Tarian Daerah - Pemetaan Indikator Pembelajaran 5

Pemetaan Indikator Pembelajaran 5

Pembelajaran 5 Tarian Daerah

Indonesia.

2. Dengan bimbingan guru siswa melabel nama tarian daerah dengan menarik garis.

3. Siswa dan guru mereviu pembelajaran minggu ini dengan melakukan evaluasi.

4. Mengulang tarian daerah Gundul-gundul Pacul.

Bahasa Indonesia

3.3.1. Menyebutkan tarian daerah

4.3.1. Melakukan gerakan sederhana tarian daerah

3.1.1. Menunjuk bagian-bagian tubuh dalam tarian daerah

sederhana

4.1.1. Menirukan contoh guru dalam tari daerah sederhana

SBdP

3.1.1. Menyebutkan tarian daerah

4.1.1. Menirukan contoh guru mengenal anggota tubuh dalam tari sederhana

Tarian Daerah

Pemetaan Indikator Pembelajaran 5

Pembelajaran 5 Tarian Daerah

SBdP

3.1,1. Menyebut kan tarian daerah

4.1.1. Memasang kan label nama tarian daerah

3.3,1. Menyebutkan nama-nama jari

4.3.1.Melakukan gerakanan lagu

sederhana nama-nama jari

3.1.1

Menunjuk nama jari yang disebutkan 4.1.1.Menirukan

contoh guru dalam gerak sederhana Bahasa Indonesia

Ruang Lingkup Pembelajaran 5 Subtema 1: Gerak dan Lagu Daerah

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

1. Siswa menyimak

penjelasan guru tentang tarian daerah di

Indonesia.

2. Dengan bimbingan guru siswa melabel nama tarian daerah dengan menarik garis.

3. Siswa dan guru mereviu pembelajaran minggu ini dengan melakukan evaluasi.

4. Mengulang tarian daerah Gundul-gundul Pacul.

Bahasa Indonesia

3.3.1. Menyebutkan tarian daerah

4.3.1. Melakukan gerakan sederhana tarian daerah

3.1.1. Menunjuk bagian-bagian tubuh dalam tarian daerah

sederhana

4.1.1. Menirukan contoh guru dalam tari daerah sederhana

SBdP

3.1.1. Menyebutkan tarian daerah

4.1.1. Menirukan contoh guru mengenal anggota tubuh dalam tari sederhana

Tarian Daerah

Pemetaan Indikator Pembelajaran 5

Pembelajaran 5 Tarian Daerah

SBdP

3.1,1. Menyebut kan tarian daerah

4.1.1. Memasang kan label nama tarian daerah

3.3,1. Menyebutkan nama-nama jari

4.3.1.Melakukan gerakanan lagu

sederhana nama-nama jari

3.1.1

Menunjuk nama jari yang disebutkan 4.1.1.Menirukan

contoh guru dalam gerak sederhana Bahasa Indonesia

63 Uraian Kegiatan Pembelajaran

1. Tujuan Pembelajaran

Pembelajaran ini, bertujuan sebagai reviu pembelajaran-pembelajaran sebelumnya.

Siswa mengerjakan evaluasi dan latihan kembali tarian daerah yang sudah dipelajari sebagai latihan pentas seni akhir semester.

a. Melalui gambar tarian daerah, siswa dapat mengenal nama-nama tarian daerah dan daerah asalnya.

b. Siswa dapat menyebutkan nama-nama jari.

c. Siswa dapat menyanyikan dan menari lagu nama-nama jari d. Siswa mengerjakan latihan soal

2. Materi terdiri dari:

SBdP

 Ritme lagu sederhana

 Nama-nama tarian daerah Bahasa Indonesia

 Anggota tubuh

 Gerak lagu nama-nama jari 3. Media dan Alat Pembelajaran :

• Gambar –gambar jari

• Pias kata nama nama jari

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan :

• Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa serta menanyakan hari dan tanggal.

• Guru menyampaikan tema yang akan dibahas.

• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

• Tanya jawabseni tari yang dikenal siswa

64 Kegiatan Inti:

• Keiatan diawali dengan memperkenalkan foto-foto tarian daerah setempat, kemudian

dikenalkan beberapa tari dari daerah lain di Indonesia.

• Diberi latihan secara berkelompok maupun perorangan, melabel nama tarian pada gambar.

• Siswa kemudian diajak melakukan gerakan sederhana di tempat, yaitu gerakan lagu nama-nama jari.

• Siswa mengikuti contoh guru lalu dilakukan bersama-sama secara berulang-ulang.

• Siswa menghapal nama-nama jari dengan cara memasangkan nama jari pada gambar.

• Kegiatan inti pada akhir pembelajaran minggu ini, lebih banyak mengulangi dan membantu siswa mengingatkan kembali pelajaran-pelajaran yang sudah.

• Siswa diberi latihan evaluasi baik lisan, tulisan maupun perbuatan yang berisi materi yang telah diberikan dalam sepekan yang

dirangkum dalam Lembar Penilaian Mingguan.

• Guru melatih kembali gerak irama sederhana yang diiringi lagu daerah.

• Kegiatan ini adalah reviu bersama pelajaran yang sudah dipelajari dalam sepekan.

Evaluasi diberikan secara lisan, tertulis dan Perbuatan. Bentuk penilaian diseseuaikan dengan kondisi siswa, demikian juga materi dan media dapat menyesuaikan dengan kondisi daerah masing-masing.

Evaluasi!

63 Uraian Kegiatan Pembelajaran

1. Tujuan Pembelajaran

Pembelajaran ini, bertujuan sebagai reviu pembelajaran-pembelajaran sebelumnya.

Siswa mengerjakan evaluasi dan latihan kembali tarian daerah yang sudah dipelajari sebagai latihan pentas seni akhir semester.

a. Melalui gambar tarian daerah, siswa dapat mengenal nama-nama tarian daerah dan daerah asalnya.

b. Siswa dapat menyebutkan nama-nama jari.

c. Siswa dapat menyanyikan dan menari lagu nama-nama jari d. Siswa mengerjakan latihan soal

2. Materi terdiri dari:

SBdP

 Ritme lagu sederhana

 Nama-nama tarian daerah Bahasa Indonesia

 Anggota tubuh

 Gerak lagu nama-nama jari 3. Media dan Alat Pembelajaran :

• Gambar –gambar jari

• Pias kata nama nama jari

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan :

• Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa serta menanyakan hari dan tanggal.

• Guru menyampaikan tema yang akan dibahas.

• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

• Tanya jawabseni tari yang dikenal siswa

64 Kegiatan Inti:

• Keiatan diawali dengan memperkenalkan foto-foto tarian daerah setempat, kemudian

dikenalkan beberapa tari dari daerah lain di Indonesia.

• Diberi latihan secara berkelompok maupun perorangan, melabel nama tarian pada gambar.

• Siswa kemudian diajak melakukan gerakan sederhana di tempat, yaitu gerakan lagu nama-nama jari.

• Siswa mengikuti contoh guru lalu dilakukan bersama-sama secara berulang-ulang.

• Siswa menghapal nama-nama jari dengan cara memasangkan nama jari pada gambar.

• Kegiatan inti pada akhir pembelajaran minggu ini, lebih banyak mengulangi dan membantu siswa mengingatkan kembali pelajaran-pelajaran yang sudah.

• Siswa diberi latihan evaluasi baik lisan, tulisan maupun perbuatan yang berisi materi yang telah diberikan dalam sepekan yang

dirangkum dalam Lembar Penilaian Mingguan.

• Guru melatih kembali gerak irama sederhana yang diiringi lagu daerah.

• Kegiatan ini adalah reviu bersama pelajaran yang sudah dipelajari dalam sepekan.

Evaluasi diberikan secara lisan, tertulis dan Perbuatan. Bentuk penilaian diseseuaikan dengan kondisi siswa, demikian juga materi dan media dapat menyesuaikan dengan kondisi daerah masing-masing.

Evaluasi!

65 Format Penilaian dan Jawaban Lembar Penilaian Mingguan

Format penilaian kognitif, keterampilan dan sikap dapat menyesuaikan.

Berikut contoh- contoh format masing-masing aspek.

FORMAT REKAP PENILAIAN HARIAN

NO NAMA NILAI HARIAN

1 2 3 4 5 RERATA 1 Desi

2 Ina 3 Ito 4 Yosep

FORMAT PENILAIAN KETERAMPILAN Lembar Penilaian Gerak Dan Irama Nama Jari No Aspek yang dinilai Kategori nilai

D BV BF BVF BD 1 Melafalkan syair

2 Irama 3 Ekspresi

4 Ketepatan gerakan 5 keserasian

Keterangan:

D : Dapat

BV : Bantuan Verbal BF : Bantuan Fisik

BVF : Bantuan Verbal dan Fisik TD : belum dapat melakukan

FORMAT PENILAIAN SIKAP

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir

Sikap Tindak Lanjut

1 Dito

2 Yosep

3 Cut Sari

4 Ina

• Kegiatan akhir ini merupakan refleksi dan ungkapan dari siswa mengenai apa yang telah diperolehnya selama sepekan

pembelajaran. C. Penutup

• Di akhir kegiatan diberikan penguatan untuk memotivasi diri siswa.

Siswa diminta mengemukakan pendapatnya tentang apa yang sudah dipelajari hari ini.

• Berdo’a.

5. Penilaian Pembelajaran dan Tindak Lanjut

Pembelajaran 5 merupakan resume dari pembelajaran 1-4. Sehingga penilaian dapat diambil dari gabungan pembelajaran 1-4.

Tambahan pembelajaran adalah pengetahuan tentang tari daerah dan anggota tubuh (nama-nama jari)

Evaluasi berupa lembar Penilaian Mingguan pada pembelajaran 5 merupakan refleksi pembelajaran selama sepekan untuk meneruskan pada sub tema 2.

Kunci Jawaban: Lembar Penilaian Mingguan (Penilaian : lihat rubrik)

1. syair lagu:

dua mata saya

ciptaan pak kasur dua mata saya

hidung saya satu dua kaki saya pakai sepatu baru

dua telinga saya yang kiri dan kanan satu mulut saya selalu berkata jujur

65 Format Penilaian dan Jawaban Lembar Penilaian Mingguan

Format penilaian kognitif, keterampilan dan sikap dapat menyesuaikan.

Berikut contoh- contoh format masing-masing aspek.

FORMAT REKAP PENILAIAN HARIAN

NO NAMA NILAI HARIAN

1 2 3 4 5 RERATA 1 Desi

2 Ina 3 Ito 4 Yosep

FORMAT PENILAIAN KETERAMPILAN Lembar Penilaian Gerak Dan Irama Nama Jari No Aspek yang dinilai Kategori nilai

D BV BF BVF BD 1 Melafalkan syair

2 Irama 3 Ekspresi

4 Ketepatan gerakan 5 keserasian

Keterangan:

D : Dapat

BV : Bantuan Verbal BF : Bantuan Fisik

BVF : Bantuan Verbal dan Fisik TD : belum dapat melakukan

FORMAT PENILAIAN SIKAP

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir

Sikap Tindak Lanjut

1 Dito

2 Yosep

3 Cut Sari

4 Ina

• Kegiatan akhir ini merupakan refleksi dan ungkapan dari siswa mengenai apa yang telah diperolehnya selama sepekan

pembelajaran.

C. Penutup

• Di akhir kegiatan diberikan penguatan untuk memotivasi diri siswa.

