Standar Kompetensi:
1. Ilmu Pengetahuan Sosial : 1.Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga 2. Ilmu Pengetahuan Alam : 2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat.
3. Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. 4. Matematika : 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang.
5. Bahasa Indonesia. : Mendengarkan
1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. Membaca
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis
4. Menulis permulaan dengan menjiplak , menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : 5. Mengapresiasi karya seni tari.
7. Bahasa Sunda : 2. Mampu amengungkapkan fikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman), permintaan izin, perkenalan, (ngawanohkeun ) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar peristiwa..
5. Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek.
Ilmu Pengetahuan Sosial 1.4 Menunjukkan sikap
hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga.
Ilmu Pengetahuan Alam 2.2 Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat. Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah.
Mengamati gambar foto keluarga yang terdiri dari anggota keluarga besar.
Menyebutkan anggota keluarga yang terlihat pada foto. ( ayah, ibu, kakak, adik, nenek, kakek, paman, bibi, sepupu )
Menuliskan kemajemukan anggota keluaraga pada lembar kerja siswa untuk
mendiskusikannya.( jenis kelamin, suku, agama, kebiasaan, bahasa )
Mengemukakan pendapat dalam menyelesaikan masalah dalam kemajemukan keluarga .
Menjelaskan manfaat
kerukunan dalam kemajemukan keluarga
Mengamati lingkungan sekitar. ( luar kelas) untuk mencari ciri- ciri lingkungan sehat dan ciri- ciri lingkungan tidak sehat.
Mendiskusikan hasil pengamatan.
Mengamati lingkungan sekolah ( dari lantai 2) dapat diamati
Memberi contoh kemajemukan
keluarga (jenis kelamin, suku bangsa, agama, kebiasaan,dll)
Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga
Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciri- ciri lingkungan yang tidak sehat
Menjelaskan bahwa air kotor tumpukan sampah, Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian 2 jp x 35 menit 2 jp x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Foto Keluarga Buku IPA SD Kelas 1
Pendidikan Kewarganegaraan 1.2 Menerapkan hidup
rukun di rumah dan di sekolah Matematika 2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung. Hidup rukun dalam perbedaan. Satuan pengukuran. macam-macam kendaraan, cerobong asap) dan kondisi lingkungan sekitar sekolah.
Mendiskusikan hasil pengamatan .
Menjelaskan hasil diskusi dengan tanya jawab.
Membiasakan membuang sampah pada tempatnya di mana pun berada.
Menyebutkan perbedaan antara tiap individu anggota keluarga / teman sekolah.
Menjelaskan tidak menghargai perbedaan dapat menimbulkan perselisihan, pertengkaran dan permusuhan.
Menjelaskan bahwa perbedaan suatu karunia dar allah SWT.
Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam bergaul di rumah maupun di sekolah.
Menyebutkan contoh kegiatan sehari –hari yang dapat
dilakukan dengan waktu
sebentar
asap kenda-raan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan
Menyipulkan hasil diskusi Membiasakan membuang sampah pada tempatnya. Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah Menunjukkan sikap tidak membeda- bedakan perlakuan di rumah dan di sekolah
Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar Memberi contoh 2 jp x 35 menit 10 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 1 Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1
2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang ) dan membandingkannya.
Menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari yang dapat
dilakukan dengan waktu lama.
Mendiskusikan dan
membedakan kegiatan yang sebentar dan lama.
Mengamati benda-benda di sekitar dan memperkirakan panjangnya dengan kata-kata sehari-hari. ( panjang, pendek)
Mengelompokkan benda yang panjang dan benda yang pendek
Menyebutkan benda yang termasuk kategori panjang dan pendek.
Mengamati benda dan
membandingkan penjang benda tersebut. (kata perbandingan sehari-hari lebih panjang atau lebih pendek )
Mengisi daftar observasi yang mencari fakta panjang dari suatu benda. ( benda yang ada di sekitar siswa )
kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama
Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama
Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang)
Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek
Membandingkan panjang suatu benda (lebih panjang, lebih pendek)
Mengenal jarak dekat dan jauh
Bahasa Indonesia.
