Refleksi Guru:
1 Percaya diri Tidak terlihat
D. MATERI PEMBELAJARAN Mewarnai Gambar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mewarnai Gambar
Dengan kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa dapat mewarnai gambar dengan menggunakan minimal empat warna dengan baik.
Membaca Grafik Gambar
Siswa dapat membuat grafik gambar (piktograf) dengan tepat.
Dengan mengamati grafk gambar dan berdiskusi, siswa dapat membaca grafik dengan menjawab 6 pertanyaan dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN Mewarnai Gambar
Membaca Grafik Gambar
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Guru mengajak siswa mengamati gambar di buku
siswa. (Mengamati)
Diskusikan bermacam-macam kegiatan sore hari yang telah mereka pelajari. (Mengekplorasi) Siswa mewarnai gambar di dalam buku siswa.
(Mengekplorasi)
Membaca Grafik Gambar
Siswa akan mengumpulkan dan menyusun data ke dalam grafik gambar. (Mengekplorasi)
Siswa menanyakan kegiatan kemarin sore yang dilakukan teman-teman, misalnya bermain sepeda, bermain layang-layang, menyiram bunga, dan membaca buku. (Menanya)
Jika ada siswa yang melakukan lebih dari satu aktivitas, maka mintalah ia memilih satu aktivitas saja. (Mengekplorasi)
Siswa menyusun data yang didapat pada lembar kerja yang sudah disiapkan guru.
(Mengekplorasi)
Ajarkan siswa menggunakan simbol O untuk mewakili 1 orang. Siswa boleh menggunakan simbol lain. (Mengekplorasi)
Siswa mengamati grafik gambar tentang kegiatan sore di buku siswa. (Mengamati)
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan grafik gambar. (Menanya)
X 30 JP
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Pensil warna-warni atau krayon.
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Kerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Ekal 2 Aisy 3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan: Mewarnai Gambar Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Mewarnai Gambar Kriteria Baik Sekali
4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bim- bingan 1 Jumlah warna Menggunakan 4 warna atau lebih. Menggunakan 3 warna. Menggunakan 2 warna. Menggunakan 1 warna. Luas pewarnaan Seluruh bagian gambar diwarnai. Setengah atau lebih bagian gambar diwarnai. Kurang dari setengah bagian gambar diwarnai. Belum mampu mewarnai.
Kerapian Goresan warna tepat pada garis pola gambar dan bersih (tidak ada kotoran dari tangan atau peralatan gambar) Goresan warna tepat pada garis pola gambar, tetapi tampak kotor Goresan warna tidak tepat pada garis pola gambar, tetapi hasil gambar bersih (tidak ada kotoran dari tangan atau peralatan gambar) Goresan warna tidak tepat pada garis pola gambar dan terlihat kotor
Membaca Grafik Gambar Penilaian: Tes Tertulis
Kegiatan alternatif:
Membuat kudapan sore dari bahan selain umbi-umbian Membuat grafik gambar tentang permainan di sore hari
Remedial:
1. Siswa yang belum menguasai materi, guru disarankan untuk memberikan remedial terutama penguasaan materi membaca, menulis, dan berhitung.
Refleksi guru:
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
... ... ...
2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
... ... ...
3. Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/ Ibu lakukan?
... ... ...
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
... ... ... Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 4 : Kegiatan Malam Hari Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
Menjelaskan hasil pengamatan gambar dengan menjawab pertanyaan
Menceritakan isi gambar yang telah dibuatnya secara lisan di depan teman dan guru
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu Indikator
Mengidentifikasi gambar suasana malam Menggambar kegiatan malam hari
Menyanyikan lagu “Burung Hantu”
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengamati Gambar yang Berkaitan dengan Suasana Malam
Dengan kegiatan bernyanyi berulang-ulang secara berkelompok, siswa dapat menyanyikan lagu Burung Hantu dengan tepat.