Siswa diminta mengemukakan pendapatnya tentang apa yang sudah dipelajari hari ini.

• Berdo’a.

5. Penilaian Pembelajaran dan Tindak Lanjut

Pembelajaran 5 merupakan resume dari pembelajaran 1-4. Sehingga penilaian dapat diambil dari gabungan pembelajaran 1-4.

Tambahan pembelajaran adalah pengetahuan tentang tari daerah dan anggota tubuh (nama-nama jari)

Evaluasi berupa lembar Penilaian Mingguan pada pembelajaran 5 merupakan refleksi pembelajaran selama sepekan untuk meneruskan pada sub tema 2.

Kunci Jawaban: Lembar Penilaian Mingguan (Penilaian : lihat rubrik)

1. syair lagu:

dua mata saya

ciptaan pak kasur dua mata saya

hidung saya satu dua kaki saya pakai sepatu baru

dua telinga saya yang kiri dan kanan satu mulut saya selalu berkata jujur

67 2. menunjuk permainan tradisional

a. lompat tali b. gatrik c. egrang

3. lengkapilah dengan menuliskan huruf a:

d u a m a t a s a y a

h i d u n g s a y a

s a t u

4.

ceriterakanlah tentang permainan berikut

Nama permainan: egrang Nama permainan: yoyo

Caranya berjalan menggunakan caranya: tali dipasang di jari tengah, Egrang benang digulung di celah yoyo

kemudian diayunkan

gundul gundul pacul

gundul-gundul pacul cul gembelengan nyunggi-nyunggi wakul kul gelelengan wakul glimpang segane dadi sak latar wakul glimpang segane dadi sak latar

5. berhitung

sebutkan jumlah gambar berikut

a.

b.

c.

d. e.

Nama permainan: ular naga Cara bermain: 2 orang menjadi

penjaga, anak-anak lain berbaris mengelilingi penjagaambil

menyanyikan lagu ular naga panjangnya.

Penjaga menangkap anak bila lagu selesai dinyanyikan dan berbaris di belakang penjaga yang dipilih sampai habis.

. Nama permainan: congklak Bermain bersamaan, kemudian

yang habis

duluan biji congklaknya menunggu giliran.

Pemain nyang menang yang biji congklak

paling banyak.

6 5

10

8

6

67 2. menunjuk permainan tradisional

a. lompat tali b. gatrik c. egrang

3. lengkapilah dengan menuliskan huruf a:

d u a m a t a s a y a

h i d u n g s a y a

s a t u

4.

ceriterakanlah tentang permainan berikut

Nama permainan: egrang Nama permainan: yoyo

Caranya berjalan menggunakan caranya: tali dipasang di jari tengah, Egrang benang digulung di celah yoyo

kemudian diayunkan

gundul gundul pacul

gundul-gundul pacul cul gembelengan nyunggi-nyunggi wakul kul gelelengan wakul glimpang segane dadi sak latar wakul glimpang segane dadi sak latar

5. berhitung

sebutkan jumlah gambar berikut

a.

b.

c.

d.

e.

Nama permainan: ular naga Cara bermain: 2 orang menjadi

penjaga, anak-anak lain berbaris mengelilingi penjagaambil

menyanyikan lagu ular naga panjangnya.

Penjaga menangkap anak bila lagu selesai dinyanyikan dan berbaris di belakang penjaga yang dipilih sampai habis.

. Nama permainan: congklak Bermain bersamaan, kemudian

yang habis

duluan biji congklaknya menunggu giliran.

Pemain nyang menang yang biji congklak

paling banyak.

6 5

10

8

6

69 ayo kita ikuti gerakan berikut

a. gerakan kepala

SUBTEMA 2 GERAK DAN LAGU NASIONAL

Dalam dokumen Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Tahun Tema 8. Buku Guru SDLB Autis Kelas I. Oleh: Dr. Tati Nurul Hayati, M.Pd. (Halaman 71-79)