BAB 1 PENDAHULUAN
3.2. Struktur Kurikulum dan Sebaran Mata Kuliah
3.3.6. Program Studi Pendidikan Matematika
Visi Prodi Pendidikan. Matematika FKIP Unsri adalah: pada tahun 2020 menjadi lembaga pendidikan terkemuka yang unggul di Indonesia dalam pengembangan SDM dan inovasi dalam pembelajaran matematika berbasis penelitian.
B.Misi
Misi Prodi Pendidikan Matematika FKIP Unsri adalah:
1. Menyelenggarakan pengajaran dalam rangka mencetak tenaga kependidikan dan tenaga ahli yang profesional di bidang pendidikan matematika serta mampu bersaing di
Indonesia.
2. Menggiatkan penelitian inovatif dan kompetitif di bidang kependidikan matematika untuk pembaharuan kependidikan matematika.
3. Melakukan pengabdian berbasis hasil penelitian yang berorientasi pada perbaikan mutu pendidikan matematika sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan masyarakat. 4. Meningkatkan daya saing staf pengajar di Indonesia dalam pengajaran, penelitian dan
pengabdian pada masyarakat.
C. Tujuan
Tujuan penyelenggaraan Prodi Pendidikan Matematika unsri adalah menghasilkan:
1. lulusan dengan kompetensi yang relevan dengan tuntutan dunia kerja, khususnya dalam bidang kependidikan matematika yang mampu bersaing di Indonesia dengan masa tudi tepat waktu;
2. lulusan yang mampu mengadakan penelitian inovatif dalam pembelajaran matematika dan menerapkan hasilnya.
3. inovasi pembelajaran matematika melalui penelitian.
4. karya inovatif yang berguna bagi dunia pendidikan matematika.
E.PROFIL LULUSAN
Profil Lulusan Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sriwijaya adalah Pendidik Matematika dan Peneliti Pendidikan Matematika, Peneliti Matematika
dan Terapannya, yang memiliki kompetensi pengetahuan, sikap dan ketrampilan minimal
55
1. Pengetahuan :
a. Menguasai, konsep, prinsip, dan prosedur dasar pengetahuan Matematika
b. Menguasai konsep ilmu kependidikan (pedagogi) dan didaktikal Matematika
c. Mampu mengikuti perkembangan IPTEKS terkait dengan Matematika dan
pembelajarannya
d. Menguasai teknik dasar di bidang penelitian Matematika dan pembelajarannya.
2. Sikap :
Memiliki etika ilmiah dan mampu mengembangkan nilai-nilai kepribadian melalui pembelajaran Matematika
3. Keterampilan :
a. Merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran Matematika sesuai tuntutan kurikulum sekolah
b. Memiliki Kemampuan TPCK (Technological Pedadogical Content Knowledge)
c. Mengkomunikasi hasil-hasil penelitian pendidikan Matematika
Untuk memenuhi kompetensi tersebut maka disusun capaian pembelajaran pada Program Studi Pendidikan Matematika adalah sebagai berikut:
1. Mampu menerapkan penguasaan konsep-konsep Matematika dan ilmu kependidikan dalam
merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi pembelajaran dengan memanfaatkan IPTEKS sesuai dengan permasalahan di kelas, dan sekolah
2. Mampu memecahkan permasalahan pendidikan Matematika melalui penelitian ilmiah
dengan memanfaatkan kemajuan IPTEK sesuai dengan konteks sekolah dan perkembangan peseta didik
3. Mampu menerapkan pedagogi specific untuk membelajarkan konsep Matematika dengan
mempertimbangkan sifat karakteristik konsep dan pedagogi yang tepat sebagai implementasi
tecnologicalpedagogical content knowledge (TPCK)
