KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah.
1.1 Menghayati nilai-nilai perjuangan Walisongo dalam mensyiarkan Islam
1.2 Menghayati usaha dakwah yang dilakukan Abdul Rauf Singkel, Muhammad Arsyad al-Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári
dalam beramar ma’ruf nahi munkar.
1.3 Berkomitmen untuk selalu tekun, gigih dalam belajar dan mensyiarkan Islam sebagaimana yang dilakukan oleh para penyebar agama Islam di Indonesia
2. Menghargai dan menghayati akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru,
2.1. Membiasakan bersikap arif dan bijaksana sebagaimana sikap yang dimiliki para penyebar agama Islam di Indonesia
2.2. Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia .
132 masyarakat, lingkungan sosial dan
alamnya
2.3. Meneladani semangat perjuangan para penyebar agama Islam yang ikhlas dan tidak kenal lelah serta penuh kesabaran.
2.4. Menunjukkan sikap menghargai terhadap
peninggalan para penyebar agama Islam dengan tidak menodai perjuangan mereka ke arah anarkhis (kekerasan).
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , akidah, akhlak, dan sejarah Islam.
3.1 Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran
3.2 Mengidentifikasi bukti masuknya Islam di nusantara abad ke 7, 11 dan 13
3.3 Mengidentifikasi penyebab mudah berkembangnya Islam di Nusantara
3.4 Menjelaskan sejarah kerajaan Islam di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi
3.5 Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia
(Walisongo,Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári)
3.6 Mengklasifikasi peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia (Walisongo, Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári)
3.7 Membandingkan semangat perjuangan walisongo dalam menyebarkan agama Islam di Indonesia 3.8 Membandingkan semangat perjuangan Abdurrauf
Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyáridalam menyebarkan agama Islam di Indonesia
4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
4.1 Menceritakan alur perjalanan para pedagang Arab dalam berdakwah di Indonesia
4.2 Menceritakan perjuangan walisongo dalam menyebarkan agama Islam di Indonesia
4.3 Menyajikan kisah perjuangan walisongo dalam menyebarkan agama Islam di Indonesia
4.4 Menyajikan biografi Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári dalam menyebarkan agama Islam di Indonesia
133 SKI KELAS IX SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah.
1.1 Menghayati tradisi dan budaya Islam merupakan bagian dari hasil kebudayaan umat Islam di Indonesia
1.2 Berkomitmen ikut melestarikan tradisi dan adat budaya yang Islami.
2. Menghargai dan menghayati akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya
2.1 Menunjukkan sikap menghargai tradisi dan upacara adat kesukuan di Nusantara
2.2 Mengambil ibrah dari tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara (Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura) 3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-
Qur’an, Hadis, Fikih , akidah,
akhlak, dan sejarah Islam.
3.1 Menjelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura)
3.2 Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura)
3.3 Mengklasifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura)
3.4 Membandingkan bentuk tradisi, adat dan seni budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, dan Madura
4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
4.1 Menceritakan bentuk tradisi, adat dan seni budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, dan Madura
4.2 Menyajikan bentuk tradisi, adat dan seni budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura
134 KI-KD MATA PELAJARAN BAHASA ARAB BAHASA ARAB KELAS: VII SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama Islam
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasi internal untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan سةنلاب فيمعتلا ةسردملا يف ايلماعلابو sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang fungsi ةيسردملا تاودلأاو قفامملا sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang fungsi ناوللأا sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.4 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif tentang سةنلاب فيمعتلا ةسردملا يف ايلماعلابو
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif tentang تاودلأاو قفامملا ةيسردملا
3.6 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif tentang ناوللأا
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon tentang يف ايلماعلابو سةنلاب فيمعتلا ةسردملاdengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon
135
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
madrasah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
mengucapkan dan merespon tentang تاودلأاو قفامملا ةيسردملاdengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon
mengucapkan dan merespon tentang ناوللأاdengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.4 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ةسردملا يف ايلماعلابو سةنلاب فيمعتلا 4.5 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana tentang ةيسردملا تاودلأاو قفامملا
4.6 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ناوللأا
Tarkib: ؛ )تاهجلاو ةةصلا( مبخلا + )ةدمةم ةراشإ؛دمةم مئامض( أدتبملا مئامضلا ةلصتملا ةدمةملا BAHASA ARAB KELAS: VII SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama Islam
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasi internal untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang berkaitan dengan ناونعلا sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang يتيب sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan
136
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
menanyakan tentang ةمسلأا تايموي ام sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.4 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dar teks deskriptif tentang ناونعلا 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dar teks deskriptif tentang يتيب 3.6 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dar teks deskriptif tentang ةمسلأا تايموي ام 4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
madrasah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon
mengucapkan dan merespon tentang ناونعلاdengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon
mengucapkan dan merespon tentangيتيب dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyatakan, menanyakan dan merespon
mengucapkan dan merespon tentangةمسلأا تايموي ام
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.4 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana tentang ناونعلا
4.5 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang يتيب
4.6 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ةمسلأا تايموي ام
Tarkib: - مخؤم أدتبم + )ملالا دنع تاهجلا( مدقم مبخ ؛100–1 ماقرلأا ) عراضم لعف( مبخ + )احن/دمةملا( أدتبملا ؛ دمةملا تعنلا BAHASA ARAB KELAS: VIII SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama Islam
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasi internal untuk pengembangan kemampuan berbahasa.
137
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan ةعاسلا sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan
untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan ةسردملا يف انتايموي sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan تيبلا يف انتايموي sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ةعاسلا sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ةسردملا يف انتايموي sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.6 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan تيبلا يف انتايموي sesuai dengan konteks penggunaannya.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
madrasah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon tentang ةعاسلا dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.2 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon tentang ةسردملا يف انتايموي dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.3 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon tentang تيبلا يف انتايموي dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.4 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ةعاسلا
4.5 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang ةسردملا يف انتايموي
4.6 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang تيبلا يف انتايموي
Tarkib: ؛دمةم لعاةلاوةيلعةلا ةلمجلا ؛ةيمسلاا ةلمجلا ؛ ةعاسلا اع ةلئسأ عمجلا عاونأو ناتلمجلا ؛ هب لوعةملا
138
