IPS Kompetensi Dasar:
3.2 Memahami aktivitas manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis terutama keterkaitan iklim di lingkup daerah.
4.2 Menyajikan hasil pengamatan aktivitas manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis terutama keterkaitan dengan iklim di lingkup daerah.
Indikator :
3.2.1 Menyebutkan manfaat menjaga kebersihan sungai.
3.2.3 Mendeskripsikan aktivitas masyarakat disekitar sungai.
4.2.1 Menjelaskan manfaat sungai bagi kehidupan manusia.
4.2.2 Menjelaskan aktivitas penduduk daerah yang dekat sungai.
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar:
3.1 Menggali informasi dari teks penjelasan sederhana, dengan memperhatikan aspek kebahasaan.
4.1 Menyajikan informasi dalam bentuk teks penjelasan sederhana, dengan memperhatikan aspek kebahasaan.
Indikator:
3.1.1 Mengidentifikasi informasi dari teks penjelasan sederhana.
4.1.1 Menceritakan kembali isi teks penjelasan sederhana manfaat sungai.
PPKn Kompetensi Dasar:
1.2 Mematuhi tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional di Indonesia secara adil.
2.2 Menerapkan konsepsi tata urutan peraturan perundang-undangan sesuai dengan UUD 1945.
3.2 Mencontohkan Pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan UUD Negara RI Tahun 1945.
4.2 Mengemukakan pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD Negara RI 1945 dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator :
1.2.1 Mengikuti peraturan
perundang-undangan dalam sistem hukum nasional di Indonesia secara adil.
2.2.1 Menerapkan peraturan
perundang-undangan sesuai dengan UUD 1945 dalam kehidupan sehari-hari.
3.2.1 Menjelaskan contoh implementasi
peraturan perundangan dalam kehidupan sehari-hari.
4.2.1 Menunjukkan contoh perilaku menjaga kebersihan sungai sebagai implementasi peraturan perundangan dalam kehidupan sehari-hari.
Pembelajaran
3
Subtema 2 Kenampakan Rupa Perairan Pembelajaran 3 Sungai
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati gambar sungai yang bersih, peserta didik dapat menemukan informasi agar selalu menjaga kebersihan lingkungan sungai.
2. Melalui kegiatan membaca teks tentang peraturan perundang-undangan tentang Perda Peraturan daearah tentang larangan membuang sampah ke sungai, peserta didik dapat menyimpulkan pentingnya menjaga kebersihan sungai.
3. Melalui kegiatan diskusi tentang peraturan perundang-undangan, peserta didik dapat memahami pelaksanaan mentaati peraturan yang ada di sekolah, di rumah dan di masyarakat.
4. Melalui kegiatan membaca teks sungai urat nadi kehidupan, peserta didik dapat pengetahuan manfaat sungai.
5. Melalui kegiatan mencoba, peserta didik dapat menanggapi isi bacaan yang ditulis oleh teman tentang manfaat sungai.
6. Melalui kegiatan membaca, peserta didik dapat menemukan informasi dan manfaat sungai yang ada di Indonesia bagi kehidupan manusia.
7. Melalui kegiatan mencoba, peserta didik dapat menjawab pertanyaan seputar nama-nama sungai, aktivitas yang dilakukan penduduk disekitar sungai.
8. Melalui kegiatan merenungkan, peserta didik dapat mengungkapkan dan menemukan rasa syukur kepada Tuhan.
9. Melalui kegiatan interaksi dengan orangtua, peserta didik dapat mengkomunikasikan pengalaman yang ditemukan selama belajar dengan baik.
Media/Alat Bantu
1. Buku teks/buku guru.
2. Gambar atau foto-foto sungai yang adadi Indonesia (sesuaikan dengan kebutuhan.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran peserta didik serta memeriksa penggunaan ABM.
2. Guru mengkondisikan agar peserta didik dapat melakukan komunikasi terbuka dengan guru dan peserta didik lain di kelas, dengan mengatur posisi duduk setengah lingkaran agar terbangun sikap keterarahwajahan dan keterarahsuaraan.