4. Mampu mengkomunikasikan hasil-hasil penelitian dan gagasan tentang pendidikan Matematika terkait berbagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan Matematika (dengan menggunakan bahasa internasional)
5. Mampu menerapkan konsep Matematika dan teknologi kependidikan dalam
mengembangkan produk-produk pembelajaran dengan memanfaatkan kemajuan IPTEKS untuk mendukung terselenggaranya pembelajaran Matematika
6. Menguasai konsep, prinsip dan prosedur dasar Matematika serta terapannya dalam pembelajaran matematika di sekolah
7. Menguasai filosofi, pendekatan, metode, model, media, dan evaluasi/asesmen untuk mendukung pembelajaran matematika di sekolah
8. Mampu menganalisis kurikulum matematika Sekolah Menengah dan implementasinya
dalam proses pembelajaran Matematik
9. Menguasai kemampuan manajerial pengelolaan sekolah dengan memanfaatkan IPTEKS
10. Mampu memecahkan permasalahan pendidikan matematika melalui penelitian ilmiah dengan memanfaatkan kemajuan IPTEK sesuai dengan konteks sekolah dan perkembangan peseta didik
11. Memiliki moral, etika, tanggungjawab, kepribadian dan kemandirian yang baik di dalam menyelesaikan tugas sebagai pendidik matematika
56
E. PETA CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI
No Capaian Pembelajaran Program Studi Lima elemen kompetensi 1 2 3 4 5
1 Mampu menerapkan konsep-konsep matematika dan ilmu
kependidikan dalam merencanakan, melaksanakan,
mengevaluasi pembelajaran dengan memanfaatkan IPTEKS sesuai dengan permasalahan di kelas, dan sekolah
√
2 Mampu memecahkan permasalahan pendidikan matematika
melalui penelitian ilmiah dengan memanfaatkan kemajuan IPTEK sesuai dengan konteks sekolah dan perkembangan peseta didik
√
3 Mampu menerapkan pedagogi specifik untuk membelajarkan
konsep matematika dengan mempertimbangkan sifat
karakteristik konsep dan pedagogi yang tepat sebagai implementasi tecnological pedagogical content knowledge (TPCK)
√
4 Mampu mengkomunikasikan hasil-hasil penelitian dan gagasan
tentang pendidikan matematika terkait berbagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan matematika.
√
5 Mampu menerapkan konsep matematika dan teknologi
kependidikan dalam mengembangkan produk-produk
pembelajaran dengan memanfaatkan kemajuan IPTEKS untuk mendukung terselenggaranya pembelajaran matematika
√
6 Menguasai konsep, prinsip dan prosedur dasar matematika serta
terapannya dalam pembelajaran matematika di sekolah
√
7 Menguasai filosofi, pendekatan, metode, model, media, dan
evaluasi/asesmen untuk mendukung pembelajaran matematika di sekolah
√
8 Mampu menganalisis kurikulum matematika Sekolah Menengah
dan implementasinya dalam proses pembelajaran matematika
√
9 Menguasai keterampilan kerja dan kemampuan managerial
pengelolaan sekolah dengan memanfaatkan perkembangan IPTEKS
√
10 Mampu memecahkan permasalahan pendidikan matematika
melalui penelitian ilmiah dengan memanfaatkan kemajuan IPTEK sesuai dengan konteks sekolah dan perkembangan peseta didik
√
11 Memiliki moral, etika, tanggungjawab, kepribadian dan
kemandirian yang baik di dalam menyelesaikan tugas sebagai pendidik matematika
√
1 = landasan kepribadian (attitude)
2 = penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan/atau olahrga (Knowledge-Skills) 3 = kemampuan dan keterampilan berkarya (Knowledge-Skills)
4 = sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu dan keterampilan yang dikuasai (attitude).
