KONTRIBUSI PENGUASAAN UNSUR-UNSUR INTRINSIK DRAMA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 SALAPIAN TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017.

KONTRIBUSI PENGUASAAN UNSUR-UNSUR INTRINSIK

DRAMA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NASKAH

DRAMA SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 SALAPIAN

TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Dinyatakan telah Memenuhi Persyaratan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

KAROLINA BR SITEPU

NIM 2121111009

JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MEDAN

i ABSTRAK

Karolina br Sitepu, NIM 2121111009. Kontribusi Penguasaan Unsur-unsur Intrinsik Drama terhadap Kemampuan Menulis Naskah Drama Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Salapian Tahun Pembelajaran 2016/2017, Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia/S-1, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Medan.

Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Salapian pada tahun pembelajaran 2016/2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi penguasaan unsur-unsur intrinsik drama terhadap kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XII SMA Negeri 1 Salapian tahun pembelajaran 2016/2017. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMA Negeri 1 Salapian tahun pembelajaran 2016/2017. Bertitik tolak dari identifikasi masalah penelitian, maka penelitian ini dibatasi pada penguasaan unsur-unsur intrinsik drama dan kemampuan menulis naskah drama oleh siswa kelas XII SMA Negeri 1 Salapian yang berjumlah 102 siswa. Sampel diambil 30 siswa dari populasi secara acak. Metode yang digunakan adalah metode deskripsi korelasional. Data penguasaan unsur-unsur intrinsik drama dijaring dengan menggunakan tes objektif pilihan berganda sebanyak 25 soal. Data kemampuan menulis naskah drama dijaring dengan menggunakan tes perbuatan. Sebelum pengujian hipotesis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas, dan uji linieritas dan keberartian. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa data berdistribusi normal, linier dan berarti. Hasil perhitungan dengan menggunakan analisis korelasi Product Moment pada taraf signifikan α 0,05 menunjukkan nilai rhitung rtabel yakni 0,68 0,361 dan nilai kontribusi sebesar 46.24%, hal ini berarti bahwa terdapat kontribusi yang signifikan antarapenguasaan unsur-unsur intrinsik drama terhadap kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XII Negeri 1 Salapian tahun pembelajaran 2016/2017.

ii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah

memberikan kesempatan, bimbingan, serta kekuatan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Kontribusi Penguasaan Unsur-unsur Intrinsik Drama terhadap Kemampuan Menulis Naskah Drama Siswa Kelas XII SMA Negeri 1

Salapian Tahun Pembelajaran 2016/2017”. Adapun tujuan penulisan skripsi ini

adalah untuk memenuhi syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa segala upaya yang penulis lakukan

dalam penyusunan skripsi ini tidak akan terlaksana dengan baik tanpa adanya

bantuan dan bimbingan serta dorongan dari berbagai pihak, untuk itu dengan

kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya

kepada:

1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd., Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum., Dekan Fakultas Bahasa dan Seni.

3. Drs. Syamsul Arif, M.Pd., Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia.

4. Trisnawati Hutagalung, S.Pd., M.Pd., Sekretaris Jurusan Bahasa Dan

Sastra Indonesia.

5. Fitriani Lubis, S.Pd., M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan

Sastra Indonesia.

6. Prof. Dr. Khairil Ansari, M.Pd., Dosen Pembimbing Akademik.

7. Drs, Sanggup Barus, M.Pd, Dosen Pembimbing Skripsi yang telah

membimbing penulis dalam menyelesaikan Skripsi ini.

8. Prof. Dr. Tiur Asi Siburian, M.Pd., Dosen Penguji I.

9. Dr. M. Oky F Gafari, M.Hum. Dosen Penguji II.

10.Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia yang tidak

dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah mengajarkan banyak ilmu,

serta seluruh pegawai yang ada di lingkungan Fakultas Bahasa dan Seni

Universitas Negeri Medan.

11.Rismauli Hutabarat, M.pd., Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Salapian dan

Bapak Darma S.pd., Guru Bahasa Indonesia di SMA Negeri 1 Salapian

iii

12.Kedua orang tua tercinta, M. Jurusan Sitepu dan Ramlah yang selalu

memotivasi, membimbing, memberikan kasih sayang serta dukungan baik

secara moril maupun materil dengan tulus, juga doa yang selalu mengalir

bagai air penyejuk hati hingga terselesaikannya skripsi ini.

13.Adik tercinta (Anita br Sitepu, Putri Amelia br Sitepu, Sultan Ahmad

Sitepu, Fatimah br Sitepu) yang turut juga mendoakan, membantu dan

memotivasi penulis.

14.Sahabat penulis (Lentare P Sianturi, Dianita Andratama br Ginting, Edi

Putra Pa, Yuliza Rahmi, Sinta, Rizki Rahmayani, Winda Riati, Khairani,

Nurhayani, Kak Una,) yang selalu menemani, membantu, dan memotivasi

penulis dan juga teman seperjuangan di Kelas Reguler A 2012 serta

seluruh rekan-rekan yang tak bisa penulis sebutkan satu-persatu.

Dalam penyelesaian skripsi ini penulis menyadari bahwa masih terdapat

kekurangan dan kesalahan di dalamnya. Oleh karena itu, penulis mengharapkan

masukan dari pembaca guna dapat menyempurnakan dan melengkapi skripsi ini

dan mendjadi perbaikan dikemudian hari. Besar harapan penulis skripsi

bermanfaat bagi pembaca.

Medan, Februari 2017

Penulis,

Karolina br Sitepu

iv DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... iv

DAFTAR TABEL ... vi

DAFTAR LAMPIRAN ... vii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Batasan Masalah ... 4

D. Rumusan Masalah ... 4

E. Tujuan Penelitian ... 5

F. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA KONSEPTUAL, DAN HIPOTESIS PENELITIAN ... 7

A. Kerangka Teoretis ... 7

1. Kontribusi Penguasaan Unsur-unsur Intrinsik Drama ... 7

v

3. Kaidah Menulis Drama ... ₁₇

B. Kerangka Konseptual ... 17

C. Hipotesis Penelitian ... 18

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 19

A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 19

B. Populasi dan Sampel ... 19

1. Populasi ... 19

2. Sampel ... 19

C. Metode Penelitian ... 21

D. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 22

E. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data ... 23

F. Uji Coba Instrumen ... 27

a. Uji Validitas ... 27

b. Uji Reliabilitas ... 28

G. Teknik Analisis Data ... 29

1. Deskripsi Data ... 29

2. Uji persyaratan Analisis ... 30

vi

b. Uji Linieritas dan Keberartian ... 31

3. Pengujian Hipotesis ... 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 33

A. Hasil Penelitian ... 33

1. DataPenguasaan Unsur-unsur Intrinsik Drama (X) ... 33

2. Data Kemampuan Menulis Drama (Y) ... 36

3. Kontribusi Penguasaan Unsur-unsur Intrinsik Drama terhadap Kemampuan Menulis Naskah Drama ... ₃₉

a. Uji Pengamatan Analisis ... ₃₉

a1. Uji Normalitas ... ₃₉

 Uji Normalitas Penguasaan Unsur-unsur Intrinsik Drama (X) ... ₃₉

 Uji Normalitas Kemampuan Menulis Drama (Y) ... ₄₁

a2. Uji Linieritas dan Keberartian ... ₄₃

b. Uji Hipotesis Penelitian ... ₄₄

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... ₄₅

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 48

A. Simpulan ... 48

B. Saran ... 48

vii DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Rincian Populasi Penelitian ... 20

Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Penguasaan Unsur-unsur Intrinsik Drama ... 24

Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Kemampuan Menulis Drama ... 25

Tabel 3.4 Kategori Penilaian ... 26

Tabel 3.5 Ketentuan Penyimpulan Kontribusi ... 32

Tabel 4.1 Data Hasil Penelitian Variabel Tes Penguasaan Unsur-unsur Intrinsik Drama ... 33

Tabel 4.2 Daftar Distribusi Frekuensi X ... 35

Tabel 4.3 Data Hasil Penelitian Variabel Tes Kemampuan Menulis Naskah Drama 36 Tabel 4.4 Daftar Distribusi Frekuensi Y ... 38

Tabel 4.5 Uji Normalitas X ... 39

Tabel 4.6 Uji Normalitas Y ... 42

viii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Silabus ... 51

Lampiran 2 Tes Penguasaan Unsur-unsur Intrinsik Drama ... 52

Lampiran 3 Tes Kemampuan menulis Drama ... 53

Lampiran 4 Jawaban Tes Penguasaan Unsur-unsur Intrinsik Drama ... 54

Lampiran 5Uji Validitas dan Reliabilitas ... 55

Lampiran 6Tabel Tes Validitas ... 56

Lampiran 7Tabel Pembantu Korelasi Product Moment... 58

Lampiran 8Analisis Regresi ... 60

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Hakikatnya belajar bahasa ialah menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi

bukan sekedar menghafal teori. Manusia sebagai mahluk sosial tentu melibatkan

bahasa saat berinteraksi. Mempelajari bahasa mencakup empat keterampilan

berbahasa, yaitu keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Dari

keempat keterampilan bahasa tersebut yang akan dibahas adalah keterampilan

menulis.

Menulis sangat penting bagi manusia karena dengan menulis seseorang dapat

mengungkapkan pikiran, ide dan gagasan untuk mencapai maksud dan tujuannya

tanpa harus bertatap muka. Menulis juga merupakan salah satu keterampilan dalam

mencipta karya sastra. Hal ini sejalan dengan pendapat Tarigan (2008: 3),

keterampilan menulis adalah salah satu keterampilan berbahasa yang produktif dan

ekspresif yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung dan tidak

secara tatap muka dengan pihak lain.

Salah satu bentuk keterampilan menulis yang diajarkan dan seharusnya di

kuasai oleh siswa di sekolah khususnya SMA adalah menulis naskah drama. Hal ini

ditunjukkan oleh salah satu standar kompetensi pada aspek menulis. Kompetensi

Dasar didalamnya antara lain (1) mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog

2

naskah drama dan (2) menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan

latar pada naskah drama.

Namun, kenyataan memperlihatkan bahwa kemampuan menulis naskah drama

masih rendah. Hal tersebut ditunjukkan oleh penelitian yang dilakukan oleh Zulfiana

(2011:3) yang menyatakan, “Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah

diterapkan yaitu 7.1 nilai rata-rata yang dicapai siswa dalam pelajaran menulis teks

drama hanya 60.5. Selain itu karya-karya siswa belum menunjukkan kaidah penulisan

teks yang baik dan benar, unsur kreativitasnya juga jauh dari yang diharapkan.”

Penelitian Sulistiawati (2015 : 79) menyatakan, “Kemampuan menulis teks

film/drama siswa kelas XI MAN 1 Medan tahun ajaran 2015/2016 diperoleh nilai

tertinggi 83.3 dan nilai terendah 10 dengan rata-rata nilai 53,85. Berdasarkan kategori

hasil kemampuan menulis siswa masih tergolong rendah. Siswa tersebut hanya

menikmati karya fiksi yang dibacanya saja tanpa memerhatikan/menyadari struktur

yang merupakan bagian dari unsur-unsur intrinsik drama serta ciri kebahasaan yang

membangun karya fiksi tersebut.”

Kenyataan di atas menunjukkan bahwa rata-rata keterampilan siswa dalam

menulis naskah drama masih kurang karena beberapa faktor yang menyebabkan

siswa kelas XII SMA kurang berhasil dalam menulis naskah drama dalam

mendeskripsikan perilaku manusia adalah kurangnya minat siswa dalam menulis

naskah drama disertai metode dan media yang digunakan guru kurang menarik dan

mendukung berdampak pada kemampuan siswa dalam memahami dan menguasai

3

drama sebagai unsur pembangun naskah drama, pendapat tersebut didukung oleh

Milawati (2011:70) yang menyatakan, “Pembelajaran drama kurang diminati oleh

anak karena menghayati naskah drama yang berwujud dialog cukup sulit dan harus

tekun begitu juga dengan kegiatan menulis teks drama dianggap pelajaran yang cukup

sulit karena mengubah narasi ke dalam bentuk dialog memerlukan keterampilan dan

kreativitas. Selain itu, guru dalam menyampaikan materi masih menggunakan metode

yang monoton sehingga anak merasa bosan dan tidak tertarik untuk mengikuti

pembelajaran drama.”

Standar Kompetensi Bahasa dan Sastra Indonesia (KTSP) tingkat SMA

menuntut siswa mampu menulis naskah drama berdasarkan pengalaman. Siswa kelas

XII SMA Negeri 1 Salapian tahun pembelajaran 2016/2017 yang menggunakan

KTSP telah dilalui dalam kopetensi dasar (1) diharapkan mampu Menulis teks drama

dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk: Mendeskripsikan perilaku manusia

melalui dialog, Menghidupkan konflik, Memunculkan penampilan (performance).

Pentingnya penguasaan unsur-unsur intrinsik drama sebagai unsur pembangun

drama dan manfaat menulis naskah drama menggugah penulis untuk melakukan

penelitian tentang kontribusi penguasaan unsur-unsur drama terhadap keterampilan

menulis naskah drama, untuk mengukur seberapa besar konstribusi penguasaan

unsur-unsur intrinsik drama terhadap kemampuan menulis naskah drama siswa kelas

4

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang di atas, dapat diidentifikasi

masalah-masalah yang perlu mendapat pembahasan, yakni sebagai berikut.

1. Kurangnya penguasaan unsur-unsur intrinsik drama sebagai unsur pembangun

naskah drama,

2. Rendahnya kemampuan siswa dalam menulis naskah drama,

3. Rendahnya minat siswa dalam menulis naskah drama,

4. Kurang menariknya teknik mengajar guru dalam pengajaran menulis naskah

drama.

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan masalah yang teridentifikasi, permasalahan penelitian ini dibatasi

sehingga dimungkinkan dibicarakan secara tuntas. Bertitik tolak dari identifikasi

masalah penelitian, maka penelitian ini dibatasi pada penguasaan unsur-unsur

intrinsik drama dan kemampuan menulis naskah drama oleh siswa kelas XII SMA

Negeri 1 Salapian

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah di atas, masalah dalam penelitian ini dapat

dirumuskan sebagai berikut.

1. Bagaimana penguasaan unsur-unsur intrinsik drama siswa kelas XII SMA Negeri

5

2. Bagaimana kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XII SMA Negeri 1

Salapian Tahun Pembelajaran 2016/2017?

3. Apakah terdapat kontribusi penguasaan unsur-unsur intrinsik drama terhadap

kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XII SMA Negeri 1 Salapian

Pembelajaran 2016/2017?

E. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan penelitian ini diuraikan sebagai berikut.

1. Mengetahui penguasaan unsur-unsur intrinsik drama siswa kelas XII SMA Negeri

1 Salapian Tahun Pembelajaran 2016/2017.

2. Mengetahui kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XII SMA Negeri 1

Salapian Tahun Pembelajaran 2016/2017.

3. Mengetahui seberapa besar kontribusi penguasaan unsur-unsur intrinsik drama

terhadap kemampuan menulis drama siswa kelas XII SMA Negeri 1 Salapian Tahun

Pembelajaran 2016/2017.

F. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat penelitian yang dirumuskan dalam penelitian ini sebagai berikut:

1. Manfaat Teoretis

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran bagi

perkembangan pendidikan di Indonesia.

