Refleksi Guru:
D. MATERI PEMBELAJARAN Bermain Berjalan Zig-Zag
Menggambar dengan Bangun Ruang
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu mengawali kegiatan pembelajaran serta
menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Inti Berjalan Zig-zag
Guru mengajak siswa untuk ke luar kelas menuju lapangan. (Mengkomunikasikan)
Di lapangan, guru telah membuat empat garis lintasan berbentuk lurus, zig-zag, berkelok dengan menggunakan kapur tulis.
(Mengkomunikasikan)
Guru mengajak siswa untuk melakukan pemanasan. (Mengasosiasi)
Guru memeragakan gerak jalan lurus, jalan zig zag (serong kanan dan serong kiri dengan posisi badan tegap ke depan), dan jalan berbelok-belok.
(Mengkomunikasikan)
Guru membagi siswa menjadi empat kelompok. (Mengekplorasi)
Setelah itu, melakukan gerakan/jalan lurus, serong kanan dan kiri, serta jalan berkelok, seperti yang dicontohkan guru satu per satu secara bersamaan. (Mengekplorasi)
Lakukan beberapa gerakan bervariasi, misalnya tangan di pinggang atau sambil membawa beban. (Mengekplorasi)
Setiap siswa mendapat kesempatan di semua lintasan. (Mengekplorasi)
Sebagai penutup, guru bertanya kepada siswa tentang perasaan mereka setelah mengikuti kegiatan. (Mengasosiasi)
Menggambar dengan Bangun Ruang
Guru terlebih dahulu menjelaskan bahwa setelah mempelajari bangun datar, siswa akan
mempelajari bangun ruang. (Mengamati) Guru memperkenalkan nama-nama bangun
ruang dan gambarnya (kerucut, kubus, balok, dan bola). (Mengamati)
Selanjutnya, guru bertanya kepada siswa apakah
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu di kelas atau di sekolah ada benda-benda yang menye rupai bangun ruang. (Menanya)
Siswa diminta mengamati benda-benda yang menyerupai bangun ruang di kelas. (Mengamati) Kemudian, siswa menyebutkannya.
(Mengasosiasi)
Siswa juga dapat melihat di buku siswa. (Mengamati)
Siswa mengerjakan latihan memasangkan bangun ruang. (Mengekplorasi)
Selanjutnya siswa menggambar bebas dengan menggunakan bangun ruang. (Mengekplorasi) Siswa boleh mewarnai gambar yang telah dibuat
dengan warna kesukaannya. (Mengekplorasi) Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
Kapur tulis, pensil warna atau krayon
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Kerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Ekal 2 Aisy 3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan: Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Berjalan Zig-zag
Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bim- bingan 1 Kemampuan berjalan mengikuti alur garis zigzag. Mampu ber-jalan serong kanan dan kiri mengikuti garis dengan koor-dinasi gerakan kaki dan tang-an sesuai (ge-rak kaki
Mampu berja- lan serong ka- nan dan kiri mengikuti garis tetapi koordinasi gerakan kaki dan tangan Koordinasi kaki dan tangan sesuai namun belum mampu berjalan serong kanan dan kiri Terlihat kurang antusias dalam mengikuti kegiatan
kanan seiring dengan gerak tangan kiri atau sebaliknya)
kurang sesuai mengikuti garis Partisipasi siswa dalam kegiatan Siswa berpartisipasi aktif secara mandiri Siswa berpartisipasi dengan bantuan 1 – 2 kali arahan guru Siswa berpartisipasi dengan bantuan 3 kali atau lebih arahan guru Siswa belum terlihat berpartisipasi
Menggambar dengan Bangun Ruang Penilaian : Tes tertulis
Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 2 : Kegiatan Siang Hari Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
Mengamati teks lagu “Hari Sudah Siang” Menemukan kosa kata baru
Membuat kalimat dari kosa kata yang ada pada teks Menuliskan kembali teks sesuai contoh
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
Indikator
Mengidentifikasi pola irama lagu
Bernyanyi sambil memperagakan tepuk irama
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bernyanyi sambil Bertepuk Tangan
Siswa dapat menyanyikan lagu Hari Sudah Siang dan bertepuk irama melalui kegiatan bernyanyi berkelompok atau sendiri-sendiri.
Berlatih Membuat Kalimat
Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat membuat kalimat melalui Permainan
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bernyanyi sambil Bertepuk Tangan Berlatih Membuat Kalimat.
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Inti Bernyanyi sambil Bertepuk Tangan
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Hari Sudah Siang” bersama-sama sambil melatih gerak bertepuk mengikuti irama lagu.
(Mengkomunikasikan)
Setelah menyanyikan bersama-sama (diulang secukupnya bila perlu), guru meminta siswa untuk menyanyikannya secara berkelompok, berpasangan, atau sendiri-sendiri.
(Mengasosiasi)
Guru mengarahkan siswa untuk memberikan apresiasi kepada siswa dengan cara berikut ini. - Mendengarkan siswa lain yang sedang tampil
dengan tertib.
- Memberikan tepuk tangan kepada kel ompok atau siswa yang telah selesai bernyanyi. - Ketika bernyanyi di depan kelas, setiap siswa
harus menampilkan yang terbaik, dan
bertanggung jawab menyelesaikan lagu yang dinyanyikan.
- Setelah semua siswa maju (baik secara perorangan, berpasangan atau kelompok), guru meminta siswa kembali menyanyikan lagu tersebut bersama-sama. (Mengasosiasi) Setelah selesai, guru mengajak siswa untuk
bersyukur karena memiliki suara yang indah.
