RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA/MA dan SMK/MAK
Pertemuan 1 dan 2 1 Aktivitas
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan
2. Kegiatan Inti (75 menit) a Mengamat
1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk
melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang pentingnya kritik musik.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang pentingnya kritik musik.
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya tentang kritik musik.
2) Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar.
5) Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan- pertanyaan yang diajukan.
6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
c. Mengumpulkan lnformasi
1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang penting- nya kritik musik.
2) Peserta didik diminta membaca buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 29 tentang pentingnya kritik musik.
d. Mengasosiasi
1) Mendiskusikan tentang pentingnya kritik musik. 2) Menyimpulkan tentang pentingnya kritik musik. e. Mengomunikasikan
1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang pentingnya kritik musik. 2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang pentingnya kritik musik. 3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik. 3. Penutup (10 menit)
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 2
1. Pendahuluan (5 menit)
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik.
c. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik.
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik.
2. Kegiatan lnti (75 menit) Kegiatan 1
a. Mengamati
1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik.
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik.
2) Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar.
4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5) Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan.
6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
Kegiatan 2 a. Mengamati
1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan kegiatan tentang membuat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang membuat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni.
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai mem- buat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni.
2) Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar.
4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5) Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan.
6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
c. Mengumpulkan lnformasi
1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang mem- buat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni.
2) Peserta didik melakukan kegiatan individu pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 30 tentang membuat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni.
d. Mengasosiasi
1) Mendiskusikan tentang membuat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni.
2) Menyimpulkan hasil diskusi tentang membuat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni.
e. Mengomunikasikan
1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang membuat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni. 2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang membuat karya tulis berupa makalah
tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni.
3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik. 3. Penutup (10 menit)
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.
e. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan uji pengetahuan 1 pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 30 sebagai tugas di rumah.
f. Guru meminta peserta didik untuk melakukan uji keterampilan 1 pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 31 tentang diskusi mengenai simbol, jenis, fungsi, serta nilai estetis dari pertunjukan seni.
g. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 3 dan 4
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang jenis dan pendekatan kritik musik.
c. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi jenis dan pendekatan kritik musik.
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang jenis dan pendekatan kritik musik.
2. Kegiatan Inti (150 menit) Kegiatan 1
a. Mengamati
1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang jenis dan pendekatan kritik musik.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang jenis dan pendekatan kritik musik.
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai jenis dan pendekatan kritik musik.
2) Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar.
4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5) Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan.
6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
Kegiatan 2 a. Mengamati
1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan kegiatan diskusi tentang ciri-ciri kritik seni.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting mengenai ciri-ciri kritik seni.
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya tentang ciri-ciri kritik musik.
2) Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar.
4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5) Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan.
6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi mengenai ciri- ciri kritik seni.
2) Peserta didik untuk melakukan kegiatan kelompok pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 32 tentang ciri-ciri kritik seni.
d. Mengasosiasi
1) Mendiskusikan tentang ciri-ciri kritik seni.
2) Menyimpulkan hasil diskusi tentang ciri-ciri kritik seni. e. Mengomunikasikan
1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang ciri-ciri kritik seni. 2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang ciri-ciri kritik seni.
3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup (20 menit)
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 5 dan 6
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang penyajian kritik musik.
c. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi penyajian kritik musik.
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang penyajian kritik musik.
2. Kegiatan Inti (150 menit) Kegiatan 1
a. Mengamati
1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang penyajian kritik musik.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang penyajian kritik musik.
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai penyajian kritik musik.
2) Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar.
4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5) Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan.
6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
Kegiatan 2 a. Mengamati
1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan kegiatan kelompok tentang jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting mengenai jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik.
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik.
2) Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar.
4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5) Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan.
6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi mengenai jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik.
2) Peserta didik melakukan kegiatan kelompok pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 33 tentang jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik.
d. Mengasosiasi
1) Mendiskusikan tentang jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik.
2) Menyimpulkan hasil diskusi tentang jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik.
e. Mengomunikasikan
1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik.
2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik.
3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik. 3. Penutup (20 menit)
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.
e. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan uji pengetahuan 2 pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 33 sebagai tugas di rumah.
f. Guru meminta peserta didik untuk melakukan uji keterampilan 2 pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 34 tentang membuat suatu laporan kritik musik.
g. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 7
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk mengerjakan soal-soal ulangan harian 4.
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Mengerjakan soal-soal ulangan harian 4 pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 35 s.d. 37 yang terdiri dari 15 butir soal pilihan ganda dan 5 butir soal uraian.
3. Penutup (30 menit)
a. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan mengerjakan soalsoal ulangan harian 4 yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
b. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 8
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta me- meriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk mengerjakan soal-soal ulangan tengah semester.
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Mengerjakan soal-soal ulangan tengah semester yang ada pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 38 s.d. 41 yang terdiri dari 30 butir soal pilihan ganda dan 5 butir soal uraian.
3. Penutup (30 menit)
a. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan mengerjakan soalsoal ulangan tengah semester yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
b. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
l. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru c. Kisi-kisi
No. Sikap/Nilai Butir lnstrumen
1. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa. 1, 2, dan 3 2. Menerapkan nilai-nilai agama dalam setiap kegiatan. 4, 5, dan 6 lnstrumen: lihat lampiran 1
2. Sikap Sosial
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru c. Kisi-kisi
No. Sikap/Nilai Butir lnstrumen
1. Jujur 1 dan 2
2. Disiplin 3
3. Tanggung jawab 4 dan 5
4. Toleran 6 dan 7
5. Gotong royong 8, 9, dan 10
6. Sopan santun 11 dan 12
7. Percaya diri 13, 14, dan 15
lnstrumen: lihat lampiran 1
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis
b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian c. Kisi-kisi
No. lndikator Butir lnstrumen
1. Mendeskripsikan pentingnya kritik musik. 1
2. Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik. 2 3. Mendeskripsikan jenis dan pendekatan kritik musik. 3
4. Mendeskripsikan penyajian kritik musik. 4
lnstrumen: lihat lampiran 2
4. Keterampilan (Menyajikan Kritik Musik)