RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA/MA dan SMK/MAK
Pertemuan 1 dan 2 1 Aktivitas
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan
4. Keterampilan (Menyajikan Kritik Musik) a Teknik penilaian : penugasan observas
b. Bentuk instrumen : lembar penilaian keterampilan c. Kisi-kisi
No. Keterampilan Butir lnstrumen
1. Pendahuluan 1
2. Deskripsi 2
3. Analisis 3
4. Interpretasi 4
5. Penilaian 5
lnstrumen: lihat lampiran 3
Menyetujui,
_,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP NIP
50
Seni Budaya Xlb PEGANGAN GURULAMPIRAN
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan Skor
1. Mengucap syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
2. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia.
3. Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. 4. Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
5. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut. 6. Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya.
Jumlah skor maksimal: 24
Nilai sikap spiritual = Jumlah sko r peroleha n x 100
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan Skor
1. Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya. 2. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian atau ulangan. 3. Patuh pada tata tertib atau aturan bersama atau sekolah. 4. Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan. 5. Melaksanakan tugas dengan baik.
6. Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan.
7. Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain. 8. Aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah. 9. Aktif dalam kerja kelompok.
10. Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama. 11. Menghormati orang yang lebih tua.
12. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa).
13. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu. 14. Berani presentasi di depan kelas.
15. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan. Jumlah skor maksimal: 60
Nilai sikap sosial = J u m l a h sk o r p e r o l e h a n x 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Skor Nilai Kualitatif Kriteria Kualitatif
4 Sangat Baik Selalu, apabila selalu melakukan pernyataan.
3 Baik Sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
2 Cukup Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan pernyataan dan sering tidak melakukan pernyataan. 1 Kurang Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan.
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif
76-100 SB Sangat Baik
51-75 B Baik
26-50 C Cukup
25 K Kurang
Lampiran 2
Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian
No. lndikator Butir Soal
1. Indikator 1 = 5 soal 4 soal pilihan ganda 1 soal uraian
Pilihan ganda: A1, A3, A6, A10, A12 Uraian:
B1 2. Indikator 2 = 1 soal
1 soal pilihan ganda - soal uraian Pilihan ganda: A9 Uraian: - 3. Indikator 3 = 4 soal
4 soal pilihan ganda - soal uraian
Pilihan ganda: A2, A7, A8, A14 Uraian: - 4. Indikator 4 = 10 soal
6 soal pilihan ganda 4 soal uraian
Pilihan ganda:
A4, A5, A11, A12, A13, A15 Uraian:
B2, B3, B4, B5
Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1-15 5
Jumlah skor maksimal = 75
Nilai pilihan ganda = Jumlah sko r peroleha n x 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan Bobot Soal
Kriteria
Jumlah Skor
0 5 10 15 20
1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 4 20 2. Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 4 20 3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 4 20 4. Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 4 20 5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 4 20
Jumlah Skor Maksimal 100
Nilai uraian = J u m l a h sk o r p e r o l e h a n x 100
Jumlah nilai akhir = = 100
52
Seni Budaya Xlb PEGANGAN GURUNo. Nama Peserta Didik
Kriteria
Jumlah
Skor Nilai Akhir Pendahuluan Deskripsi Analisis lnterpretasi Penilaian
1. 2. 3. 4. 5. Kriteria Penilaian a. Pedoman Penilaian:
No. Kriteria Sangat Baik(4) Baik(3) Cukup(2) Kurang(1)
1. Pendahuluan
Menceritakan rencana untuk kritik. Memberikan informasi tentang pekerjaan: nama komposer, nama musisi, judul bagian, kapan dan di mana
ia diciptakan, bagaimana itu digunakan, periode gaya, atau budaya.
Dengan jelas menyatakan rencana untuk mengkritik karya artis lain atau untuk menjelaskan tujuan dari karya musik seseorang. Semua informasi yang tersedia diberikan.
