HASIL PENELITIAN
B. Analisis Data
1. Keterampilan Menulis Paragraf Narasi Sugestif sebelum Menggunakan Media Komik Siswa Kelas X SMAN 15 Padang
a. Keterampilan Menulis Paragraf Narasi Sugestif Siswa Kelas X SMAN 15 Padang sebelum Menggunakan Media Komik untuk Indikator 1 Amanat
Pada indikator 1 amanat siswa mendapatkan skor 1-3. Siswa yang mendapatkan skor 1 pada indikator 1 amanat sebelum menggunakan media komik dapat dilihat pada tulisan siswa kode sampel 02.
Pada tulisan paragraf narasi sugestif siswa di atas, dapat dilihat pada indikator 1 amanat diberikan skor 1 karena amanat yang terdapat pada tulisan siswa terdapat 1 amanat. Amanat yang terdapat dalam lembar kerja siswa tersebut adalah dua orang yang belum lama berteman akan tetapi salah satu diantaranya memberikan banyak pelajaran mengenai kehidupan.
Siswa yang mendapatkan skor 2 pada indikator 1 amanat sebelum menggunakan media komik dapat dilihat dari kode sampel 01.
Pada tulisan paragraf narasi sugestif siswa di atas, dapat dilihat bahwa indikator 1 amanat diberi skor 2 karena paragraf narasi sugestifsiswa tersebut terdapat 2 amanat. Amanat yang terdapat dalam lembar kerja siswa tersebut adalah (1) jika tidak memiliki sahabat maka kita tidak bisa berbagi cerita, masalah dan keluh kesah untuk meringankan beban pikiran kita, (2) jika kita memiliki sahabat lebih dari satu orang maka pada saat kita pergi, kita selalu bersama tanpa
membeda-bedakannya dengan sahabat kita yang lain dan jangan pernah meninggalkan sahabat yang lain dimanapun kita berada.
Siswa yang mendapatkan skor 3 pada indikator 1 amanat sebelum menggunakan media komik dapat dilihat dari kode sampel 07.
Pada tulisan paragraf narasi sugestif siswa di atas, dapat dilihat bahwa indikator 1 amanat diberi skor 3 karena paragraf narasi sugestif siswa tersebut
terdapat lebih dari 2 amanat. Amanat yang terdapat dalam lembar kerja siswa tersebut adalah (1) kita tidak boleh menyia-nyiakan seorang sahabat karena sahabatlah yang bisa kita jadikan tempat untuk berbagi tentang apapun yang kita alami dan kita rasakan, (2) sahabat tidak hanya sekadar teman bagi kita akan tetapi sahabat juga merupakan keluarga yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan kita dan (3) jarak bukan sebuah penghalang bagi suatu persahabatan meskipun kita dan sahabat terpisah oleh jarak akan tetapi kita sebaiknya tetap mendoakan sahabat dan berdoa agar dipertemukan kembali dengan sahabat.
b. Keterampilan Menulis Paragraf Narasi Sugestif Siswa Kelas X SMAN 15 Padang sebelum Menggunakan Media Komik untuk Indikator 2 Daya Khayal
Pada indikator 2 daya khayal, siswa mendapatkan skor 1-3.Siswa yang mendapatkan skor 1 pada indikator 2 daya khayal sebelum menggunakan media komik dapat dilihat pada tulisan siswa kode sampel 04.
Pada tulisan paragraf narasi sugestif siswa di atas, dapat dilihat bahwa indikator 2 daya khayal diberi skor 1 karena daya khayal yang terdapat pada tulisan siswa terdapat 1 yang menimbulkan daya khayal. Daya khayal yang terdapat dalam lembar kerja siswa tersebut adalah seseorang yang mengimajinasikan dirinya sedang berada di surga yang memiliki segalanya.
Siswa yang mendapatkan skor 2 pada indikator 2 daya khayal sebelum menggunakan media komik dapat dilihat kode sampel 10.
Pada tulisan narasi sugestif siswa di atas, dapat dilihat bahwa indikator 2 daya khayal diberi skor 2 karena paragraf narasi sugestifsiswa tersebut terdapat 2 yang menimbulkan daya khayal. Daya khayal yang terdapat dalam lembar kerja siswa tersebut adalah (1) seseorang yang mengimajinasikan dirinya seperti para kurcaci yang memiliki banyak perbedaan dan masalah yang dihadapi seperti yang ada dalam sebuah cerita dongeng, (2) seseorang yang mengimajinasikan hidupnya seperti yang dialami oleh Syamsul Bahri dan Siti Nurbaya yang sudah lama berteman namun hubungan mereka dihancurkan oleh Datuk Maringgi.
Siswa yang mendapatkan skor 3 pada indikator 2 daya khayal sebelum menggunakan media komik dapat dilihat kode sampel 05 .
Pada tulisan narasi sugestif siswa di atas, dapat dilihat bahwa indikator 2 daya khayal diberi skor 3 karena paragraf narasi sugestifsiswa tersebut lebih dari 2 menimbulkan daya khayal. Daya khayal yang terdapat dalam lembar kerja siswa tersebut adalah (1) seseorang yang mengimajinasikan kehidupannya seakan dapat berjalan seperti makhluk hidup, (2) imajinasi seseorang yang menjalani kehidupan seperti air yang mengalir, hidup yang dijalani apa adanya dan (3) imajinasi seseorang yang berada di tempat yang memiliki berbagai macam perbedaan termasuk perbedaan adat dan budaya.
c. Keterampilan Menulis Paragraf Narasi Sugestif sebelum Menggunakan Media Komik untuk Indikator 3 Penalaran
Pada indikator 3 penalaran siswa mendapatkan skor 1-3. Siswa yang mendapatkan skor 1 pada indikator 3 penalaran sebelum menggunakan media komik dapat dilihat pada tulisan siswa kode sampel 09.
Pada tulisan narasi sugestif siswa di atas, dapat dilihat bahwa indikator 3 penalaran diberi skor 1 karena narasi sugestif yang ditulis siswa terdapat 1 penalaran yang berfungsi sebagai alat untuk menyampaikan makna. Penalaran yang terdapat dalam lembar kerja siswa tersebut adalah dua orang yang selalu bersama dalam menjalani kehidupan.
Siswa yang mendapatkan skor 2 pada indikator 3 penalaran sebelum menggunakan media komik dapat dilihat dari kode sampel 08.
Pada tulisan narasi sugestif siswa di atas, dapat dilihat bahwa indikator 3 penalaran diberi skor 2 karena paragraf narasi sugestif yang ditulis siswa tersebut terdapat 2 penalaran yang berfungsi sebagai alat untuk menyampaikan makna.
Penalaran yang terdapat dalam lembar kerja siswa tersebut adalah (1) seseorang yang telah memiliki teman dekat sejak ia masih kecil, (2) seseorang yang sudah memiliki teman dekat sejak ia kecil dan sewaktu dewasa ia masih berteman dekat atau bersahabat.
Siswa yang mendapatkan skor 3 pada indikator 3 penalaran sebelum menggunakan media komik dapat dilihat dari kode sampel 04.
Pada tulisan narasi sugestif siswa di atas, dapat dilihat bahwa indikator 3 penalaran diberi skor 3 karena tulisan siswa tersebut lebih dari 2 penalaran yang berfungsi sebagai alat untuk menyampaikan makna. Penalaran yang terdapat dalam lembar kerja siswa tersebut adalah (1) seseorang yang berangkat ke sekolah dengan melewati jalan yang jauh dari keramaian, (2) dua sahabat yang diganggu oleh preman di tengah jalan, (3) seseorang yang membantu dua orang dari tindakan kriminal yang akhirnya menjalin hubungan persahabatan.
d. Keterampilan Menulis Paragraf Narasi Sugestif Siswa Kelas X SMAN 15 Padang sebelum Menggunakan Media Komik untuk Indikator 4 Bahasa Figuratif
Pada indikator 4 bahasa figuratif siswa mendapatkan skor 1-3. Siswa yang mendapatkan skor 1 pada indikator 4 bahasa figuratif sebelum menggunakan media komik dapat dilihat pada tulisan siswa kode sampel 03.
Pada tulisan narasi sugestif siswa di atas, dapat dilihat bahwa indikator 4 bahasa figuratif diberi skor 1 karena narasi sugestif yang ditulis siswa terdapat 1 bahasa figuratif dengan menitik beratkan penggunaan kata-kata konotatif. Bahasa figuratif yang terdapat dalam lembar kerja siswa tersebut adalah bagaikan kacang lupa akan kulitnya yang berasal dari penggunaan kata-kata konotatif.
Siswa yang mendapatkan skor 2 pada indikator 4 bahasa figuratif sebelum menggunakan media komik dapat dilihat dari kode sampel 12.
Pada tulisan narasi sugestif siswa di atas, dapat dilihat bahwa indikator 4 bahasa figuratif diberi skor 2 karena narasi sugestif yang ditulis siswa terdapat 2 bahasa figuratif dengan menitik beratkan penggunaan kata-kata konotatif. Bahasa figuratif yang terdapat dalam lembar kerja siswa tersebut adalah (1) bagaikan anak ayam dengan induknya yang berasal dari penggunaan kata-kata konotatif, (2) bagaikan matahari yang berasal dari penggunaan kata-kata konotatif.
Siswa yang mendapatkan skor 3 pada indikator 4 bahasa figuratif sebelum menggunakan media komik dapat dilihat dari kode sampel 26.
Pada tulisan narasi sugestif siswa di atas, dapat dilihat bahwa indikator 4 bahsa figuratif diberi skor 3 karena narasi sugestif yang ditulis siswa terdapat 3 bahasa figuratif dengan menitik beratkan penggunaan kata-kata konotatif. Bahasa figuratif yang terdapat dalam lembar kerja siswa tersebut adalah (1) bagaikan lem yang berasal dari penggunaan kata-kata konotatif, (2) persahabatan kepompong yang berasal dari penggunaan kata-kata konotatif, (3) bagaikan induk ayam mencakar tanah yang berasal dari penggunaan kata-kata konotatif.
2. Keterampilan Menulis Paragraf Narasi Sugestif sesudah Menggunakan