57
F. STRUKTUR KURIKULUM
A. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah SKS
Semester
Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14101 Pendidikan Agama 2 2
2 UNI 14102 Pancasila 2 2 2
3 UNI 14103 Pendidikan Kewarganegaraan 2
4 UNI 14104 Bahasa Indonesia 2 2
5 UNI 14105 Bahasa Inggris 2 2
Jumlah 10 6 4 0 0 0 0 0 0
B. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah SKS
Semester
Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8
1 GIP 14101 Pengantar Ilmu Pendidikan 3 3
2 GIP 14102 Psikologi Pendidikan 2 2
3 GIP 14103 Kurikulum dan Pembelajaran 2 2
4 GIP 14104 Pengelolaan Pendidikan 2 2
5 GIP 14105 Bimbingan dan Konseling 2 2
6 GIP 14106 Pendidikann Jasmani dan Olah
Raga 2 2
Jumlah 13 3 2 4 4 0 0 0 0
C. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah SKS
Semester
Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1
GMA 14101
Telaah Kurikulum dan
Pembelajaran Matematika 3 3
2 GMA 14102 Kalkulus 1 3 3
3 GMA 14103 Teori Bilangan 3 3
4
GMA 14104
Bahasa Inggris untuk
Matematika 2 2
5
GMA 14105
Kapita Selekta Matematika
Pendidikan Dasar 3 3
6 GMA 14106 Aljabar 3 3
7 GMA 14107 Geometri 3 3
8 GMA 14108 Kalkulus 2 3 3 GMA 14102
9 GMA 14209 Belajar dan Pembelajaran
Matematika 3 3
10 GMA 14210 Trigonometri 3 3
11 GMA 14211 Statistik Dasar 3 3
12 GMA 14212 Kalkulus Lanjut 3
3
GMA 14102 GMA 14108
13 GMA 14213 Geometri Analitik Datar 3 3
14 GMA 14214 Model Pembelajaran Inovatif 2 2
14 GMA 14214 Aljabar Linier 3 3
16 GMA 14216 Pengolahan Data 3 3
17 GMA 14217 Geometri Transformasi 3 3 GMA 14107
18 GMA 14218 Filsafat dan Sejarah Matematika 2 2
58
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah SKS
Semester
Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8
20 GMA 14320 Program Linier 3 GMA 14214
21 GMA 14321 Struktur Aljabar 3
3
GMA 14106 GMA 14214
22 GMA 14322 Analisis Real 3 3
23 GMA 14323 Persamaan Diferensial 3
3
GMA 14102 GMA 14108 GMA 14112
24 GMA 14324 Metoda Statistik Multivariat 3
25 GMA 14325 Seminar Pendidikan
Matematika 2 2
26 GMA 14326 Masalah nilai awal syarat batar 3 3 GMA 14323
27 GMA 14327 Metode Numerik 3 3
28 GMA 14328 Pengantar Topologi 3 3 GMA 14322
29 GMA 14339 Statistika Matematika 3 3 GMA 14211
30 GMA 14430 Seminar Usul Penelitian 1 1
31 GMA 14431 Seminar Hasil Penelitian 1 1
32 GMA 14432 Skripsi 6 6
Jumlah 91 11 12 14 13 18 14 1 7
D. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah SKS
Semester Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 KPM 14117 Media Pembelajaran dan TIK 2 2
2 KPM 14218 Penelitian Pendidikan 3 3 3 KPM 14321 Evaluasi Pembelajaran Matematika 3 3 4 KPM 14122 Program Komputer 4 4
5 KPM 14223 Program Aplikasi Komputer 3 3 KPM 14222
6 KPM 14324 Multimedia Pendidikan
Matemati 3 3 KPM 14223
7 KPM 14328 Pengembangan dan Penerapan
Perangkat Pembelajaran 4 4
Jumlah 22 0 6 3 6 3 0 4 0
E. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah SKS
Semester
Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1 UNI 14106 KKN * 4 4
2 GMA 14433 Workshop Pemebelajaran
Matematika* 2 2
3 GMA 14434 Pemecahan Masalah
Matematika* 2 2
4 GMA 14435 Pembuktian Deduktif
Matematika * 2 2
5 GMA 14436 Filsafat Ilmu* 2 2
6 GMA 14437 Keterampilan Menulis* 2 2
7 GMA 14438 Kajian DDR dan HOT* 2 2
59
F. Mata Kuliah Pilihan Program Studi
No Kode
Mata Kuliah Nama Mata Kuliah SKS
Semester
Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1
GMA 14339
Kajian Masalah Pendidikan
Matematika ** 2 2
2 GMA 14340 Pemodelan Matematik ** 2 2
3
GMA 14441
Metoda Penelitian Kualitatif
** 2 2
4 GMA 14442 Staistik Non Parametrik ** 2 2
5 Jumlah 4 0 0 0 0 2 2
Jumlah Keseluruhan 144 20 24 21 23 21 16 12 7
Keterangan:
* Mata kuliah pilihan wajib 4 sks pengganti KKN ** Mahasiswa memilih 2 mata kuliah (4 sks)
3.3.7 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA