Standar Kompetensi :
1. Pendidikan Kewarganegaraan : 3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. 2. Ilmu Pengetahuan Sosial : 2. Mendeskripsikan lingkungan rumah.
3. Ilmu Pengetahuan Alam : 4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
4. Matematika : 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah.
5. Bahasa Indonesia : Berbicara
6.Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng.
Membaca
7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : 7. Mengapresiasi karya seni rupa.
8. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
7. Bahasa Sunda : Mampu mengungkapkan fikiran perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan (ngawanohkeun) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita.
Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek
Pendidikan Kewarganegaraan
3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya.
Hak anak Menyimak uraian guru tentang contoh- contoh hak yang diterima seorang anak dari orang tuanya atau dari gurunya.
Dengan cara diskusi sederhana siswa dan guru sama- sama mencari arti dari hak.
Menceritakan hak- hak yang sudah diterima dari orang tua di rumah.
Menceritakan hak- hak yang diterima sebagai murid dari gurunya.
Menceritakan berbagai pengalaman kasih sayang orang tua yang dirasakan oleh siswa
Menjelaskan arti hak.
Menyebutkan hak anak di rumah. Menyebutkan hak anak di sekolah. Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua.
Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : Lembar observasi 3 jp x 35
menit Buku PKnMedia cetak
Media elektronik. Pengetahuan guru dari berbagai sumber Siswa sebagai sumber
Ilmu Pengetahuan Sosial 2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga
Peristiwa yang
dialami Menceritakan peristiwa waktu kecil yang pernah dialami bersama keluarga. Menceritakan pengalaman /peristiwa menyenangkan yang dialami sendiri.
Menjelaskan arti sebuah peristiwa masa lalu untuk dikenang masa yang akan datang/ dewasa.
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami
Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35
menit Buku IPSMedia cetak
Media elektronik. Pengetahuan guru dari berbagai sumber Siswa sebagai sumber
Ilmu Pengetahuan Alam 4.1 Membedakan gerak benda
yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan.
Energi dan
perubahananya Mengamati beberapa model benda yang dapat bergerak dan tidak dapat bergerak.
Dengan membawa benda-benda siswa melakukan percobaan benda-benda untuk mencari fakta benda yang mudah bergerak.
Melalui percobaan, demontrasi dan diskusi sederhana siswa mengelompokkan benda-benda
Melalui pengamatan pada saat demontrasi siswa menyebutkan nama benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.
Membandingkan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak
Menyebutkan benda yang mudah bergerak.
Menyebutkan benda yang sulit bergerak.
Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35
menit Buku IPAMedia cetak
Media elektronik. Pengetahuan guru dari berbagai sumber Siswa sebagai sumber Lingkungan sekitar
Matematika
4.1 Membilang banyak benda
4.2 Mengurutkan banyak benda.
Oprasi hitung
dan bilangan Mengamati beberapa kelompok benda yang berjumlah berbeda.
Membilang banyak benda
Membandingkan dua kelompok benda yang berbeda atau sama jumlahnya untuk
menentukan istilah lebih banyak, lebih sedikit atau sama. Menuliskan dan membaca lambang bilangan 21 sampai 50 Mengurutkan, menyimpan bilangan dengan pola teratur dari yang terkecil atau sebaliknya.
Menyusun bilangan dengan pola loncat 2, loncat 3, loncat 4 atau loncat 5. Menyebut banyak benda Membilang banyak benda. Membandingkan dua kelompok benda melalui istilah lebih banyak , lebih sedikit dan sama dengan.
Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai 50.
Mengurutkan
sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.
Mengurutkan
sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar. Membilang loncat 2,3,4,5 dan lainnya. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi 15 jp x 35
menit Buku Matematika
Media cetak Media elektronik. Pengetahuan guru dari berbagai sumber Siswa sebagai sumber
Bahasa Indonesia
6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.
6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan
menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.
Gambar tunggal atau gambar seri.
