Refleksi Guru:
1 Percaya diri Tidak terlihat
D. MATERI PEMBELAJARAN Bercerita
Dengan kegiatan bertanya jawab, siswa dapat menyebutkan dua kegiatan temannya pada malam hari dengan benar.
Setelah berdiskusi dan mengamati gambar siswa dapat memilih dua kegiatan yang baik menjelang tidur.
Menulis
Dengan mengamati kalimat yang berada di bawah gambar, siswa dapat menuliskan tiga kegiatan yang baik dilakukan sebelum tidur
D. MATERI PEMBELAJARAN Bercerita
Menulis
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Bercerita
Guru mengajak siswa berdiskusi tentang apa yang dilakukannya sebelum tidur malam.
(Mengekplorasi)
Siswa diminta berpasangan. (Mengekplorasi) Siswa pertama mendapat kesempatan untuk
berbicara tentang kegiatan sebelum tidur.
(Mengekplorasi)
Siswa kedua mendengarkan siswa pertama bercerita pada waktu yang sudah ditentukan. Selanjutnya bertukar, siswa kedua berbicara dan
siswa pertama mendengarkan. (Mengekplorasi) Setelah semua siswa melakukan kegiatan
bercerita dan mendengarkan, guru secara acak meminta siswa untuk bercerita apa yang
didengarkan dari temannya. (Mengasosiasi) Siswa akan mengkonfirmasi ketepatan jawaban
pasangan berbicaranya. (Mengasosiasi)
Guru dan siswa mendiskusikan sikap-sikap baik yang dilakukan sebelum tidur. (Mengekplorasi) Siswa mengerjakan latihan di dalam buku siswa.
(Mengekplorasi) Menulis
Guru mengulang kembali kaidah-kaidah penulisan huruf. (Mengasosiasi)
Siswa menuliskan kegiatan yang dilakukan sebelum tidur pada buku siswa. (Mengekplorasi) Penulisan dilakukan pada tempat yang telah
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu disediakan (ada pada buku siswa) dengan
memperhatikan kaidah penulisan huruf.
(Mengekplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Kerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Ekal
2 Aisy 3 Zidan
4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan: Bercerita
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bercerita
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat () Kemampuan menceritakan lebih dari 2 kegiatan
pada malam hari .... ....
Kemampuan memilih lebih dari 3 sikap-sikap
yang baik sebelum tidur dari gambar .... ....
Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 4 : Kegiatan Malam Hari Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta
pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta
kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
Menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang dibacakan guru Mendiskusikan langkah-langkah percobaan
Mengurutkan kegiatan pada malam hari sesuai kebiasaan masingmasing. Mempraktikkan kegiatan percobaan
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah Indikator
Mengidentifikasi aturan yang berlaku sebelum tidur
Melaksanakan aturan sebelum tidur dengan bermain peran
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyimak Cerita yang Dibacakan Guru
Dengan menyimak cerita yang dibacakan guru, siswa dapat menjawab lima pertanyaan dengan tepat.
Setelah melakukan tanya jawab, siswa dapat mengikuti percobaan dengan tertib.
Bermain Urutan
Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat mengurutkan kegiatan pada malam hari sesuai kebiasaan masing-masing.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Menyimak Cerita yang Dibacakan Guru Bermain Urutan
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Menyimak Cerita yang Dibacakan Guru Guru membacakan cerita dari buku siswa.
(Mengkomunikasikan)
Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru. (Mengasosiasi)
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru secara lisan berdasarkan cerita yang dibacakan.
(Menanya)
Lalu, guru menyampaikan pertanyaan kepada siswa, jika keadaan gelap, maka bagaimana kamu bisa menemukan benda yang diinginkan?
(Menanya)
Siswa bermain tebak benda dengan arahan guru. (Mengekplorasi)
Guru menyiapkan kardus seperti pada gambar. (Mengekplorasi)
Letakkan sebuah benda di dalamnya lalu tutuplah lubang di bagian atasnya. (Mengekplorasi)
Minta siswa melihat ke dalam kardus melalui lubang kecil lalu tanyakan apa yang dapat dilihatnya. (Mengekplorasi)
Lepaskan penutup lubang bagian atas, mintalah siswa untuk melihatnya kembali dan tanyakan apa yang dilihatnya sekarang. (Mengekplorasi) Lakukan kegiatan ini secara berulang.
(Mengasosiasi)
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan kegiatan yang baru dilakukan. (Mengekplorasi)
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Siswa akan menemukan bahwa kita dapat
melihat suatu benda karena adanya cahaya.
(Mengasosiasi) Bermain Urutan
Guru menyediakan kartu urutan (bertuliskan pertama, kedua, ketiga, keempat, dsb.).
(Mengkomunikasikan)
Siswa mendengarkan guru bercerita tentang kegiatan malam hari, misalnya: (Mengamati)
a. Pertama: Sholat (bagi yang beragama Islam) b. Kedua: Makan malam
c. Ketiga: Belajar d. Keempat: Tidur
Siswa mengamati gambar pada buku siswa. (Mengamati)
Siswa menentukan urutan kegiatan yang ada di buku siswa. (Mengekplorasi)
Siswa memperhatikan kartu kosakata urutan pertama, kedua, ketiga, dan keempat yang ditunjukkan dan dibacakan guru. (Mengamati) Setelah itu, empat orang siswa diminta maju
untuk memilih kartu. (Mengekplorasi)
Jika ia mengambil kartu bertuliskan kedua, maka ia harus menceritakan kegiatan urutan kedua dari gambar yang ada. (Mengekplorasi)
Setelah semua mendapat giliran, siswa diminta untuk mengerjakan latihan di dalam buku siswa.
(Mengekplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Kartu kata
Penutup mata
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Kerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Ekal 2 Aisy 3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Penilaian keterampilan:
Menyimak Cerita yang Dibacakan Guru
Penilaian: Tes tertulis dan Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Menyimak Cerita yang Dibacakan Guru
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Siswa dapat menunggu giliran .... .... Siswa terlibat aktif melakukan percobaan .... .... Siswa dapat menjawab pertanyaan guru
tentang percobaan .... .... Siswa dapat menebak benda di dalam
kotak .... ....
Siswa dapat menjelaskan penyebab benda
menjadi terlihat atau tidak terlihat .... ....
Bermain Urutan
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Bermain Urutan
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Siswa mampu menjawab lebih dari 2 pertanyaan dari guru berdasarkan cerita guru
.... .... Dapat memahami kosakata dengan
gambar yang dimaksud .... .... Dapat menceritakan isi gambar dengan
tepat
Kegiatan alternatif:
Membuat pola angka (pengurangan), melengkapi teks tulisan, tebak gambar, dan menggambar cerita berseri.
Remedial:
Menulis dengan melengkapi kalimat.
Membaca dengan menggunakan alat bantu, misalnya dengan kartu kata.
Refleksi guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
……… ……… ………
2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
……… ……… ………
3. Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan?
……… ……… ………
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
……… ……… ……… Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ )
