1. Pendidikan Kewarganegaraan : 3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. 2. Ilmu Pengetahuan Sosial : 2. Mendeskripsikan lingkungan rumah.
3. Ilmu Pengetahuan Alam : 4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
4. Matematika : 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. 5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan
4. Memahami wacana lisan tentangdiskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Berbicara
5. Mengungkapkan fikiran , perasaan dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng.
Membaca
6. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis
7. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Kerajinan : 9. Mengapresiasi karya seni musik.
7. Bahasa Sunda : Mampu menyimak ( ngaregepkeun) memahami, serta menaggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa), dongeng, dan perintah ( parentah ) sederhana.
Mampu mengungkapkan fikiran perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman) permintaan ijin, perkenalan ( ngawanohkeun ) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka)
Pendidikan Kewarganegaraan
3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah..
Hak anak Melalui contoh-contoh yang diuraikan guru, siswa menyampaikan keinginan yang baik dengan baik dan sopan untuk dilakukan di rumah.
Menjelaskan bahwa bermain adalah hak setiap anak, dilanjutkan dengan menceritakan pengalaman bermain yang sangat berkesan.
Menceritakan kegiatan- kegiatan yang dapat
dilakukan di rumah maupun di sekolah.
Melalui dramatisasi dapat menjelaskan
keuntungan dan kerugian dari berani bertanya. ( tentang pelajaran, alamat, nama orang, dll)
Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua.
Menceritakan kembali pengalaman bermain yang sangat berkesan .
Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah.
Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan.
Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35
menit Buku PKnMedia cetak
Media elektronik. Pengetahuan guru dari berbagai sumber Siswa sebagai sumber
Ilmu Pengetahuan Sosial 2.1 Menceritakan
kembali peristiwa penting yang dialami
sendiri di lingkungan
Peristiwa yang
dialami kepada guru/ teman peristiwaMenceritakan kembali yang pernah dialami
berdasarkan cerita orang tua
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.
Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan
6 jp x 35
menit Buku IPSMedia cetak
keluarga atau orang lain.
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami / terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang lain/ orang tua.
Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua / orang lain.
Bentuk tes : PG, Isian elektronik. Pengetahuan guru dari berbagai sumber Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Alam
4.1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan.
4.2 Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (batere, per/ pegas, dorong-an tangan dan magnet )
Energi dan
perubahananya cara menggerakkan benda Melakukan peragaan (menggelindingkan bola, kelereng, mendorong bola, menendang bola,
memindahkan tas, menggeser kursi, memindahkan paku dengan magnet, mobil bergerak dengan baterei, dll )
Melalui peragaan menjelaskan bentuk gerak, penyebab gerak.
Melalui peragaan dapat menemukan fakta bahwa batere, magnet, pegas, dorongan tangan sebagai sumber energi gerak.
Memperagakan cara menggerakkan benda Menyebutkan bentuk gerak. Menjelaskan penyebab gerak. Menunjukkan batere, pegas, dorongan tangan, magnet sebagai sumber energi gerak. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35
menit Buku IPA/Sains
Media cetak Media elektronik. Pengetahuan guru dari berbagai sumber Siswa sebagai sumber Matematika 4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan
Oprasi hitung
dan bilangan Mengamati kalimat penjumlahan yang tertulis di
Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk
Teknik : Tes tertulis
15 jp x 35
satuan. 4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. papan tulis. Menjelaskan kalimat
penjumlahan dapat diuraikan ke dalam bentuk puluhan dan satuan sebagai dasar
penempatan nilai bilangan.
Menentukan nilai tempat pada tiap bilangan.
Mencari hasil penjumlahan dengan teknik tanpa menyimpan.
Mencari hasil penjumlahan dengan cara susun pendek atau panjang.
penjumlahan puluhan dan satuan.
Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan.
Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan
Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek (2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan ) Penjumlahan secara bersusun panjang. Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi Media cetak Media elektronik. Pengetahuan guru dari berbagai sumber Siswa sebagai sumber Bahasa Indonesia 5.1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar.
Lat-lat
kebersihan yang diperlihatkan guru dan Memperhatikan benda mengulang/ meniru deskripsi benda yang diucapkan guru.