(Mengkomunikasikan)
Guru mengucapkan terima kasih atau mem berikan penghargaan kepada siswa– siswa yang telah tertib mendengarkan dan tampil dengan baik. (Mengkomunikasikan)
Berlatih Membuat Kalimat
Setelah bernyanyi, guru menuliskan syair lagu “Hari Sudah Siang” di papan tulis.
(Mengkomunikasikan)
Guru mengajak siswa berdiskusi tentang kata- kata yang sulit. (Mengkomunikasikan)
Selanjutnya guru mengajak siswa berlatih menggunakan kata-kata tersebut sambil ber
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu main, sekaligus memastikan apakah siswa sudah paham menggunakan katakata ter sebut dalam kalimat yang tepat. (Mengekplorasi)
Guru membagi siswa ke dalam kelompok. (Mengekplorasi)
Setiap kelompok berdiri sambil berbaris, tiap barisan terdiri dari 3-4 orang.
Guru memberikan satu kata yang sama untuk setiap kelompok, misalnya kata “pulang”.
Selanjutnya, guru mengatakan “pulang” di depan kelas.
Tiap kelompok akan mulai membuat kalimat secara bersamaan. (Mengasosiasi)
Pemenangnya adalah kelompok yang bisa membuat satu kalimat dengan menggunakan kata-kata terbanyak dan benar.
Jika masih ada waktu, maka siswa diminta menyalin kata-kata di buku siswa.
(Mengkomunikasikan)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Kerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Ekal 2 Aisy 3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:
Bernyanyi sambil Bertepuk Tangan Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Menyanyi dan Tepuk Sesuai Irama Kriteria Terlihat
()
Belum Terlihat ()
Siswa menyanyi sambil memperagakan
tepuk irama .... ....
Partisipasi siswa dalam menyanyi .... ....
Berlatih Membuat Kalimat Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Membuat Kalimat dengan Penambahan Kata Baru Kriteria Baik Sekali
4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bim- bingan 1 Kemampuan antar anggota kelompok dalam menambahk an kata menjadi kalimat Menambahkan 3 atau lebih kata yang tepat
Menambahkan 2 kata yang tepat Menambahkan 1 kata yang tepat Anggota kelompok belum mampu menambahkan kata yang tepat
Kerja sama kelompokuru tan kartu Seluruh anggota kelompok berpartisipasi aktif Setengah atau lebih anggota kelompok berpartisipasi aktif Kurang dari setengah anggota kelompok berpartisipasi aktif Seluruh anggota kelompok terlihat pasif Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20 ... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 2 : Kegiatan Siang Hari Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
Mengidentifikasi isi teks dengan menjawab pertanyaan Membuat jadwal piket dalam bentuk tabel
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah Indikator
Mendiskusikan jadwal petugas piket
Melaksanakan tugas piket sebagai salah satu aturan dalam kebersamaan
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
Indikator
Mengidentifikasi pola irama lagu Menyanyikan lagu “Nama-Nama Hari” Menjawab pertanyaan mengenai isi lagu
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Membaca dan Memahami Teks Deskriptif
Setelah membaca nyaring teks deskriptif, siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru melalui tanya jawab.
Menghafal Nama-Nama Hari dan Menyusun Jadwal Piket
Siswa dapat menyanyikan lagu Nama-Nama Hari melalui kegiatan bernyanyi bersama.
Siswa dapat menyusun jadwal piket kegiatan diskusi.
Setelah menyusun jadwal piket, siswa dapat melaksanakan piket berdasarkan jadwal dengan baik.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Membaca dan Memahami Teks Deskriptif
Menghafal Nama-Nama Hari dan Menyusun Jadwal Piket
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Inti Membaca dan Memahami Teks Deskriptif Guru membacakan teks yang tertera di buku
siswa. (Mengamati)
Siswa menirukan guru dengan membaca nyaring. (Mengamati)
Guru mengajukan pertanyaan pada siswa tentang bacaan. (Menanya)
Guru bertanya kepada siswa tentang tugas piket. - Apakah menurutmu piket
itu perlu?
- Bagaimana perasaanmu mengerjakan tugas piket bersama teman- temanmu? (Menanya)
Siswa mengerjakan latihan di buku siswa. (Mengekplorasi)
Menghafal Nama-Nama Hari dan Menyusun Jadwal Piket
Guru menjelaskan bahwa tugas piket diatur setiap hari mulai Senin sampai Sabtu.
(Mengkomunikasikan)
Guru mengajak siswa menyanyikan lagu Nama- Nama Hari (Senin, Selasa, Rabu, dan
seterusnya) (Mengkomunikasikan)
Selanjutnya guru membacakan teks lagu dan siswa menyimak dengan tertib. (Mengamati) Guru bertanya kepada siswa untuk mengecek
pemahaman siswa
- Hari apakah ini?
35 Menit X 30 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu - Siapa yang bertugas piket
hari ini? (Menanya)
Kegiatan dilanjutkan dengan menuliskan nama- nama hari di buku siswa. (Mengekplorasi) Siswa dibimbing guru membuat jadwal piket
bersamasama. (Mengekplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Kerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal 2 Aisy 3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
Penilaian keterampilan:
Menghafal Nama-Nama Hari dan Menyusun Jadwal Piket Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Mengenal Nama-nama Hari
Kriteria Terlihat ()
Belum Terlihat ()
Siswa dengan bantuan guru mampu
membuat jadwal piket .... .... Siswa mampu menyebut nama-nama hari
pada jadwal piket .... .... Siswa mampu menyanyikan lagu nama-
nama hari .... ....
Mengetahui Kepala Sekolah,
..., ... 20 ...