Memperhatikan gambar tunggal yang diperlihatkan guru.
Mencari kalimat yang tepat untuk
menceritakan isi gambar tersebut bersama-sama.
Menentukan kalimat yang tepat untuk gambar yang
diperlihatkan guru.
Melakukan Tanya jawab tentang isi
gambar tunggal tersebut.
Menyimak kalimat percakapan yang contohkan guru.
Melakukan percakapan sederhana dengan bimbingan guru, sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman
Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
Bertanya jawab dengan teman tentang gambar – gambar tersebut.
Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru.
Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : Obyektif Non Obyektif Instrument : LKS Lembar Observasi 15 jp x 35
menit. Buku Bahasa Indonesian Media cetak Media elektronik. Pengetahuan guru dari berbagai sumber Siswa sebagai sumber Kamus Bahasa Indonesia
7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.
Membaca teks pendek dengan suara nyaring secara klasikal dan individual dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat.
Membaca teks pendek dengan
memperhatikan tempat jeda pendek maupun panjang.
Membaca
penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Membaca dan memberi penekanan pada kata tertentu sesuai konteksnya.
Membaca puisi/ syair lagu lalu mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimic yang sesuai.
Menyalin kalimat yang tertulis di papan tulis dengan
menggunakan huruf
Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar
Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan
mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai.
Menyalin kalimat secara benar dengan
menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
Menulis kalimat secara benar dengan
menggunakan huruf tegak bersambung.
Menuliskan/ menyalin puisi anak yang sedrhana dengan menggunakan tulisan tegak bersambung. Yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.
Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.
Seni Budaya dan Keterampilan
7.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar
7.2 Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar
8.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif
8.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan teknik menempel
Mengelompokkan berbagai jenis benda yang mempunyai warna sama.
Mengelompokkan berbagai benda yang berbentuk sama.
Menyatakan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati pada benda alam sekitar.
Menentukan objek alam yang indah dari unsur rupa
Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain.
Memilih dan menentu-kan unsur- unsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain.
Mengelompokkan berbagai jenis : bidang, warna, dan bentuk pada benda tiga dimensi di alam sekitar.
Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur pada benda di alam sekitar.
Memilih objek alam yang indah dari unsur rupa .
Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain.
Memilih keindahan unsur-unsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain.
Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Pengamatan 6 jp x 35
menit Buku SBYKL
Media cetak Media elektronik. Pengetahuan guru dari berbagai sumber Siswa sebagai sumber
Bahasa Sunda
1.2.4 Menyebutkan berbagai jenis gambar benda
1.2.5 Menerangkan berbagai jenis gambar peristiwa
1.3.2 Membaca kalimat lepas dua kata
Sato jeung
kadaharanana Melalui model yang diperlihatkan guru, siswa dapat menunjukkan gambar binatang lalu dipasangkan dengan makanannya.
Siswa mengemati dengan seksama gambar seri/tunggal yang
diperlihatkan guru.
Siswa menceritakan peristiwa dalam gambar seri atau tunggal dengan bahasa yang mudah dimengerti.
Siswa menjawab pertanyaan tentang isi/ peristiwa dalam gambar.
Siswa mengajukan pertanyaan pada guru atau teman tentang peristiwa dalam gambar.
Melalui contoh yang disampaiakan guru, siswa dapat membaca kalimat lepas dua kata dengan intonasi dan pelafalan yang baik.
Menunjukkan gambar binatangadan makanannya
Mengamati gambar tunggal atau seri
Menceritakan peristiwa dalam gambar dengan bahasa sendiri.
Melakukan Tanya jawab tentang isi gambar peristiwa seri/ tunggal.
Membaca kalimat lepas yang terdiri dari dua kata.
Membaca dengan intonasi yang tepat.
Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar pengamatan 6 jp x 35
menit Buku bahasaSunda
Pengetahuan guru dari berbagai sumber Siswa sebagai sumber Gambar binatang dan makananan- nya Gambar seri/tunggal tentang suatu peristiwa.
