Guru menyesuaikan dengan kemampuan siswa.
a. Penilaian Pengetahuan
Aspek yang dinilai adalah kemampuan memahami penjelasan guru (konten).
1) Mengenal nama alat musik tradisional 2) Melabel alat musik tradisional
3) Menirukan bunyi alat musik tradisional Penilaian dapat menggunakan rubrik berikut:
Kriteria Baik sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Bimbingan (1) alat musik tradisional
Menyebutkanata u menunjuk 2 alat musik tradisional
Menyebutkanata u menunjuk 1 alat musik tradisional
Belum
menyebutkanata u menunjuk alat musik tradisional Melabel alat
musik tradisional
Melabel nama atau
menyamakan 3 gambar alat musik tradisional
Melabel nama atau
menyamakan 2 gambar alat musik tradisional
Melabel nama atau
menyamakan 3 gambar alat musik tradisional
Belum melabel nama atau menyamakan gambar alat musik tradisional Menirukan
bunyi alat musik
tradisional
Menirukan bunyi 3 alat musik tradisional
Menirukan bunyi 2 alat musik tradisional
Menirukan bunyi 1 alat musik tradisional
Belum enirukan bunyi alat musik tradisional
52 Berhitung
Pada kegiatan berhitung diharapkan siswa dapat menghitung urut 1-10 dan menjumlah banyak benda sampai 10.
Kriteria Baik sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Bimbingan (1) Mengurutkan
bilangan Menghitung banyak benda
b. Penilaian Sikap :
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Format diberikan sesuai dengan nilai karakter yang ditetapkan penilaian sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
c. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan pada pembelajaran ini adalah kemampuan melakukan gerakan tanpa berpindah tempat mengikuti irama lagu
LEMBAR PENILAIAN GERAK IRAMA Penilaian : SBdP
Jenis : Performance Nama : ………..
No Aspek yang dinilai Kategori nilai D BV BF BVF BD 1 bertepuk tangan mengikuti nada lagu
2 bersenandung sesuai lagu 3 melakukan gerakan seperti
mencangkul
4 bertepuk berpasangan
5 melakukan gerakan berpegangan tangan diayunkan ke depan dan ke belakang
Keterangan:
D : Dapat
BV : Bantuan Verbal BF : Bantuan Fisik
BVF : Bantuan Verbal dan Fisik BD : belum dapat
53