RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA/MA dan SMK/MAK
Pertemuan 1 dan 2 1 Aktivitas
G. Media Pembelajaran 1 Media
Teks bacaan, lembar jawab, gambar karya seni rupa, hasil karya seni rupa 2. Alat dan Bahan
a. Laptop d. LCD
b. OHP e. Alat dan bahan lain yang relevan
c. Papan tulis
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
1. Pendahuluan (5 menit)
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang konsep kritik tari.
c. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi konsep kritik tari.
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang konsep kritik tari. 2. Kegiatan Inti (75 menit)
a. Mengamati
1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk
melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang konsep kritik tari. 2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang konsep kritik tari. b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya tentang konsep kritik tari.
2) Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar.
4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5) Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan.
6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang konsep kritik tari.
2) Peserta didik diminta membaca buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 52 s.d. 53 tentang konsep kritik tari.
d. Mengasosiasi
1) Mendiskusikan tentang konsep kritik tari. 2) Menyimpulkan tentang konsep kritik tari. e. Mengomunikasikan
1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang konsep kritik tari. 2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang konsep kritik tari.
3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik. 3. Penutup (10 menit)
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 2 dan 3
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang nilai estetis tari dan nilai etis pada tari.
c. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi nilai estetis tari dan nilai etis pada tari.
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang nilai estetis tari dan nilai etis pada tari.
2. Kegiatan Inti (150 menit) Kegiatan 1
a. Mengamati
1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang nilai estetis tari dan nilai etis pada tari.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang nilai estetis tari dan nilai etis pada tari.
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai nilai estetis tari dan nilai etis pada tari.
2) Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar.
4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5) Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan.
6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
7) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
Kegiatan Inti 2 a. Mengamati
1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan kegiatan kelompok tentang analisis keindahan tari berdasarkan aspek wiraga, wirama, dan wirasa.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting mengenai analisis keindahan tari berdasarkan aspek wiraga, wirama, dan wirasa.
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya tentang analisis keindahan tari berdasarkan aspek wiraga, wirama, dan wirasa.
2) Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar.
4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5) Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan.
6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi mengenai analisis keindahan tari berdasarkan aspek wiraga, wirama, dan wirasa.
2) Peserta didik melakukan kegiatan kelompok pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 55 tentang analisis keindahan tari berdasarkan aspek wiraga, wirama, dan wirasa.
d. Mengasosiasi
1) Mendiskusikan tentang analisis keindahan tari berdasarkan aspek wiraga, wirama, dan wirasa. 2) Menyimpulkan hasil diskusi tentang analisis keindahan tari berdasarkan aspek wiraga,
wirama, dan wirasa. e. Mengomunikasikan
1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang analisis keindahan tari berdasarkan aspek wiraga, wirama, dan wirasa.
2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang analisis keindahan tari berdasarkan aspek wiraga, wirama, dan wirasa.
3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik. 3. Penutup (20 menit)
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 4
1. Pendahuluan (5 menit)
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang cara menulis kritik.
c. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi cara menulis kritik.
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang cara menulis kritik. 2. Kegiatan Inti (75 menit)
Kegiatan 1 a. Mengamati
1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang cara menulis kritik.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang cara menulis kritik.
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai cara menulis kritik.
2) Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar.
4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5) Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan.
6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
Kegiatan 2 a. Mengamati
1) Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan ke- giatan individu tentang melestarikan dan mengembangkan tari antaretnis, antarras, dan antaragama.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting mengenai menulis tentang melestarikan dan mengembangkan tari antaretnis, antarras, dan antaragama.
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya tentang me- lestarikan dan mengembangkan tari antaretnis, antarras, dan antaragama.
2) Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3) Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar.
4) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5) Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan.
6) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
c. Mengumpulkan lnformasi
1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi mengenai melestarikan dan mengembangkan tari antaretnis, antarras, dan antaragama.
2) Peserta didik melakukan kegiatan individu pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 56 tentang melestarikan dan mengembangkan tari antaretnis, antarras, dan antaragama.
d. Mengasosiasi
1) Mendiskusikan tentang melestarikan dan mengembangkan tari antaretnis, antarras, dan antaragama.
2) Menyimpulkan hasil individu tentang melestarikan dan mengembangkan tari antaretnis, antar- ras, dan antaragama.
e. Mengomunikasikan
1) Peserta didik menyusun bahan paparan tentang melestarikan dan mengembangkan tari antar- etnis, antarras, dan antaragama.
2) Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang melestarikan dan mengembangkan tari antaretnis, antarras, dan antaragama.
3) Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik. 3. Penutup (10 menit)
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.
e. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan uji pengetahuan pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 56 s.d. 57 sebagai tugas di rumah. f. Guru meminta peserta didik untuk melakukan uji proyek pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas
XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 58 tentang membuat suatu laporan kritik tari.
g. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 5
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk mengerjakan soal-soal ulangan harian 6.