Mengamati benda yang lain dan mencoba
menyampaikan deskripsinya dengan bahasa yang mudah dan sederhana.
Menentukan nama benda sesuai dengan uraian deskripsi yang disampaikan guru.
Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru
Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan ciri-cirinya.
Mendeskripsikan benda- benda lain dengan
Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : Lembar observasi 15 jp x 35
menit. Buku Bahasa Indonesian Media cetak Media elektronik. Pengetahuan guru dari berbagai sumber Siswa sebagai sumber
5.2 Menyebutkan isi dongeng.
6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana.
Sesuatu yang disukai atau tidak disukai
Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.
Menyimak dongeng yang dibacakan./disampaikan guru.
Menyebutkan tokoh yang baik dan jahat dari dongeng yang
diperdengarkan.
Menjelaskan sifat dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut.
Menjelaskan/menjawab pertanyaan yang disampaikan guru yang berhubungan dengan isi dongeng.
Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
Memperhatikan uraian guru tentang kegiatan yang sering dilakukan anak-anak.
Menyampaikan pendapat/ rasa suka tidak suka pada kegiatan yang telah guru sampaikan.
bimbingan guru.
Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.
Menyebutkan tokoh dalam dongeng
Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.
Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan
Memberikan alasan mengapa suatu benda tau kegiatan disukai atau tidak disukai.
7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.
7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat
8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. Membaca puisi Menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung Memberikan alasan mengapa kegiatan tersebut disukai atau tidak disukai.
Membaca teks sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang banar.
Membaca dengan memperhatikan tempat jeda untuk mengambil nafas.
Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu dan mencari arti dari kata –kata tersebut.
Membaca puisi dengan benar.
Mendeklamasikan syair lagu dengan ekspresi yang baik dengan gerakan dan mimik yang tepat.
Menyalin kalimat dari buku dengan tulisan lepas dengan bentuk huruf yang tepat.
Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar
Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai. Dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menyalin kalimat secara benar dengan
menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
Menulis kalimat secara benar dengan
menggunakan huruf tegak bersambung.
8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.
Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunkan tulisan
sambung yang terbaca.
Menyalin puisi anak dengan menggunakan huruf bersambung yang indah.
Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.
Seni Budaya dan Keterampilan 9.1 Mengidentifikasi
unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam.
Gerakan atau
tepukan sumber bunyi yang Mendengarkan berbagai dihasilkan alam
Melakukan gerakan /tepukan, sehingga menghasilkan bunyi yang lemah dan kuat
Menentukan sumber bunyi.
Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.
Membedakan
menguat dan melemahnya bunyi dengan gerakan atau tepukan. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35
menit SBYKLBuku
Media cetak Media elektronik. Pengetahuan guru dari berbagai sumber Siswa sebagai sumber Bahasa Sunda
sederhana
1.2.4 Menyebutkan berbagai gambar jenis benda
1.3.3 Membaca kalimat lepas tiga kata
jeung ngalakukeun
Ngaran pakakas
siswa menyimak perintah.
Memperagakan perintah sederhana
Melalui peragaan siswa menanggapi peragaan siswa lain perintah yang dilakukan.
Mengadakan tanya jawab tentang isi perintah atau peragaannya.
Melalui model yang disediakan guru, siswa menyebutkan nama
alat/perkakas rumah tangga.
Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan fungsi dari alat/ perkakas yang diperlihatkan guru
Melalui contoh yang diberikan guru, siswa dapat membaca kalimat lepas 3 kata dengan suara nyaring (terdengar oleh orang lain)Siswa membaca kalimat lepas tiga kata dengan intonasi dan lafal yang baik.
perintah sederhana.
Memperagak an perintah sederhana.
Menanggapi peragaan siswa lain.
Melakukan Tanya jawab tentang perintah yang dilaksanakan.
Menyebutkan nama perkakas/alat dan fungsinya.
Membaca kalimat lepas tiga kata dengan suara nyaring.
Membaca kalimat lepas dengan intonasi dan lafal yang baik. Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi menit Sunda Media elektronik. Pengetahuan guru dari berbagai sumber Siswa sebagai sumber Gambar alat/ perkakas rumah tangga. Buku peperenian.