3. Melakukan apersepsi, antara lain dapat dilakukan dengan memberi kesempatan seorang peserta didik untuk mereview materi kenampakan alam pada tema sebelumnya secara verbal. Peserta didik lain diberi kesempatan menanggapi dan memperbaiki pendapat temannya. Guru perlu mengkondisikan agar peserta didik dapat saling menghargai pendapat temannya.
4. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dibahas yaitu kenampakan rupa perairan dengan sub pembahasan tentang sungai.
Kegiatan inti
Ayo Membaca
Pada kegiatan Ayo Membaca:
1. Peserta didik mengamati gambar atau foto tentang sungai yang bersih.
2. Peserta didik membaca teks bacaan tentang peraturan perundangan yang mengatur larangan membuang sampah di sungai, yaitu peraturan daerah (perda) DkI Jakarta yakni pada perda no 8 tahun 2007 pasal 21 dan peraturan daerah DkI Jakarta no 3 tahun 2013 tentang pengeloloaan sampah.
3. Guru mengarahkan percakapan dengan titik tolak bacaan tersebut.
4. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menyampaikan dan mengembangkan pendapatnya secara mandiri. Guru dapat menggali cerita atau pengetahuan peserta didik berdasarkan pengalaman dan pengetahuannya tentang menjaga kebersihan sungai, larangan membuang sampah di sungai dan pengelolaan sampah yang telah mereka ketahui.
5. Peserta didik mencatat hal-hal penting yang telah dipercakapkan.
Ayo Berdiskusi
Pada kegiatan Ayo Berdiskusi, materi hanya sebagai contoh penerapan peraturan perundangan-undangan yang peserta didik alami, guru dapat mencari/mengganti dengan materi yang sesuai dengan kondisi sekolah dan peserta didik.
1. Peserta didik diarahkan untuk mendiskusikan teks bacaan tentang peraturan larangan membuang sampah di sungai dan dikaitkan dengan kebersihan dan ketertiban di lingkungan sekolah.
2. Guru memastikan kembali pada tiap peserta didik telah memahami peraturan yang ada di sekolah.
3. Selanjutnya peserta didik menuliskan kesimpulan diskusi pada tabel yang tersedia dengan bimbingan atau dipandu oleh guru. Ciptakan suasana belajar yang demoktaris, sehingga masing-masing peserta didik secara mandiri mampu menyampaikan pendapat dan mengembangkan persepsinya sesuai dengan pengetahuannya.
Kunci Jawaban ayo berdiskusi :
No Jenis tata tertib Manfaat Mengetahui Mentaati 1. Peserta didik
membersihkan ruang kelas
Terlihat bersih, rapi, tertib dan sehat.
Ya Ya
2. Peserta didik tidak boleh membuang sampah sembarangan
Terlihat bersih, rapi, tertib dan sehat.
Ya Ya
3. Seluruh warga sekolah wajib membuang sampah sesuai jenisnya
Terlihat disiplin, tertib dan teratur
Ya Ya
4. Program bank sampah di sekolah
Lingkungan terlihat bersih dan nyaman
Ya Ya
5. Seluruh warga sekolah wajib mengikuti kegiatan kerja bakti
...
6. Selokan dibersihkan setiap hari 4. Penilaian
Kriteria setiap nomor:
Nilai 4 jika menjawab pertanyaan dengan sangat tepat.
Nilai 3 jika menjawab pertanyaan dengan tepat.
Nilai 2 jika menjawab pertanyaan dengan kurang tepat.
Nilai 1 jika belum mampu menjawab.
Jumlah nilai maksimal 20
Nilai Akhir = Nilai perolehan x 100 Nilai maksimal
Ayo Membaca
Pada kegiatan Ayo Membaca:
1. Peserta didik membaca teks bacaan tentang sungai sebagai urat nadi kehidupan secara bergiliran.
2. Guru mengarahkan untuk bercakap dengan titik tolak bacaan tersebut.
3. Guru dapat menggali cerita atau pengetahuan peserta didik berdasarkan pengalaman dan pengetahuannya tentang manfaat sungai yang telah mereka pahami.
4. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menyampaikan dan mengembangkan pendapatnya secara mandiri dan mampu menjadikan teks bacaan sebagai sumber inspirasinya.
5. Peserta didik mencatat hal- hal penting yang ada dalam bacaan.
Ayo Mencoba
Pada kegiatan ayo mencoba:
1. Peserta didik diajak untuk mengingat kembali teks bacaan yang telah didiskusikan.
2. Peserta didik diminta menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri.
Ayo Membaca
Pada kegiatan Ayo Membaca:
1. Peserta didik diajak untuk membaca teks bacaan tentang sungai di Indonesia.
2. Guru bersama peserta didik mendiskusikan isi teks bacaan tentang sungai di Indonesia. dan aktivitas yang dilakukan penduduk di sekitar sungai.
3. Guru mengarahkan agar peserta didik yang lain diberi kesempatan untuk menyanggah, bertanya, dan memperbaiki pendapat temanya dengan tertib dan saling menghargai.
4. Guru menyempurnakan ujaran peserta didik baik dalam pemilihan kata maupun tata bahasa.
5. Peserta didik mengembangkan persepsinya secara mandiri dan mampu menjadikan gambar atau foto yang ada sebagai sumber inspirasi.
3. Peserta didik diminta menanggapi isi bacaan yang ditulis oleh teman tentang manfaat sungai.
4. Bimbing peserta didik dalam prosesnya. Jelaskan tahapan-tahapan dalam menuliskan kembali isi bacaan. Upayakan agar semua peserta didik dapat terlibat secara aktif.
5. Bila sudah selesai, hasil jawaban peserta didik dikoreksi oleh guru.
6. Penilaian:
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1 Percaya diri 2 Kelancaran 3 Kejelasan Ujaran 4 Intonasi
5 Kesesuaian pertanyaan dengan jawaban
Jumlah nilai maksimal 20
Nilai Akhir = Nilai perolehan x 100 Nilai maksimal
Ayo Mencoba
Pada kegiatan ayo mencoba:
1. Peserta didik diajak untuk mengingat kembali teks bacaan yang telah didiskusikan.
2. Guru meminta peserta didik untuk menuliskan jawaban dari pertanyaan tentang manfaat sungai dan aktivitas yang dilakukan penduduk di sekitar sungai.
3. Bimbing peserta didik dalam prosesnya. Jelaskan tahapan-tahapan dalam menjawab pertanyaan. Upayakan agar semua peserta didik dapat terlibat secara aktif.
4. Penilaian:
Kunci jawaban:
1. Sungai adalah aliran air yang panjang yang berasal dari mata air dan bermuara atau berakhir di laut. Air sungai mengalir dari hulu menuju hilir.
2. Sungai dapat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya untuk irigasi sawah, pertanian, budidaya ikan dengan keramba, objek pariwisata, PLTA (Pembangkit Listrik Tenaga Air) bahkan ada yang digunakan untuk transportasi (angkutan)
3. Penduduk yang tinggal di dekat sungai, memanfaatkan sungai untuk menambah kehidupan perekonomian dengan aktivitas:
• Memancing ikan
• Membuat pasar apung
• Pembendungan air sungai menjadi waduk
• Penambangan emas
• Pengumpul batu-batu sungai
• Membangun restoran di tepi sungai
• Membangun resort atau cottage di tepi sungai 4. A. Sungai Asahan
B. Sungai Batanghari C. Sungai Citarum D. Sungai Musi E. Sungai Bengawan
5. Sumber air sungai berasal dari mata air, air hujan, dan campuran.
Jenis sungai ada yang besar serta panjang dan sempit serta pendek.
Kriteria:
Nilai 2 jika jawaban benar.
Nilai 1 jika jawaban hampir benar.
Nilai 0 jika jawaban salah.
