BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

Lampiran 11. RPP Siklus II

1) Mempresentasikan hasil diskusi mengenai permasalahan sosial.

2) Menjawab pertanyaan dari guru secara lisan mengenai masalah sosial melalui kegiatan tanya jawab dari guru.

IV. Tujuan Pembelajaran

a. Kognitif

1) Siswa dapat memberikan minimal satu contoh tentang permasalahan sosial yang ada di lingkungan sekitar tanpa melihat buku.

2) Siswa dapat menemukan minimal satu penyebab terjadinya masalah sosial yang ada di masyarakat melalui video yang ditampilkan.

3) Siswa dapat menemukan minimal satu akibat terjadinya masalah sosial yang ada di masyarakat melalui video yang ditampilkan.

4) Siswa dapat memberikan minimal satu ide, pendapat serta gagasan dalam memecahkan permasalahan sosial yang terjadi di lingkungan sekitar tanpa melihat buku.

b. Afektif

1) Siswa dapat bekerjasama dengan teman sekelompok dalam mengidentifikasi masalah sosial yang terjadi di masyarakat melalui diskusi kelompok.

2) Siswa dapat bekerjasama dengan teman sekelompok dalam memecahkan masalah sosial yang terjadi di masyarakat melalui diskusi kelompok.

c. Psikomotorik

1) Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi mengenai permasalahan di depan kelas.

2) Siswa dapat menjawab pertanyaan dari guru secara lisan mengenai masalah sosial melalui kegiatan tanya jawab dari guru.

V. Materi Pembelajaran

Permasalahan Sosial mengenai jenis-jenis, penyebab terjadi permasalahan sosial yang ada di lingkungan sekitar dan dan cara-cara dalam menangani permasalahan sosial yang ada di lingkungan sekitar.

VI. Model Pembelajaran

Model Pembelajaran : Model pembelajaran kooperatif Metode Pembelajaran : Metode STAD

VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Pembelajaran Komponen

STAD

Alokasi Waktu 1. Kegiatan Awal

a. Salam pembuka dan presensi.

b. Siswa menyerukkan yel-yel secara bersama “Kelas IV kita pasti bisa”. c. Guru meminta seluruh siswa secara

bergantian menyebutkan judul pekerjaan yang telah dikerjakan.

d. Guru membahas salah satu pekerjaan siswa.

e. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang masalah sosial yang dibahas. f. Siswa mengumpulkan pekerjaannya. g. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran pada hari ini.

10 menit

2. Kegiatan Inti Pertemuan 1 a.Eksplorasi

1) Guru menampilkan satu video tentang permasalahan sosial terjadi di lingkungan sekitar.

2) Siswa mengidentifikasi tentang sebab serta akibat permalasahan sosial yang disajikan guru.

3) Siswa memberikan komentar serta pendapat terhadap permasalahan tersebut.

4) Siswa melakukan tanya jawab dengan guru.

5) Siswa mengerjakan soal kuis pertama untuk perolehan skor awal.

b. Elaborasi

1) Siswa dibagi ke dalam kelompok heterogen oleh guru. Satu kelompok beranggotakan 4 sampai 5 siswa. 2) Siswa dibagikan lembar kerja tantang

Presentasi Kelas Kuis Pertama Tim 50 menit

permasalahan sosial.

3) Masing-masing kelompok diminta untuk mengidentifikasi serta memecahkan masalah sosial yang ada dalam lembar kerja.

4) Perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya. 5) Siswa lain memperhatikan, bertanya,

menyanggah, memberi pendapat dari

kelompok yang sedang

mempresentasikan hasil kerjanya. 6) Guru memberikan komentar terhadap

hasil pekerjaan siswa. c. Eksplorasi

1) Guru membahas hasil kerja siswa. 2) Siswa bertanya tentang hal-hal yang

belum diketahui.

3) Guru meluruskan kesalah pahaman. 4) Siswa diberikan soal kuis oleh guru

untuk memperoleh skor

perkembangan kemajuan individu. 5) Siswa diberi penghargaan dan

motivasi atas tugas yang telah dikerjakan siswa. Kuis Kedua Skor Kemajuan Individu Pertemuan 2 a. Eksplorasi

1) Guru menampilkan video masalah sosial menurut jenis permasalahannya. 2) Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai video yang ditampilkan.

3) Siswa diminta untuk memberika ide untuk menangani permasalahan sosial yang ditampilkan oleh guru.