Dengan jelas menyatakan rencana untuk mengkritik karya artis lain atau untuk menjelaskan tujuan dari karya musik seseorang. Sebagian besar informasi yang tersedia diberikan.
Karya seniman atau ciptaan seseorang disebutkan. Menceritakan nama artis dan judul.
Nama artis atau judul karya ditulis.
2. Deskripsi Kalimat-kalimat yang menulis segala sesuatu yang didengar atau dilihat dalam pertunjukan, termasuk nama instrumen.
Logis, koheren, lengkap, penjelasan rinci tentang apa yang dilihat atau didengar dalam pertunjukan.
Logis, koheren, deskripsi, lengkap dari apa yang dilihat atau didengar dalam karya.
Deskripsi lengkap apa yang dilihat atau didengar dalam pekerjaan tapi sedikit terorganisasi. Menyebutkan satu atau dua rincian yang dilihat atau didengar dalam karya. 3. lnterpretasi Menjelaskan penggunaan frasa musik oleh artis, pernapasan, gaya, kontur dinamis serta kontras dan bagaimana ia mengomukasikan suasana emosional atau sikap terhadap subjek, narasi, komentar sosial, ide-ide spiritual atau agama, atau tujuan lain dari karya.
Makna karya disimpulkan dengan jelas berdasarkan analisis atau semua pernyataan dengan rinci dijelaskan, mengacu pada unsur musik, menghubungkan sebagian besar pilihan interpretasi umum pemain untuk karya sang pencipta. Menafsirkan makna karya berdasarkan analisis. Mendukung pernyataan dengan mengacu pada unsur-unsur musik, menghubungkan sebagian besar pilihan interpretasi umum pemain untuk karya sang pencipta. Mengusulkan makna karya, mendukung pernyataan dengan mengacu pada beberapa elemen musik. Mengusulkan makna karya. 4. Penilaian Mengevaluasi kualitas komposisi. Mengevaluasi komposisi atas dasar informasi tentang kehidupan sang komposer, waktu, dan maksud mengevaluasi kualitas kinerja pada nada musisi atau intonasi, artikulasi teknik, serta ekspresi dan musisi mendukung semua
pernyataan dengan spesifik,
referensi terinci untuk karya.
Mengevaluasi komposisi atas dasar informasi tentang maksud sang komposer. Mengevaluasi kualitas kinerja pada nada musisi atau intonasi, artikulasi teknik, dan ekspresi atau musisi. Mendukung sebagian besar laporan dengan mengacu pada karya.
Menjelaskan informasi tentang kehidupan sang komposer tanpa menghubungkannya ke makna komposisi. Membahas musisi nada atau intonasi, artikulasi teknik, atau ekspresi atau bermusik. Beberapa referensi untuk karya yang mendukung pernyataan menyatakan pendapat pribadi. b. Nilai Akhir Nilai akhir = J u m l a h sk o r p e r o l e h a n x 4 c. Konversi nilai: Nilai 0-1 = huruf D Nilai 1,1-2 = huruf C Nilai 2,1-3 = huruf B Nilai 3,1-4 = huruf A
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA/MA dan SMK/MAKMata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : Xl/2
Materi Pokok : Modifikasi Karya Tari Alokasi Waktu : 7 pertemuan (14 JP)
A. Kompetensi lnti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi
Kl Kompetensi Dasar lndikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap
karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan. Mengucapkan syukur kepada Tuhan YangMaha Esa atas berbagai hasil produk karya seni tari.
2. 2.1 Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian.
2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, dan cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya.
2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, serta menghargai karya seni dan pembuatnya.
1. Disiplin dan jujur dalam kegiatan belajar. 2. Mandiri dan bertanggung jawab dalam
kegiatan belajar.
3. Menghargai hasil-hasil karya seni tari. 4. Memanfaatkan hasil-hasil karya seni tari
secara bertanggung jawab. 5. Kreatif dan mandiri tidak mudah
bergantung kepada orang lain. 3. 3.3 Menganalisis hasil pergelaran tari berdasarkan konsep, teknik, dan
prosedur. 1. Mendeskripsikan modifikasi tari berdasarkan hitungan.
2. Mendeskripsikan modifikasi tari berdasar
kan iringan.
3. Mendeskripsikan modifikasi tari berdasar
kan pola lantai. 4. 4.3 Mempergelarkan karya seni tari hasil modifikasi sendiri atau kelompok
sesuai dengan tata pentas. 1. Memaparkan hasil pengamatan tentang tarian berdasarkan hitungan.
2. Mempraktikkan modifikasi tari berdasar
kan hitungan.
3. Mempresentasikan hasil diskusi analisis tentang gerak, iringan, dan pola lantai.
4. Membuat karya tulis tentang modifikasi
tari.
5. Mempraktikkan pergelaran hasil karya
modifikasi tari
C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia-Nya. 2. Mengamalkan nilai-nilai agama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
3. Melakukan kegiatan dengan menerapkan seni budaya sebagai bentuk keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
4. Bertindak disiplin, jujur, mandiri, bertanggung jawab, kreatif, mampu bekerja sama, toleransi, percaya diri, dan sopan santun dalam segala bidang kehidupan.
5. Menjelaskan modifikasi tari berdasarkan hitungan. Pertemuan 2
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia-Nya. 2. Mengamalkan nilai-nilai agama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
3. Melakukan kegiatan dengan menerapkan seni budaya sebagai bentuk keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
4. Bertindak disiplin, jujur, mandiri, bertanggung jawab, kreatif, mampu bekerja sama, toleransi, percaya diri, dan sopan santun dalam segala bidang kehidupan.
5. Menjelaskan modifikasi tari berdasarkan hitungan.
6. Memaparkan hasil pengamatan tentang tarian berdasarkan hitungan. 7. Mempraktikkan modifikasi tari berdasarkan hitungan.
Pertemuan 3 dan 4
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia-Nya. 2. Mengamalkan nilai-nilai agama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
3. Melakukan kegiatan dengan menerapkan seni budaya sebagai bentuk keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
4. Bertindak disiplin, jujur, mandiri, bertanggung jawab, kreatif, mampu bekerja sama, toleransi, percaya diri, dan sopan santun dalam segala bidang kehidupan.
5. Menjelaskan modifikasi tari berdasarkan iringan. Pertemuan 5 dan 6
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia-Nya. 2. Mengamalkan nilai-nilai agama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
3. Melakukan kegiatan dengan menerapkan seni budaya sebagai bentuk keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
4. Bertindak disiplin, jujur, mandiri, bertanggung jawab, kreatif, mampu bekerja sama, toleransi, percaya diri, dan sopan santun dalam segala bidang kehidupan.
5. Menjelaskan modifikasi tari berdasarkan pola lantai.
6. Mempresentasikan hasil diskusi analisis tentang gerak, iringan, dan pola lantai. 7. Membuat karya tulis tentang modifikasi tari.
8. Mempraktikkan pergelaran hasil karya modifikasi tari. Pertemuan 7
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia-Nya. 2. Mengamalkan nilai-nilai agama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
3. Melakukan kegiatan dengan menerapkan seni budaya sebagai bentuk keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
4. Bertindak disiplin, jujur, mandiri, bertanggung jawab, kreatif, mampu bekerja sama, toleransi, percaya diri, dan sopan santun dalam segala bidang kehidupan.
5. Mengerjakan soal-soal ulangan harian 5. D. Materi Pembelajaran Pertemuan 1 dan 2 1. Aktivitas 2. Modifikasi Tari Berdasarkan Hitungan Pertemuan 3 dan 4 Modifikasi Tari Berdasarkan lringan Pertemuan 5 dan 6 Modifikasi Tari Berdasarkan Pola lantai Pertemuan 7 Ulangan Harian 5