Jumlah nilai maksimal 10
Nilai Akhir = Nilai perolehan x 100 Nilai maksimal
Kegiatan Penutup
Ayo Renungkan
Pada kegiatan Ayo Renungkan:
1. Peserta didik melakukan perenungan dengan bimbingan atau panduan dari guru.
2. Guru membimbing peserta didik sejenak untuk duduk dengan tenang, menyimak arahan guru, kemudian memejamkan mata untuk membayangkan apa yang terjadi jika setiap orang tidak mau mentaati peraturan dan apa yang akan terjadi jika sungai tercemar dengan melakukan perenungan.
3. Lakukan sekitar 1 sampai dengan 3 menit.
4. Bila sudah, peserta didik kembali membuka mata dan guru memberikan kesempatan peserta didik untuk mengungkapkan perasaannya masing-masing.
Kegiatan Bersama Orangtua
Pada kegiatan bersama Orangtua:
1. Sebelum pulang peserta didik diingatkan saat waktu malam tiba untuk melakukan interaksi dengan orangtua.
2. Sampaikan kepada orangtuamu, dan catat apa penjelasannya! Apa manfaat dari menjaga kebersihan sungai?
3. Kemudian peserta didik meminta orangtua untuk memberikan tanggapannya.
4. Tanggapan orangtua dapat ditulis atau dilaporkan kepada guru pada pertemuan selanjutnya saat di sekolah. Guru memberikan komentar atas
Penilaian akhir subtema 2
Soal evaluasi pada buku siswa dapat digunakan untuk kegiatan Penilaian Harian setelah peserta didik mempelajari seluruh materi subtema 2 ini. Soal yang tersedia hanya contoh saja, guru bisa mengurang, menambah, atau mengubah soal sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan peserta didik.
Evaluasi
Kunci jawaban 1. A
2. C 3. B 4. C 5. A 6. C 7. A 8. A 9. B 10. D 11. B 12. D 13. A 14. B 15. D 16. B 17. C 18. A 19. C 20. A
21. Mata pencaharian masyarakat sekitar danau antara lain: pertanian, perikanan, pengolahan hasil pertanian dan perikanan, pedagang, dan pengelola pariwisata.
22. Manfaat dan fungsi danau, adalah sebagai berikut:
a. Untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA).
b. Untuk irigasi atau pengairan pertanian masyarakat.
c. Untuk perikanan atau tambak air tawar.
d. Bisa juga dimanfaatkan untuk sarana rekreasi atau hiburan.
23. Inti dari perda no 3 tahun 2013 itu dapat disimpulkan sebagai berikut:
a. Setiap orang dengan sengaja atau terbukti membuang sampah di luar jadwal yang ditentukan, dikenakan uang paksa paling banyak Rp 100.000.
b. Setiap orang dengan sengaja atau terbukti membuang, menumpuk sampah dan/atau bangkai binatang ke sungai/kali/kanal, waduk, situ, saluran air limbah, di jalan, taman, atau tempat umum, dikenakan uang paksa paling banyak Rp 500.000.
c. Setiap orang dengan sengaja atau terbukti membuang sampah dari kendaraan, dikenakan uang paksa paling banyak Rp 500.000.
d. Setiap orang dengan sengaja atau terbukti mengeruk atau mengais sampah di TPS yang berakibat sampah menjadi berserakan, membuang sampah di luar tempat/lokasi pembuangan yang telah ditetapkan, dikenakan uang paksa paling banyak Rp 500.000.
24. Nina 25. 132 cm 26. 139 cm 27. 127 cm 28. 125 cm 29. 271 cm 30. 252 cm
Pedoman penilaian:
No 1 – 25
• Nilai 1 bila jawaban benar
• Nilai 0 bila jawaban salah No 26 – 30
• Nilai 2 bila jawaban benar dan lengkap
• Nilai 1 bila jawab hamper benar
• Nilai 0 bila jawaban salah Nilai maksimal 35
Nilai Akhir = Nilai perolehan x 100 Nilai maksimal
Remedial
• Dilakukan apabila nilai yang diperoleh peserta didik belum mencapai KKM yang ditentukan.