4) Siswa mengerjakan soal kuis pertama untuk perolehan skor awal.

b. Elaborasi

1) Siswa dibagi ke dalam kelompok heterogen oleh guru. Satu kelompok beranggotakan 4 sampai 5 siswa. 2) Siswa diminta untuk memilih salah

satu video yang telah ditampilkan guru menurut keputusan kelompok. 3) Siswa mengidentifikasi serta

memecahkan masalah sosial yang ada dalam video di dalam kelompok. 4) Perwakilan masing-masing kelompok

mempresentasikan hasil kerjanya.

Presentasi Kelas

Kuis Pertama

5) Siswa lain memperhatikan, bertanya, menyanggah, memberi pendapat dari

kelompok yang sedang

mempresentasikan hasil kerjanya. 6) Guru memberikan komentar terhadap

hasil pekerjaan siswa. c. Eksplorasi

1) Guru membahas hasil kerja siswa. 2) Siswa bertanya tentang hal-hal yang

belum diketahui.

3) Guru meluruskan kesalah pahaman. 4) Siswa diberikan soal kuis oleh guru

untuk memperoleh skor

perkembangan kemajuan individu. 5) Siswa diberi penghargaan dan

motivasi atas tugas yang telah dikerjakan siswa. Kuis Kedua Skor Kemajuan Individu 3. Kegiatan Akhir

a. Siswa dibimbing guru untuk menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.

b. Siswa diminta mengerjakan lembar evaluasi.

c. Siswa diberikan penghargaan kelompok sesuai dengan peroleh skor.

d. Siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah selesai dilakukan.

e. Salam penutup.

Rekognisi Tim

10 menit

VIII.Sumber dan Media Pembelajaran

a. Sumber Belajar:

1) Sadiman, I.S. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial SD/MI 4.Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemaen Pendidikan Nasional, halaman

2) Hisnu, P Tantya dan Winardi. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4:

SD/MI Kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemaen Pendidikan

Nasional, halaman b. Media Pembelajaran:

1) Lembar Kerja Siswa ( LKS )

3) Powerpoint dan Viewer

IX. Penilaian

a. Penilaian Kognitif:

1) Prosedur : Proses

2) Instrumen : Lembar Evaluasi (terlampir) 3) Pedoman Skoring : (terlampir)

b. Penilaian Afektif:

1) Prosedur : Proses

2) Instrumen : Skala sikap (terlampir) 3) Pedoman Skoring : (terlampir)

c. Penilaian Psikomotorik:

1) Prosedur : Proses

2) Instrumen : Skala sikap (terlampir) 3) Pedoman Skoring : (terlampir)

MATERI AJAR

A.Jenis-Jenis Masalah Sosial yang ada di Lingkungan Sekitar dan Sebab Terjadi: 1. Persebaran Penduduk

Penduduk di Indonesia terkonsentrasi di Pulau Jawa. Disebakan karena keseburun tanahnya, sarana dan prasarana pendidikan, pembangunan industri.

2. Kepadatan Penduduk

Beberapa kota besar di Indonesia sangat padat. Tingginya kepadatan penduduk menyebabkan masalah-masalah sosial seperti pengangguran, kemiskinan, rendahnya pelayanan kesehatan, meningkatnya tindak kejahatan, pemukiman kumuh, lingkungan tempat tinggal yang tidak sehat, dan sebagainya.

3. Pengangguran

Disebakan karena sedikitnya lapangan pekerjaan yang disediakan. 4. Yatim Piatu dan Orang Jompo

Panti asuhan dan panti jompo berguna untuk meringankan beban mereka. Uluran tangan orang-orang mampu sangat membantu.

5. Sampah

Disebabkan karena kurangnya kesadaran masyarakat untuk membuang samapah sembarangan.

6. Tindak Kejahatan

Contoh tindak kejahatan adalah pencurian, perampokan, penjambretan, pencopetan, pemalakan, korupsi, pembunuhan, dan penculikan. Banyaknya tindak kejahatan menciptakan rasa tidak aman.

7. Pencemaran Lingkungan

Pencemaran udara disebabkan asap kendaraan bermotor dan asap pabrik- pabrik.

8. Kebakaran

Disebabkan karena adanya konsleting arus listrik, teledor dalam pemakaian api.

Dalam dokumen Peningkatan kreativitas dan prestasi belajar siswa kelas IV SDN Caturtunggal 3 Yogyakarta melalui model pembelajaran kooperatif metode STAD. (Halaman 185-191)