Cerita Bergambar
Setelah berdiskusi dengan guru, siswa dapat menggambar kegiatan malam hari dengan baik
Setelah menggambar, siswa dapat menceritakan isi gambar yang dibuatnya di depan kelas dengan percaya diri
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengamati Gambar yang Berhubungan dengan Suasana Malam Cerita Bergambar
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak.
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta
menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Inti Mengamati Gambar yang Berkaitan dengan
Suasana Malam
Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada buku. (Mengamati)
Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan isi gambar. Gunakan kata tanya apa, di mana, ke mana, siapa, mengapa, bagaimana (adiksimba). (Menanya)
Guru dan siswa mendiskusikan jawaban- jawabannya. (Mengekplorasi)
Guru menjelaskan tentang adanya hewan yang keluar pada malam hari. Contohnya burung hantu. (Mengasosiasi)
Guru mengenalkan lagu Burung Hantu pada siswa. (Mengkomunikasikan)
Guru bernyanyi bersama siswa hingga siswa hafal. (Mengasosiasi)
Satu per satu siswa menyanyikan lagu Burung Hantu. (Mengasosiasi)
Cerita Bergambar
Guru memulai pelajaran dengan bertanya kepada siswa. (Menanya)
- Apa yang kamu lakukan pada malam hari?
- Mengapa kamu melakukan kegiatan itu?
- Apakah kamu menyukai kegiatan tersebut?
Guru dan siswa mendiskusikan setiap jawaban. (Mengasosiasi)
Siswa diminta untuk menggambarkan
kegiatannya pada malam hari dan menuliskan kegiatannya tersebut di bawah gambar yang
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu telah dibuatnya. (Mengekplorasi)
Siswa menggambar, mewarnai, dan menuliskan cerita tentang gambar. (Mengekplorasi)
Siswa menceritakan gambar yang telah dibuatnya di depan guru dan teman teman.
(Mengasosiasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Kerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Ekal
2 Aisy 3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:
Mengamati Gambar yang Berkaitan dengan Suasana Malam Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Kegiatan Menyanyikan Lagu Kriteria Baik Sekali
4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bim- bingan 1 Penguasaan
lagu Hafal seluruh syair lagu, irama tepat Hafal seluruh syair lagu, irama kurang tepat atau sebaliknya Hafal sebagian kecil syair lagu Belum mampu menghafal syair lagu Kepercayaan diri Tidak terlihat ragu-ragu Terlihat raguragu Memerlukan bantuan guru Belum menunjukkan kepercayaan diri Kepercayaan
diri Tidak terlihat ragu-ragu Terlihat raguragu Memerlukan bantuan guru Belum menunjukkan kepercayaan diri
Cerita Bergambar
Rubrik Menggambar dan Bercerita sesuai dengan Gambar Kriteria Baik Sekali
4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bim- bingan 1 Objek dan pewarnaan gambar Objek tergambar jelas, menggunakan 3 warna atau lebih Objek tergambar jelas, menggunakan 2 warna Objek belum tergambar jelas Belum mampu menggambar Kemampuan bercerita berdasarkan gambar Siswa menceritakan objek gambar dengan lancar, disertai dengan tambahan cerita yang bersifat imajinatif Siswa menceritakan objek gambar dengan lancar, tetapi tanpa tambahan cerita yang bersifat imajinatif Siswa menceritakan objek gambar dengan terbatabata Siswa belum mampu menceritakan gambar Kepercayaan
diri Tidak terlihat ragu-ragu Terlihat raguragu Memerlukan bantuan guru Belum menunjukkan kepercayaan diri Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 4 : Kegiatan Malam Hari Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
Menjawab pertanyaan sesuai isi teks Membuat pertanyaan berdasarkan teks
Menunjukkan sikap baik yang sesuai dengan teks
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah Indikator
Memilih sikap-sikap yang baik berdasarkan gambar Mempraktikkan sikap-sikap baik dalam berdiskusi
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
Indikator
Memasangkan bilangan-bilangan dalam operasi pengurangan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