2. Kegiatan lnti (50 menit)
Mengerjakan soal-soal ulangan harian 6 pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 59 s.d. 61 yang terdiri dari 15 butir soal pilihan ganda dan 5 butir soal uraian.
3. Penutup (30 menit)
a. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan mengerjakan soalsoal ulangan harian 6 yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
b. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. l. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru c. Kisi-kisi
No. Sikap/Nilai Butir lnstrumen
1. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa. 1, 2, dan 3 2. Menerapkan nilai-nilai agama dalam setiap kegiatan. 4, 5, dan 6 Instrumen: lihat lampiran 1
2. Sikap Sosial
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru c. Kisi-kisi
No. Sikap/Nilai Butir lnstrumen
1. Jujur 1 dan 2
2. Disiplin 3
3. Tanggung jawab 4 dan 5
4. Toleran 6 dan 7
5. Gotong royong 8, 9, dan 10
6. Sopan santun 11 dan 12
7. Percaya diri 13, 14, dan 15
lnstrumen: lihat lampiran 1
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis
b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian c. Kisi-kisi
No. lndikator Butir lnstrumen
1. Mendeskripsikan modifikasi tari berdasarkan hitungan. 1 2. Mendeskripsikan modifikasi tari berdasarkan iringan. 2 3. Mendeskripsikan modifikasi tari berdasarkan pola lantai. 3 lnstrumen: lihat lampiran 2
4. Keterampilan (Menyajikan Pergelaran Modifikasi Tari) a. Teknik penilaian : penugasan observasi
b. Bentuk instrumen : lembar penilaian keterampilan c. Kisi-kisi
No. Keterampilan Butir lnstrumen
1. Tahap penulisan kritik. 1
2. Pendekatan penulisan kritik. 2
3. Menghubungkan nilai estetik tari dengan budaya masyarakat pen- dukungnya.
3
4. Ketepatan penggunaan bahasa dalam penulisan. 4
5. Mencari referensi tentang budaya masyarakat pendukung tari. 5 6. Mengomunikasikan hubungan nilai estetik tari dengan budaya masya-
rakatnya.
6
7. Apresiasi tari. 7
8. Apresiasi terhadap budaya yang berbeda. 8
9. Mengomunikasikan hubungan nilai estetik tari dengan budaya masya- rakatnya.
9 lnstrumen: lihat lampiran 3
_, Menyetujui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP NIP
PEGANGAN GURU Seni Budaya Xlb
71
Lampiran 1
Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan Skor
1. Mengucap syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
2. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia.
3. Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. 4. Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
5. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut. 6. Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya.
Jumlah skor maksimal: 24
Nilai sikap spiritual = Jumlah sko r peroleha n x 100
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan Skor
1. Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya. 2. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian atau ulangan. 3. Patuh pada tata tertib atau aturan bersama atau sekolah. 4. Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan. 5. Melaksanakan tugas dengan baik.
6. Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan.
7. Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain. 8. Aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah. 9. Aktif dalam kerja kelompok.
10. Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama. 11. Menghormati orang yang lebih tua.
12. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa).
13. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu. 14. Berani presentasi di depan kelas.
15. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan. Jumlah skor maksimal: 60
Nilai sikap sosial = J u m l a h sk o r p e r o l e h a n x 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Skor Nilai Kualitatif Kriteria Kualitatif
4 Sangat Baik Selalu, apabila selalu melakukan pernyataan.
3 Baik Sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
2 Cukup Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan pernyataan dan sering tidak melakukan pernyataan. 1 Kurang Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan.
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif
76-100 SB Sangat Baik
51-75 B Baik
26-50 C Cukup
Lampiran 2
Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian
No. lndikator Butir Soal
1. Indikator 1 = 3 soal 2 soal pilihan ganda 1 soal uraian Pilihan ganda: A4, A5 Uraian: B1 2. Indikator 2 = 13 soal
11 soal pilihan ganda 2 soal uraian
Pilihan ganda:
A1, A2, A7, A8, A9, A10, A11, A12, A13, A14, A15 Uraian:
B3, B5 3. Indikator 3 = 3 soal
2 soal pilihan ganda 1soal uraian Pilihan ganda: A3, A6 Uraian: B2 4. Indikator 4 = 1 soal
- soal pilihan ganda 1 soal uraian
Pilihan ganda: -
Uraian B4 Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1-15 5
Jumlah skor maksimal = 75
Nilai pilihan ganda = Jumlah sko r peroleha n x 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan Bobot Soal
Kriteria
Jumlah Skor
0 5 10 15 20
1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 6 20 2. Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 6 20 3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 6 20 4. Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 6 20 5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 6 20
Jumlah Skor Maksimal 100
Nilai uraian = J u m l a h sk o r p e r o l e h a n x 100 Jumlah nilai akhir =
PEGANGAN GURU Seni Budaya Xlb