Refleksi Guru:
1 Percaya diri Tidak terlihat
D. MATERI PEMBELAJARAN Mendengarkan Cerita
Dengan kegiatan menyimak teks yang dibacakan, siswa dapat membuat satu pertanyaan sesuai teks.
Dengan kegiatan mengamati gambar dan berdiskusi, siswa dapat memilih sikap-sikap yang baik yang ditunjukkan pada gambar.
Melakukan Pengurangan
Dengan melakukan kegiatan pengurangan bersama guru, siswa dapat menyelesaikan empat soal pengurangan dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN Mendengarkan Cerita Melakukan Pengurangan
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Mendengarkan Cerita
Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada pembelajaran 2. (Mengamati)
Guru mengajukan pertanyaan berkaitan dengan gambar. (Menanya)
Setelah mengamati gambar, guru membacakan teks yang ada pada buku siswa.
(Mengkomunikasikan)
Siswa menyimak bacaan yang dibacakan guru. (Mengamati)
Setelah mendengarkan, setiap siswa diminta untuk membuat satu pertanyaan berdasarkan teks di buku siswa. (Menanya)
Guru bertanya sikap baik apa saja yang mereka ketahui dari bacaan yang baru didengarkan.
(Menanya)
Guru dan siswa berdiskusi tentang sikap-sikap baik yang terdapat pada teks. (Mengekplorasi) Siswa mengerjakan latihan di buku siswa dimana
siswa harus memilih sikap-sikap baik yang ditunjukkan gambar. (Mengekplorasi)
Melakukan Pengurangan
Guru mengulang kembali konsep pengurangan. (Mengasosiasi)
Dalam menjelaskan konsep ini dapat digunakan alat-alat bantu misalnya batu /sedotan/daun/ kelereng dan lain-lain. (Mengasosiasi)
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Setelah memeragakan cerita pengurangan, guru
menuliskan kalimat matematikanya di papan tulis.
(Mengasosiasi)
- Misalnya guru memegang 9 daun kemudian guru menjatuhkan 3 daun dan siswa diminta untuk menghitung daun yang tersisa.
- Guru kemudian menuliskan kalimat matematika 9 – 3 = 6
Siswa secara acak diminta maju ke depan kelas untuk memeragakan cerita pengurangannya sendiri dan menuliskan kalimat matematikanya di papan tulis. (Mengekplorasi)
Setelah semua siswa memahami konsep
pengurangan, siswa diminta untuk mengerjakan latihan yang ada di buku siswa. (Mengekplorasi) Guru berkeliling mengamati siswa yang bekerja.
(Mengasosiasi)
Guru memberikan bantuan jika ada siswa yang belum memahami konsep pengurangan.
(Mengkomunikasikan)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Kerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Ekal 2 Aisy 3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Mendengarkan Cerita
Penilaian: Tes tertulis ( Skoring ) Melakukan Pengurangan
Penilaian: Tes tertulis Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 4 : Kegiatan Malam Hari Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
3.12 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
Indikator
Menghubungkan titik sesuai dengan urutan angka sehingga menjadi bentuk sebuah benda
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
Indikator
Mengidentifikasi gambar bintang Mewarnai gambar
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bernyanyi dan Menghubungkan Angka
Setelah melakukan latihan berhitung mulai dari satu hingga 20, siswa dapat menghubungkan titik-titik sesuai dengan urutan angka dengan tepat.
Setelah melakukan kegiatan menghubungkan titik-titik, siswa dapat mewarnai gambar dengan tepat.
Mengurutkan Benda
Setelah melakukan kegiatan menggambar bintang, dengan berkelompok siswa dapat mengurutkan gambar bintang dari yang paling banyak atau paling sedikit
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bernyanyi dan Menghubungkan Angka Mengurutkan Benda
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Bernyanyi dan Menghubungkan Angka
Guru mengingatkan kembali kegiatan percobaan yang telah dilakukan untuk mengenal pagi dan malam. (Mengkomunikasikan)
Guru menyampaikan bahwa benda-benda yang ada di angkasa selain matahari adalah bintang- bintang, bulan, dan planet-planet. (Mengasosiasi) Guru membacakan cerita yang ada pada buku
siswa pembelajaran 3. (Mengkomunikasikan) Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu
“Bintang Kecil”.
Siswa menyanyikan lagu “Bintang Kecil”. (Mengekplorasi)
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. (Mengekplorasi)
Setiap kelompok menyanyikan lagu ini secara bergantian. (Mengekplorasi)
Setelah semua kelompok selesai bernyanyi, siswa diminta untuk mengerjakan kegiatan menghubungkan angka di buku siswa.
(Mengasosiasi)
Siswa mewarnai gambar. (Mengekplorasi)
Mengurutkan Benda
Siswa diminta untuk menggambar beberapa bintang pada kertas kosong, boleh membuat sebanyak siswa mau. (Mengekplorasi)
Siswa mewarnai gambar tersebut. (Mengekplorasi)
Setelah kegiatan menggambar selesai, siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok.
(Mengekplorasi)
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Setiap kelompok membandingkan jumlah bintang
yang dibuat oleh masing-masing anggota
kelompok yang beranggotakan 5. (Mengasosiasi) Selanjutnya setiap kelompok mengurutkan
gambar bintang dari yang jumlahnya paling banyak atau paling sedikit. (Mengasosiasi) Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa.
(Mengekplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Kertas HVS.
Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Kerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Ekal 2 Aisy 3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:
Bernyanyi dan Menghubungkan Angka Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Bernyanyi dan Menghubungkan Gambar Kriteria Baik Sekali
4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bim- bingan 1 Penguasaan
lagu Hafal seluruh syair lagu, irama tepat Hafal seluruh syair lagu, irama kurang tepat atau sebaliknya Hafal sebagian kecil syair lagu Belum mampu menghafal syair lagu Kepercayaan diri Tidak terlihat ragu-ragu Terlihat ragu- ragu Memerlukan bantuan guru Belum menunjukkan kepercayaan diri
Mengurutkan Benda
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Mengurutkan Benda
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Siswa mampu menggambar bintang .... ....
Siswa mampu mengurutkan jumlah benda pada
gambar .... ....
Siswa dapat bekerja dalam kelompok .... ....
Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 4 : Kegiatan Malam Hari Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
Mengucapkan kembali teks lagu
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah Indikator
Menyebutkan aturan pada permainan “Kucing dan Tikus” Mempraktikkan aturan permainan “Kucing dan Tikus”
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
Indikator
Mengerjakan soal-soal pengurangan
Membuat soal cerita pengurangan secara lisan
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang gerak, hubungan dan usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4.4 Mempraktikkan aktivita pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan dan atau tradisional
Indikator
Mengamati gerak dasar lari dalam permainan tradisional
Mengamati gerakan secara seimbang dan cepat dalam permainan tradisional Melakukan permainan yang melibatkan berbagai gerakan
Melakukan gerakan yang membutuhkan keseimbangan dan kelincahan melalui permainan sederhana
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