• Guru membahas kembali materi yang belum dikuasai oleh peserta didik dengan metode yang berbeda dengan sebelumnya.
• Guru mengarahkan dan membimbing hingga peserta didik menguasai materi yang disampaikan.
Pemetaan Kompetensi Dasar KI 3 dan KI 4 Subtema 3 Kenampakan Alam Buatan
Bahasa Indonesia 3.2 Menggali
informasi dari teks wawancara sederhana, dengan memperhatikan aspek kebahasaan.
4.2 Menyajikan teks wawancara sederhana, baik dengan memperhatikan aspek kebahasaan.
PPKn
1.4 Mematuhi tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional di Indonesia secara adil.
2.4 Menerapkan konsep tata urutan peraturan perundang-undangan sesuai dengan UUD 1945.
3.4 Menganalisis semangat dan komitmen
kebangsaan untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia.
4.4 Membuat tulisan sederhana tentang semangat dan
komitmen kebangsaan dalam kehidupan sehari-hari.
Seni Budaya 3.5 Mengenal gerak
pantomim sesuai tema.
4.5 Praktek gerak pantomim sesuai tema.
IPA 3.2 Menelaah
sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
4.2 Melakukan percobaan tentang bunyi.
IPS
3.1 Mengenal perubahan aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta keberlanjutannya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional.
4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta keberlanjutannya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional.
Matematika 3.6 Memahami hubungan
antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan keliling persegi panjang.
4.6 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan keliling persegi panjang.
Subtema 3 Kenampakan Rupa Buatan
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 INDIKATOR
• Mengamati gambar atau foto-foto tentang Pelabuhan Paotere.
• Membaca teks bacaan tentang Pelabuhan Paotere.
• Menyimpulkan teks bacaan tentang Pelabuhan Paotere.
• Berdiskusi untuk membuat daftar pertanyaan
wawancara.
• Mengamati gambar dan membaca teks sumber bunyi dan sifatnya.
• Melakukan percobaan secara berkelompok tentang sifat bunyi.
• Mendiskusikan
unsur-unsur dan gerakan-gerakan pantomim.
• Mempraktikan gerakan pantomim.
Bahasa Indonesia
3.2.1 Mengidentifikasi informasi dari teks bacaan.
3.2.2 Menentukan langkah-langkah wawancara.
4.2.1 Menceritakan kembali isi teks bacaan tentang Pelabuhan Paotere.
4.2.2 Membuat daftar pertanyaan wawancara dari bacaan yang tersaji.
IPA
3.2.1 Menyebutkan sifat-sifat bunyi.
3.2.2 Menjelaskan sumber bunyi yang ada disekitar kita.
3.2.3 Membedakan sumber-sumber bunyi.
4.2.1 Melakukan percobaan tentang sifat bunyi.
4.2.2 Melaporkan hasil percobaan sederhana tentang sifat bunyi.
Seni budaya
3.5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur seni pantomim.
3.5.2 Menjelaskan bentuk-bentuk pantomim.
4.5.1 Mempraktikan gerakan-gerakan pantomim.
Ruang Lingkup Pembelajaran Subtema 3 Kenampakan Rupa Buatan
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 INDIKATOR
• Mengamati gambar dan membaca teks tentang
pemantulan dan perambatan bunyi.
• Melakukan percobaan sederhana tentang
pemantulan dan perambatan bunyi.
IPA
3.2.1 Menjelaskan perambatan bunyi.
3.2.2 Menjelaskan Pemantulan bunyi.
4.2.1 Melakukan percobaan tentang perambatan bunyi.
4.2.2 Melakukan percobaan tentang pemantulan bunyi.
4.2.3 Melaporkan hasil percobaan.
• Mengamati gambar unsur-unsur luas dan keliling persegi panjang.
• Menjelaskan langkah-langkah menghitung luas dan keliling persegi panjang
• Menghitung luas dan keliling persegi panjang.