6

a. Bagi Guru : Sebagai bahan masukan bagi guru bahasa Indonesia dalam upaya

meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis naskah drama.

b. Bagi Mahasiswa : Sebagai sumber informasi dan bahan pertimbangan untuk

penelitian lanjutan dalam bidang yang relevan khususnya dalam materi menulis

naskah drama.

c. Bagi Siswa : Sebagai gambaran dan bahan informasi bagi mereka untuk

mengetahui tingkat kemampuan siswa dalam unsur-unsur intrinsik drama dalam

48 BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Setelah membahas permasalahan yang ada, dapat dikemukakan simpulan penelitian

yaitu :

1. Penguasaan unsur-unsur intrinsik drama siswa XII SMA Negeri 1 Salapian

Tahun Pembelajaran 2016/2017 adalah baik dengan skor rata-rata 70.

2. Kemampuan menulis naskah drama siswa kelas XII SMA Negeri 1 Salapian

Tahun Pembelajaran 2016/2017 adalah baik dengan skor rata-rata 7.35.

3. Terdapat kontribusi yang signifikan antara Penguasaan unsur-unsur intrinsik

drama terhadap Kemampuan menulis drama oleh siswa kelas XII SMA

Negeri 1 Salapian Tahun Pembelajaran 2016/2017. Hal ini terbukti dari hasil

perhitungan korelasi product moment pada taraf signifikansi 5% diperoleh

nilai rhitung > rtabel yakni 0.68 > 0.361 dan nilai kontribusi sebesar 46.24%

dengan kategori sedang, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang

tidak diteliti dalam penelitian ini.

B. Saran

1. Hendaknya guru mata pelajaran bahasa Indonesia khususnya di kelas XII

49

perhatiannya terhadap Penguasaan unsur-unsur intrinsik drama dan

Kemampuan menulis drama.

2. Hendaknya dilakukan penelitian lanjutan guna dijadikan perbandingan dan

50

1DAFTAR PUSTAKA

Ancok, Djamaludin. 1986. Teknik Penyusunan Skala Pengukur. Yogyakarta: Pusat Penelitian

Kependidikan UGM Yogyakarta

Arikunto. 2002. Evaluasi Pendidikan. Jakarta. Bumi Aksara

. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta: Jakarta

Depdiknas. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka

Endraswara, Suardi. Metode Pembelajaran Drama. Yogyakarta: CAPS

Kosasih, E. 2011. Ketatabahasaan dan Kesusastraan. Bandung: Yrama Widya . 2014. Jenis-jenis Teks Analisis Fungsi Struktur, dan Kaidah serta

Langkah

Penulisannya. Bandung: Yrama Widya

Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta : Gramedia

Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Teori pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

Milawati, Teti. 2011. Peningkatan Kemampuan Anak Memahami Drama Dan Menulis Teks Drama Melalui Model Pembelajaran Somatis Auditori Visual Intelektual (SAVI). Edisi Khusus No. 2

Poerwardaminta, W.J.S.2003. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka

Purba, Antilan. 2001. Sastra Indonesia Kontemporer. Medan: USU Press

Ricoeur, Paul. 2012. Teori Interpretasi. Jogjakarta:Ircisod

Semi, M. Atar. 2007. Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa Bandung

51

Siswanto, Wahyudi. 2008. Pengantar Teori Sastra. Jakarta: Grasindo

Sudijono. 2008. Pengantar Statistik pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada Sudjana. 2009. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito Bandung

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Sulistiawati, Yayuk. 2015. Konstribusi Pengasaan Struktur Dan Ciri Kebahasaan Terhadap Kemampuan Menulis Teks Film/Drama Oleh Siswa Kelas XI MAN 1 Medan. Skripsi Pendidikan Bahasa Indonesia. FBS. Unimed

Ripai, Ahmad. 2012. Pengembangan Teknik Berpikir Berpasangan Berbagi Pembelajaran

Menulis Teks Drama Yang Bermuatan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. Dalam jurnal online-Universitas Negeri Semarang

Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung

Umar, Husein. 2011. Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada

Yonny, Acep. 2014. Mahir Menulis Naskah Drama. Yogyakarta : Suaka Media