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk
sederhana.
1.3 Menyebutkan tokoh- tokoh dalam cerita
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat
Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah ( untuk dibaca oleh guru saja ) Mendengarkan dongeng dan menceritakan kembali.
Suku kata, kata dan kalimat sederhana.
Menjelaskan ciri dekat dan jauh.
Menceritakan jarak dari rumah ke sekolah.
Mengelompokkan tempat yang termasuk kategori jauh dan dekat.
Bermain bisik-bisik untuk menyampaikan pesan dan melakukan sesuatu sesuai dengan pesan yang disampaikan .
Menyimak dongeng untuk menceritakan kembali isi dongeng tersebut dengan bahasa yang sederhana.
Melakukan tanya jawab seputar isi dongeng.
Menyebutkan sifat tokoh yang baik untuk ditiru.
Memperagakan tokoh dalam dongeng tersebut.
Membaca nyaring suku kata dan kata .
Membaca kalimat sederhana
Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.
Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri
Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.
Menyebutkan sifat tokoh yang baik untuk ditiru Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas. Membaca nyaring (didengar siswa ) Membaca nyaring kalimat 10 jp x 35 menit Buku Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1
4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. 4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. 4.4 Melengkapi kalimat
yang belum selesai berdasarkan Gambar
Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 5.1 Mengidentifikasikan
Bentuk gambar dan bentuk huruf
Gambar sederhana.
Unsur–unsur
dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Menjiplak bentuk gambar dan bentuk huruf yang benar.
Menebalkan bentuk huruf dalam kalimat
Menuliskan kalimat yang didiktekan dengan tulisan lepas lalu disalin kedalam tulisan tegak bersambung.
Menyalin kaliamat dari buku pada buku sendiri.
Mengamati gambar yang menceritakan suasana di kelas.
Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai gambar
Mencari kata yang tepat (disediakan) agar menjadi kalimat yang baik.
sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf.
Menuliskan kata, kalimat yang didikte- kan.
Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri.
Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar.
6 jp x 35
menit Buku Saya ingin Terampil
fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat.
5.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
5.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
Bahasa Sunda 2.1 Menyampaikan
permintaan ijin dengan bahasa lisan.
gerak tari bersumber dari gerak hewan, tumbuhan dan bunyi iringan tari
Kalimat
permintaan ijin.
Memperagakan gerakan menggeleng dan
menggoyangkan kepala, pinggang, dan gerakan tangan
Memperagakan gerakan melompat, melenggang , dan melangkahkan kaki
Memperagakan gerakan – gerakan tiruan kupu-kupu dan burung sedang terbang
Memperagakan gerakan tiruan bunga yang bergoyang
Memperagakan gerakan tari dengan posisi duduk, jongkok, dan berdiri.
Memperagakan gerakan tari dengan mengikuti pola lantai
Memperagakan gerakan tari dengan iringan tepuk dan petik jari.
Menyampaikan permohonan ijin kepada guru, teman atau orang tua dengan bahasa sederhana yang santun.
Menyebutkan bermacam-macam gerak di tempat maupun berpindah tempat Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai fungsinya
Mengidentifikasi gerak tiruan hewan yang dapat terbang
Mengidentifikasi gerak tiruan tumbuhan
Mengelompokkan gerak tari sesuai level.
Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.
Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh. ( internal ).
Menyampaikan permintaan izin dengan bahasa lisan yang santun. 2 jp x 35 menit dan Kreatif SD Kelas 1 Buku Bahasa SD Kelas 1
3.2 Membaca kalimat lepas dua kata.
Kalimat sederhana
Memperagakan meminta ijin kepada guru, teman maupun orang tua.
Membaca nyaring kaliat yang terdiri dari dua kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.
Menjelaskan arti dari kata yang terdapat dalam kalimat.
Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat agar dapat menyempurnakan kalimat.
Membedakan bahasa yang disampaikan kepada teman, orang lain, dan orang yang lebih tua.