• Mengamati gambar dan membaca teks kegiatan ekonomi.
• Menjelaskan perkembangan kegiatan ekonomian dari jaman dahulu hingga sekarang.
• Memberikan contoh
secara sederhana kegiatan ekonomi masyarakat sekitar bendungan.
Matematika
3.6.1 Mengidentifikasi ukuran sisi persegi panjang.
3.6.2 Menentukan rumus menghitung ukuran persegi panjang.
4.6.1 Menghitung luas persegi panjang.
4.6.2 Menghitung keliling persegi panjang.
IPS
3.1.1 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi.
4.1.1 Menjelaskan perkembangan kegiatan ekonomi dari jaman dahulu hingga sekarang.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 INDIKATOR
• Membaca teks wawancara.
• Menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara.
• Menjelaskan pertanyaan wawancara dengan
menggunakan bahasa yang sopan.
• Mendiskusikan teks hasil Wawancara diatas.
• Membaca teks tentang
Perjuangan Bangsa Indonesia.
• Memberikan contoh sederhana kegiatan
Perjuangan Bangsa Indonesia masa kemerdekaan.
• Menuliskan kesimpulan teks bacaan tentang perjuangan Bangsa Indonesia.
• Menjelaskan kegiatan masyarakat di bidang ekonomi.
• Menuliskan jenis pekerjaan sesuai dengan kondisi tempat tinggal.
Bahasa Indonesia
3.2.1 Menemukan informasi penting dari teks wawancara.
3.2.2 Menentukan pertanyaan untuk wawancara.
4.2.1 Melakukan wawancara.
4.2.2 Menanggapi isi teks wawancara dalam diskusi.
PPKn
1.4.1 Menjalankan perintah sesuai dengan agama yang dianut.
2.4.1 Menerapkan sikap gotong royong di masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
3.4.1 Menjelaskan semangat dan komitmen kebangsaan sesuai dengan teks bacaan.
3.4.2 Menunjukkan contoh perilaku gotong royong sebagai penerapan sikap semangat dan komitmen kebangsaan dalam diskusi.
4.4.1 Membuat laporan hasil diskusi tentang perilaku semangat dan komitmen kebangsaan.
IPS
3.1.1 Mengidentifikasi kegiatan masyarakat di bidang ekonomi.
4.1.1 Menjelaskan jenis-jenis pekerjaan sesuai dengan kondisi tempat tinggal.
Subtema 3
Kenampakan Rupa Buatan Pembelajaran 1 Pelabuhan
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar:
3.2 Menggali informasi dari teks wawancara sederhana, dengan memperhatikan aspek kebahasaan
4.2 Menyajikan teks wawancara sederhana, baik dengan memperhatikan aspek kebahasaan.
Indikator:
3.2.1 Mengidentifikasi informasi penting dari teks bacaan.
3.2.2 Menentukan langkah-langkah wawancara.
4.2.1 Menceritakan kembali isi teks bacaan tentang Pelabuhan Paotere.
4.2.2 Membuat daftar pertanyaan wawancara dari bacaan yang tersaji.
Seni Budaya Kompetensi Dasar:
3.5 Mengenal gerak pantomim sesuai tema.
4.5 Praktek gerak pantomim sesuai tema.
Indikator
3.5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur seni pantomim.
3.5.2 Menjelaskan bentuk-bentuk pantomim.
4.5.1 Mempraktikan gerakan-gerakan pantomim.
IPA Kompetensi Dasar:
3.2 Menelaah sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
4.2 Melakukan percobaan tentang bunyi.
Indikator:
3.2.1 Menyebutkan sifat-sifat bunyi.
3.2.2 Menjelaskan sumber bunyi yang ada disekitar kita.
3.2.3 Membedakan sumber-sumber bunyi.
4.2.1 Melakukan percobaan tentang sifat bunyi.
4.2.2 Melaporkan hasil percobaan sederhana tentang sifat bunyi.
Pembelajaran
1
Subtema 3 Kenampakan Rupa Buatan