KELAS EKSPERIMEN
151
Lembar Kerja Peserta Didik
Larutan Elektrolit dan Larutan Non-Elektrolit
Nama : ... Kelas : ... No. absen : ... Kelompok : ... Kompetensi Inti :
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. Komptensi Dasar
:
4.8 Membedakan daya hantar listrik berbagai larutan melalui perancangan dan pelaksanaan percobaan
Tujuan :
1. Peserta didik mampu merangkai percobaan sederhana yang akan dilakukan untuk mengetahui daya hantar listrik berbagai senyawa dan larutan.
2. Peserta didik mampu mengelompokkan jenis larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit dari berbagai senyawa dan larutan berdasarkan hasil percobaan daya hantar listriknya.
3. Peserta didik mampu mengelompokkan kuat atau lemahnya suatu larutan elektrolit berdasarkan hasil percobaan daya hantar listriknya.
4. Peserta didik mampu membedakan senyawa ion dan senyawa kovalen polar dari bahan atau sampel yang digunakan
Apakah kalian pernah membaca berita tentang sekeluarga yang tewas tersengat aliran listrik saat banjir? Mengapa hal itu bisa terjadi? Contoh lain yang lebih sederhana yaitu nelayan yang mencari ikan dengan alat setrum. Bagaimana cara nelayan menyetrum ikan? Apakah nelayan tersebut menyetrum langsung pada ikan atau pada airnya?
KELAS EKSPERIMEN
152
Tuliskan hipotesis dari masalah-masalah yang akan kita pecahkan!
... ... ... ... ... ...
A. Alat dan Bahan
Tulislah alat dan bahan yang hanya kalian gunakan! 1. Alat
2. Bahan
Identifikasi Masalah
KELAS EKSPERIMEN
153 B. Prosedur Kerja
Rancanglah suatu langkah kerja secara sistematis yang dapat dilakukan dengan alat dan bahan yang telah disediakan!
Penting!
1. Pastikan rangkaian listrik yang dipasang telah benar dan tidak terbalik kutub positif dan negatifnya.
2. Selalu bersihkan elektroda setiap berganti sampel.
3. Jangan menempelkan dua kutub elektroda saat mencelupkannya ke dalam sampel.
KELAS EKSPERIMEN
154 C. Hasil Pengamatan
1. Berilah penjelasan berdasarkan hasil pengamatan secara singkat dan jelas pada tabel yang telah disediakan!
No Bahan/Sampel Keadaan Lampu Gelembung gas pada elektroda 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
KELAS EKSPERIMEN
155
2. Setelah pengamatan, kelompokkanlah data yang telah diperoleh pada tabel dengan memberi tanda centang (√) untuk mengelompokkan sifat dari bahan/sampel yang telah disediakan!
No Rumus Kimia* Elektrolit Non elektrolit
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
*Jika tidak mengetahui rumus kimia dari bahan/sampel, tidak perlu ditulis rumus kimianya.
KELAS EKSPERIMEN
156
3. Setelah pengamatan, kelompokkanlah data yang telah diperoleh pada tabel dengan memberi tanda centang (√) untuk mengelompokkan kuat atau lemahnya larutan elektrolit.
No Rumus Kimia* Elektrolit kuat Elektrolit lemah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
*Jika tidak mengetahui rumus kimia dari bahan/sampel, tidak perlu ditulis rumus kimianya.
KELAS EKSPERIMEN
157
Elektrolit adalah suatu senyawa yang bila dilarutkan dalam pelarut (misalnya air) akan menghasilkan larutan yang dapat menghantarkan arus listrik. Elektrolit seringkali diklasifikasikan berdasarkan kemampuannya dalam menghantarkan arus listrik. Elektrolit yang dapat menghantarkan arus listrik dengan baik digolongkan ke dalam elektrolit kuat, sedangkan elektrolit yang sifat penghantaran listriknya buruk digolongkan ke dalam elektrolit lemah. Suatu elektrolit dapat berupa asam, basa, atau garam (Bird, 1987). Sifat larutan selanjutnya, jika suatu zat tidak dapat menghantarkan arus listrik, larutan tersebut dinamakan larutan nonelektrolit (Arifatun, 2009). Ditinjau dari jenis ikatannya, senyawa ion menghantarkan arus listrik (elektrolit). Sedangkan, senyawa kovalen ada yang merupakan elektrolit kuat, lemah, dan non-elektrolit.
Berikan kesimpulan dalam percobaan yang telah dilakukan! Verifikasi
KELAS EKSPERIMEN
158 D. Pertanyaan
1. Bagaimana suatu larutan dapat menghantarkan listrik dan tidak dapat menghantarkan listrik? Jelaskan menggunakan salah satu contoh larutan dalam percobaan ini!(skor 2)
... ... ... ... 2. Mengapa padatan NaCl tidak dapat menghantarkan listrik, sedangkan
larutan NaCl M dapat menghantarkan listrik?(skor 2)
... ... ... ... 3. Pengamatan apa saja yang harus dimiliki oleh larutan elektrolit kuat,
larutan elektrolit lemah, dan larutan nonelektrolit?(skor 6)
... ... ... ... 4. Apa yang menyebabkan kuat atau lemahnya suatu larutan elektrolit?(skor
2)
... ... ... ... 5. Berdasarkan pengamatan, sebutkanlah masing-masing 1 bahan/sampel
yang termasuk senyawa ion dan senyawa kovalen? Dan jelaskan mengapa bahan/sampel tersebut termasuk senyawa ion dan senyawa kovalen polar! (skor 3) ... ... ... ... ... Skor :
KELAS KONTROL
159
Lembar Kerja Peserta Didik
Larutan Elektrolit dan Larutan Non-Elektrolit
Nama : ... No. Absen : ... Kelas : ... Kelompok : ...
A. Tujuan Praktikum
1. Peserta didik mampu merangkai percobaan sederhana yang akan dilakukan untuk mengetahui daya hantar listrik berbagai senyawa dan larutan.
2. Peserta didik mampu mengelompokkan jenis larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit dari berbagai senyawa dan larutan berdasarkan hasil percobaan daya hantar listriknya.
3. Peserta didik mampu mengelompokkan kuat atau lemahnya suatu larutan elektrolit berdasarkan hasil percobaan daya hantar listriknya.
4. Peserta didik mampu membedakan senyawa ion dan senyawa kovalen polar dari bahan atau sampel yang digunakan.
B. Dasar Teori
Elektrolit adalah suatu senyawa yang bila dilarutkan dalam pelarut (misalnya air) akan menghasilkan larutan yang dapat menghantarkan arus listrik. Elektrolit seringkali diklasifikasikan berdasarkan kemampuannya dalam menghantarkan arus listrik. Elektrolit yang dapat menghantarkan arus listrik dengan baik digolongkan ke dalam elektrolit kuat, sedangkan elektrolit yang sifat penghantaran listriknya buruk digolongkan ke dalam elektrolit lemah. Suatu elektrolit dapat berupa asam, basa, atau garam (Bird, 1987). Sifat larutan selanjutnya, jika suatu zat tidak dapat menghantarkan arus listrik, larutan tersebut dinamakanlarutan nonelektrolit(Arifatun, 2009).
KELAS KONTROL
160 C. Alat dan Bahan
1. Alat a. Gelas beker b. Paku (2 buah) c. Battery Clip d. Baterai 9V e. Bohlam Senter f. Kabel g. Kaca arloji h. Pengaduk kaca i. Alu dan Mortar 2. Bahan a. Larutan NaCl 1M b. Padatan NaCl c. Larutan gula d. Larutan asam cuka e. Air suling f. Alkohol g. Larutan HCl 1 M h. Larutan NaOH 0,1M i. Larutan CaCl2
j. Perasan jeruk nipis k. Air perasan Tomat l. Air perasan Nanas m. Vitamin C n. Pemutih Pakaian o. Soda Kue D. Cara Kerja
1. Rangkai lampu, baterai, 2 batang paku, dan kabel.
2. Masukkan larutan secukupnya ke dalam gelas beker yang bersih dan kering.
3. Masukkan 2 batang elektroda secara sejajar dan tidak saling menempel. 4. Amati gejala yang terjadi, apakah lampu menyala dan adanya gelembung
gas.
5. Catat gejala yang terjadi pada tabel yang telah disediakan.
6. Cuci batang elektroda dengan air, lalu dikeringkan dengan tissue. 7. Ulangi langkah no 1-6 dengan larutan yang berbeda.
KELAS KONTROL
161 E. Hasil Pengamatan
1. Berilah penjelasan berdasarkan hasil pengamatan secara singkat dan jelas pada tabel yang telah disediakan!
No Bahan/Sampel Keadaan Lampu Gelembung gas pada elektroda 1 Larutan NaCl 1M
2 Padatan NaCl 3 Larutan gula 4 Larutan asam cuka 5 Air suling 6 Alkohol 7 Larutan HCl 1 M 8 Larutan NaOH 0,1M 9 Larutan CaCl2 10 Air perasan jeruk
nipis
11 Air perasan Tomat 12 Air perasan Nanas 13 Vitamin C
14 Pemutih Pakaian 15 Soda Kue
KELAS KONTROL
162
2. Setelah pengamatan, kelompokkanlah data yang telah diperoleh pada tabel dengan memberi tanda centang (√) untuk mengelompokkan sifat dari bahan/sampel yang telah disediakan!
No Rumus Kimia* Elektrolit Non elektrolit
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
*Jika tidak mengetahui rumus kimia dari bahan/sampel, tidak perlu ditulis rumus kimianya.
KELAS KONTROL
163
3. Setelah pengamatan, kelompokkanlah data yang telah diperoleh pada tabel dengan memberi tanda centang (√) untuk mengelompokkan kuat atau lemahnya larutan elektrolit.
No Rumus Kimia* Elektrolit kuat Elektrolit lemah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
*Jika tidak mengetahui rumus kimia dari bahan/sampel, tidak perlu ditulis rumus kimianya.
KELAS KONTROL
164 G. Pertanyaan
1. Bagaimana suatu larutan dapat menghantarkan listrik dan tidak dapat menghantarkan listrik? Jelaskan menggunakan salah satu contoh larutan dalam percobaan ini!(skor 2)
...
...
...
...
2. Mengapa padatan NaCl tidak dapat menghantarkan listrik, sedangkan larutan NaCl M dapat menghantarkan listrik?(skor 2) ...
...
...
...
3. Pengamatan apa saja yang harus dimiliki oleh larutan elektrolit kuat, larutan elektrolit lemah, dan larutan nonelektrolit?(skor 6) ...
...
...
...
4. Apa yang menyebabkan kuat atau lemahnya suatu larutan elektrolit?(skor 2) ...
...
...
...
5. Berdasarkan pengamatan, sebutkanlah masing-masing 1 bahan/sampel yang termasuk senyawa ion dan senyawa kovalen? Dan jelaskan mengapa bahan/sampel tersebut termasuk senyawa ion dan senyawa kovalen polar! (skor 3) ... ... ... ... ... Skor :